戶外語言

『壹』 描述幼兒園孩子一日活動部分照片的話語

這個的話就是可以根據 具體的圖片來寫你要寫 的具體的內容了，可以 寫一些活動的體會和感觸

『貳』 如何在幼兒園戶外活動中培養語言教育

如何在幼兒園戶外活動中培養語言教育，我覺得你可以撿起一片樹葉，讓她們形容一下樹葉的形狀，也可以告訴他們樹葉的顏色，這樣對於他們來說都是有很好的啟發。

『叄』 如何設計幼兒園語言區域的活動的內容

一、戶外區域活動的研究意義
戶外區域活動也就是利用戶外的自然環境來進行區域活動，它與室內的區域活動比較最大的優點是：在戶外的區域活動中，幼兒的活動空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環境中能充分發展個性，激發出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環境，就能更好地促進幼兒在與環境的交互作用。由於場地的關系，原本很難進教室的一些材料，在戶外卻有可能是幼兒很好的「玩伴」，在建構區，幼兒除了用各種積木進行活動外，還能用充滿鄉土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭，用從農田裡撿來的稻草煮飯。在動手區，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動物；秋天，幼兒在草地上採摘各種野花、蘆葦等進行插花；寫生區的幼兒在大自然中更是融融其樂，夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫畫的素材。
綜上所述，本學期，我們大班年級組本著「綱要」中「親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環境的意識」「接觸水、土、沙、石、木等自然物質，觀察、感受風、雷、雨、雪、電等自然現象，了解它們的顯著特徵及與人們生活的關系」的精神，嘗試進行戶外區域活動的實驗研究：通過對戶外區域活動的目標研究、內容研究、形式、方法的研究、評價方法的研究等，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創設愉快、充實的成長環境。

二、戶外區域活動開展的指導思想
獨立、自信、自主等個性品質和發現問題、解決問題的能力，必須經過幼兒自主動性的探索活動才能實現。戶外區域活動除了關注的知識本身的價值、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質的發展外，最重要的是戶外區域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環境，在大自然中給幼兒充分的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、去學習、去發展。

三、戶外區域活動的特點
1、多樣性的特點。一是戶外區域活動空間的設置能體現多樣化，根據幼兒的特點設置封閉的、半封閉的或開放的活空間，能滿足喜歡獨處、喜歡交往等不同個性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落裡，幾名幼兒在進行扮演類游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區域活動的內容是豐富多樣的，能滿足幼兒不同的興趣需要和表徵特點；如有飼養區、寫生區、建構區等。
2、自主性的特點。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區，自己決定操作的時間、速度、次數，同伴間相互干擾的現象遠較室內區域活動少。
3、探索性的特點。在大自然中，幼兒有充分的空間、時間去通過與材料的相互作用進行思考，解決面臨的各種問題，積累各種經驗。

四、戶外區域活動的實驗研究
（一）研究內容
戶外區域活動研究包括了戶外區域活動的目標研究、戶外區域活動的內容研究、戶外區域活動的形式研究、方法的研究、活動的評價等五個方面。這五個方面既各有獨立性，同時又是相互聯系，互為前提的統一體，整體系統地對幼兒產生積極、有效的影響。
1、戶外區域活動目標
戶外區域活動的目標是戶外區域活動的靈魂，制定好目標對整個戶外區域活動的順利實施能起到調控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區域活動目標：從顯性方面來說，在戶外區域活動中對幼兒進行想像創造、親近自然、動手操作的培養；從隱性方面來看，戶外區域活動的要求是「惜物、環保、友愛關心、衛生保健、合作交往、規則意識、責任意識」
2、戶外區域活動的內容、形式、方法
（1）戶外區域活動的內容
戶外區域活動內容體系的分類是以活動的方式進行的。分為
動手區：以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區：以角色游戲的形式進行
寫生區：以戶外寫生自然環境為主
編織區：以草編、紙編等為主
建構區：以磚、泥、沙等各種建構材料的戶外建構為主；
（2）戶外區域活動的形式
在每班設立2-----4個活動內容的前提下：
同年齡班幼兒自由選擇的活動形式；
不同年齡班的「大帶小」活動活動形式；
（3）戶外區域活動的指導方法
戶外區域活動的指導方法是以「幼兒發展為根本論」為依據的，分為手段性活動指導和本體性活動指導。
手段性活動指導----------以最近發展區為主導的指導
本體性游戲指導----------以個體意向為主導的游戲指導；
戶外區域活動的本體性和手段性功能是相對應而存在的，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘對幼兒個性發展的積極因素；同時還要考慮培養目標的整體性，運用手段性指導促進幼兒全面、和諧的發展，使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開展平行班游戲。在戶外區域活動時，由於不受場地的限制，我們讓大班7個班級的幼兒自由結伴，自由選擇活動內容，擴大了他交往的范圍，並且拓寬了個人游戲的空間，培養了幼兒的自主和責任心。在戶外區域活動中盡情地享受空間、時間、材料、人際關系的開放。這樣做，進一步拓寬了戶外區域活動的空間和范圍，不僅豐富了活動的內容和形式，更主要的是擴大了交往面，充分體現了戶外區域活動的自主性、獨立性。
B、根據不同幼兒的發展需要，提供不同難度水平的材料。
（1）幼兒的發展存在階段性、不同的幼兒其發展狀況不同，因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實際能力出發來決定戶外區域活動的內容，材料做到因班而異有利於平行班間的跨班活動。
（2）在環保教育的基礎上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區域活動的材料和室內的區域活動材料有著小小的差別：在戶外區域活動中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來製作房子、長長的火車、堆積成鑽筒玩，而在室內由於場地限制，是不可能進行這類活動的；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶外區域活動的優勢之一。

五、關於戶外區域活動研究後的一些設想：
1、下階段我們將繼續探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進行戶外區域活動。
2、目標明確後，作為教師將探索如何更好地根據幼兒的基本發展水平、階段性教育目標和主要任務，以及個體差異，擬定各活動區的具體目標，以有效地開展戶外區域活動。

『肆』 幼兒園游戲的類型有哪些它們的概念和特點是分別什麼

一、 幼兒園游戲分類的幾種形式 (一) 創造性游戲和有規則游戲 此類游戲的分類受蘇聯的影響較大，它便於教師了解游戲的教育作用，可以根據需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區。 (二) 主動性游戲和被動性游戲朱鄧麗娟等:《幼兒游戲》(上冊)，北京師范大學出版社1994年版，第121頁。 1 主動性游戲兒童除了需要智力活動外，更需要運用肢體、肌肉的活動去進行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意願來決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據不同的游戲方式，主動性游戲可以再分為以下四種: (1) 操作性游戲:運用四肢大小肌肉的活動來進行的游戲。大肌肉活動，如需手腳協調的攀、爬、拋、捉等動作;小肌肉活動，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運用手腕、手掌、手指等才能進行。 (2) 建造性游戲:兒童利用大小積木或拼插玩具來製作房屋、橋梁或其他物品。 (3) 創作性游戲:需要兒童用心去創作、運用簡單的材料製作物品，以表達其創作力。一切美工活動、玩沙、玩水游戲均屬於此類。 (4) 想像性游戲:利用現有的物件或玩具，憑自己的想像力來進行想像性的扮演角色的游戲。 2 被動性游戲屬於較靜態的活動，兒童只需觀看、聆聽或欣賞，而不需進行體力活動，如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬於靜態接受信息的活動。 (三) 手段性游戲和目的性游戲宮再英:《幼兒園自選游戲成果發布會》，《學前教育》，1996年第3期。 手段性游戲是指以游戲的方式達到教育教學的目的，即教學游戲化。 目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗的條件。 此兩類游戲的分類各有其獨特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學的手段，教師的控製程度較大，而兒童卻不能完全依自己的願望自主地游戲。而目的性游戲則注重遊戲活動本身，幼兒可以主動支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動過程中體驗快樂並使個性、情緒及社會性方面得到發展，這種真正意義上的兒童游戲在實踐中由於教師缺乏操作性的指導，致使游戲流於形式。 (四) 游戲的三維度分類法 方展畫(1990)方展畫:《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應從三個維度來對游戲進行分類，這三個維度包括:個體--社會維度、生理--心理維度、認知--情緒維度;其中又分為五類:滿足型游戲、適應型游戲、運動型游戲、認知型游戲、情感型游戲。

『伍』 網路語言 驢友是什麼意思

「驢友」就是戶外運動的愛好者。

「驢友」一詞源自網路，「驢子版」起源於新浪網， 「驢友」最初由新浪旅權游論壇傳出，是旅遊的旅的諧音，泛指參加旅遊，自助游的的朋友，這類朋友互稱驢友。

但現在更多地是指背包客，就是那種背著背包，帶著帳篷、睡袋穿越、宿營的戶外愛好者。 簡單的說「驢友」就是戶外運動的愛好者。

(5)戶外語言擴展閱讀：

常用網路語言詞目

233：感嘆詞，笑。貓撲第233號表情是大笑，於是這個數字被用作笑的代稱。增加3的數量表示增加笑的程度。

2B：形容詞。源自北方方言中關於「二」的相關說法，極言人傻。另有「腦袋被2B鉛筆扎了」之類的委婉說法。

3Q：感嘆詞。Thank You，謝謝。

54：動詞。「無視」的諧音，即漠視一個人，對其表達最大的不屑。

886：感嘆詞。拜拜嘍，再見。

『陸』 戶外廣告語言，多少分貝合適 一般是多少

白天和夜間是有區別的，一般白天分貝比夜間高點，在45-90分貝之間調節。不過這類型的經驗可以去鷹目咨詢下，還算是比較有經驗的。

『柒』 小班戶外活動教案周計劃怎麼寫

計劃

重點:1 通過語言談話,使幼兒了解有關奧運會的知識,引導幼兒更加熱愛運動。 2、 知道天天運動能鍛煉身體,讓身體更健康。3、安全教育:提醒幼兒每天要多喝水,勤換衣服和墊毛巾,預防感冒。 星期 內容時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 7:30—7:50晨間活動 跳繩 拍球 玩沙包 跳繩 玩球 7:50—8:50 早 操、早餐 8:50-9:00談話活動 愉快的周末 英語早讀 中華字經 英語早讀 中華字經 英語早讀 中華字經 9:00-10:00教學活動 語言:(語言談話)關於夏季奧運會 分組活動:科學組: 輪子轉呀轉——滾動與滑動的輪子美術組:(繪畫)北京奧運會徽 生活與健康: 超級運動會 數學:荷花池 分組活動:藝術組:神秘禮物數。 應該寫一個表格式,時間,活動內容,組織要點,所需時間,達到目的等,這樣一目瞭然,執行起來就容易了。 很多人都在為自己的孩子設計他(她)的學習,但孩子不是泥巴,會任由你去安排,也許在他厭煩你的設計時不一定要取得那麼好的效。 
幼兒園大班周計劃表格課程如何安排 
按五大領域排就好 在分細一點。
怎樣制定幼兒園中班第一周的教學計劃 
制定具體內容:上午一、晨間活動:周一玩插塑;周二聽音樂;周三玩球;周四自由活動;周五看書等。二、早操:學習新操。三、教育活動:周一談話:新學年新希望;語言:別說我小。周二健康:今天我值日;練習切段分隊走。周三學社會:我是哥哥姐姐;歌曲:小娃娃跌倒了;周四學詩歌:自己做;律動:手腕轉動。周五復習物體大小、長短排序;學習新操。四、戶外游戲:周一學做解放軍;周二玩丹頂鶴;周三玩跳繩;周四勇敢的小鳥;周五玩頭上傳球。