好玩的肥皂教案

⑴ 中班金眼睛幼兒園教材閱讀識字游戲教案《小香皂》

教學目標： 1、能使用種種感官了解香皂的首要特點，清楚香皂的基本用處。 2、願意參加教學，能勇敢表達自個兒的發現。 3、在游戲中體會成功的欣喜。 教學預備： 外形、色彩、味道不一樣的香皂數個，盛水小臉盆4隻，吸管數根，擦手毛巾。 教學過程： 一、孩子了解形形色色的香皂，說一說自個兒的發現。 1、孩子們看，教師這兒有一隻神秘的盒子，盒子里有一樣物品，猜一猜會是啥哩？ （1）讓孩子猜猜，摸一模，聞聞。 （2）原本是香皂孩子，請一孩子把香皂孩子請出來。 2、教師這兒另外還有很多的香皂孩子，我們也趕緊將它們請出來吧。孩子來桌子邊圍著一塊兒喊：香皂孩子，請出來！（教師打開蓋布） （1）哇，如此多的香皂孩子呀，請你們每個人挑一塊你自個兒喜愛的香皂孩子，拿在手裡認真看看、摸摸、聞聞，說一說你的香皂孩子是啥模樣的？ 先與周圍孩子相互說說，再請孩子來告知大夥兒。 （2）幼兒教師總結：如此多香皂孩子是否相同的？啥不同？（有種種外形、種種色彩、聞上去有些香氣，有些葯味。） 二、說一說香皂的用處。 1、那你們在哪個地方也看見過香皂孩子？ 2、香皂孩子是用來幹啥的啊？它有何用？ 何時要洗手（在吃飯前便後、手臟）、淋浴（保衛肌膚）、洗衣衫（干凈、香）等 3、幼兒教師總結：香皂的作用。 三、了解香皂遇水後的改變。 教師告知你們一個小奧秘，香皂孩子有個好夥伴，你們明白它是哪個嗎？（水）他們常常在一塊兒玩游戲，你們想想跟香皂孩子與水一塊兒來玩一玩？（先把袖口捲起來） 1、教師提出要求：看看，香皂在水中會有何改變？你發現了啥，將你的發現告知大夥兒。 2、孩子動手操作：啟發孩子在玩中發現香皂的小奧秘：發現非常滑、用手搓能產生泡泡，能溶在水中。 3、把香皂放於筐里，到一邊去把小手洗一下，再用毛巾把小手擦乾。再過來告知大夥兒你的發現。 （1）香皂在水裡摸上去有何感覺？（滑滑的） （2）小手搓一搓會發覺啥？（小泡泡） （3）剛剛的水是沒色彩的，此刻哩？（溶在水裡，水變白啦，就叫香皂水。） 四、「吹小泡泡」游戲 香皂水亦有好夥伴，孩子們看，這就是啥？（吸管）吸管有何用？吸管想跟這香皂水來玩玩，可怎樣玩？（幼兒教師著重重審吹） 五、擴展教學 到太陽公公下玩吹小泡泡的游戲，會有何發現哩？

⑵ 幼兒園小班兒歌《肥皂變小了》教案

活動目標： 1、懂得為父母做力所能及的小事。 2、使幼兒從小有關心、愛自己家人的情感。 3、學習有次序的做事，並體驗勞動的快樂。 活動准備： 兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應物品、場景等。

⑶ 誰有大班語言《肥皂泡》兒歌的教案啊，謝謝

教學內容
《肥皂泡》
教學目標
知識與技能目標
1．正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2．有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩「吹肥皂泡」的游戲的。
3．聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。
過程與方法目標
通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反復朗讀中理解課文內容，有感情地朗讀課文。
情感態度價值觀
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，並體會作者由「玩吹肥皂泡」的游戲產生的美好想像。
教學重難點
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，並體會作者由「玩吹肥皂泡」的游戲產生的美好想像。
教學准備
1．讓學生課前吹肥皂泡。
2．老師、學生准備吹泡泡用的工具。
教學課時：兩課時
第一課時
教學設計
設計意圖
（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）
一、創設情境，師生交流，激趣導入
同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎麼樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯繫上下文進行理解）
2．小組交流
過程：4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預習中讀音、生字詞問題，並互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。
3．全班交流自學成果與遺留問題。
4．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。
攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過 嬰兒
懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡）
四、作業：
學生繼續搜集有關冰心的資料，了解冰心。
由孩子們熟悉的游戲入手，激發了孩子們的興趣，為很好的學習文本打下基礎。
通過小組學習，提高學習效率，培養合作精神，構建有效課堂。
通過初步的朗讀，使學生初步了解課文內容。對課文進行整體把握。
第二課時
教學設計
設計意圖
一、開門見山，直入主題。
同學們，上節課我們學習了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內容。這節課我們繼續學習課文。師板書課題。
二、讀中品味、深入探究。
1．請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標記，並在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。
2．小組交流
3．全班交流
師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰願意把你喜歡的語句讀一讀，並說說你的理由。）
預設一 做泡泡
我們把用剩的碎肥皂，放在一隻小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化，然後用一隻竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。
教師指導學生抓住重點詞語（「攪拌」 「黏稠」）。
預設二 吹泡泡
用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
（1）引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
（2） 指導感情朗讀。師：（由動作的「輕」過渡到樣子「輕悠悠」）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？）
（3）實踐活動：吹泡泡
觀察這些泡泡什麼樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
預設二 看泡泡（第四自然段）
吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
（1）抓住重點詞句理解。從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。
①「五色的浮光」、「亂轉」（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，後來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什麼樣的球面上亂轉？
②「輕清透明」（「輕清透明」四個字不僅寫出了肥皂泡「輕」的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點）。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。
師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。——你是怎麼理解的？
③「玲瓏嬌軟」（指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什麼說是「玲瓏嬌軟」而不說「玲瓏柔軟」呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。
師：小球這么美，那大球呢？
④「有時吹得……光影凌亂」；還——顫巍巍的。為什麼說「顫巍巍」的？（和脆弱結合起來體會）（「光影凌亂」－－指由於肥皂泡處於動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。）師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎？
⑤真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心裡可能在對肥皂泡說什麼呢？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔心、期待）
（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）
(3) 指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
師：看，這些千姿百態、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。
預設三 夢幻泡泡（第五自然段）
這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發上……
（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗）
師：這里連用了四個「那麼」，你體會到了什麼？（特別喜歡肥皂泡）
導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀（那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗），目送著她，心裡充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……）
（2）希望什麼呢？把你想到的畫面讀出來。
我想借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。——（到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛……）
（3） 送上天去做什麼？送過海去做什麼？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福）
（4）飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的？（它們——她們）（孩子們的夢想、願望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡彷彿就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產生了無盡的遐想。（1.請大家帶著這種想像自由讀一讀。2.指名讀。誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現了什麼樣的景象？）
（5）聽你們這么一說，我彷彿就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上綵衣，與小河、小鳥共唱「春之歌」。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰願意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。
預設四 回到現實（第六自然段）
師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。（讀6段）我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶。
4．再讀全文，感悟升華（配輕音樂）
師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和嚮往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
三、拓展延伸
師過渡：只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉瞬即逝的泡泡那麼美好的祝福，才會有那麼美妙的詩情畫意的手筆。讓我們再讀冰心的散文《母親》、《雨後》《別踩了這朵小花》，復印後發給學生。要求學生預習：閱讀後標出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？並選出自己最喜歡的一篇。
2．學生細讀自己最喜歡的一篇，並勾出讓你感受到這一主題的句子。
3． 分組討論。
4． 小組匯報。
5． 告訴學生提高自己文學修養的方法，鼓勵學生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。
四、指導書寫
五、布置作業，課外延伸
1．再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。
2．布置學生在以後的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況。
興趣是最好的老師，讓學生選擇自己最感興趣的地方進行閱讀感悟，充分發揮學生的主動性，培養學生的自讀能力
抓住重點詞語理解句子意思，體會文中用詞的准確、貼切。
吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
以讀為本，深刻體會作者情感和態度。藉助讀加深詞句理解，藉助讀升華情感，藉助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
通過想像促進學生的理解和感悟，提高學生運用語言的能力。
配樂朗讀能使學生在讀中受到美的熏陶，產生美感。
通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。

⑷ 科學領域教案 多彩的肥皂 中班 活動延伸怎麼寫

活動目標：

1、比較10以內數量的多少、一樣多。

2、能進行簡單的數量推理，發展數理邏輯能力。

3、感受合作游戲的快樂。

⑸ 開心識字小肥皂教案

動目標：
1.學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸回、嘗。
2.能遷移答故事情節,嘗試用××的××短語表達自己的已有經驗。
3.願意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，並嘗試說出自己的理由。
活動准備：
1. PPT 課件《老鼠阿姨的禮物》。
2.黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的