兒童荷花

㈠ 求一首描寫荷花的兒童詩，要原創，滿意的，答案停止尋找之後我會提高100財富值再採納，謝謝了，記住，

荷花香，荷葉青
清風送來荷花香
池水映下荷葉青
小小蝶蜂繞花旁

晴詩雨
原創

㈡ 人教版葉聖陶兒童文學集《荷花》讀後感

今天，我讀了《荷花》這篇短文，
讀《荷花》有感作文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……」這使我覺得荷花是那麼合群。古語說：
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第
一，就得意極了，心想：「哈，真好，這回又是第一名了。」放學後，老師要我幫助不
及格的同學學習，我有些不願意，心想：「她自己不會學嗎？」老師好像看透了我的心
思，說：「你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。」我覺得很
有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習
成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
「荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……」啊！原來荷花有這么強的生
命力，我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生
命力並不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精
神細心照管它，但時間一長，就沒怎麼理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，
我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
「荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。」的確，我
也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同
的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。

㈢ 兒童在荷花邊跳舞,荷葉田田舞蹁躚下句怎麼樣寫

下句是：
小童翩翩展風姿。
分析：運用對偶的修辭手法，
字數相等，意義相對。

㈣ 關於荷的兒童詩

【江南】
江南可采蓮， 蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間， 魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
【采蓮曲】王昌齡
荷葉羅裙一色裁， 芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。
【曉出凈慈送林子方】 楊萬里
畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
【一剪梅】北宋. 李清照
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
【荷花】 清. 石濤
荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖；
相到薰風四五月，也能遮卻美人腰。
《愛蓮說》宋·周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚繁。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，可遠觀而不可褻玩焉

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㈥ 荷花詩句 兒童

1、《詩經. 國風》山有扶蘇
山有扶蘇，隰有荷華。
不見子都，乃見狂且。
自譯詩意：
山上小樹縱橫，沼澤荷花開盛。
未見美男子都，卻遇輕薄狂人。

2、《詩經. 國風》澤陂
彼澤之陂，有蒲與荷。
有美一人，傷如之何。
寤寐無為，涕泗滂沱。
自譯詩意：
在那沼澤水邊，蒲草荷花並茂。
那裡有一美男，我將如何撒嬌。
長夜耿耿無眠，眼淚鼻涕雙拋。

㈦ 兒童荷花瓣蓬蓬裙怎麼做具體用什麼布料和怎麼裁

蓬蓬裙是上佳修飾身材的單品。首先，在視覺上，裙擺的弧度就會映襯出腰身的纖細，讓女士的身材更加婀娜，尤其從背後看，效果更加明顯，為了再次強調，很多設計師都會給蓬蓬裙加一條腰帶；其次是修飾不太完美的臀圍和腿部，讓雙腿看起來更修長；最後，如果是選用較長的裙擺，不僅全面修飾下圍，還會給人一種端莊的華麗感。
層次豐富質地蓬鬆，在這個夏天，蓬蓬裙繼續它引領時尚潮流的使命。由它傳達出的甜美、頑皮、純真，讓人們找回了漸漸遠去的童年樂趣，更重要的是蓬蓬裙是梨型身材的救世主。形象百變的明星也對它深深眷戀。不管你是不是依然年輕，只要搭配合理，都能把它穿上身。
但要注意大圓型的蓬裙似乎是專為瘦版美女准備的。如果你的年齡、身材不允許你選擇潮流尖端的大蓬裙，那麼，選件下半身適當鬆快的簡潔款式好了。比如高腰剪裁，娃娃裝式的連身裙之類的，或是過膝蓋、在裙擺底邊加個荷葉邊等有小蓬蓬效果的裙子也不錯。

㈧ 荷花少年與小荷風采有什麼區別

兩者的主要區別如下：
1、針對的年齡段不同。
荷花少年針對的主要是少年，以中學生為主。
小荷風采主要針對的是少年兒童，包括學前兒童和中小學學生。
2、主辦機構的不同。
荷花少年由中國舞蹈家協會主辦。
小荷風采由中國文聯主辦。

荷花少年即「荷花少年·全國（中學)校園舞蹈展演」，它作為「荷花獎」的品牌系列，是中國舞蹈家協會於2013年7月推出的介於「荷花獎」校園舞蹈比賽和「小荷風采」少兒舞蹈展演之間以中學為主的校園舞蹈展演活動。
「小荷風采」全國少兒舞蹈展演是經中宣部批准，在中國文聯領導下的全國性少兒舞蹈展演活動。旨在進一步貫徹落實中央加強未成年人思想建設教育的指示精神，推進少年兒童素質教育，繁榮少兒舞蹈創作。首屆始於1998年，是我國少年兒童舞蹈交流與展示的重要舞台，每個節目都是通過全國初選和復選出來的，是全國少兒舞蹈創作和表演水平的一次大檢閱。
學校藝術教育是素質教育不可或缺的重要內容，對青少年提高審美修養、豐富精神世界、培養創新意識，具有其他學科不可替代的作用。而舞蹈作為素質教育的組成部分，對實現中小學生德、智、體、美全面發展所起到作用，越來越受到社會各界和廣大師生、家長的認可。
舞蹈素質教育是國家的要求、學校的追求和學生的需求所決定的，在這種新形勢下，「中小學舞蹈教育研討會」的適時舉辦對舞蹈教育工作有很重要的指導意義，它在更新舞蹈教育理念，轉變舞蹈教學行為等方面，為校園舞蹈教育工作的開展提升了高度，拓寬了思路。

㈨ 關於荷花的現代詩

1、我愛家鄉荷花美

作者：遙遙長安

我家池塘水，

水中荷花美。

花蕾脈脈含深情，

花枝亭亭吐芳菲。

風中擺綠裙，

雨里笑微微。

百花園里不爭春，

只戀家鄉泥和水。

我家池塘水，

水中荷花美。

花開飄香千萬里，

花落結果堆成堆。

出泥不染塵，

高潔清如水。

花開花落都是情，

只為人間愛和美。

我愛荷花美，

多少夢里你伴隨；

我愛荷花美，

多少征程你相陪。

啊——

我家池塘水，

水中荷花美。

2、聽說荷花已經開了

作者：拉姆之歌

想像中的荷花

在頭腦里已開過千遍萬遍

關於荷花的贊美

足夠一杯下午茶的慢慢品味

實際中的荷花

也只開在朋友的照片里

等了那麼久

要與荷花有個約會

陽光和雨露

催生出鍾情的邂逅

留一串腳步

踩著荷花的翩躚節奏

為夏天寫上一個歡快的故事

幾許透明的心事

在荷葉下瘋長

我的朋友啊

聽說荷花已經開了

你的心裡

有沒有太多的美麗也在瘋長

等待的美麗

會不會與生命里的遺憾擦肩而過

我的朋友啊

如果你

聽說荷花已經開了

那就准備好出發吧

不要讓荷花的心事

遺落在水塘里

驚動一條小魚的歸去

3、荷花頌

作者：塵心

荷風輕擺漢唐的綉狹裙

盛世的廣寒袖

舞一曲華章

似飛燕站立在掌心

在荷端

曼妙的旋轉

暈開一副色染山水的

丹青妙筆

又如玉環倒映華清池旁

霓裳羽衣

在長袖紛飛中

紅了臉頰

醉了帝王

江山不抵，美人嬌羞

你是人間六月天

你是臨水照花人

4、荷花情

作者：於新人

夢中常常與你重逢

醒來都是一場空

今日真的踏上了征程

跋山涉水

千里迢迢

怎奈歲月滄桑

物是人非

你早已了無形蹤

山風告訴我

你曾望眼欲穿

期盼我突然現身

從初春直到深秋

白雲告訴我

你不會忘卻

舊日的許諾

戀情依舊深

愛意依舊濃

時令之神

攫取了你的

紅潤面頰

亭亭玉立的

美麗嬌容

你帶著惆悵失望

凄然離去

仍頻頻回首尋覓

我的身影

啊我美麗的

純潔的天使

千言萬語

表達不盡

對你的愧疚

即使今生

再不能相見

我也無怨無悔

我要把曾經化為永恆

你的雕像

已銘刻在我的心中

5、奔向荷花盛開的地方

作者：雲湘鶴

連接天最近的地方

誰能讀懂那端溫柔，荷花的

承諾，守望千年

始終沒變月的盈缺

如今物是人非，誰能給它不染的證明

七月一場盛放，圍城一座心靈的城堡

在唐詩宋詞里妙曼成舞

往昔如風，城外

高調的喧嘩，燈紅酒綠里

你把矜持的樣子保持如初

連接地最近的地方

誰能讀懂那端清廉

蓮的心事，點亮泥土深處綠色的燈盞

一年一次，風雨無阻

如今世風日下，誰能照亮它看不到的黑暗

七月，花香泥軟

你在翡翠般的舞台前沿盡釋豐采

昭示，和平的鴿子

奔向荷花盛開的地方，蝴蝶張開了翅膀

荷脫落馨香的花瓣，蓮不再亭亭玉立

輪回，伏地生長，渡這苦界