幼兒園游園活動總結

❶ 幼兒園家長會親子幼游園活動反饋表怎麼寫

幾年來，我園開展了以下幾項家長開放活動： 1、針對小班幼兒生活處理能力較差的特點，在小班第二學期安排「幼兒動手能力匯報」的活動，讓家長直接看孩子穿鞋子、穿衣服、折被、搭積木等，了解孩子在園的生活活動能力。 2、中班第一學期，結合元旦進行「親子同樂迎新年游園會」。游園會中有教師精心設計的「音樂游戲」、「取禮物」、「智慧宮」、「勇敢的小兵」等活動內容。形式上既有要求幼兒獨立完成的項目，又有需幼兒和家長一起完成的項目。 3、中班第二學期，為使家長更直接地了解「幼兒園到底是怎麼教孩子的」，我們組織了家長開放日活動，開設語言、計算兩個教學活動。課前由各班老師向家長介紹幼兒園的教學特點、內容和形式，以及幼兒園教學與小學教學的不同，然後由每班兩位老師各上一節課，讓家長了解孩子上課時的表現。 4、大班第一學期，幼兒已掌握了一定的運動技能，我們組織「親子同樂運動會」，項目有跳繩、走高蹺、拍皮球、投擲等，讓每個幼兒都主動參與比賽。這可以讓家長了解孩子的動作發展，也促使家長關注孩子的體育鍛煉。 5、大班第二學期，是幼兒在園的最後一個學期，為了培養幼兒良好的學習習慣，為入小學打好基礎，又使家長了解孩子在園三年掌握知識、能力發展的情況，我們結合六一兒童節組織了綜合性的「慶六一暨大班幼兒畢業匯報家家樂游園活動」， 活動中有匯報幼兒學習情況的「算一算」、「聰明屋」、「哆來咪」、「小巧手」等，又有反映幼兒智力、動作發展的「一休館」、「小貓釣魚」、「花果山」等，還有家長與孩子同樂的「開心一刻」。 家長開放活動不僅能家長直接了解孩子，而且鍛煉了教師，鍛煉了孩子，也為幼兒園進一步開展家長工作提供了扎實的基礎。 1、家長開放活動使家長具體、直接地了解到孩子在幼兒的生活及表現，為家長如何配合幼兒園教育創造了條件。正如有的家長在反饋表中所寫：「活動後，我們知道了今後該如何結合孩子的實際情況改變家庭教育方法。」「我看到了孩子在幼兒園的生活及表現，為家長如何配,合幻兒園教育他造了條件。正如有家長在反饋表中所寫的：「活動後，我們知道了今後該如如何結合孩子的實際情況改變家誕教育方法。」「我看到了孩子在幼兒園的生活及表現，這對於我們在家裡更有針對性地教育孩子，是很有啟發和幫助的。」 2.這些活動是教師們精心設計的,凝聚了教師們的智慧和心血,每次活動也是對每位教師的考驗.每次開展活動,教師們既要精心設計活動方案,又要面對眾多家長組織教學活動。特別是中班的「家長開放目」，教師要面對班裡三四十位幻兒及他們的家長上課，而且每位家長都眼盯著自己的『孩子，看老師對孩子的態度如何，怎樣組織教學 活動，這對老師素質和專業水平都是一個考驗。教師們只有有扎實的業務素質，才能這好這些「關」。這無形中促使教師強學習。提高自己的業務水平。 3.每次活動後,我們都請家長就日常工作及本次活動的組織工作、內容和形式等提出意見，以便我們改進工作，為紀兒園更好地開展家長工作提拱有力的依據。 經過三年的探索，我園的家長開放活動，已初步形成了較完整的體系，並取得了顯著的效果。它確實是家園聯系的一種好形式。

❷ 幼兒園活動總結怎麼寫，要吸引人

活動總結，一般是先就活動背景和目的進行簡要闡述（也就是開篇部分），接下來應該是活動的流程部分（做了哪些准備，如何保證活動的順暢進行，人員參與等等），最後就是活動成果、效益、收獲這方面的內容，也就是全篇的收尾部分。

❸ 幼兒園游園活動如何寫圖文並茂範文發表小結

親子游園活動小結
本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現了「運動快樂」這個主題，所以各班級都設計了不一樣的游戲，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性。活動當天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。游戲有《兩人三足》、《抓娃娃》、《愛的抱抱》等等，設計這些豐富多彩的游戲主要是為了鍛煉幼兒的鑽爬、投擲、蹦跳、平衡能力，讓幼兒在玩中學，學中玩。在這些游戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規則，並牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現了自己的風采。
在歡樂的氣氛中，我們的活動結束了。通過這次游園會，我們的感觸頗深。這次運動會能夠這樣順利的開展，跟每位教師的辛苦付出，家長積極配合是分不開的。運動會中，小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們的爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說「老師們真棒!孩子們真棒!我們的孩子家長們更棒!
通過這次的游園會，我們的團隊更強大了，我們的家園更緊密了，我們的孩子更堅強了，所有的家長和孩子在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，同時我們的家長也體會到久違的童真，運動會的圓滿成功是我們對家長的最好匯報。
讓我們一起記住此次運動會的美好瞬間吧!

❹ 幼兒園農庄出遊活動總結報告怎麼寫

促進幼兒、老師、家長之間的交流，增強團組織的凝聚力和向心力。我班於10月20日進行了以「走進農家樂、感受人間溫暖」為主題的親子秋遊活動，本次活動不僅使幼兒在農家遊玩的過程中感受人與人之間相處的溫暖，還感受到農間秋天的變化。整個活動開展的較順利，取得圓滿成功。現將本次活動總結如下：
一、活動參與情況
本次活動在進行了「大一班關於開展戶外親子活動的調查問卷 」後根據大部分家長的反饋意見以少數服從多數原則定的。活動地點為「筆架山——中塘村」，根據大部分家長的反饋意見，活動於2012年10月20日（星期六）進行，大部分不能參加本次活動的幼兒是因為要參加周末的圍棋比賽和才藝班。原計劃共有27個家庭參加，但因活動當天陳詩羽、樊蕊憶有事，臨時決定不能參加，所以只有25個家庭參加。
二、活動組織情況
活動當天，8點50在幼兒園一樓大廳集合家長，除徐晉森、郭伊函遲到外，其他家長都准時參加。8點50，陳老師宣布了本次活動的主題為改變現代都市人單一的休閑方式，融入大自然，體驗農家的生活，收獲勞動的喜悅。並提醒活動中的注意事項，如：請每個家庭都帶足水、衛生紙；請家長看護好幼兒，不得隨意離開集體，如有事需離開集體，請一定跟老師打招呼；垃圾不要隨便扔，包裝袋放到自己准備的垃圾袋裡面，離開活動場地時要清理場地衛生等等；在汪園對本次活動的注意事項進行補充後，9:10分我們在「原汁原味原生態，樂山樂水樂農家」的口號中，踏上了去筆架山——中塘村的園車上。
在園車上，小朋友們情緒高漲，對一路上看到的東西都充滿好奇，不時提出很多小問題。到達中塘村後，小朋友見到一片片金黃色的稻田後，迫不及待的拉著自己的爸爸媽媽往田間跑。金燦燦的陽光灑在黃澄澄的稻穀上，稻田裡不時飄來一陣陣稻香，這是一個收獲的季節。孩子們在陳老師的帶領下，走在了高低不平的田埂上，孩子們走的很小心，家長們也小心翼翼的陪在寶貝們身邊，田埂邊開了很多小花，孩子們把采來的花送給自己的媽媽，小徐還說要把花帶回去送給爺爺和奶奶，真是個懂事的孩子。走在一片片稻田上，郭彧聞和廖藝鈞等幾個小朋友不禁感慨：「原來這個世界這么大，這個稻田迷宮什麼時候才能走完？」父愛如山，鄧斯詠和莫凱寧自騎在爸爸肩頭，開心的走在這片金黃色的稻田上，孫心怡的爸爸更是耐心的給心怡講解稻穀的由來，還給小心怡捉蚱蜢。看完稻田後，我們到屋後的桔子林去摘桔子。爸爸們發揮自己的身高的優勢，給自己的寶貝努力的摘著桔子。當我爬到樹上給孩子們摘桔子下來時，琛琛總結：果然是美猴王，能摘到這么大的桔子。中午，我們歡聚一堂，談天說地，品嘗了姚嘉龍媽媽為我們准備的地道且原汁原味的農家飯菜。午餐後，我們稍事休息後，跟孩子們玩了「一方有難，八分支援」的小游戲，最後，以親子合照的形式結束了本次親子秋遊活動。
三、家長反饋情況
活動結束後，家長在口述日記本上都說這次的活動孩子們都玩的很開心，看了農間的稻田，品嘗了可口的農家飯菜，增進了老師和家長的交流，希望幼兒園能多開展類似的親子活動。但也有家長認為本次活動的意義不大，王岱卿奶奶在活動當天就表明立場。廖藝鈞也因家裡有事，先行回家，沒有進行中午的聚餐。
四、活動中的不足
本次活動的開展，因時間倉促，首先在經費預算方面沒有考慮周全，有的家長臨時有事不能參加而我們又預先訂好了飯菜，所以造成經費超支的現象；其次，陳老師因手機忘在幼兒園，我們園車開走後部分自己開車的家長因沒跟上而聯系不上班級老師，找不到路；再次，老師帶的葯品中沒有帶蚊蟲叮咬的葯膏，致使部分摘桔子幼兒被蚊子咬而沒有及時處理；最後，活動前我們沒有親自到筆架山去踩點，也沒組織游戲讓家長與孩子互動，讓部分家長覺得活動形式較為單一。
通過本次活動的開展，使孩子們幼兒感受農間秋天的變化，增進了我們老師與家長的交流。同時，此次活動也使自己明白了活動組織中的不足，為以後的親子活動增加了經驗，在以後的工作中我們將更細致的去考慮各方面的問題。

❺ 幼兒園親子游園活動體會該怎麼寫

通過這次親子游活動，讓我深刻體會到了幼兒園老師對孩子們健康成長的關愛與呵護，同時也讓我們看到老師為這次活動付出的勞動和精力，不管是從選擇路線的安排上、家長的發動性上（既有紙條、又有簡訊）。活動的組織過程、後勤還是教育意義上都能看到老師的良苦用心。

❻ 幼兒園戶外游樂場活動總結

一、課題背景及界定 幼兒園戶外體育活動深受幼兒喜愛,是在幼兒動作發展和思維活動相結合的過程中來實現其教育目標的,對幼兒的發展具有較高的促進作用。如何充分有效地讓幼兒在這段時間中積極投入,參與活動,得到充分鍛煉,除了制定必要的戶外體育活動目標以及教師的指導外,在其活動中如何正確、科學、有效地進行環境創設和提供各種符合小托班幼兒年齡特點的體育活動材料是至關重要的。 2.5--3.5歲是幼兒動作發展和練習的重要階段,戶外游戲中豐富的材料和玩法是吸引幼兒參與活動最重要的因素,在戶外游戲中,豐富的活動材料和有趣的材料玩法是吸引托班幼兒參與活動最重要的因素, 幼兒在與游戲材料的互動中能得到鍛煉體能,增強身體動作的靈活性和協調性。 在本課題研究中,我們將從戶外游戲活動材料入手,積極挖掘游戲材料的教育價值,以激發幼兒興趣、探索材料的多種玩法、不斷優化材料的開發與研究、使幼兒通過與活動材料的互動, 不斷激發幼兒的活動興趣, 促進幼兒的體能發展。 在實踐過程中,我們根據小托班幼兒年齡特點和動作發展,創設適合小班幼兒年齡特點的戶外游戲環境和材料,注重讓幼兒自由選擇,自主運動,自發生成,取得較好的效果。 二、關鍵詞 戶外游戲材料 材料研發 3—4歲幼兒 三、研究對象 小托班幼兒 四、研究過程 (一)統籌多方資源,利用廢舊材料研發多種游戲材料 1.統籌多方資源,進行材料的收集 在材料的收集方面,我們除了利用家長資源外,還利用教師資源、社區資源、社會資源等多方渠道,收集廢舊材料、如我們到到超市收集家電大紙箱、泡沫板;到建築工地收集pvc管子、木工板;到生活小區收集絨線、布條、毛絨玩具、彩條;到廢品收購站協商選擇我們適用的材料。 2.因地制宜,變廢為寶,自製游戲材料 我們製作的游戲材料「趕小豬」,就是用廢舊的大紙箱子做了小豬的「家」,用舊報紙捲成紙棒趕「小豬」用;用廢舊的牛奶箱子製作成了跨欄用的障礙;把廢舊的報紙採用卷、纏、包裝等方式進行裝飾美化做成長短不一的紙棍,用廢舊鞋盒子製作了「快樂的小拉車」;用廢舊大紙箱子,製作了「打地鼠」老鼠藏的洞;用廢舊的電冰箱紙盒子,製作了「喂老虎」游戲中「老虎」的身體;把紙箱子用剪裁裝飾等方法製作了「連連爬」;用碎布製作了「小魚」、用廢舊無紡布做了「山洞」;用亮光紙做「果子」;還將粒粒橙、酸奶瓶、哇哈哈瓶用松緊帶連接起來做成「拉力器」;用紙箱子做成彎彎曲曲的「小路」;用易拉罐做成了「滾筒」;廢舊泡沫墊做成「飛盤」;蛋糕盒底座做成「托盤」(可以托著乒乓球、沙包、皮球等);廢舊泡沫墊做成「烏龜」;廢舊掛歷紙刷上顏料,做成「荷葉」;我們還用飲料瓶剪成像小傘花形狀,貼上鮮艷的裝飾,擰上蓋子,做成「小陀螺」旋轉著玩;我們製作的「大飛輪」的游戲材料,就是用許多廢舊的酸奶盒、牙膏盒拼搭而成的。 這些材料非常適合托小班幼兒進行戶外游戲,材料的提供,使游戲更加豐富、更加有趣,小朋友每天擺放著這些游戲材料積極的參與戶外活動,在玩的同時他們的身體素質與能力得到了提高,滿足了身心發展的需要,同時也從不同層面滿足了幼兒不同的興趣需求。 (二)挖掘材料多種價值,探究材料多種玩法 1.巧用材料,一物多玩 幼兒園運動器械中的「一物多玩」是指教師為幼兒提供同一種運動材料或運動器械,鼓勵幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式,不斷創新、豐富玩法,提高幼兒運動興趣和運動能力的一種途徑和方法。 如何讓同一種玩具或材料變出新的玩法,使幼兒願意玩,從而發展幼兒多方面的能力,是我們課題實施中探討的一個重要問題。如:在「玩瓶子」活動中,放手讓幼兒利用廢舊的飲料瓶進行各種跳的練習——把瓶子豎起來、躺倒或利用幾個瓶子拼成圖形進行單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等。在組織幼兒玩自己製作的紙球時,鼓勵幼兒玩出多種花樣,如:踢紙球玩射門、拋接練習、用紙球當子彈互相追逐射擊、趕小豬、我們還鼓勵幼兒不用手拿球玩比如夾球比賽(夾在兩腿中間跳著走,夾在腋下跑,放在脖子底下低著頭走)。我們用幾個很大的紙箱做成了山洞,孩子們各個鑽得樂開了花;不一會兒這幾個看似無用的紙箱又變成了捉迷藏的游樂場,頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲。總之,在實踐活動中,我們充分利用身邊的資源和廢舊材料,讓孩子們創造多種玩法,提高了幼兒鍛煉的興趣,發展了幼兒多方面的能力。實踐一次次的證明:器材不需要「多」,而是需要「精」。我們也深刻地感受到一物多用靠的是老師們的聰明與才智。 在我們設計和開發游戲材料的時候,常常也會遇到困惑,如感覺游戲材料不夠新穎,自製的游戲材料有時發揮不到應有的作用,無法提高幼兒參與游戲的積極性。通過不斷的實踐與分析反思,我們發現可以將游戲材料,合理的創新運用,在有限的時間和空間里變換出各種各樣游戲的玩法。 首先作為主導地位的教師要運用多種手段、採用多種方法激發幼兒的創造興趣。提供幼兒感興趣的運動器械,供幼兒自主選擇,自主組合如:「射門球」的游戲材料,我們讓每個孩子都有一套自己的門球工具,在玩耍的過程中,幼兒可以獨立操作,也可以自由組合,在組合的時候,既可以組合成兩人或三人的小組,又可以組合成十人以上的大組,在玩耍的過程中,玩法靈活多變。這樣的游戲材料為孩子們提供探索活動的機會,讓幼兒通過探索,嘗試以及運用自身已有的經驗不斷地尋求的活動方式。 其次,陳鶴琴指出:「兒童的世界,是兒童自己去探索、去發現,他自己所求來的知識,才是他的真世界」。為幼兒創設和投入具有挑戰性的活動器械,是為了提供幼兒去挑戰困難、解決問題的機會。運動中,在注重幼兒自身經驗的習得的同時,還應充分給幼兒探索提供機會,做孩子活動的支持者、啟發者和引導者。如孩子們在玩「大飛輪」的時候,一開始孩子們先自由隨意的在操場上推動大飛輪,孩子們跟隨大飛輪自由的奔跑。後來我把大飛輪逐個按一定距離進行擺放,讓孩子們走迷宮,孩子們在玩耍中受到的啟發,玩出了更多的花樣:如:將大飛輪平放的地上,大家一起在上面行走;或者將大飛輪平放的距離進行調整,可以練習跳的動作等等。