問題游園活動
Ⅰ 如何修改語文中的病句
檢查句子的毛病，可以先讀一讀句子，憑「語感」發現問題。語句不通順，原因主要有多個方面：一是不合語法規范；二是不合事理；三是修辭不當等等。辨析病句的方法主要有以下五種：
1. 縮句法
就是運用對復雜單句成分分析的方法，保留句子的主要成分——主、謂、賓，去掉句子的次要成分來檢查句子的正誤。
例如：白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳誦。
這個句子比較長，一時難以判斷是錯在哪裡，我們如果採取縮句的方法就容易判斷了，我們可將它縮成「天使奮戰在一線，事跡和精神在傳誦。」我們很容易看出這是「精神」的「傳誦」搭配不當的錯誤。
2. 語感法
用自己的語感檢查語病的辦法，人們在學習語言和運用語言的實踐中，形成了對用詞規則、造句規則、調整語句可以增強表達效果的規則、標點使用規則等的感性認識。這就是語感。一個句子有毛病，會造成與我們的語感不一致，使我們的感情不順暢，如果拿病句同語感一對照，就能發現毛病在哪裡。
例如：經過反復推敲，他終於找到了解決和發現問題的好辦法。
語感告訴我們應是先「發現」再「解決」問題，所以這里犯了語序不當的毛病。
3. 類比法
發現某些句子或句子里的一部分同語感相沖突，而又無法斷定有什麼毛病時可以造出幾個結構相似的句子或短語進行類比，容易發現語病。
例如：我們現在的學習是為實現四個現代化為目的，不是為了個人狹隘的目的。（讀到「為了實現四個現代化為目的」感到別扭，就可以造出一些結構相同的語段來：「為了考取理想的學校為目的……」從這個相似的語段中可以看出，「為」和「為目的」不能同時使用，應當要麼就是「為了……」，要麼說成「以……為目的」。所以此句犯了兩種格式混用的毛病,造成句式雜糅。）
4. 替換法
將感到有問題的地方從句子中抽出來，用其他詞語加以替換，看看是不是合適。
例如：道路兩旁種植著果園。（把「果園」換成「果樹」，句子才通順。）
5. 相關詞語的檢查法
此法主要用於檢查復句內部分句間的邏輯關系是否存在問題。
例如：不管是上大學深造，還是在工作崗位上自學，也有可能學好科學文化知識。（這里錯用了關聯詞語「也」，造成分句之間的關系表達不清，應把「也」改為「都」。）
辨析病句的步驟 ：
找出主幹。先找出句子的主語、謂語、賓語，看是否有殘缺，是否搭配得當。
2. 理出枝葉。在句子中，定語、狀語、補語與主語、謂語、賓語相比較，猶如枝葉一樣，如果檢查過主幹沒有差錯，就應檢查定、狀、補是否能恰當地修飾或說明中心語。
3. 體味語意。在完成上兩項工作的同時，可以體味句子的意思和表達習慣，看語意是否有問題。語序是否合理，句式是否雜糅，前後是否矛盾等等。
4. 弄清關系。檢查復句主要看復句的關系，看關聯詞語的使用是否恰當，辨別分析時，既要看關聯詞語，更要看句子的內容。
Ⅱ 西南交通大學校園內有哪些地標性建築
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