桃花心木的資料

1. 關於桃花心木的資料

桃花心木屬於楝科，是常綠大喬木，冬天常落葉，皮孔密布，因木材呈桃花色版澤而得名。權偶數羽狀復葉，互生；小葉具短小葉柄，3~6對對生，斜卵形，先端漸銳，基部歪形，長3~7.5公分，寬1.5~3.3公分；開黃綠色花，聚傘圓錐花序腋出。圓錐花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壺形，花蕊10~12枚生於筒壺之裂處；蒴果深褐色卵形木質化，拳頭大，種子深褐色有翅。柱頭頭狀，漿果木質橢圓形，外具5縱棱，長8~15公分，寬2.5~5公分，熟時暗褐色；種子有翅，長1.2公分。樹冠壯碩，木材用途多，是高級樹種。喜高溫、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落葉現象。初春落葉後迅即萌換新葉，葉片翠綠盎然。 桃花心木高可以達到10公尺以上，主幹十分地明顯。因為長大之後的桃花心木樹碧綠清秀，因此它也是造林或是行道樹的高級樹種，另有當庭園樹之用途且木材可制高級傢俱、器具、建材、船艦用材。 春、秋兩個季節是十分適合植桃花心木的季節，可以使用播種法來繁殖，土質則以肥沃的砂質土壤為最佳。生長於排水良好，日照充足場所

2. 誰有桃花心木的資料啊

桃花心木介紹

科別：

楝科落葉大喬木。 分布：

原產熱帶美洲，現已廣植於全台各地。
形態描述：

常綠喬木，樹高可達15公尺以上，樹冠強壯；種子具翅膀，飄落如螺旋槳。 屬 性：

屬於楝科大喬木，樹干挺拔，樹高可達50公尺，羽狀復葉，初春落葉後迅即萌換新葉，葉片翠綠昂然，花生於葉腋呈聚繖狀圓錐花序，蒴果卵形拳頭大種子，具翅樹干為優良之傢具用材。
學名： Swietenia macrophylla King. 樹葉形狀：

小葉3～6對，偶數羽狀復葉，
斜卵形，全緣。
介紹：

花序為聚繖花序呈圓錐狀，排列腋生花小型，黃綠色花萼5裂花瓣，5片倒卵狀長橢圓形，平展雄蕊筒壺形，上部具10齒牙花葯10枚與齒片，互生花盤作腺體狀環列子房卵形5室柱頭頭狀，果實為卵形長8～15公分，寬2～5公分，外具5縱稜成熟時呈暗褐色縱裂種子，有翅紅褐色的翅果，便像直升機螺旋漿般地旋轉飄落下來甚為有趣。
用 途：

行道樹、庭園樹，
制高級傢具的好木材。

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桃花心木介紹

在分類學上，大葉桃花心木屬於楝科家族與大家所熟知的樹蘭、楝樹等是近親。它是一種常綠性喬木，可長十五公尺以上，全身光滑無毛，小枝外表具有明顯的皮孔。葉子互生偶偶數羽狀復葉，小葉三到七對，彼此對生，輪廓斜卵形，基部歪形，長約十公分。初夏准時開花。圓錐花序生在葉腋處，花朵很小，但是數量頗多，黃綠色，萼瓣各五枚，雄蕊聚集成筒，子房成五室。 果實為卵形或錐狀橢圓形的蒴果，外表具有五條縱稜，長約十公分到十五公分，成熟後從基部縱向裂開，好讓帶著翅膀的種子飛散出來。桃花心木因為木材呈淡紅褐色，有如桃花之色澤而得名。台灣共栽培兩種，一種葉片較大的，就是大葉桃花心木，另一種葉片明顯較小，長度只有五公分左右，稱為小葉桃花心木，或是桃花心木。兩種都是高級經濟樹種，木材質地密緻而且有光澤，是製造高級傢俱的上等材料，過去也常被拿來製造軍艦、舟車、農具等。對未開發、開發中及對於開發國家來說，都是具有高貴的價值。在原產地的地區和國家中，就有「多明尼加」將它推舉為國花，可見它受到重視的程度。大葉桃花心木生長相當快速，栽種十二年左右的植株就有開花結果的能力，十五年以上即可供砍伐利用。在木材資源日益枯竭的現代，實在值得多加推廣種植。

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3. 《桃花心木》的主要內容是啥

此文從描寫桃花心木的形狀寫起，寫到桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的現象，最後寫作者與種樹人的談論。引出了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明了文章的主旨。

《桃花心木》是當代散文家林清玄創作的一篇散文，全文語言親切自然，文筆恬淡清新，娓娓道來，由事入理，融理於事，水到渠成，順理成章，意味無窮。

林清玄的散文正如他的名字一樣一向以「清而不玄」，他的散文清新明麗，意味雋永，總在淡淡的語氣中告訴讀者人生的哲理，表達他對社會對人生、對世界的感悟和認識。《桃花心木》也跟他的其他散文一樣，文筆恬淡清新，表現出醇厚雋永的情感，在平易中有著感人的力量。

(3)桃花心木的資料擴展閱讀：

創作背景

《桃花心木》的故事是真實的，「桃花心木」原產熱帶美洲，樹皮淡紅色，樹干挺拔，木材色澤美麗，能抗蟲蝕，為世界名貴木材之一。文中的「桃花心木」大約種於20世紀90年代，當時早已在台灣各地廣泛種植。

十多年後的一個春天，作者回老家小住，清晨，被屋外百鳥的鳴唱叫醒，拉開窗簾，三層樓高的千棵桃花心木同時開花了。作者不由回想起十幾年前，自己觀看工人為桃花心木澆水的往事，心中無限感慨而寫下了此文。

作者簡介

林清玄（1953—2019），筆名秦情、林漓、大悲等。中國台灣高雄人。畢業於中國台灣世界新聞專科學校，曾任中國台灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。

連續十年被評為中國台灣十大暢銷書作家，是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為「當代散文八大家」。散文集有《打開心內的門窗》、《蓮花開落》、《冷月鍾笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《走向光明的所在》、《白雪少年》等。

4. 桃花心木作者資料

林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。台灣高雄人，一九五三年生。畢業於台灣世界新聞專科學校，曾任台灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。

一九七三年開始散文創作。一九七九年起連續七次獲台灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、台灣報紙副刊專欄金鼎獎等。

他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量，一九五三年生於中國台灣省高雄旗山。自幼立志成為作家，高中時期，獲台南市作文比賽第一名，大學時期，得翠谷文學獎首獎。

(4)桃花心木的資料擴展閱讀

1973年開始散文創作，20歲出版第一本書《蓮花開落》的林清玄，一生作品無數，他是許多人眼裡的「心靈導師」。由長江文藝出版社出版的《人生幸好有別離》一書，成了林清玄先生生前最後一部作品。

生前最後一部作品

2018年年末，因著令人唏噓的「流年」，感嘆於諸多名人大師的隕落，這一部收錄了林清玄關於「生離死別」這一人生終極話題的思考的散文集問世，沒想到卻成為林清玄老師的絕筆。

在《在生命的路途中》這篇文中，林清玄講到自己一位好友大陳的突然離世，其中清楚地提及了自己對人生無常的態度：

「一切的死亡，都不是在目的地發生，而是在旅程中發生的。」林清玄老師面對生死的無常與無奈，並不悲觀，他在文中道出了這樣的樂觀之語：「可以死的地方有多少，可以活的地方就有多少呀！」

《人生幸好有別離》書中篇章，大多與「別離」有關。「生死離別」為人生大事，是每個人難以逃避，又常常充滿困惑的論題。

林清玄先生以其獨到的視角，通過禪學思想，在文章中傳達了他對這一論題的看法，意味深遠，引人深思。篇章大多緊扣「幸好」這一立意，傳達了林清玄老師面對別離時「既感傷又豁達」的態度。

5. 關於桃花心木的資料

教材分析：
文章主要介紹了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。以及怎樣種桃花心木。借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意義。

教學建議：
1、教師充分發揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，並敢於發表自己的見解。
2、教師引導學生抓住含義深刻的句子，通過自讀自悟、合作解疑、聯系實際談感想等形式進行深人的探究，指導學生通過編演課本劇來加深對課文的理解和感悟。使學生感悟到作者借種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養成依賴心理。
詞語注釋
莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：乾枯，萎縮。
基業：事業發展的基礎。
汲水：吸水。
勃勃生機：精神旺盛的樣子。
無緣無故：沒有任何原因，緣故。
水源：水流起頭的地方。
語重心長：言辭誠懇，情意深長。
依賴：依靠別的人或事物而不能自主或自給。
優雅：優美，不俗氣。
句段賞析
1、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒。「樹苗就會養成依賴的心」這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。
2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
人和樹木一樣，也應學會獨立自主的生活，只有不依靠別人，經得起生活中的任何考驗，才會成為一個獨立自主的人，成為適應社會的人。
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經得起乾旱、風暴，茁壯地生長起來。
4、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業，不像青菜幾個星期就可以收成。
這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。

近、反義詞：
近義詞：偶爾——偶然；基業——基礎；汲水——吸水；依賴——依靠；特別——特殊；模仿——仿照；優雅——優美；枯萎——乾枯。
反義詞：相信——懷疑；高大——矮小；巨大——渺小；特別——一般；枯萎——旺盛；依賴——獨立；從從容容——慌慌張張。

中心思想：
本文通過種樹人種樹的方法，以及和「我」的交談，使「我」明白了其中一些道理，說明人要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。

文章結構：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。
第二段（第3至14自然段）：「我」從種樹人那裡得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。

寫作特點：
1、運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意義。

課後題解：
1、略。
2、穩定的生活會使人養成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經得起生活的考驗，會養成獨立自主的心。
3、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長。「我」悟出了只有獨立自主，獨立學習、獨立生活，才能更好地生存。

在分類學上，大葉桃花心木屬於楝科家族與大家所熟知的樹蘭、楝樹等是近親。它是一種常綠性喬木，可長十五公尺以上，全身光滑無毛，小枝外表具有明顯的皮孔。葉子互生偶偶數羽狀復葉，小葉三到七對，彼此對生，輪廓斜卵形，基部歪形，長約十公分。初夏准時開花。圓錐花序生在葉腋處，花朵很小，但是數量頗多，黃綠色，萼瓣各五枚，雄蕊聚集成筒，子房成五室。 果實為卵形或錐狀橢圓形的蒴果，外表具有五條縱稜，長約十公分到十五公分，成熟後從基部縱向裂開，好讓帶著翅膀的種子飛散出來。桃花心木因為木材呈淡紅褐色，有如桃花之色澤而得名。台灣共栽培兩種，一種葉片較大的，就是大葉桃花心木，另一種葉片明顯較小，長度只有五公分左右，稱為小葉桃花心木，或是桃花心木。兩種都是高級經濟樹種，木材質地密緻而且有光澤，是製造高級傢俱的上等材料，過去也常被拿來製造軍艦、舟車、農具等。對未開發、開發中及對於開發國家來說，都是具有高貴的價值。在原產地的地區和國家中，就有「多明尼加」將它推舉為國花，可見它受到重視的程度。大葉桃花心木生長相當快速，栽種十二年左右的植株就有開花結果的能力，十五年以上即可供砍伐利用。在木材資源

桃花心木屬於楝科，是常綠大喬木，冬天常落葉，皮孔密布，因木材呈桃花色澤而得名。偶數羽狀復葉，互生；小葉具短小葉柄，3~6對對生，斜卵形，先端漸銳，基部歪形，長3~7.5公分，寬1.5~3.3公分；開黃綠色花，聚傘圓錐花序腋出。圓錐花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壺形，花蕊10~12枚生於筒壺之裂處；蒴果深褐色卵形木質化，拳頭大，種子深褐色有翅。柱頭頭狀，漿果木質橢圓形，外具5縱棱，長8~15公分，寬2.5~5公分，熟時暗褐色；種子有翅，長1.2公分。樹冠壯碩，木材用途多，是高級樹種。喜高溫、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落葉現象。初春落葉後迅即萌換新葉，葉片翠綠盎然。
桃花心木高可以達到10公尺以上，主幹十分地明顯。因為長大之後的桃花心木樹碧綠清秀，因此它也是造林或是行道樹的高級樹種，另有當庭園樹之用途且木材可制高級傢俱、器具、建材、船艦用材。
春、秋兩個季節是十分適合植桃花心木的季節，可以使用播種法來繁殖，土質則以肥沃的砂質土壤為最佳。生長於排水良好，日照充足場所。
林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。台灣高雄人，一九五三年生。畢業於台灣世界新聞專科學校，曾任台灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。一九七三年開始散文創作。一九七九年起連續七次獲台灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、台灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量，一九五三年生於中國台灣省高雄旗山。自幼立志成為作家，高中時期，獲台南市作文比賽第一名，大學時期，得翠谷文學獎首獎。

青年時期即遍獲重要文學獎，包括台灣文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、吳魯芹散文獎、時報文學獎首獎，中華日報文學獎首獎、中央日報文學獎首獎、聯合報散文首獎……

曾於台灣獲得世界華人文化新傳獎、傑出孝子獎、世新大學十大傑出校友獎、成功雜志十大成功人物獎、寶島十大才子獎……被譽為「當代散文八大家」。

林清玄的作品曾多次被中國台灣、大陸、香港及新加坡選入中小學華語教本，也多次被選入大學

6. 桃花心木的預習資料

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桃花心木，常綠喬木，多明尼加的國樹，原產美洲，在中國有廣泛種植。樹高可達15公尺以上，可作行道樹、庭園樹等，木頭是製作高級傢具的好原料。林清玄的散文《桃花心木》收錄在小學課本中。

[編輯本段]植物
【學 名】 Swietenia macrophylla King.
【分 布】原產熱帶美洲，現已在台灣各地廣泛種植。

種類

西印度群島桃花心木（Swietenia mahagoni）產自古巴、巴哈馬等加勒比海國家和美國佛羅里達州；
宏都拉斯桃花心木（Swietenia macrophylla）產自宏都拉斯和秘魯、巴西等中南美國家。
非洲桃花心木（Swietenia Khaya)產自奈及利亞、黃金海岸等西非洲國家。
墨西哥桃花心木（Swietenia humilis） 產自墨西哥。
被稱為「菲律賓桃花心木」的植物屬龍腦香科（Dipterocarpaceae），並非桃花心木。
桃花心木英文名為Mahogany，是指楝科Meliaceae桃花心木屬Swietenia樹種的商品材名稱，是世界上最名貴的木材之一。該類木材的心材通常為淺紅褐色，徑切面具有美麗的特徵性條狀花紋，由此而得名。又因木材密度中等，軟硬適中，干縮小，尺寸穩定，加工、膠粘和油漆性能優良，而深受人們喜愛。作為高級裝飾和傢具等用材，在世界木材銷售市場上享有極高地位。為了銷售方便，一些國家和地區常將楝科甚至非楝科，與桃花心木相似或相近的樹種，在桃花心木前冠以地區名作為商品材名稱。因而就出現澳大利亞桃花心木、巴西桃花心木、加彭桃花心木、菲律賓桃花心木和中國桃花心木等各類名稱，構成了桃花心木類木材這較含混而不確切的名稱。這類商品材命名法在世界木材市場上，特別是熱帶木材極為普遍。採用拉丁文雙名法可幫助我們區分這類木材的不同科、屬、種。

形態描述

樹皮淡紅色，樹干挺拔，木材色澤美麗，能抗蟲蝕，為世界名貴木材之一。
楝科大喬木，樹干挺拔，樹高可達50米，羽狀復葉，初春落葉後迅即萌換新葉，葉片翠綠盎然，花生於葉腋呈聚繖狀圓錐花序，蒴果卵形拳頭大種子，具翅樹干為優良之傢具用材。
葉3～6對，偶數羽狀復葉，斜卵形，全緣。
花序為聚繖花序呈圓錐狀，排列腋生花小型，黃綠色花萼5裂花瓣，5片倒卵狀長橢圓形，平展雄蕊筒壺形，上部具10齒牙花葯10枚與齒片，互生花盤作腺體狀環列子房卵形5室柱頭頭狀，果實為卵形長8～15公分，寬2～5厘米，外具5縱稜成熟時呈暗褐色縱裂種子，有翅紅褐色的翅果，便像直升機螺旋槳般地旋轉飄落下來甚為有趣。
桃花心木屬於楝科，是常綠大喬木，冬天常落葉，皮孔密布，因木材呈桃花色澤而得名。偶數羽狀復葉，互生；小葉具短小葉柄，3~6對對生，斜卵形，先端漸銳，基部歪形，長3~7.5，寬1.5~3.3厘米；開黃綠色花，聚傘圓錐花序腋出。圓錐花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壺形，花蕊10~12枚生於筒壺之裂處；蒴果深褐色卵形木質化，拳頭大，種子深褐色有翅。柱頭頭狀，漿果木質橢圓形，外具5縱棱，長8~15厘米，寬2.5~5厘米，熟時暗褐色；種子有翅，長1.2厘米。樹冠壯碩，木材用途多，是高級樹種。喜高溫、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落葉現象。初春落葉後迅即萌換新葉，葉片翠綠盎然。用途：行道樹、庭園樹、制高級傢具的好木材.(桃花心木是紅色硬木,主要用於製造高檔傢具、樂器和遊艇、高檔汽車的裝潢等.)

種植

春、秋兩個季節是十分適合植桃花心木的季節，可以使用播種法來繁殖，土質則以肥沃的砂質土壤為最佳。生長於排水良好，日照充足場所。但由於桃花心木需要深深紮根與泥土下才長得高大，所以最好不要每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。要模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拚命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。

7. 桃花心木的資料

中文學名

桃花心木

拉丁學名

Swietenia mahagoni(L.) Jacq.

別稱

小葉桃花心木、西印度群島桃花心木、美國紅木，古巴紅木

桃花心木（學名：Swietenia mahagoni(L.) Jacq.）：常綠大喬木，高達25米以上，徑可達4米，基部擴大成板根；樹皮淡紅色，鱗片狀；枝條廣展，平滑，灰色。葉長35厘米，有小葉4-6對，葉面深綠色，背面淡綠色。圓錐花序腋生，長6-15厘米，無毛，具柄，有疏離而短的分枝；花瓣白色，無毛，長3-4毫米，廣展。蒴果大，卵狀，木質；種子多數，長18毫米，連翅長7厘米。花期5-6月，果期10-11月。

原產南美洲，現各熱帶地區均有栽培。可作行道樹、校園樹、庭院樹等。桃花心木是製作高級傢具的優質原料，是世界名貴木材之一。是多明尼加的國樹。

桃花心木枝葉繁茂，樹形美觀，是優良的庭蔭樹和行道樹。

桃花心木的木材紅色，抗蟲蝕，是世界有名的珍貴木材，木材本身有氣味，是世界上最名貴木材之一，被用來做傢具，樂器等，但由於其木質松軟，而不能蓋樓使用。桃花心木的質地堅硬，紋理細致，木質有著極好的穩定性，容易拋光，不易變形，做傢具比較耐用、持久。由於木材的紋理緊密，密度很大，使得桃花心木的抗腐蝕性很強。加之其獨特的香味有抗白蟻的特性，桃花心木的保存時間很長。

8. 桃花心木資料

態特徵編輯
高25m以上，樹皮淡紅褐色，葉長約35mm，小葉4～6對，革質而由光澤，卵形或卵狀披針形，兩側不對稱，長
大葉桃花心木
10～16cm，全緣，先端長漸尖，基部偏斜，下面網脈細致明顯，圓錐花序腋生，長6～15cm，花萼淺杯狀，5裂，花瓣白色。果卵形，徑約8cm，種子多數，連翅長達7cm。海南花期3～4月，果翌年3～4月成熟。縱切面上，導管線明顯呈深紅黑色條紋。
一回偶數羽狀復葉、對生，小葉3至7對，呈斜卵形，葉前端尾尖，葉長約6至21公分，葉表亮麗、革質，在三、四月間有短暫落葉，但隨即萌發新芽；為小型花，圓錐花序頂生或腋生；蒴果很大棕褐色木質狀呈卵形，長約16公分，成熟時從基部開裂為五瓣，種子有長翅狀，掉落時像竹蜻蜓般以螺旋狀旋轉飄散。溫室內另植有同屬的小葉桃花心木，兩者最大的區別，除了葉子大小之外，大葉桃花心木幼枝皮孔較少，小葉桃花心木則布滿皮孔。
大葉桃花心木主幹筆直，幼樹不耐風吹，容易因犟風而倒伏；成樹以後，在主幹基部會長出板根，幫助植物體不會因為犟風吹襲而造成傷害。

9. 小學課文<桃花心木>的各方面資料

桃花心木

文章主要介紹了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。以及怎樣種桃花心木。借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意義。

詞語注釋
莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：乾枯，萎縮。
基業：事業發展的基礎。
汲水：吸水。
勃勃生機：精神旺盛的樣子。
無緣無故：沒有任何原因，緣故。
水源：水流起頭的地方。
語重心長：言辭誠懇，情意深長。
依賴：依靠別的人或事物而不能自主或自給。
優雅：優美，不俗氣。
句段賞析
1、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒。「樹苗就會養成依賴的心」這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。
2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
人和樹木一樣，也應學會獨立自主的生活，只有不依靠別人，經得起生活中的任何考驗，才會成為一個獨立自主的人，成為適應社會的人。
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經得起乾旱、風暴，茁壯地生長起來。
4、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業，不像青菜幾個星期就可以收成。
這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。

近、反義詞：
近義詞：偶爾——偶然；基業——基礎；汲水——吸水；依賴——依靠；特別——特殊；模仿——仿照；優雅——優美；枯萎——乾枯。
反義詞：相信——懷疑；高大——矮小；巨大——渺小；特別——一般；枯萎——旺盛；依賴——獨立；從從容容——慌慌張張。

中心思想：
本文通過種樹人種樹的方法，以及和「我」的交談，使「我」明白了其中一些道理，說明人要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。

文章結構：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。
第二段（第3至14自然段）：「我」從種樹人那裡得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。

寫作特點：
1、運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意義。

課後題解：
1、略。
2、穩定的生活會使人養成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經得起生活的考驗，會養成獨立自主的心。
3、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長。「我」悟出了只有獨立自主，獨立學習、獨立生活，才能更好地生存。

第一課時
一、 一、 談話導入
1、 1、 交流與本課有關的課外閱讀收獲。
今天我們要學的課文是台灣著名作家林清玄的一篇散文，課前老師介紹同學們閱讀了幾篇林清玄的作品，讀懂了嗎？誰來與其他同學談一談。
（學生交流閱讀林清玄作品的感受。）
教師小結：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我們要學習的是他的《桃花心木》。
交流學生搜集的關於桃花心木的資料。
課件出示桃花心木的有關圖片，學生交流對於桃花心木的了解。
讀課文的第二自然段，從作者的筆下進一步了解桃花心木。
教師小結：了解了桃花心木，作者以「桃花心木」為題，你們猜他會寫些什麼？
二、 二、 初讀課文
1、 1、 獨立閱讀課文。
一種植物——桃花心木，一個平凡但卻古怪的育苗人。林清玄會從中悟出什麼道理？你又會悟出什麼？邊讀課文邊思考，不懂的詞語和句子做上標記。
2、 2、 自學生字新詞，合作解答疑難問題。
3、 3、 交流反饋自學成果。
第二課時
一、品讀課文，感受育苗人的奇怪。
1、 1、 讀課文，畫出育苗人感到奇怪的舉動。
（樹苗種下以後，他總是隔幾天才來澆水。奇怪的是，他來的天數並沒有規律，有時三天，有時五天，有時十幾天來一次，澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的少。
種苗人偶爾會來家裡喝茶，他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。）
2、 2、 指導學生用疑惑的語氣朗讀育苗人奇怪的舉動。
3、 3、 創設情境，學生置疑，引導讀書。
（1）看到育苗人有這樣奇怪的舉動，作者猜想到了什麼？
（我起先以為他太懶，隔那麼久才給樹澆水。但是，懶惰的人怎麼會知道有幾棵樹枯萎了呢？後來我以為他太忙，才會做什麼樣的事都不按規律。但是，忙的人怎麼可能做事那麼從從容容呢？）
（2）這是作者的猜想，你心裡又有哪些猜想呢？
（3）假如現在老師就是那位育苗人，就站在你們面前，你想問我什麼？
（4）作者和你們一樣，也有一笸籮問題要問育苗人。指導用疑惑不解的語氣朗讀：「我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木為什麼無緣無故會枯萎？如果每天來澆水，桃花心木苗該不會這么容易枯萎吧？」
（5）一下子提了這么多問題，真的讓老師有些應不暇接，我畢竟不是那位育苗人，並不了解他的心。讓我們一起走進課文，走近育苗人吧，相信這些問題由他回答並不難的。
二、研讀課文，感悟道理
1、 1、 學生默讀種樹人的話，然後和周圍的同學討論問題的答案。
2、 2、 以采訪育苗人的形式，交流學習成果。
3、 3、 出示課件：
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉一顆獨立自主的心。在不確定中，演化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化成巨大的能量，努力生長。
指導朗讀這段話，在讀中交流從育苗人那裡得到的道理，談出自己的看法。
三、 三、 美讀課文，拓展延伸。
1、 1、 有感情地朗讀課文最後兩個自然段，讀出自己不同的感受。（贊美、感激、欣慰、驕傲------）
2、 2、 假如你就是這「桃花心木」中的一棵，把你想對育苗人說的話寫下來。
引導學生從不同的方面寫這段話：
開始就枯萎的那一棵，可能會埋怨，也可能會理解育苗人的苦心。
經得起風雨，茁壯成長的那一棵------
在成長中飽受痛苦的那一棵------
一、初讀探疑
師：今天咱們學習一篇新課文，請同學們讀一讀課題。
生讀課題。
師：你們想知道什麼？
生1：桃花心木是一種樹嗎？如果是一種樹，它有什麼特點，生長在什麼地方？
生2：《白楊》也是以樹木的名稱為課題，作者借物喻人，《桃花心木》這篇文章也是借物喻人嗎？
生3：作者寫這篇文章要告訴我們什麼？
師：頭腦里的疑問怎麼解決？老師現在就告訴你？
生：不，我們自己讀書解決。
師：好，俗話說吃別人嚼過的饃沒有味道，我非常贊賞你們的這種精神，學習靠自己而不是靠老師。下面請同學們讀書，老師相信，一讀課文，你們頭腦里的這些疑問就會迎刃而解。

二、再讀質疑
師：讀了課文之後，剛才提出的疑問有了答案了嗎？
生1：現在我知道了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大筆直。
生2：同《白楊》一樣，這篇文章也是一篇借物喻人的文章。
生3：作者借種樹告訴了我們做人的道理。
師：非常好，自己不僅能提出問題，還能解決問題，真能幹！請同學們再讀課文，看看還能發現什麼問題。
生興致盎然地再讀課文。
師：又發現了什麼問題？
生1：我問種樹人問題的時候，他為什麼會笑？
生2：「語重心長」是什麼意思？
生3：他的一番話，為什麼使我非常感動？
生4：最後種樹的人為什麼不再來了，而且桃花心木也不枯萎了。
生5：「在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。」這句話的意思讀不懂。
生6：為什麼說種樹是百年基業？
師：很好，你們提的問題很有分量，說明你們很會動腦筋，很善於讀書。一開始提的問題能自己解決，這幾個問題自己還能解決嗎？
生：能！
（信心十足）
師：好，下面就請你們繼續讀書，老師提醒大家注意文章前後的聯系。

三、三讀解疑，適度存疑
師：剛才提出的問題解決了幾個？
生1：「我」一連問了他四個問題，種樹人發現我對他的作法感到非常奇怪，甚至多少有點責備的意思，他的笑是寬厚的笑。
生2：他笑我不知道他的用意。
生3：他笑我不懂怎樣種樹。
生4：他笑我只看到幾棵樹苗枯萎，不知道只有這樣才能培育出長成百年的大樹。
師：理解得好。練習讀一讀種樹人的話，體會體會，怎樣讀才能讀出種樹人當時的心情。
生練習讀。
師：「語重心長」的意思明白了嗎？
生1：耐心地講道理。
生2：我查了字典，字典上解釋的是：言辭誠懇，情意深長。
師：那麼怎樣讀才能讀出種樹人的「語重心長」呢？
學生練習讀，師指名讀，師范讀之後讓學生再練習讀，讀出「語重心長」的含義。
生：我明白了他的一番話為什麼使我非常感動。
師：請談談你的理解。
生：種樹人講的是種樹的道理，我很受啟發，聯想到了在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
師：「在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。」你們身邊有這樣的人嗎？
生1：咱們班的趙旭輝就是，她媽媽一個人帶她，中午她媽媽有時不能回來給她做午飯，她就自己做飯吃；有時她媽媽上夜班，她就自己睡覺。她真了不起。
生2：她還自己洗衣服。
生3：她不用家長幫助檢查作業。
生4：每一學期她都被評為三好學生。
師：讓我們為趙旭輝同學的獨立自主鼓掌。
（掌聲雷動。）
師：從種樹人的話你聯想到什麼？
生1：要鍛煉獨立的生活能力！
生2：要做一個獨立自主的人，不能什麼事都依靠爸爸媽媽。
生3：自己要主動地學習，不能總是等著老師教。
生4：要學會自己學習，不需要家長和老師的督促，自己能主動地學習。
師：理解得好！老師讀了種樹人的話也頗受啟發，老師需要鍛煉、培養學生的自學能力。今天，你們就表現得非常好。建議你們為自己良好的表現而鼓掌。
（掌聲再次響起。）
生：種樹的人不再來了，桃花心木也不枯萎了，這是因為桃花心木自己學會了在土裡找水源。
生：種樹是百年的基業，是說要讓今天的樹苗經過幾十年、上百年的成長，長成參天大樹。
師：理解得真好！
生：「在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。」這句話的意思還是讀不大懂。
師：今天讀不懂沒關系，隨著年齡的增長和知識的豐富，以後你們慢慢會明白的。

四、熟讀記憶，用中積累
師：種樹人的話都明白了嗎？
生：明白了。
師：是嗎？現在我就是本文的作者了，你們就是種樹人，我可是有幾個問題要問你們，你們能給我以滿意的答復嗎？
生：能！
師：回答我的問題可不許看書，老師建議你們再讀一讀種樹人的話，最好能記住。
生讀種樹人的話。
師：不看書能回答我的問題嗎？
生（信心十足）：能！
師走到一位小姑娘身邊，問：我說你這個種樹人可真是的，既不按時給樹苗澆水，又不澆一定量的水，瞧，樹苗都枯萎了，後悔吧？
（生笑）
生：不後悔。我之所以不不按時給樹苗澆水，不澆一定量的水，是要讓它們自己學會在土裡找水源，自己會找水源的，才能長成百年的大樹，自己不會找水源的，枯萎了也沒什麼可後悔的。
師又走到一位小男孩身旁：種樹人，我有個問題要向你請教。
生：沒問題，你問吧！
師：嗬！口氣不小啊！
（生笑）
師：我問你，如果按時給樹苗澆水，澆一定量的水，結果會怎麼樣？
生：樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地底，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的，遇到狂風暴雨，也是一吹就倒了。
師：噢，我明白了，開始我還以為你很懶呢，原來不是啊！
（生笑）
師：同學們的確掌握得不錯。自己會找水源的樹苗，將來能長成參天大樹；從小能夠獨立自主的孩子，將來必成棟梁之材。願我們每一位同學都能成為一名自立自強、獨立自主的好孩子