好玩的泡泡

Ⅰ 哪一種泡泡最有趣,最好玩

用方模放到水裡，在拉起來，就是最大的泡泡了。要兩個人。

Ⅱ 中班科學活動好玩的泡泡怎麼評課

活動目標：
1、了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系。
3、能創造性的自製吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動。
活動准備：
操作記錄紙；各種形狀的吹泡泡工具 泡泡水
活動過程：
一、組織談話，用泡泡機吹泡泡，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。
師：你們吹過泡泡嗎？都是用什麼來吹泡泡？今天老師給你們准備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？
(評析： 以問題引出課題「吹泡泡」游戲。設疑激趣，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知做鋪墊。)
二、幼兒吹泡泡
提問：吹出的泡泡是什麼形狀
三、出示操作工具一一介紹，討論是否可以吹出泡泡。
師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎? 那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？
（評析： 在本環節中，通過「順」應幼兒活動的方法，為他們提供「吹泡泡」所需工具、時間、場地等等，讓幼兒觀察並討論：「這些工具能做什麼？」，讓幼兒在猜測中帶著任務意識進行操作）
三、幼兒第一次操作。
1、交代操作要求
2、幼兒試驗
（評析： 為幼兒創設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，驗證自己的猜測，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，藉助開放性的問題：「吹泡泡的時候，你們發現什麼秘密了？看誰發現的多？用「引」的方法，啟發引導幼兒在「玩」中體驗泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的「玩」中，自然而然地調動自己全部的智慧，主動去探索、去發現、去嘗試，並有效地去同化外部世界，建構新的認知結構。以此解決活動的重點）
四、請幼兒講述操作成功的經驗
教師進行對比操作漏勺和湯匙吹泡泡
小結：原來有縫隙才能吹泡泡。
（評析：在本環節中，教師捕捉隨機教育的契機，藉助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具，利用開放式問題：「你用的是什麼形狀的工具？你發現吹出的泡泡都有什麼秘密？進行適時點拔，把教育活動的難點轉換為幼兒感興趣的問題，建議教師利用展板展示幼兒自主探究過程和結果，讓幼兒直觀的看出能吹出泡泡的工具有什麼共同特點，並讓幼兒對自己的操作結果進行梳理歸納，在自主學習中將學習興趣推向深入。）
五、進一步探索縫隙與泡泡的關系。
師：其實樹葉也有吹泡泡的本領。
1、教師示範將樹葉摳出小洞、捲成環吹泡泡
2、幼兒探索
3、教師示範並小結
（評析：本環節讓幼兒更近一步地了解縫隙與泡泡的關系，建議，讓幼兒進行自主的探索後再交流方法,讓幼兒在探索中發現和積累學習經驗。）
六、探索泡泡與工具形狀的關系
1、幼兒操作
2、教師總結：圈的大小形狀與泡泡形狀的關系
（評析：設置開放式問題「每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果，有什麼秘密？」，「引」發幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：「吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的」）
七、結束活動。（在吹泡泡的音樂中快樂的結束活動）
師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

Ⅲ 怎樣能夠作出無毒好玩的泡泡

洗衣粉水就行了，洗潔精也可以。話說回來，其實只要你不吃泡泡事都不大，大不了就當是洗胃了

Ⅳ 泡泡好玩嗎怎麼玩

好玩啊!先玩小區10,然後玩地牢07,最後玩海盜14~多練就好了!練半身和飛鏢!!!最後練V字法~!!最後累積自己的經驗去感受游戲的樂趣。希望你能喜歡上這款游戲。。

Ⅳ 求一款好玩的泡泡龍類的游戲

泡泡龍類的游戲有很多，鮮花泡泡龍、安吉拉玩泡泡龍、泡泡龍大作戰、綵球泡泡龍、旋轉六角泡泡龍、泡泡龍之旅等等還有很多這樣的游戲，你可以去5664小游戲上玩一玩，上面有泡泡龍的合集，裡面的泡泡類的游戲非常多，可以隨意選擇

Ⅵ 哪一種泡泡最有趣、最好玩

肥皂水泡泡最好玩

Ⅶ 為什麼會有怎麼多人玩泡泡,很好玩嗎

你如果帶BB是捉的話，那你玩夢幻以後會很幸運，因為新手遇見寶寶是10000分之1
泡泡一般帶連幾的很少，如果泡泡帶練機，不是天生的，那就是有錢人砸上去的技能
帶泡泡一般不是很叼，是因為一種象徵，好看的，意識

Ⅷ 哪裡有比較好玩的吹泡泡玩具啊天貓上的泡多多玩著怎麼樣

我覺得買吹泡泡類的小玩具可以在拼多多上買也挺好的，很便宜東西也可以，天貓上買當然也行，吹泡泡出的多就行了。