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幼兒園戶外體育活動教案

發布時間: 2021-01-23 17:13:30

⑴ 幼兒園體育課有什麼體育游戲教案

幼兒園來大班體育游戲教案:玩自紙球
活動目標
1、通過團紙球,鍛煉幼兒的小手的靈活性。
2、通過探索紙球的玩法鍛煉幼兒動作的發展。
3、培養幼兒動腦筋思考利用費舊報紙學習自製玩具。
活動准備
1、舊報紙每人一張,套圈,小筐。
2、音樂:每天做運動
活動過程
一導入
1、隊形練習
一排--兩排--兩個半圓--一排--一個大圓
2、熱身運動(報紙操)
二、展開
1、教師:小朋友,剛才我們用報紙做操有趣嗎?
報紙不僅可以做操,還可以製作玩具呢,看老師能把報紙變成什麼?
(教師演示把報紙團成紙球。)
2、請幼兒把自己的報紙團成紙球。
3、小紙球可以怎樣玩?
引導幼兒探索紙球的各種玩法。
4、玩紙球
(1)彈紙球
幼兒學習在地上用食指彈紙球,第一個到終點的為第一名。
幼兒手指要瞄準紙球,用力彈,使紙球走的又快又好。
(2)夾紙球
學慣用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。
(3)踢著紙球跑
邊把紙球踢向前方,邊跟著紙球跑。
(4)背靠背夾紙球
兩個小朋友背靠背夾紙球走,鍛煉合作意識。
(5)老師這里有套圈,有小筐,動腦筋想一想,紙球還能怎麼玩。
引導幼兒想各種玩法,自由活動。
三、結束
幼兒圍成圓圈。看誰能把小紙球變回成展開報紙 ,把報紙摞放在一起。

⑵ 幼兒園中班戶外體育活動傳遞求教案

設計意圖: 幼兒特別喜歡玩球,根據本班幼兒的興趣特點,我設計了戶外拋球這個游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索球的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對體育活動的興趣, 增強幼兒積極的參與意識和自我表現意識。 活動目標: 1、發展幼兒的投擲,鑽爬,跳躍等能力,促進幼兒的頭腦靈活性、動作的協調性。 2、通過活動,體驗合作游戲的快樂,成功的快樂。培養幼兒勇於克服困難的精神, 活動准備: 報紙球若干 活動過程: 1准備活動: 在音樂的情境和節奏下,教師引導幼兒做走、跑等准備動作,活躍活動的氣氛。 2、創設情境,激發幼兒發現報紙球不同的玩法 通過幼兒的集體思維和個別創新,真的發現了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。 (1)、兩個小朋友一組,在地上來回滾, 這個游戲可以兩個幼兒一起玩,也可以多個幼兒一起玩, (2)、多個小朋友為一組,在空中拋球玩,一個小朋友擲向空中,另外幾個小朋友分別按次序去接,可以跳起來。 這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成,每個幼兒必須有積極的集體榮譽感,才能順利的完成游戲。 (3)、把報紙球擺在地上,擺成不同的圖形,幼兒可以跳躍。 這個游戲幼兒可以根據自己的經驗和喜好,用報紙球擺成自己喜歡的圖形。有而做這個游戲的時候很專注,很有成就感。 (4)、把報紙球放在地上,用小滾打球,激勵幼兒興趣和意識。 這個游戲很新穎,獨特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭相效仿,參與到游戲中來。 幼兒在游戲中,自主的參與意識被充分的調動起來,游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。 整理活動: 收拾物品,結束活動。 活動反思: 通過本次活動,激勵了幼兒自信心,敢於大膽參與創新,在活動的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心,並通過和同伴的合作交流,體驗到集體合作的快樂和滿足,即增強了體制,更獲得了樂趣。

⑶ 幼兒園大班體育游戲教案

幼兒園大班體育活動:紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標: 1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識,紅燈停路燈行。 游戲材料: 紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。 游戲規則: 綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑...或…… 游戲目標: 1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識,紅燈停路燈行。 游戲材料: 紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。 游戲規則: 綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人 一般靜止站立。 游戲玩法: 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者,開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒,眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌,最先到達終點的幼兒為勝者,並由勝者當開燈者,游戲又重新開始。 游戲注意事項: 1. 如果舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走,後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

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