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❶ 急求四年級作文說課稿！！！！！！！

提起作文教學，各位都是行家。從實際看，作文教學是農村教育的難點。主要是農村小學社會實踐少，活動少，學生無話可寫。生活是寫作的源泉，教師應引導學生在生活中接觸作文，以消除他們對作文的恐懼感，讓他們情緒飽滿地參與生活。

教師要指導學生熱愛生活、觀察生活，把孩子引入七彩的社會生活中，幫助他們打開充滿情趣的生活寶庫，引導他們做生活中的有心人，主動觀察、積累材料。這樣，學生就能在豐富多彩的生活中從容不迫地了解自然，了解社會。心有所思，情有所感，積蓄在胸，傾吐也就不成問題了。如學生寫《記一次拔河比賽》時，因為他們參加並觀察了比賽，所以，真情實感就會流露在字里行間--參賽的同學把比賽的過程、緊張的心情，寫得非常具體，做到了言之有物；觀看的同學描寫了扣人心弦的激戰場面，贊美了雙方的拼搏精神。

教師要指導學生多觀察身邊的人、事、景、物，要為學生創設實踐的機會。教師可以組織學生觀看優秀的電影電視節目，開展有益的文體活動，舉辦優秀習作展覽，開故事會，辦手抄報等。還可聯系生活實際開展一些有意義的活動，如種樹、參觀訪問、游園踏青、義務清掃等，以豐富學生的生活，使他們獲得無限的樂趣。讓學生從學校生活中感悟同學的友情、師長的關愛；從家庭生活中體會親情和美德；從社會生活中體察世事的真善美……總之，只要留心觀察，深入思考，身邊熟悉的人、事、景、物就會成為學生作文的源頭活水。

本學期作文教學，教材安排了7個單元，每單元都有習作一篇。本冊安排的內容豐富、體裁多樣的課文。有頌揚領袖和名人的，有描寫大自然的，有謳歌忠於職守，勇於拼搏的可貴精神的，有寫贊美動物的。從體裁看，有記敘文，有詩歌，有說明文，童話故事以及獨幕劇等。這樣為學生作文提供了一些實例，下面談談本學期本人作文教學的具體內容和要求：

一、記一次春遊活動：圍繞一次春遊，寫一篇記敘文。可以寫春天的景物，也可以寫春遊中難忘的事情。先列提綱，再寫下來。重點部分寫具體些，還要注意反映出春天景物的特點。如何寫好這篇習作呢?

1、多看多聽，多問多記。習作前要親身參加春遊活動。游覽時，可以自定一個游覽提綱：(1)記住游覽的順序，先到什麼地方，後到什麼地方。(2)抓住游覽對象的重點，自己感興趣的景物或事情，要細致觀察。(3)有不清楚的地方，可以在游覽時向熟悉此景此事的人問一問，有的還要隨時記下來，以方便寫作時的需要。 2、條理分明，重點突出。寫春遊這類文章，同學們常常出現的毛病是，把看到的、聽到的、問到的、記下的全盤托出，似乎越細越多越好。其實，這類文章也是記敘文的一種形式，也應該和記事文章一樣，先交代清楚春遊的時間、地點、人物和游覽對象，然後再一一記敘游覽的內容，把游覽什麼，怎樣游覽的過程寫清楚。要根據寫作目的需要，對全部材料作通盤考慮，安排好先後順序，處理好詳略、過渡，使全文層次分明，順暢貫通。 3、反映特點，言之有情。同樣一次春遊，寫出文章的中心可能不同。這類文章，一般可以從兩個方面考慮中心，一是根據春天的景物，加以贊美；二是自己從春遊的所見所聞中，寫出從中所受到的教育和啟發。無論是贊美景物，還是寫所受到的教育和啟發，都要反映出特點，表達自己的真情實感，做到言之有情。

二、推薦雛鷹獎章獲得者。在班級閱讀、保健、禮儀等方面表現突出的同學中推薦一人，也可每個方法各推薦一人，獎給雛鷹獎章。寫這樣的文章要突出寫人品德和事跡，內容要詳略得當。

1、聯系「爭章」，明確習作要求。大隊部一直在開展「雛鷹爭章」活動，在「爭章」過程中，許多同學表現突出或進步顯著。推薦對象——只要這個同學在一個方面突出，即可推薦。推薦范圍——選擇切合本班實際的「爭章」活動，適當放寬范圍。小組均可推薦，也可毛遂自薦。
2、組織交流，豐富習作素材。小組內互相交流、討論：確定被推薦的人，並說出推薦的理由，關鍵是舉具體的事例。老師到各組了解討論情況，適當指導。集體交流：小組推選代表上台發言，其他同學可以補充。師生共同評議，側重所選事例是否具體。 3．小結：在說推薦理由時，選取具體的事例，如果事例太多，要做到有詳有略。 3、現場采訪，選擇典型素材。有的同學很苦惱，說的事例總覺得不典型，不具體，老師教你們一個方法：去采訪老師或被推薦的同學，來獲取最詳細的資料。可抽出五分鍾時間，讓學生自己互相采訪。
4、拓展思路，指導書面表達。
5、交流、評議習作。可選一篇寫得比較差的文章，師生就「是否用具體事例把人物優點寫具體」方面進行評議。修改習作草稿。選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。（事例具體，詳略得當）再次進行修改定稿.

三、寫自己生活中的新發現：

1、請用第一人稱「我」來寫，寫明白發現了什麼，寫清楚發現的過程。2、題目可以用「我發現……」，也可以根據所寫的具體內容自擬題目。3、發現的內容，最好是自己非常感興趣的，自己親身經歷的。

四、談談對熱點話題的看法，再寫下來。社會熱點話題很多，有正面的也有反面的，我們要引導學生寫一些正面的話題，如新農村建設、和諧社會、人大熱點提案和教育熱點問題、人民生活方面的熱點問題等。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。讓大家暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。暢所欲言聊話題. .讀題目明確要求。重點指導學生明白題目中的幾點要求：把事情的經過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講出。要求要有一點的邏輯性，有一定和明辨是非的能力。

五、寫一兩種植物。從校園、農村、田野、樹林或家庭附近選擇一兩種植物，仔細觀察，進行研究，然後把自己研究的成果和想法與感受寫下來，可以向別人請教，可以查資料，可以上網，可以配插圖，也可以附照片。

想寫好寫一種植物，首先離不開細致的觀察。怎樣才是細致的觀察呢？必須調動你能夠用上的一切感官。要求同學們在觀察時一般都以看為主，其實，觀察的方法還多著呢。像我們練習冊中介紹的，你可以用鼻子聞、可以用手摸，可以用耳朵聽，可以用嘴嘗……對於不同的植物可以採取不同的觀察方法。在觀察的同時，學生一定會產生很多想法，這樣你的文章就更生動了。總之，想要寫好比較抽象的植物，就要調動孩子的多種感官，讓他們去接觸要寫的東西，找到屬於自己的獨特體驗，切忌閉門造車。

六、參加討論，然後寫一篇文章。從課文四個問題中選擇一個，與同學、老師或家長一起討論，也可以從報紙、雜志、報刊、廣播、電視和網上了解對這個問題的看法，然後結合自己的認識，寫一篇文章。題目自擬。對學生的寫作方法要作一些適當指導，讓學生學會按照一定的順序寫，有詳有略，同時學會正確引用別人語言文字。

七、記一次體驗活動。參加一次體驗活動，如當一回盲人、聾啞人，或者做一天老師、當一天班長，當一天家長，參加一次文體排練或社區活動等。

在寫這篇習作之前，要求學生讀一些習作例文，上網查一些資料，圖片等。整個教學過程師生共同討論交流，要以啟發引導為主，讓學生在討論交流中體驗、琢磨例文的特點。建議2個教時並分開上，第一教時閱讀討論例文，激發寫作興趣，布置體驗活動。可以利用一周時間安排活動寫作。第二課時交流，在交流討論的基礎上修改習作，完善習作。也可以提前布置體驗活動，再利用兩課時閱讀討論例文，激發寫作興趣，當堂完成習作。

2007、4、9

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❸ 淺談怎樣上好體育專項提高課

體育課是增強學生體質，鍛煉學生體魄，培養學生拼搏進取克服艱難險阻意志品質，提高學生生理心理的一門學科。如今的體育課雖然已經引起國家及有關部門的重視，得到廣泛的開展，但部分地區對體育仍存有偏見，認為體育無足輕重，只要學好文化課就可以了，至於體育無非是走走、跑跑、跳跳、投投。只要身體健康、身體素質好不鍛煉也可以。殊不知就是這種錯誤的認識，導致我國國民的身體素質的滯後，病發率的提升，學生諸多不良心理現象的產生。只注重他們掌握知識的多少，分數的高與低，缺乏對其健康心理的引導，缺乏對其意志品質的磨練。體育課作為一門特殊的學科在培養學生意志品質，拼搏進取的精神方面比其他學科更具有其優勢，使學生的身體與心理得以鍛煉與提高。作為一名體育教師，如何上好體育課，開展豐富的體育鍛煉活動，非常重要，在教學中上好體育課，不僅需要教師的認真付出，還需要恰當有效地教學方法和理念，去指導教學實踐。
1激發潛能，童心育人
1.1增強興趣培養，從兒童的視角去發現
學生對體育的興趣決定了學生對體育課程和體育活動學習的投入程度。因此，教師應重視加強對學生興趣的培養。首先，教師要對學生的實際情況做一個全面的了解，如：學生的興趣愛好、身體素質、心理素質等方面。其次，教師在做教學計劃時，要將學生的實際情況考慮進去，開發出一系列適合小學生身心特點的教學方法，教師應採用多種教學法如游戲、情境、小組合作等。對小學生較有吸引力的新型教學方法，多從兒童的視角出發，發現問題，發掘興趣點，和學生做朋友，建立和諧的師生關系。
1.2調節課堂氣氛，用兒童的思維去交流
課堂氛圍的好壞直接影響學習對知識的吸收和接受程度。良好的課堂氛圍應具備以下幾個特點：輕松、積極、但不失秩序。因我國學校體育長期受傳統教學方式的影響，很難一下度過過渡期達到素質教育的要求，大多數學校還延續著之前注入式的教學方法，即使有一些新型的教學方法被應用於教學過程中，但由於對其缺乏深入的研究，往往掌握不到它的精髓，最終只流於形式。因此，體育教師在教學過程中應勇於實踐，將更多新型教學方法融入到教學中來，不斷將其進行總結、完善，使其更好的應用於課堂氣氛的調節。多用兒童的思維方式去換位思考，語氣抑揚頓挫，忽輕忽重，整個課堂像是模擬軍事演習、游園會、故事會、動物王國聚餐等等，有的放矢的抓住孩子們的注意力，及時採用多問易答的形式來體察他們的心理生理狀況，形成良好的交流。
1.3激發主觀能動，以兒童的發展為追求
如何激發出學生對體育課程學習的主動性，就成了高效課堂推行後一個重要的研究課題。讓他們成為課堂的主人，讓他們主動的維護課堂秩序，讓他們用自己不太精煉的語言逐步規范管理，以兒童未來的健康發展為教學最終追求。教師可多將游戲法運動到體育教學中來，游戲是孩子們的天性，而游戲一般是以集體形式展開的，且一部分游戲具有一定的競爭性，以小組為單位，自行組織邀請賽，友誼賽等，游戲結束後到老師這里領取獎勵和懲罰。如，懲罰表演節目，獎勵觀賞節目等。課堂中只需把活動內容和小幹部職責安排下去，孩子們就能安全有序的完成課堂鍛煉的要求。不僅可以激發學生的學習興趣和積極性，通過教師的正確引導還可以培養學生的團隊合作精神、小幹部管理能力、人際交往能力和競爭意識等。教師應注意針對不同年齡的學生選擇不同的教材內容，拿小學生來說，剛入學的低年級學生自我控制能力較差，如果一味對學生進行技術技能訓練，不僅學生的身體無法承受，也極易造成學生對於體育的錯誤認知，導致他們無法從中得到樂趣，而認為體育只是單調和無休止的訓練，不利於今後學生綜合素質的發展和教師日後教學活動的順利進行。
2不泯童心，賞識育人
賞，含欣賞贊美之意：識，是肯定認可。「賞識教育」就是通過激勵，表揚手段肯定孩子的優點、長處，鼓勵他不斷追求成功。賞識是孩子不斷追求成功的「金鑰匙」。
2.1小成功，樹自信
體育課中多發現學生的「小成功」，及時進行鼓勵，會樹立孩子們的自信，在未來前進的道路上才能不畏艱險。如，低年級學生的50cm助跑跨跳學習中，教師可在課前事先用彩色粉筆畫好寬度不同的「小河」，在實際教學過程中，教師可組織同學們進行「小熊過河的游戲」，給予孩子們「菜單式」的練習目標，讓同學們自己選擇適合自己的小河寬度，及時給予贊揚、肯定、鼓勵，並通過自己的不斷嘗試選擇越來越寬的小河進行挑戰，往往會收到意想不到的效果。因此，教師可多組織類似的活動，充分激發出學生的潛力，使其對體育學習以及自己的能力都充滿自信。
2.2多鼓勵，免自卑
教育學告訴我們：「學生都有比較強的自尊心，榮譽感和積極向上的心理，所以在教育過程應以表揚、鼓勵為主」。一位著名的哲人說過：「人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。」而賞識正是肯定一個人的具體表現。小學生對教師或家長意見的接受能力較強，在學習、生活過程中學生會漸漸形成自我的價值觀和對待生活的態度。因此，在小學體育教學過程中，體育教師應物別注重自己的言行，不對學生進行嚴厲呵斥與批評，避免學生自卑心理的產生，注意與學生之間的語言交流以，多用鼓勵的語言來引導學生，使其樹立起人生最初的自信心，教學過程中教師的這一小小改變，往往可以影響學生的一生。
3改觀念，勵創新
作為教師，要堅決摒棄「恨鐵不成鋼」的傳統思想，要積極實踐「賞識教育」，讓我們用賞識教育這一把「金鑰匙」去開啟學生的心靈。要讓學生從學習的成就中體驗快樂，要讓學生從做對一個動作，完成好一次練習，取得一次次進步中獲得滿足感。我們要善於用鼓勵的語言、信任的表情及時地肯定學生，以激發他們的各種學習動機，啟迪他們的創新精神，實現更高的目標。
4重視課堂教學，提高體育技能
通過日常體活動，培養學生擁有自主鍛煉的能力會使學生終生受益。因此，隨著新課改的不斷深入，學校體育逐漸從對學生技術技能的培養向對學生能力以及鍛煉習慣的培養過渡，良好的體育鍛煉習慣有其固定的形成模式和特點。
4.1精心備課，愛的滲透
備課是教學的起始環節，備好課是上好課的前提，也是教師提高教學水平和教學質量的有效方式。要打造精品課堂，教師應多花點心思備課、說課、聽課、評課、交流。一線體育教師往往都是學校的「體力活」先遣隊，平時事務性的工作較多，課時較滿，辛苦程度不言而喻，但我們必須將孩子的未來健康發展作為自己神聖的使命，用愛心澆灌。平時多費心，多費精力，多收集心理輔導內容、身體生理常識、新鮮事物、新聞信息，運用到小學體育教學過程中。
4.2嚴抓常規，以技促能
擁有良好體育鍛煉習慣是學生掌握基本體育技能的保障。課堂組織或鍛煉方式的不當，極易導致學生在鍛煉過程中身體受到傷害或是因不得其道而漸漸喪失教師好不容易培養出來的學習興趣與積極性，因此，平時嚴格要求，培養良好的常規習慣，能保證學生更好地掌握基本的體育技能，有利於他們建立終身體育的意識。

❹ 我19上學的，男朋友處不久，他要我陪他睡覺，強調不做我不願意的事情，我是不願意，不知道怎麼說。怎麼辦

躲開他。
可能他現在很喜歡你，不過在喜歡的時候都能不尊重女生的，在不喜歡的時候還會珍惜嗎？
所謂陪睡覺就是要做愛的前提（很抱歉我說的這么難聽，不過因為是過來人才知道在這里語言的奧妙有多恨人！）。過程可以簡略，不過結果一定是他抱著你說：對不起，寶貝，我實在是太愛你了，沒有控制住，我會對你好的。
我不想謬判他有錯，不過如果瀏覽這個問題的男生，拜託你幫忙說一下：如果是你，有機會得到還不珍惜這機會嗎？
我也有過19歲，現在回想19歲時的我應該特別感謝我班上的大姐，那天我男友說身體不舒服要我在家陪他，而之前十幾個朋友都在他家裡，我們准備好了要出去看冰燈。我已經答應了所有人都走，我陪他。就在這時，我同班的大姐走過來斬釘截鐵的說：要麼大家一起去游園看冰燈，要麼大家一起陪你上醫院看病。
我男友最後是和大家一起去游園的。我逃過了那次19歲的一劫。
我今年33歲，我老公不是那位男友，他對我非常貼心，不只因為我是完整之身，更因為我經歷了誘惑而沒有失足落入誘惑。
19歲是一個充滿著迷惑和誘惑的年齡，你知道自己不願意就應該遵從理智的想法。要知道，當你想踏入那間房間你就已經選擇要失足落入這個他和生活一起做出的陷阱，他舒服了，你呢？你的今後呢？你何從把握？
男人每天都有性慾的沖動，這是本性使然。他遇見你之前的19年都過來了，現在就不可以控制自己的慾望了嗎？不要相信借口，如果你珍惜自己。
如果他藉此提出分手，那就更一目瞭然了：他不過是要解決自己的性慾問題，或者更甚的是他想知道處女的滋味。總之都是他要滿足自己的想法，沒有考慮到你。
能說的都說了，祝你好運吧19歲的花~

❺ 淺談如何創建和諧校園

我在鄉村小學從事教育工作二十年了，在我的教學生涯中，我經歷了學校在不同時期中一次次翻天覆地的變化，看到了教育事業的不斷發展；同時也發現了學校在管理、教育方面存在的一些不足之處。在這里，我想從「如何創建和諧校園」這一命題來談一談我對學校在管理、教育方面如何實現和諧的一些見解，為學校的建設、發展提一些良好的建議。冰心老人曾說：美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就 造就了環境的美。和諧，是指對自然和人類社會變化、發展規律的認識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。馬克思唯物主義辯證地為我們解釋了什麼是真正的和諧。近年以來，在黨中央的領導下，創建和諧社會成為了全體中國人的奮斗目標。而今天，我也想從和諧的角度來談談什麼樣的校園才算是和諧的，我們該如何去營造一個和諧的校園氛圍；如何在學校的管理與教育上實現和諧發展，實現學校教育的價值。和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的表現形式主要體現在幾個方面： 首先，和諧校園是一種辦學理念。學校一切工作的出發點和歸宿就是為了人的和諧發展。和諧校園在培育人才上，應該方向明確，思路清晰，特色鮮明。其次，和諧校園是一種管理模式。教育專家普遍認為，這種模式的內核是人本思想，無論是學校的管理者、教師，還是學生，都能在它的催化下，發揮最大潛能。與此同時，和諧校園是一種人文環境。在和諧校園的環境條件下，在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的人都應該得到尊重和呵護。和諧校園的每一寸地方，都應該灑滿燦爛的人文之光。 二、如何實現學校管理上的和諧。 1、如何實現學校教育上的和諧。 我一直從事的是小學教育的教學工作，通過多年的經驗總結，我發現要實現教育上的和諧，首先要抓好學校的道德教育工作。學校道德教育從根本上說是為著發展人的。在我看來，道德教育是發展性的事業，道德教育要著眼於人的發展，著眼於學生的發展，並且著眼於學生的整體發展。學校道德教育是以人為本身目的，是通過創造出一個合乎人性的、寬松、健康、向善的環境而發展人的。我曾經看到過這樣的一種現象——許多低年級的孩子因為恐懼過於繁多的道德規約而要求回家。但事實上，如果道德教育的結果是使受教育者恐懼道德，那麼這恰恰就違背了道德教育的初衷而淪為反道德的教育，同時也違反了素質教育的本質要求，因為道德的根本在於尊重生命、尊重生命成長的自然規律、尊重人的正常需求。所以，道德教育需要調整到以人的發展為目的，這也是我對學校的和諧建設提出的第一個建議——學校的道德教育要以人為本。 2、學校的教育應該同社會教育、家庭教育相聯系起來，實現教育的三位一體。 過去我們的應試教育是固步自封的，總是把教育認為是學校單個的事，忽略了與社會的橫向聯系。現在素質教育觀認為，教育不單是學校的事業，更是全社會的事業。因此，學校必須注意全方位溝通，實施學校、社會、家庭一體化教育。學生的整體素質的個性發展光靠學校單方面努力是不可能實現的。我非常贊同教育專家們的觀點，學校應該通過以建立班級家長委員會，向家長開放課堂，建立學生社會實踐基地等形式來實現學校與社會的信息溝通與交流，讓全社會都來了解、關心、支持和參與教育，推動社會教育觀的轉變，使學校迅速地吸收社會對育人的要求，能夠及時調整教育措施，更好地發揮教育的社會功能。在我看來，要實現校園的和諧建設，教師扮演著一個至關重要的角色。教師是人類靈魂的締造者，國家能否培養出新期所需要的合格的社會主義建設人才在很大程度上取決於我們教師的思想政治素質、職業道德素質和業務能力素質的高低。我認為處於和諧校園環境中，可以用「愛、嚴、公」這幾個字來形容師德形象的內涵。愛，就是愛心，它是教師做好教育工作的基本前提。德國教育家米夏埃拉·伯姆曾經說過：「只要是缺乏教師愛的地方，無論是品格還是智慧都不能充分地發展。」作為一名教師，我們應該把自己的一腔熱血傾注到教育事業上，傾注到學生身上，對待學生必須要具有慈母般的愛心。這種愛心應該表現在對學生的學習、思想和日常生活的愛護和關心上，它應該像和煦的春風和溫暖的陽光那樣沁人心脾。我所認識的許多優秀教師在分享自己經驗的時候也都提到對學生要有一顆慈愛的心。愛是一種崇高的情感，它的另一種表現形式就是嚴。古人雲：嚴師出高徒。教師應該在學習上、思想上、行為上和生活上對學生嚴格要求，才能真正使學生在德、智、體等各方面都得以健康發展，並且最終成為社會的有用人才。與此同時，言端行正是教師職業道德必不可少的，所謂「其自身正，不令則行；其自身不正，雖令不行」，如是也。公，就是公正和合理。具體來說，就是要求教師要公正、平等地對待每一位學生。不要因為學生的學習成績或其它方面的個人感情而偏袒或嫌棄個別學生，要知道「世有伯樂，然後有千里馬」，每個孩子都是有巨大的可塑性和潛能的，我們應該尊重學生獨立的人格，想辦法提高學生的自信心以及學習的能力，對於學生的缺點，要本著說服教育的態度客觀公正地給以批評和指正，卻不能諷刺挖掘學生。只有這樣才能使學生心悅誠服，也只有這樣才樹立起教師的威信。實現學校教育的和諧發展的另一個因素就是要加強對學生文化知識的培養。我們教師應該要有足夠的智慧來思考我們該如何實現我們的教育目的，在課堂上我們要懂得如何培養起學生學習的興趣，引導學生進行深入的思考，激發他們的積極性和巨大的潛能，在適當的灌輸式教育的傳統教育模式下，引導他們培養獨立學習的積極性和能力。 三.如何實現學校管理上的和諧， 對於如何實現學校管理上的和諧發展，我想提出自己的幾點看法。 首先，我想向學校的領導提出自己的一些建議。作為學校的核心，領導要善於利用各種契機和場合，傳播自己的辦學理念和治學方略，要善於把大家的個人意願統一到學校的發展目標上來，只有這樣大家才能心往一處想、勁往一處使。眾所周知，人一旦有了目標，便有了奮斗的方向。要想實現學校的進步發展，我有這樣的一個提議——學校可以引領每一位教師確定自己的「個人職業生涯發展規劃」。讓大家思考這樣的一些問題：自己過去幾年做了什麼？有了什麼進步？現在正處於什麼發展狀態？未來幾年，自己都想做點什麼？向什麼目標發展？教師經過認真思考和切實規劃，為自己的每一階段設立了相應的發展目標。目標的引領，使教師們不再對自己前進的方向迷茫，他們對未來充滿了憧憬和信心，對自己的工作也充滿著激情和豪情，這給教師的專業發展帶來巨大的內驅力，從而實現學校的可持續發展，並最終達成建設和諧校園的目標。 （2）、在這里，我想要提出的第二個看法是——教育中的以人為本並等同於放任自流，在建設和諧校園的過程中，適當的約束是為了實現更好的和諧發展。我們要辯證地看待這個問題。馬克思主義哲學告訴我們：矛盾要抓主要矛盾，主要矛盾要抓主要方面。又所謂「不以規矩，不成方圓」，要實現學校的和諧發展，學校的管理者必須要分別針對教師和學生制定相應的規章制度以及比較完備的管理體系。在行政工作方面，我認為可以實行這樣的制度——每周有一次校長辦公會議，主要由各部門領導及學科帶頭人參與，主要目的是總結一周來的各項工作情況，以便及時發現教學及學校各方面工作的缺陷、不足，並提出解決方案，同時向各教學單位發布各類信息，以便促進學校各方面工作的順利開展，另外，學校還要明確各級教學單位及各個領導的責任職能。對於針對教師的各種制度應該建立在尊重教師人格、利益的基礎之上的，因為制定一定的規章制度不是為了扼殺教師的教學熱情，相反是為了促進教師的教學工作。 （ 3 ）我是這樣想的，學校可以建立一個領導不定期抽查教師課堂質量的制度。學校的領導走到學生當中去，和普通學生一樣到課堂去聽課，並對教師的教學進行評課，評課採用打分制，在學期末進行評優工作時作為參考。藉此即提高了學生的學習熱情，又可以促使教師的積極性。再有，為了提高教學質量，我們還可以實行一個任課教師集體備課的方法，這樣可以達到老教師可以向年輕的教師傳授教學經驗，同時通過多人的研究討論後得到的教學內容及方法肯定會是最適用的。不僅如此，完備的教學管理體系還要包括教學組織管理制度、教學管理評估標准制度、教師業務學習制度等。而對於學生，我們可以依託《小學生行為規范守則》，結合學校的實際情況，按照素質教育的要求，制定適合本校適用的《學生管理制度》。其內容應該包括學生的日常行為規范准則、課堂學習規范制度、學生綜合素質評比准則、優秀學生的評比及獎勵制度等一些利於學生發展進步的制度措施。在我看來，要實現校園的和諧，在實現學校教育的和諧以及學校管理的和諧的基礎之上還應該包括實現校園文化多元化。實現校園文化的多元化應該包括——校園環境的建設、豐富的校園文化。校園的和諧是具有外在的表現形式的，是可以主觀感知的，所以我們也要重視校園環境的建設。而要豐富校園文化，我的建議是學校可以分別針對學生和老師舉辦一些文體活動，例如，我們可以在六一兒童節，五四青年節，教師節等一些法定節日舉辦一些類似游園活動，歌唱比賽，海報設計大賽、體育比賽等一些集娛樂休閑和學習於一體的文體活動，以便達到使校園文化氛圍更加濃厚的目的，從而提高學生、教師，學習、工作的積極性和熱情。 以上這些就是我對「如何創建和諧校園」這個話題的一些想法和觀點。和諧校園的建設是一個深刻而又開放的命題，在這里，我只是提出了自己的一些淺薄之見，希望可以給學校的發展提供一些良好建議。作為一名人民教師，我希望，同時我也願意把自己的全部能量奉獻給祖國的教育事業，為實現和諧校園的建設而不懈奮斗！

❻ 二年級補充句子:什麼好不好

你的父母好不好

❼ 作文廣播操比賽採用點面結合

二年級家長會發言稿
各位家長：
大家下午好！首先，請允許我代表初二（ 7 ）班的所有課任教師和全體同學對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時，也向你們中一直比較理解、關心、支持和配合我們工作的家長表示真誠的感謝！

剛才校領導已經就我校本學期以來的各項工作，向在座的各位家長做了一下中肯的匯報，感謝大家的認真聆聽！下面，請允許本人代表初二（ 7 ）班的各位老師和全體同學，就我們班級目前的教育教學和學生管理等情況，一一向大家進行匯報。如果報告中有什麼不當言辭或是錯誤，敬請大家會後予以批評指正。我的班級主要是這樣管理的：

一、德育工作方面：作為一名教師，作為一名班級學生德育工作者，我一直認為「思想是龍頭，思想是行動的指引，思想是一切工作成敗的關鍵」；我還認為一個會教書的老師不僅僅在於書教的好，更重要的在於他能知道學生在什麼時間能想些什麼，能十分有效、及時的做好與學生的思想溝通工作，在學生關鍵的時候予以科學、正確的引導和指導，能信任自己的學生，充分調動孩子的積極性、主動性等。在學生而言，只有當學生真正從思想上認識了自己，他才可能能夠以積極、主動的姿態和昂揚的鬥志投入到學習和生活中。受這一思想影響，我對班級同學的思想工作長抓不懈。具體到班級的管理中，我的主要做法如下：

1 ．注意創設科學的班級輿論。本學期，班級成功的使用了具有重大意義的班訓「敬、凈、靜、競、進、謹、精、警」，也就是我們教室黑板上方的那八個大字。關於為何使用這八個字作為班級班訓，我曾經在班級做過深入的解釋，文稿現在貼在教室前面的牆上，在這里我就不一一贅述了。

2 ．堅持開好每大周一次的班會，並努力提高好每天一次的班務會效率。著重於養成學生良好思想道德品質，培養他們的愛國愛校情感，吃苦耐勞精神和奉獻意識，塑造他們自尊、自強、自立、自愛的性格特徵，促使他們早日形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3 ．實行賞識教育，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。

4 ．實行感恩教育，注意教育學生保持良好的心態，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

5 ．實行「三個一」教育：引用桃州一小的話說，那就是「每天給學生一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅」。

6 ．認真做好、做實、做細學生的思想政治工作和家長、老師的社會聯系工作，注意具體到學生個體，因材施教。

7 ．及時做好大型活動前後的集體思想教育工作。在日常的班級管理中，我經常下發些「致同學們的一封信」之類的東西，加強對學生的思想教育和學習、生活、行為習慣的養成教育。

二、學習方面：注意狠抓班級學風建設，激發學生內在的學習興趣和情感，努力做好「抓優轉差帶中間」工作。具體到班級學生身上，我的主要做法如下：

1 ．注意加強對學生學習方法的引導和指導。學習方法不好，事倍功半；學習方法好了，事半功倍。因此無論是在平時的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點。如糾正他們不良的讀書習慣、作業習慣。

2 ．注意對學生的學習督促，同時努力做到讓學生學逸結合。例如，在開學初我對學生抓的很緊；前一階段在全校師生忙於廣播操比賽時，由於學生比較疲勞，這時我又對學生學習放鬆了些；而在期中考試以後，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學習氛圍，對學生的課外活動時間也抓緊了許多。

3 ．注意了解、掌握教育教學的反饋信息，做到心中有數，腦中行動，及時找到學生

了解情況，為學生分憂解愁。心理負擔大的，注意幫忙解壓；自信心小的，注意幫助樹立自信心；動力不足的，注意加壓加負。

4 ．做好與授課教師的思想溝通工作，努力架起一座有效的師生聯系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感，都對同學產生熱情，努力引導每位同學喜歡每位老師的課程。

5 ．注意做好老師、家長的聯系工作。我們每大周都給學生下發一張《學生情況聯系表》，讓我們的同學認真填寫自己每大周的各方面表現、各門功課的測驗情況及每周的作業情況，又由班主任填寫寄語，請學生帶回家交給家長審閱後，再帶回校。如此做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、遵守紀律等，提高學生的自覺性和積極性。

6 ．以鼓勵為主，督促為輔，注意調動學生的學習積極性、主動性，激發學習的情感和慾望，樹立學習的信心。

7 ．注意對孩子良好學習習慣的養成。我覺得教師應該是名指導者，是名引路者，只有學生自己才是學生的主體，也只有當一個孩子明確自己的學習目的和學習目標，而且能以積極、主動、熱情的姿態投入到學習中，學生才有可能取得優秀的成績。因此，在班級的日常管理中，我特別注意對學生學習習慣的培養，例如糾正他們不科學的坐姿和讀書方法，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養成良好的學習習慣，具備自主學習的能力。

三、生活方面：有句歌詞說的好「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」這句歌詞同樣適合我們班級「只要人人都獻出一點愛，班級將變成理想的樂園。」班級管理中，我們尤其注意深入了解學生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我們主要從以下幾個方面做起：

1 ．注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養

成良好的生活習慣。

2 ．實行情感教育。天冷時，提醒孩子防寒保暖。

3 ．經常深入宿舍與生活指導聯系，注意觀察了解學生的起居情況。

4 ．注意開展學生思想調研活動，認真傾聽學生心聲，幫助學生克服困難。

四、衛生方面：衛生是窗口，衛生是形象。一個班級衛生工作效果的好壞，直接關繫到這個班級在全校師生和社會中的形象。為切實抓好班級衛生工作，我們注意充分發揮勞動委員的作用，並將班級劃分成若干小組，責任到組到人。在正確採納班級同學合理意見和建議的基礎上，實行一定的獎懲措施，切實有效的調動了班級同學的勞動積極性，促使班級衛生工作在上學年的基礎上又上一個台階。

五、紀律方面：一支紀律不夠嚴明的部隊，一定不能打勝仗。同樣，一個沒有嚴明紀律的班集體，也一定不能成為一個優秀的班集體。為督促同學們嚴格要求自己，認真遵守校紀班規，我們充分發揮紀律委員、監督委員和同學們的輿論監督作用，注意增強同學們的主人翁意識，積極調動同學們的積極性；同時， 班主任老師注意多觀察，多思考，多動手，努力做到「什麼時候發現問題，就什麼時候處理問題」，狠抓班風建設。

六、安全工作方面：穩定是大局，安全工作又是穩定工作中的大局。任何班級工作都應把它放在突出的位置上。在班級建設中，我們除了進行必要的安全知識宣傳外，還要不斷強化學生的安全意識。安全工作重在防而不在治，我們特別注意增強科學的預見性，注意深入實際，及時發現、排除各種安全隱患，真正做到「防治結合」。

七、班委會建設方面：班主任是班級工作的龍頭，班委會是擰開龍頭的扳手。一個優秀的班集體必然也有著一支素質較高的班委會組織。班委會成員必須做到政治過硬，能力突出，忠於職守，不徇私情，樂於奉獻，勇於付出。只有這樣，我們的班委會才能建立自己的威信，才能擁有無與倫比的凝聚力、向心力和戰鬥力。為此，我們在組建班委會時，對成員進行了多方面考察，充分考慮同學意見，堅持「公開、公平、公正」的原則，採取民主的方式組建了一支學生能信任，能力能勝任的班委會組織。

八、綜合素質培養方面： 鼓勵學生多參加運動，加強體育鍛煉，培養學生科學、廣泛的興趣愛好，組織形式新穎、內容創新的班級活動，以豐富他們的業餘生活。同時，注意培養學生「講信念、講道德、講做人」和「講自主、講自強、講做事」。

九、各項工作的成效：通過去年一年多和本學期三個多月的努力，目前班級良好的班風，濃厚、純正的學風已經基本形成。一個有著「旗幟鮮明的奮斗目標，制度健全的組織機構，紀律嚴明的管理制度，團結友愛的班級氛圍」的優秀班集體已經基本形成並走向成熟。根據班級三個月以來的各項成績匯總來看，目前我們班級在年級乃至在學校應該處於領先水平。

1 ．學習成績方面：班級同學的良好學習習慣和端正的學習態度已經養成或正在形成。從九月份月考和期中考試成績來看，班級學生成績整體素質良好，主要表現如下：

1. ）目前班級的英語、物理、政治、歷史、地理、生物等六門學科在年級均居第一，數學、語文成績也是年級上游水平。

3 ．本學期值得我們突出表揚的有以下同學：

1. ）綜合素質方面表現有明顯進步的同學，他們分別是：劉代斌、李生嘯、唐健偉、孫輝、李仁潔、林歡。這六位在本學期在紀律遵守、勞動衛生、公益活動等很多方面都有著非常大的進步。

2 ．）班級的各位學生幹部（含班委會成員、各課代表、組長、寢室長），他們分別是： ( 略 ) 可以說，班級良好班風、學風的形成與這些同學的努力是分不開的。事實上，我覺得我們班級的每個孩子都是很優秀的，都是很可愛的，他們身上都有著很多的閃光點，都有著許多值得其他同學學習的地方。

3.) 班級活動方面，班級除極個別同學外，基本上都能積極參與。也正因為此，班級才能榮獲得廣播操比賽一等獎，才會在准備元旦演出節目時，大部分同學能積極參與。值得我們表揚的是： ( 略 ) ，他們為班級文藝建設犧牲了很多休息時間，為班級做出了很大貢獻。

4 ．）學習成績方面，也有許多同學值得我們表揚，這里就不一一贅述了。但是，值得我們一提的是班長李玲玲，因為先天因素，她雙耳聽力不是很好，而且還需要藉助於助聽器。即便這樣，她的成績一直以來都是十分的優秀，總是處於年級前 80 名。綜合她的成績，我們不難發現，她的秘訣很多時候就是因為她學習態度很端正，又十分的勤奮、刻苦。

十、不足之處：由於本人年輕，經驗短缺，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓孩子們跟在我後面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓我們的家長們操心了許多。在此，我想對我們的家長和孩子們說聲「謝謝」和「對不起」。另外，由於我們的孩子處於成長階段，他們的思想還沒有成熟，難免會犯些錯誤。例如，本學期開學第一個月班級出現過一起學生翻牆外出事件和一起學生借周末調休之機深夜上網事件。又如，我們有些同學勞動態度不端正，勞動不積極，勞動拖拉、不認真，有的甚至還故意遲到或缺席；也有極少數同學學習狀態不佳，作業完成情況不夠良好，成績也不夠理想；也有個別同學在宿舍紀律遵守不夠，熄燈後還講話、吃零食。也有個別同學上課不積極；也有同學總喜歡在老師、他人說話時插嘴；還有個別同學在背後說是道非，數落他人長短；還有，我們班級同學的就餐紀律不是很好。這些都是我們教育需要關注的目標，都是需要我們努力提高的地方。坦然說，我們不害怕錯誤，因為孩子畢竟還是孩子。我們大人有時候都不能很好的管住自己，何況還是一個尚未成年的孩子呢？我相信，有在座的各位家長的支持，有我們同學的努力、

社會的關注 和我們老師的激情投入，我相信我們的孩子能夠茁壯成長。

或者

各位家長、老師們、同學們：
大家好！在這里，我首先向受到表彰的同學及家長朋友們表示熱烈的祝賀！同時向不畏嚴寒、前來參加學校活動的全體家長朋友們表示衷心的感謝！謝謝您們對學校工作的支持！
孩子是我們人類的希望和未來，更是我們每個家庭的寄託。教育和引導孩子健康成長，把他們培養成才，是學校、家庭和社會共同的責任。怎樣才能把孩子培養成才呢？小孩子具有什麼樣的素質才可能成才呢？一位教育家曾經說過：良好的習慣是一個人邁向成功大門的金鑰匙！可見養成良好習慣的重要性。小學階段是孩子形成良好學習習慣和生活習慣的黃金時期，因此，我校多年來一貫把學生的養成教育作為工作重點。為了培養學生學習習慣，使學生能夠靜下心來做事，我們開設了寫字課，每天堅持練字20分鍾，這是我們學校獨有的，效果很好。為了規范學生的日常行為，少先隊組織開展了「學守則 遵規范」系列活動，通過主體班隊會和小品表演的形式，學生知道了對與錯、美與丑，也從而規范了自己的行為。為了開闊視野、陶冶情操，組織同學們到綠色庄園、濮上園、戚城公園等地方進行了游園活動，在活動中，同學們的團隊意識得到了鍛煉。為了更有效的使學生養成良好習慣，從上學期開始學校又開展了「堂清」「日結」「周檢測」和「周評價」《四環節管理模式》的研究。（解釋四環節的內容）從學生的課前預習、課堂學習、課後復習、獨立作業等學習方面和日常行為方面，以及家務活動方面進行全方位的習慣培養。在具體的實施過程中，各任課教師付出了艱辛的勞動，對每位學生進行認真的指導，每周都要把學生的學習情況、行為情況進行如實的評價，各位家長也給予了大力的支持，按時填寫評價表。經過大家的共同努力，這項工作得以順利開展，學生的習慣有了明顯變化，自我管理自我約束的能力有了增強。在這里我要向全體師生及家長朋友們說一聲：您們辛苦了，謝謝您們！沒有你們的共同參與，學校的工作也不會有今天的可喜成果。
本學期，小學部主要做好以下兩方面工作：一是教師綜合素質進一步提高。主要從兩方面做工作，一抓教師的職業道德，按照法律要求教育學生，為人師表，用愛心和耐心來教育感化孩子們健康成長。二抓教師教學基本功，鋼筆字、粉筆字天天練，（小黑板天天展示）結合新課程的改革搞好課堂教學的創新，人人講課聽課、評課，提高自己的課堂教學水平，三月份為我校的創新課展示月，到時候歡迎有興趣的家長到學校來聽課指導。期中、期末分別舉辦教師基本功展示活動家長可以前來參加。
二是學生管理重點抓習慣的養成。一抓《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的落實，繼續實施好《四環節管理模式》。老師們用成功教育的思想和賞識的眼光看待每一位孩子，引導孩子形成好的習慣。二抓學校、家庭、社會的廣泛聯系和協作，共同參與學校管理。健全家長委員會，家長朋友們要多關心學校的建設和發展，經常跟老師交換意見，及時了解孩子的情況。三抓校內外的行為監督，對學生的行為習慣及時檢查糾正，每一位同學要加強自我管理，例如，自己經常提醒自己要按照規范和守則中的規定去做（哪些應該做，哪些不能去做），逐步使自己養成良好的學習習慣、行為習慣，達到自我管理的目的。四抓校內外活動的開展，校內組織開展小學生書法比賽、作文比賽、文明禮儀表演等，外出遊園活動、社區服務活動等，在活動中進一步得到鍛煉。同學們，努力吧，自己養成了良好的習慣，一定會受益一輩子的！
在這里我想給家長提些建議：在教育孩子問題上要多用些心，捨得在孩子身上花精力，不要用「我沒文化」來給自己找借口。舉個例子：河北有個偏僻的山村裡一位農村婦女把她的五個孩子都培養成大學生、博士生。而北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害了，他的孩子後來說：「其實我的父母很可憐的，他們到也不知道我到底想要什麼。」這些事實說明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度並不成正比！我們都已經知道了南京周宏把自己的聾女兒培養成為博士生，到處講學，寫書。要對孩子有耐心，老師對孩子有耐心，家長們更要有耐心才行。教育孩子要多鼓勵，用賞識的眼光看待孩子，多發現孩子優點。（象我們教小孩子學說話學走路時的心情一樣）同時還要注意不能包辦代替，該孩子做的事必須讓孩子做。
同學們，老師們，家長們，盡管我校正處於建設之中，硬體條件還不夠完善，但是我們學校有一支踏實肯乾的老師對隊伍，又有一批認真負責積極支持學校工作的家長朋友們，我相信，我們攜起手來一定會使孩子們健康快樂地成長為社會有用人才的！
我的講話完了，謝謝大家！