戶外活動創造性

① 幼兒園游戲的類型有哪些它們的概念和特點是分別什麼

一、 幼兒園游戲分類的幾種形式 (一) 創造性游戲和有規則游戲 此類游戲的分類受蘇聯的影響較大，它便於教師了解游戲的教育作用，可以根據需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區。 (二) 主動性游戲和被動性游戲朱鄧麗娟等:《幼兒游戲》(上冊)，北京師范大學出版社1994年版，第121頁。 1 主動性游戲兒童除了需要智力活動外，更需要運用肢體、肌肉的活動去進行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意願來決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據不同的游戲方式，主動性游戲可以再分為以下四種: (1) 操作性游戲:運用四肢大小肌肉的活動來進行的游戲。大肌肉活動，如需手腳協調的攀、爬、拋、捉等動作;小肌肉活動，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運用手腕、手掌、手指等才能進行。 (2) 建造性游戲:兒童利用大小積木或拼插玩具來製作房屋、橋梁或其他物品。 (3) 創作性游戲:需要兒童用心去創作、運用簡單的材料製作物品，以表達其創作力。一切美工活動、玩沙、玩水游戲均屬於此類。 (4) 想像性游戲:利用現有的物件或玩具，憑自己的想像力來進行想像性的扮演角色的游戲。 2 被動性游戲屬於較靜態的活動，兒童只需觀看、聆聽或欣賞，而不需進行體力活動，如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬於靜態接受信息的活動。 (三) 手段性游戲和目的性游戲宮再英:《幼兒園自選游戲成果發布會》，《學前教育》，1996年第3期。 手段性游戲是指以游戲的方式達到教育教學的目的，即教學游戲化。 目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗的條件。 此兩類游戲的分類各有其獨特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學的手段，教師的控製程度較大，而兒童卻不能完全依自己的願望自主地游戲。而目的性游戲則注重遊戲活動本身，幼兒可以主動支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動過程中體驗快樂並使個性、情緒及社會性方面得到發展，這種真正意義上的兒童游戲在實踐中由於教師缺乏操作性的指導，致使游戲流於形式。 (四) 游戲的三維度分類法 方展畫(1990)方展畫:《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應從三個維度來對游戲進行分類，這三個維度包括:個體--社會維度、生理--心理維度、認知--情緒維度;其中又分為五類:滿足型游戲、適應型游戲、運動型游戲、認知型游戲、情感型游戲。

② 我已經很久沒讀書了可是老是夢見考試是怎麼回事啊

水實實在在，代表較現實的精神
夢中的水意義很多，並且是什麼樣的水呢？是杯中的水、河水、湖水還是海水？是清水、渾水？還是加了糖的水。如果你夢見了一條河，那麼我或許得按河來釋義，不能按水釋。如果你夢見了海，那麼我或許得按海釋，也不能按水釋。如果你夢見茶水，那或許得按茶釋，同樣不能按水釋。這里邊問題比較復雜。什麼樣的水可以按水釋呢？不好說，只能憑感覺。
夢中的水是什麼狀態很重要，即注意那水是自由流動的，還是有阻礙或是結冰，或是干凈還是渾濁。
水是繁殖。成長。創造性的潛能的常見象徵（尤其是水處於靜止狀態如在水庫或靜止、湖裡），也是新生活或康復的象徵。
水可以象徵生命力。
例如某人夢見土地乾枯，草木枯萎，他用車拉水來澆，但是水根本不夠用。這表示他自覺生命力不足，於是買補葯吃但是發現效果很微小。夢中拉水的車是一輛計程車，生活中他的侄子曾乘這樣的一輛計程車來看他，並且送給他一些名貴補葯。
水還是女性的象徵，代表你的女性傾向（無論你是男性、女性），或是你的母親。所以在夢中你對這水的反應就顯得很重要。在現實生活中你怕水嗎？這可能意味著你怕女人（如果你是男性的話），你的母親或你自己的潛意識。
紅樓夢里賈寶玉說：女兒是水做的。這句話也正是人類內心中原始人所說的。
有人夢見一湖碧水，沒有一片樹葉雜草在上面，清澈無比。他高興地下湖游泳，卻發現有另一個人也要下湖。他心裡極端不愉快。
表面看這個夢很怪，湖裡多一個人游泳有什麼關系呢？
但是如果你知道，這個湖是女性象徵，象徵著他的女朋友。
那麼你也就知道，另一個人下湖意味著什麼了。你當然也就知道，他為什麼如此不愉快了。
再如前邊提到過的例子，某軍人夢見在水池中有一條蛇。我說過那條蛇是男性生殖器象徵，那麼水池呢？很顯然，指女性生殖器。
特別是夢中的水較深的時候，或者水是在一個地下溶洞里的時候，還常常象徵潛意識也就是內心深處我們自己意識不到的內容。什麼東西被水淹沒，表示我們把它遺忘了。但是這些被遺忘的東西並未消失，只是深藏在心底了。相反，如果夢中我們從水底撈出了什麼東西，表示我們在內心中打撈出了思想或直覺。夢中撈到珍寶是最好的，表明你從內心中獲得了心理財富。某人夢中從水下打撈出寶劍，表示他從內心深處獲得了勇氣和力量。使他不畏懼任何敵人。
中醫認為，腎主水，腎有病的人會夢見涉冷水，淋雨等。再如，關節炎患者會夢見涉水。
當夢者口渴了，夢見喝水，這水也許什麼都不象徵，只表示水，也可以同時象徵其它事物。例如夢中喝水的杯子是同班一女生的，表示渴望得到她的愛。
夢中的水還可以作為出生象徵。

③ 如何有效開展幼兒園戶外活動的研討:根據《幼兒園戶外創造性游戲開展的策略》

幼兒園戶外活動可能是不叫不錯的教育方式，不過幼兒園戶外活動比較不安全的，主要是磕磕碰碰的傷害比較多，身體就要盡量多派出一些老師進行監護。

④ 為什麼小學生要參加戶外拓展活動

一、有利於培養學生溝通能力

傳統教學體系中的交流、溝通的方式比較單一。一般只是在教師和學生間的單向溝通。而在戶外拓展訓練中的溝通則多是多向的。而且溝通方式多種多樣。例如 在「盲人方陣」和「生日線」等項目中，學員什麼都看不見或不能說話來完成一些任務。在這種特定的環境下你需要與大家溝通，交換想法和意見，最終團隊意見要 達成一致來完成任務。拓展訓練更注意學生間的溝通和交流，特別是非語言的溝通和交流對提高學員的溝通能力起到很大的促進作用。

二、有利於發掘學生的潛能，培養學生的自信

有一個故事說：有一個八十多歲的老人家裡著火時自己把一個幾百斤重的箱子背了出去。這個故事告訴我們人的潛能有多麼巨大。但如果沒有經歷一些事 情，人們可能永遠不知道他們有這方面的能力。拓展訓練有目的的為學生設置一些困難，讓學生在經歷過後發現自己還有這方面的潛能，從而增強自信心。拓展訓練 通過一些特殊的活動來告訴學生這樣一個道理：要勇敢地嘗試那些看似不可能完成的事情，你的潛能就是在你不斷大膽的嘗試中被發掘出來的。

三、對學生心理健康教育起到積極的促進作用

心理健康教育的目的在於提高學生的心理素質，培訓學生堅韌不拔的意志、品質，增強青少年適應社會的能力。心理素質是人才素質的基礎，心理素質的 提高將有利於人才素質的全面提高。拓展訓練就像一個安全的、充滿真誠並富有挑戰性的心理實驗場，在一些特定的環境和氣氛中，學生要不斷克服自己的心理恐 懼，提高情緒調節和自我調控能力，保持平和心態，挑戰自己，戰勝自己。從而塑造冷靜、果斷、堅韌不拔的良好意志品質。因此，參加拓展訓練能夠對學生的心理 健康起到積極的促進作用。

四、有助於培養學生創造性的思維和實踐動手能力

素質教育可以劃分為身體素質教育、心理素質教育、社會素質教育。創新素質是這三類素質相當發展甚至高度發展的集中體現，它不是與這三類素質平行 的另一類素質。當今社會，創新是知識經濟的靈魂，創造力是衡量科技人才質量的重要標准。而培養學生創造力和創新精神又是素質教育中的重點。激發想像潛能， 培養學生的創造力是拓展訓練的重中之重。例如「罐頭鞋」、「扎筏」、「電網」等很多項目，都是為培養學生創造性思維而設計的。活動中沒有人教你怎麼做，你 沒有在書本上學到過這樣的知識，要完成這些任務只能靠你們自己，發揮你的想像力，挖掘你的創造力和實踐動手能力。在這種特定的環境中你會發現，你的思維是 那麼具有創造性。想像力是那麼豐富、動手能力是那麼強。拓展訓練給了人們一個激發自己創造性思維的空間，一個培養自己實踐動手能力的場所。

五、有利於培養學生團隊協作精神，以及相互關愛、相互信任等優良品格

當代學生大部分是獨生子女，從小家長的嬌慣和縱容使孩子養成了任性、孤立、自私、沒有愛心等不良習慣。通過參加拓展訓練能讓學生在參與中體會到團隊協作的意義、怎樣與別人合作，同伴間相互關愛和信任，對培養學生的優良品格具有重要意義。

六、有利於培養學生語言表達和社交能力

拓展訓練中給同學們設置了一些特定的場景。讓你在這個環境中充分發揮你的語言表達能力和社交能力。例如，「為盲人指路」、「我是記者」等項目。 項目進行中不斷的個人與個人、個人與集體、集體與集體間進行交流。怎樣在嘈雜的環境中讓同伴清楚地知道你的想法，怎樣說服同伴接受你的建議，這將是對你的 語言表達能力和社交能力最大的考驗。

⑤ 要怎樣才能讓自己不胡思亂想

我覺得想要避免自己胡思亂想的最重要前提是探究清楚人為什麼會胡思亂想？世間一切都是有因才有果，一味去求結果是沒有用的，最好的方式就是追溯源頭。人之所以胡思亂想莫過於心理不健康，對於萬事萬物沒有一個比較客觀的看待。倘若能夠比較理性地看待世間的一切，那麼胡思亂想這種事情也就不會發生了。

想明白了原因，我們方能夠開始談如何做。在我看來，胡思亂想也是需要時間的，想避免胡思亂想那麼首先可以杜絕多餘時間的浪費。人只有在閑暇的時候才會有那些多餘的時間去想其他的事情，所謂「吃飽了撐的」其實也是一個很精準的概括。倘若我們尚且在為下一頓飯奮斗，尚且在為了生計打拚，我們心裡想的只可能是如何賺錢、如何在這個偌大的社會立足，而絕非去考慮那些有的沒的或是去做那些杞人憂天的蠢事。

所以，想要讓自己不胡思亂想大可學學這些人，學著樹立對未來的信心和保持對生活的熱情，學著給自己的人生設立一個個小目標，只有我們自己有了明確的前進方向，我們才不會感到迷茫、不知所措，我們才能夠及時醒悟、繼續向前。

⑥ 如何保持良好的工作狀態

保持良好的工作狀態首先要有對工作的正確認識。我們工作是為了什麼？因為我們活著，要生活，要想生活得更好，就需要有工作，並且希望有一個較高的工資。我們工作是為了我們自己，經常在生活和工作中聽到，我給誰工作，我給老闆上工作。我為領導工作那都是錯誤的，我們是給我們自己工作，我們工作是有報酬的，工作給了我們報酬，我們就要應該搞好工作，工作是雙向選擇的過程，我們只有工作創造了財富和價值，才能得到工作的報酬。假如工作後沒有價值，沒有創造利潤，誰來給你報酬，誰來給你財富，所以我們要把工作當成自己的事。

保持良好的工作要用心。生活中我們做任何事情只有用心才能做好，我們學習技術，即使朋一個優秀的人師傅教你，如果自己不用心，同樣學習不好的。用心必須要投入自己的感情，在工作中投入自己的真情實感，只有投入了感情，才能把工作做好，當成一份事業心來做。沒有感情的事，做起來會覺得很累，很疲倦，我們投入了真的感情用事，做起事來會感覺輕松，會感覺自在。在工作中才會學會經驗，學會積累，才能有創造性工作，才能達到事半功倍的效果。

我們的工作要有責任意識。工作是雙向選擇的過程。既然我們們選擇了工作，說明了我們對工作認可，就要想辦法把工作做好，而不是消極的工作，為了完成優務而工作。把工作做好，必須要有一定的責任心，特別是大機器生產和作業，如果我們一個人沒有做好，很可能影響別的工作，影響整個工程的進度，如果一個人沒有責任心，會給別人留下一個不好印象，會給企業帶來的不良的影響。

⑦ 怎樣做好一個管理人員

做好一個管理者的方法

一、能夠制定合理的目標

如何做好一個管理者？首先一定要制定合理的目標。作為管理者的任務，實際上是在工作的過程中去找到並制定合理的目標。設定目標最關鍵的是設定個人的目標。設定個人一年的目標，一個季度的目標，甚至一個月的目標。因為我們只有把目標分解到個人，我們才有希望實現我們的目標。

二、能夠果斷的做出決策，妥善的處理問題

處理問題，做出決策，要以市場為主導，以客戶為中心，以員工為主體，處理事情既快又穩，公司、員工、客戶都滿意；一步實際行動比一大堆沒用的企劃更重要；

三、懂得放權

放權不是放縱，給下屬一定的操作空間和決定事情的權利，這樣當市場上出現問題時能第一時間處理好，在客戶面前也能體現我們工作的效率和服務的水平；授權還能激發下屬工作的積極性，當然授權還要看下屬的能力大小決定授權多少，授權之後還要進行時時監督和控制，防止權力濫用，要充分信任自己的下屬但是不能放任不管。

四、組建一個成功的團隊

如何做好一個管理者？一個好的管理者應該成為孜孜追求團隊整體貢獻的榜樣，把一部分的精力放在人才梯隊的培養和管理的規范化上，不爭功、不搶利，建設一個堅不可摧、百折不撓、人才輩出的團隊才是至關重要的。

五、能知人善任

了解每個人的優缺點並依據個人的特質安排在合適的位置上，給其充分展示自己的空間，讓其自由自主的做事情，「授人以魚不如授人以漁」。

六、善於溝通

管理者作為下屬與公司高層之間一個聯系的紐帶，要使之上下通暢，使信息交流更加真實，使公司更能制定出合適的戰略方案，使員工更能真實的理解公司的做法並貫徹執行。

(7)戶外活動創造性擴展閱讀

注意事項：

如何做好一個管理者？還要具備一定的個人魅力。要心胸豁達，包容心強，自己周圍的人做錯了事不會斤斤計較，經常能站在對方的角度去考慮問題，看人不會從一兩件事去肯定或否定一個人。

此外，好的管理者要有良好的外在形象和氣質，這樣才具有親和力和感染力，很多管理者選擇在線個人形象設計為自己打造良好的形象，讓自己更具魅力，從而更具領導力。