好玩遲到的懲罰措施

① 學生遲到的懲罰措施

沒必要懲罰，寫寫檢討書就好，每天遲到就每天寫，家長會時把檢討書復印件交給家長，常年不改的直接寫在檔案里

② 如何懲罰遲到的同學

掃廁所，遲到第一次可以原諒，遲到第二次開始罰掃廁所一天，遲到第三次罰二天，以後以此類推。此制度在班會上公布，爭取同學們的意見。通過並請同學簽字保證。

③ 遲到懲罰

讓遲到的同學迎著掌聲進入教室吧，（如果他。她能明白掌聲的含義）

④ 一起出去玩有人遲到有什麼好玩的懲罰措施

自己配個汁
什麼油鹽醬醋 能放的都放
記得 裝的瓶子 要黑的 或者 不透明的
不行在想

⑤ 男朋友約會總遲到,有什麼懲罰措施

以後約他,就早說一點時間,就是明明你想下午1點的,就和他說12點半嘍,試試看吧!如果還是不行,說明他沒有時間觀念,做人沒有原則.

⑥ 遲到怎麼懲罰

他這是不合理的，你只要有遲到的原因，他就沒法在金錢上懲罰你，你可以先給他禮貌的說清楚，如果他再堅持，就找校長吧

⑦ 你聽過哪些對於遲到的奇葩懲罰規定

我之前的公司如果你遲到了哪怕僅僅只是一分鍾，這個月的工資就會扣你內100元起步，然後每容多遲到一分鍾就會多扣你二十塊錢。也就是說你遲到五分鍾，一次就會扣你200塊。
你以為你請個假就會止損嗎？請假會扣得更多！

⑧ 什麼方法是最狠的懲罰上課遲到方法

效仿日本某公司做法，手工製作一件奇怪的怪獸衣服。誰遲到就要穿上它上一天課，課間必須出教室。（美其名日COSPLAY遲到怪獸）

⑨ 對遲到,晚自習講話,玩手機同學的懲罰措施

一、制度規章的建立：
1）遲到罰，站：大學時我們有個女老師第一堂課就講明了規矩，遲到了自己到教室後排站5分鍾，然後入座，站滿時間不需解釋理由或者跟老師打招呼自己入座即可；這樣不怒而威，又會形成一定的氛圍，坐著聽課的感覺到了那些遲到站在後面的也會心裡有一點震懾，而且也不會影響當時課程的進度、也沒有體罰觸犯校規；真實的情況也是這樣，因為大學遲到很難避免特別冬天，結果這個老師的課遲到率非常少，加上她自身講課的水準所以提前去佔座的也多。
2）罰晚自習講話，坐位的調整、衛生值日、班費等方式：這里主要是心理分析、交流引導結合必要的手段，小孩子一般自製力比較差，如果又生性頑皮是刺頭，那就是專門安排晚自習坐到工具房、或者教室最後面，孤立起來，一個人坐想講也講不起來，而惡劣影響到其他同學學習且不改的可請其家長來校和交班費；而一般程度的講話的居多，這一大類，對其進行警告、輔導，循循善誘即可，自製力差的同樣需要安排到獨一排的座位位置或者勞動衛視值日的懲罰；
3）罰玩手機，沒收、班費：現在家庭條件好的都很多，很多大人對小孩也比我們那時候大方，都會給小孩派手機，但如果影響到日常上課和學習成績了，自然老師要採取嚴厲的措施，動之以情曉之以理說不改的，抓到第二次直接沒收，沒收一周後交保證書來領回手機；再不改者，罰以一定數量金額的班費；
4）有罰就要有獎：a、空出黑板宣傳報，對於表現自製力強，可以讓其寫下人生格言或者座右銘貼到教室後面的宣傳展板上，定期更新人物；b、之前收到的罰款，可以以草稿本、筆、筆記本的獎勵形式獎勵下去，定月或者學期為周期。
二、執行的力度和持久度：
最後作為老師，在執行制度進行獎罰的時候一定要公正、嚴厲、並不斷完善，不能像平平常生活給學生溫暖的形象，必須雷厲風行、堅持貫徹；這樣時間一久班風就帶出來了，同理企業文化也一樣。

⑩ 懲罰學生遲到的方法

一、警告型：懲罰辦法是對違紀者提出口頭警告。適用於情節較輕或初犯者，如第一 次遲到等。
二、致歉型：懲罰辦法是向被妨礙人或被傷害人道歉或公開道歉。適用於妨礙他人或損傷他人身心者，如上課遲到，擾亂課堂紀律、罵人、打人等。
三、反省型：懲罰辦法是罰寫一定字數(300子以上)的檢討。適用於嚴重違反班規 者，如曠課、打架等。
四、學習型：懲罰辦法是罰抄《中學生日常行為規范》、《班規》或有教育意義的詩 文等。適用於多次違反班規者，如多次遲到等。
五、綜合型：即對於同一種違紀行為實行多種形式的懲罰。如打架者，除了要 向被害人道歉外，還要寫反省，並通告給家長。
其他：
1. 剝奪型懲罰
這類懲罰的特點是用暫時剝奪學生某些權利以示警戒，但這種剝奪是暫時的。
（1）取消發言權
譬如某學生發言過多、侵佔了他人的發言機會，教師可以暫時禁止他發言，讓別人來說。但是這種禁止不宜任意延長到下一節課，除非他連續犯同類錯誤。
（2）不準進教室
學生無故遲到，可以罰他在門口等待幾分鍾。但是第一，一定要先詢問遲到原因，如果他遲到確有特殊原因，並非過錯，就可以不懲罰，但要向全班同學說明，以避偏向之嫌。第二，時間一般不要超過10分鍾，並以不影響聽課為底線。
（3）請出教室
學生上課不但自己不聽講，而且擾亂他人，或者故意與講課教師頂嘴，致使課堂教學無法正常進行，可以請他離開教室。有些學校硬性規定教師不準轟學生出教室，這是行不通的。但確實在很多情況下不必這樣做。如：教師轟學生走，只為發泄一時情緒。又如：有些學生是轟不動的，硬轟只會釀成事端。所以，對這個懲罰措施應進行專題研究，分成多種情況，准備各種應對方案。籠統地說允許不允許沒有意義。
（4）回家取東西
學生多次忘記帶作業、學具等，老師可以令他回家去取，但是一定要問清學生住家遠近、有沒有鑰匙、路上有沒有安全問題，等等。對中學有些本來就喜歡逃學的孩子，用這招兒則等於任其「信馬由韁」。
（5）放學不讓回家
需要補寫作業或者進行個別談話時，可以在放學時不讓學生回家。學生稱受這種懲罰為「挨留」。需要注意的是時間不可過長，而且要跟家長打個招呼，以免家長著急。一般不要耽誤孩子吃午飯或晚飯。同時，如果此法採用三次仍不見效，就要考慮更換其他方法。
（6）停課
學生犯了嚴重錯誤，或者學生之間、師生之間沖突激烈，確實需要暫時迴避時，可以停學生的課。但最多有權停學生3天課，而且要報學校備案，再長一些應該經學校批准。停課必須事先通知家長。
（7）調換座位
調離原來的座位，換一個靠前（便於教師監督）、靠後或單獨的座位（不易影響他人），這種懲罰方式也是必要的。此種懲罰的意圖可以明確告訴本人，但是最好不要在全班宣布，以保護孩子的自尊心。還要注意的是，新座位一定要保證他能正常學習，即使他經常不注意聽講。否則就有放棄之嫌，會激化學生及其家長與教師的矛盾。