心理游園開幕

A. 心理游園會的作文怎麼寫三百字以上

作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

寫作方法
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

作文正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

作文結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

寫作技巧：
寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。
「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。
「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。
「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。
必須寫真人真事！

B. 廈門市湖濱中學的心海導航

廈門市湖濱中學是2003年廈門市首批心理健康教育實驗校，年受邀成為「全國中小學心理健康教育理事會」理事，2011年被評為廈門市心理健康教育示範學校，2012年榮獲國家教育基金會「心理特色示範學校」稱號，是全國第一個將「沙盤療法」引進校園的中學，也是廈門市最早建立學生心理輔導網頁和學生社團的學校。
「人才的培養永遠是最重要的」
湖濱中學領導一貫重視學校心理健康教育，湖濱中學在全市率先建立了學生咨詢服務的機構——「心海導航」，如今已經是全市功能最全面的綜合性心理輔導中心，包括個體咨詢室、團體輔導室、心理宣洩室、心理測量室、戶外放鬆區、沙盤咨詢室以及最新的音樂心靈疏導室等，總面積超過200平方米。「心海導航」還擁有全市最頂尖的教師隊伍，擁有包括兩位專職和四位兼職老師在內的全市最強心理教師隊伍，全部經過專業培訓擁有咨詢師資格。
構築豐富多彩的心理教育模式
當前，湖濱中學的心理健康教育在制度化、規范化的基礎上，積極開拓創新，構築更為豐富多彩的心理教育模式。
1、課程完善，重在預防
湖濱中學從2002年開始在初中開設心理健康課，是廈門市最早將心理健康納入正式課程體系的學校。已經在六個年段開設了心理相關課程，兩級畢業班的畢業班心理輔導活動成效尤為顯著，一套成熟而完善的心理健康課程體系已經形成。
在課堂的教學中，心理老師摒棄了常規體系中著重治療、著重理論傳授的陳舊模式，注重體驗實踐，強調在團體的活動和各種有趣的心理游戲中鍛煉提升學生的心理素質，增強學生應對挫折、自我認識自我完善的能力，從而預防各種嚴重心理問題的發生。
2、個體咨詢，關注兩級
除了卓有成效的心理課程體系，湖濱中學還堅持對部分有心理困擾的師生提供心理咨詢與團隊輔導。
每周一至周五中午12點30分到下午2點，是心海導航固定的個體咨詢時間，心理老師輪流值班，為上門的師生提供心理測量和心理咨詢服務，2010年至2013年上半年，接受過心理老師幫助的師生有記錄在案的就達到600多人次。來訪的師生均得到了妥善的輔導和幫助，取得了很好的成效。部分有嚴重心理問題的學生我們也都及時轉介，讓他們得到更好的治療。
尤其值得一提的是，心海導航對壓力最大的兩級畢業班學生，開啟特別關注模式，不但與年段配合進行各種講座、輔導，還對各班表現出明顯心理問題和障礙的學生，進行了專門的個別輔導。
3、專題講座，心理班會
心海導航固定時間召開心理專題講座，作為對心理課程和心理輔導的補充，也已經形成了一套成熟的體系。
除了心理老師開設的講座，受過專業的心理培訓的班主任老師，也將傳統的班會變成了心理健康教育的新陣地。諸如團結、感恩、誠信、自助互助等各種心理相關主題的班會是校教育教學觀摩研討會的重點內容之一。每年每個班級都至少要召開一次心理主題班會，由班主任和學生一起探討心靈成長的話題。
4、團體輔導，危機干預
秉著「為學生的心理導航」的理念宗旨，除了心理課程、專題講座和個體心理輔導，湖濱中學還嘗試過各種各樣的心理健康教育渠道。心理網站、心理劇、心理漫畫、心理游園等特色項目點綴在學生的校園生活中，成為湖濱中學校園文化中卓有特色的一道風景線。首先是初中兩個年級的心理游園活動，充分調動了學生的活動積極性，並在快樂的游戲中獲得心靈的成長。兩級畢業班的考前團體心理輔導與拓展活動，已經成為畢業班師生公認最重要的一課，同學們深受感染，在放鬆心情紓解壓力的同時振作精神積極應考，為我校近幾年出色的高考成績添磚加瓦。
2010年，心海導航與德育處和班主任隊伍相配合共同建立了「廈門湖濱中學心理危機干預制度」，並在各班設置心育委員，形成了更加完善的心理危機干預系統，真正做到關注每一位學生的心理健康。
5、成立社團，助人自助。
心海導航與學校社團部協作，成立了全市第一個學生心理社團「心海同航俱樂部」，又稱「心靈社區」。以社團的成員為核心和骨幹，來開展各種形式的心理素質拓展訓練和心理專題競賽活動，取得了很好的效果。在這樣的活動中，學生不再是被教育被幫助的對象，而是助人自助的真正主體。
6、重視科研，提升水平
心理教育重在實踐，還要在實踐的基礎上，進行理論的總結和再提升，並反過來指導實踐。湖濱中學非常重視心理教育的課題研究，以心海導航室成員為主，成立課題研究小組。
不僅僅是心理專兼職老師，其他學科的教師和班主任，也將心理健康教育作為校本課題研究的一個重要方向，三年來，有不少將心理健康教育與學科相結合，與班級管理相結合的校本課題立項研究。
在湖濱中學每年固定舉辦的教育科學觀摩研討會中，心理健康也一直是最熱門的話題，在研討中涌現出許多優秀的論文、案例、教學經驗總結報告。
「大家好才是真的好」
湖濱中學的心理健康教育內容豐富，多姿多彩，但我們並沒有就此固步自封，也沒有閉關自守，而是努力將我們的成果和資源向社區、向周邊進行輻射和推廣。

C. 讓學生參加心理游園會的宣傳海報上的廣告語

1.心理游園會的內容或目的；
2.針對的什麼年齡段的學生，小學、初高中還是大學？
沒有以上因素無法確定廣告語

D. 杜麗娘游園的心理變化分析800字

從早起到游園歸家,杜麗娘的 情緒依次為晨起時的懷春張望，妝扮時的自驚美艷，游園時的感春自嘆，游園後的幽怨惆悵。

E. 求一份關於心理活動之心理游園活動的策劃書之類，有的朋友請發給我一份，謝謝。[email protected]

請您到

策吧網 >> 活動策劃書 >> 校園活動策劃書

網址就是我的網路賬號，把 _ 改為 . 就可以了。

裡面有很多大學校園活動策劃書的範文，您可以參考一下。

希望能幫到您。

F. 心理游戲活動計劃

3、瞎子走路
兩人一組，（如A與B）A先用布蒙上眼睛，B口述注意事項指引A行進。如：版「向前走，…權…邁台階……向左手拐……」
說明：通過親身體驗，讓我們體會信任與被信任的感覺，作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事，而作為牽引者，應對夥伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證准確、清楚。
主要要選好地點時間和贊助問題，還有宣傳工作的把握

G. 高中封閉式的學校可以舉辦些什麼活動

我們學校有個心理游園。大概就是在操場上，然後以心理健康為主題，弄些游戲。。有什麼互相合作啦。或者寫自己的憂樂啦自己設計一些。這個效果還行吧。團委人也不少，可以辦的了。

H. 大學生心理健康日（周、月）525的活動策劃方案，知道的朋友幫幫忙！

2 心隨影動電影展 3 陽光大學生評選5 心理知識競賽7 心理健康知識宣傳展 9 陽光心理游園10實訓成果展 11 閉幕式暨專題心理講座 。因為只能輸入一百字， 需要詳細方案可以聯系本人。

I. 5.25心理健康日大學里應該舉辦什麼活動至少三個。

簡單的心理咨詢 心理健康展板 心裡測評

J. 學校做心理游園要心理圖片請發成文件給我能多則多

不太了解您到底要什麼？是要心理活動的方案指導語？
還是要游園會做完的照片圖片？