《書生》師徒訓誡

『壹』 求小說，原創 書生(現代 師生)師生訓誡文

好的，以下是一篇關於書生（現代師生）的訓誡文：
第一章：初識
在一家大型圖書館的角落，一個年輕的男子，名叫李明，正默默地尋找著適合自己的書籍。他是一個熱愛學習的大學生，對各種知識都有濃厚的興趣。這時，一位頭發花白、面目慈祥的老師，走進了圖書館。他的名字叫做王教授，是李明的一位新老師。
第二章：課堂沖突
在王教授的課堂上，李明因為一個問題與老師發生了激烈的爭論。他堅信自己的觀點是正確的，而王教授則堅持自己的理論。這場爭論不僅讓課堂氣氛變得緊張，也讓李明感到了不自在。下課後，他決定去找王教授，希望能夠得到一個滿意的答案。
第三章：師生交流
在王教授的辦公室里，兩人開始了深入的交流。王教授不僅向李明解釋了自己的觀點，也指出了李明的問題所在。他認為，李明過於執著於自己的想法，而忽略了其他人的意見。他告誡李明，要學會尊重別人的意見，才能更好地成長。
第四章：成長之路
在王教授的指導下，李明開始認真思考自己的問題。他意識到，自己的確過於自負，忽略了其他人的意見。他決定改變自己的態度，開始虛心聽取他人的建議。在這個過程中，他不僅學到了許多新的知識，也成長了許多。
第五章：友誼之花
隨著時間的推移，李明與王教授之間的關系變得越來越親密。他們不僅是師生，也成了好朋友。在這個過程中，李明學會了如何尊重他人，也學會了如何與他人合作。他的成長和進步讓王教授感到驕傲，也讓他們的友誼更加深厚。
在這個故事中，我們看到了一個年輕人在老師的指導下不斷成長的過程。他從一個自負的大學生，成長為一個懂得尊重他人的成熟人士。這個過程中，老師的作用非常重要。他不僅教會了學生知識，更教會了他們做人的道理。在這個過程中，師生之間的互動和交流也變得尤為重要。他們相互傾聽、相互理解、相互支持，共同成長。
同時，這個故事也提醒我們，作為學生，我們應該虛心聽取老師的教誨，尊重他們的意見和建議。我們應該用開放的心態去面對未知的知識和不同的觀點，這樣才能真正學到東西。而作為老師，我們應該用愛心和耐心去引導學生，幫助他們成長為有責任感、有擔當的人。
最後，這個故事也讓我們看到了一份深厚的師生情誼。他們不僅是師生，更是彼此生活中的重要人物。他們的交流和互動不僅帶來了知識的增長，也帶來了情感的升華。這種友誼是值得我們珍惜的，也是我們成長路上的一份寶貴財富。

『貳』 有本武俠小說女主角叫顏如玉男主角剛開始是不會武功的書生有人知道叫什麼書名嗎

你說的應該是粉黛江湖吧，主人公薛斌，女主顏如玉，二號女主何小燕，仇人曹天柱。
明朝末年，保定薛家莊莊主薛清風滿門上千口入盡遭太平山賊寇曹天柱殘忍屠戮。他十五歲的兒子薛彬隻身逃離虎口，訪父親故友不遇，反闖下大禍，歷經追殺，逃。生至荒山古廟，偶遇少女顏如玉。薛彬拜少女為師，師徒相依為命，情同姐弟，漸漸蒙生發意。不期又節外生枝，充滿悲歡離合。兩人闖盪江湖數十年，經峨嵋大俠顏子山親傳「龍鳳劍法，靈隱寺高僧洪遠法師傳「陰陽五行手"，他倆終成為天下一流劍客，殺曹天往復仇，被武林界譽為「龍鳳雙俠」。情節選宕起伏，懸念叢生；武打驚心動魄，獨步新奇；主人公愛情與命運催人淚下，發人深思。

『叄』 《西游記》《水滸傳》《伊索寓言》《格列佛游記》《魯濱孫漂流記》的作者、國籍、主題思想等

《西遊記》
1、名著背景:作者吳承恩 我國四部古典名著之一。
2、中心思想:本書只要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經等故事,贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
3、寫作特點:1、這部小說善於說故事,可讀性強。
2、善於塑造任務形象,它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。
3、全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。
4、人物性格:
孫悟空:桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢於反抗壓迫。
豬八戒:一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛佔小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。
沙僧:忠厚誠懇、任勞任怨。
唐僧:崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。
皮猴•憨豬•嚴師•忠僧 ———《西遊記》中唐僧師徒人物性格評析
代表故事:大鬧天宮、三打白骨精、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。

《水滸傳》
1、名著背景:作者施耐庵原名彥瑞,本書寫於明朝。
2、主要內容:《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路,，鮮明地表現了「官逼民反」的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
3、人物形象及對應的典型情節和性格特徵:
魯智深(花和尚):拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。
武 松(行 者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺 崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報、(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳 用(智多星): 智取生辰綱 足智多謀、神機妙算。
林 沖(豹子頭):闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上樑山 武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上樑山。
李 逵(黑旋風):真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋 江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善於用人、但總想招安。
楊 志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱 精明能幹、粗暴蠻橫。
4、寫作特點:1、人物形象鮮明生動惟妙惟肖。
2、本書採取了先分後合的鏈式結構,使小說的故事情節環環相扣,頭緒眾多而線索分明。
3、語言上,小說採用古白話,所以本書語言描寫生動形象,活靈活現。
八、《格列佛游記》
1、名著背景:作者喬納森•斯威夫特,英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。
2、主要內容:本書講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧駰)國等地的經歷。
3、主要情節及對應寓意:
A.描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營,「高跟黨」和「低跟黨」爾虞我詐,爭權奪利,實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見,是影射當時英法兩國之間的連年征戰。
B.在大人國,格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問,大人國制度古樸、民風淳樸,他們認為英國近百年來的歷史充斥著「貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫慾、陰險和野心」及其產生的惡果。
C.小說第三卷,通過對飛島國等五國的描述,表達了對現代科技的懷疑,並嚴詞痛斥了殖民統治。
D.第四卷更是以恣肆的筆調,展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里,馬是理性的載體,而人形動物「耶胡」則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧駰之間的對話成了對「人類」社會的無情鞭笞。
4、寫作特點:1、小說充滿了奇異的想像和童話色彩。
2、辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在。
3、小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解,但在尖刻與悲觀的態度背後,卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
4、小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。
《魯濱遜漂流記》
1、文學背景:作者笛福,英國著名作家。
2、主要內容:本書主要講述了出身於商人之家的魯濱遜冒險出海航行,被海浪拋到一座荒無人煙的海島上,在那裡堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。
3、人物形象及對應的典型情節和性格特徵:
魯濱遜:自己搭建房屋,嘗試著打獵、種穀子、馴養山羊、曬野葡萄乾,自己摸索著做桌椅、做陶器,用圍巾篩面做麵包,還搭救並訓練了一個野人「星期五」,使他成為自己的忠實奴僕。就這樣,他在荒島上建立了自己的物質和精神「王國」。
性格:敢於冒險,勇於追求自由自在、無拘無束的生活,面對人生困境,魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色,體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。
4、寫作特點:1、故事精彩離奇。
2、小說表現了魯濱遜敢於冒險,勇於追求自由自在、無拘無束的生活的性格。
3、小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然,表現了作者非凡的想像力和藝術表現力。
4、小說通篇採用第一人稱的敘述方式,情節完全通過人物的自白串聯起來。
5、小說語言明白曉暢,樸素生動。
5、閱讀感受:一個人在面對困難與苦難時,只要有堅定的信念,一顆樂觀的心,沉著冷靜,就能在苦難中存活。

『肆』 「令書生白日下帷，孰詣之哉」怎麼翻譯

「令書生白日下帷，孰詣之哉？」。

出處：出自明代張大復 (約1554—1630)《梅花草堂筆談》。

原文：書生以囊螢聞於里。里人高其義，晨詣之。謝他往。里人曰：「何有囊螢讀，而晨他往者？」謝曰：「無他，以捕螢往，晡且歸矣。」今天下之所高，必其囊螢者；令書生白日下帷，孰詣之哉？

釋義：令，假如；下帷，放下帷幕，指閉門讀書；詣，拜訪。「令書生白日下帷,孰詣之哉」，通過反問句，表達作者對裝腔作勢、沽名釣譽的反感、厭惡，以及對後來者的訓誡。

翻譯：假設讓讀書人白天閉門讀書，誰又會去拜訪他呢?

《梅花草堂筆談》封面：

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