戶外活動總結

⑴ 如何有效組織幼兒戶外游戲活動教研總結

一、為幼兒提供充足的游戲時間 多數班級的游戲時間不足，導致幼兒游戲水平低下。因此我們每天為幼兒提供戶外游戲2小時，戶外體育游戲1小時的游戲時間保證幼兒充足的戶外活動時間。另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。 二、要保護幼兒自主、自發的游戲活動 在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲夥伴參加游戲，為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師並非完全放任，而應做到心中有數，進行相應的指導。 三、游戲要有選擇性 在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戲。其次，能調動起幼兒參與的熱情。幼兒園開展游戲一般以集體游戲為主，如果游戲前准備時間很長，參與人數又少，幼兒便會覺得自己是個旁觀者，失去興趣，不好好配合。因此要設計一些孩子喜歡參與性強的游戲，孩子們都可以參與進去，孩子等待時間短了，都成了游戲的主角，自然樂於參與。 四、重視幼兒游戲的安全 開展豐富多樣的戶外游戲活動，必須，但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發展。因此，應採取一些應對的措施，既促進幼兒身心健康發展，又能保證幼兒的人身安全。首先要調整戶外活動時間，減少戶外活動人數合理安排安全的活動場地。根據年齡特點，運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。教育幼兒應有規則意識。

⑵ 幼兒園戶外游樂場活動總結

一、課題背景及界定 幼兒園戶外體育活動深受幼兒喜愛,是在幼兒動作發展和思維活動相結合的過程中來實現其教育目標的,對幼兒的發展具有較高的促進作用。如何充分有效地讓幼兒在這段時間中積極投入,參與活動,得到充分鍛煉,除了制定必要的戶外體育活動目標以及教師的指導外,在其活動中如何正確、科學、有效地進行環境創設和提供各種符合小托班幼兒年齡特點的體育活動材料是至關重要的。 2.5--3.5歲是幼兒動作發展和練習的重要階段,戶外游戲中豐富的材料和玩法是吸引幼兒參與活動最重要的因素,在戶外游戲中,豐富的活動材料和有趣的材料玩法是吸引托班幼兒參與活動最重要的因素, 幼兒在與游戲材料的互動中能得到鍛煉體能,增強身體動作的靈活性和協調性。 在本課題研究中,我們將從戶外游戲活動材料入手,積極挖掘游戲材料的教育價值,以激發幼兒興趣、探索材料的多種玩法、不斷優化材料的開發與研究、使幼兒通過與活動材料的互動, 不斷激發幼兒的活動興趣, 促進幼兒的體能發展。 在實踐過程中,我們根據小托班幼兒年齡特點和動作發展,創設適合小班幼兒年齡特點的戶外游戲環境和材料,注重讓幼兒自由選擇,自主運動,自發生成,取得較好的效果。 二、關鍵詞 戶外游戲材料 材料研發 3—4歲幼兒 三、研究對象 小托班幼兒 四、研究過程 (一)統籌多方資源,利用廢舊材料研發多種游戲材料 1.統籌多方資源,進行材料的收集 在材料的收集方面,我們除了利用家長資源外,還利用教師資源、社區資源、社會資源等多方渠道,收集廢舊材料、如我們到到超市收集家電大紙箱、泡沫板;到建築工地收集pvc管子、木工板;到生活小區收集絨線、布條、毛絨玩具、彩條;到廢品收購站協商選擇我們適用的材料。 2.因地制宜,變廢為寶,自製游戲材料 我們製作的游戲材料「趕小豬」,就是用廢舊的大紙箱子做了小豬的「家」,用舊報紙捲成紙棒趕「小豬」用;用廢舊的牛奶箱子製作成了跨欄用的障礙;把廢舊的報紙採用卷、纏、包裝等方式進行裝飾美化做成長短不一的紙棍,用廢舊鞋盒子製作了「快樂的小拉車」;用廢舊大紙箱子,製作了「打地鼠」老鼠藏的洞;用廢舊的電冰箱紙盒子,製作了「喂老虎」游戲中「老虎」的身體;把紙箱子用剪裁裝飾等方法製作了「連連爬」;用碎布製作了「小魚」、用廢舊無紡布做了「山洞」;用亮光紙做「果子」;還將粒粒橙、酸奶瓶、哇哈哈瓶用松緊帶連接起來做成「拉力器」;用紙箱子做成彎彎曲曲的「小路」;用易拉罐做成了「滾筒」;廢舊泡沫墊做成「飛盤」;蛋糕盒底座做成「托盤」(可以托著乒乓球、沙包、皮球等);廢舊泡沫墊做成「烏龜」;廢舊掛歷紙刷上顏料,做成「荷葉」;我們還用飲料瓶剪成像小傘花形狀,貼上鮮艷的裝飾,擰上蓋子,做成「小陀螺」旋轉著玩;我們製作的「大飛輪」的游戲材料,就是用許多廢舊的酸奶盒、牙膏盒拼搭而成的。 這些材料非常適合托小班幼兒進行戶外游戲,材料的提供,使游戲更加豐富、更加有趣,小朋友每天擺放著這些游戲材料積極的參與戶外活動,在玩的同時他們的身體素質與能力得到了提高,滿足了身心發展的需要,同時也從不同層面滿足了幼兒不同的興趣需求。 (二)挖掘材料多種價值,探究材料多種玩法 1.巧用材料,一物多玩 幼兒園運動器械中的「一物多玩」是指教師為幼兒提供同一種運動材料或運動器械,鼓勵幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式,不斷創新、豐富玩法,提高幼兒運動興趣和運動能力的一種途徑和方法。 如何讓同一種玩具或材料變出新的玩法,使幼兒願意玩,從而發展幼兒多方面的能力,是我們課題實施中探討的一個重要問題。如:在「玩瓶子」活動中,放手讓幼兒利用廢舊的飲料瓶進行各種跳的練習——把瓶子豎起來、躺倒或利用幾個瓶子拼成圖形進行單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等。在組織幼兒玩自己製作的紙球時,鼓勵幼兒玩出多種花樣,如:踢紙球玩射門、拋接練習、用紙球當子彈互相追逐射擊、趕小豬、我們還鼓勵幼兒不用手拿球玩比如夾球比賽(夾在兩腿中間跳著走,夾在腋下跑,放在脖子底下低著頭走)。我們用幾個很大的紙箱做成了山洞,孩子們各個鑽得樂開了花;不一會兒這幾個看似無用的紙箱又變成了捉迷藏的游樂場,頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲。總之,在實踐活動中,我們充分利用身邊的資源和廢舊材料,讓孩子們創造多種玩法,提高了幼兒鍛煉的興趣,發展了幼兒多方面的能力。實踐一次次的證明:器材不需要「多」,而是需要「精」。我們也深刻地感受到一物多用靠的是老師們的聰明與才智。 在我們設計和開發游戲材料的時候,常常也會遇到困惑,如感覺游戲材料不夠新穎,自製的游戲材料有時發揮不到應有的作用,無法提高幼兒參與游戲的積極性。通過不斷的實踐與分析反思,我們發現可以將游戲材料,合理的創新運用,在有限的時間和空間里變換出各種各樣游戲的玩法。 首先作為主導地位的教師要運用多種手段、採用多種方法激發幼兒的創造興趣。提供幼兒感興趣的運動器械,供幼兒自主選擇,自主組合如:「射門球」的游戲材料,我們讓每個孩子都有一套自己的門球工具,在玩耍的過程中,幼兒可以獨立操作,也可以自由組合,在組合的時候,既可以組合成兩人或三人的小組,又可以組合成十人以上的大組,在玩耍的過程中,玩法靈活多變。這樣的游戲材料為孩子們提供探索活動的機會,讓幼兒通過探索,嘗試以及運用自身已有的經驗不斷地尋求的活動方式。 其次,陳鶴琴指出:「兒童的世界,是兒童自己去探索、去發現,他自己所求來的知識,才是他的真世界」。為幼兒創設和投入具有挑戰性的活動器械,是為了提供幼兒去挑戰困難、解決問題的機會。運動中,在注重幼兒自身經驗的習得的同時,還應充分給幼兒探索提供機會,做孩子活動的支持者、啟發者和引導者。如孩子們在玩「大飛輪」的時候,一開始孩子們先自由隨意的在操場上推動大飛輪,孩子們跟隨大飛輪自由的奔跑。後來我把大飛輪逐個按一定距離進行擺放,讓孩子們走迷宮,孩子們在玩耍中受到的啟發,玩出了更多的花樣:如:將大飛輪平放的地上,大家一起在上面行走;或者將大飛輪平放的距離進行調整,可以練習跳的動作等等。

⑶ 幼兒園大班安全教案 戶外活動應注意什麼

活動名稱：《求救號碼》 活動目標： 1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。 2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識 3、 讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離，具備初步的自救意識 活動准備： 魔術箱、各種汽車、兒歌、圖片 活動過程： 一、預備活動 1、用變魔術的方法出示圖片，並引起幼兒興趣。 教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什麼？"我變，我變，我變變變。" 教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。 2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。 教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上） 二、感知理解活動 1、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。 教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。（警車） 教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助呢？打了這個電話什麼車子會出現？誰會出現？他們會做什麼？ 依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關系。 三、游戲活動 游戲"怎麼辦，做什麼"。 教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？（游戲可進行多次） 幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、消防員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。 " 119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉"。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌， 打准電話來報告。 四、活動小結 1、通過這次安全教育課，我們學會了什麼？ 2、生命成可貴，安全價更高。火災防患於未然，只有懂得如何去防範才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

⑷ 如何開展小中大班戶外混齡活動教研活動小結

戶外混齡體育活動是幼兒園體育活動的特殊的組織形式，是對幼兒園基本體育活動形式的補充。
那麼如何科學地開展混齡晨間活動，提高組織活動的質量。
通過教育教學實踐與探索，提煉出科學開展戶外混齡體育活動的實施策略。
（一）創設良好的活動環境是開展混齡體育活動的必要保證。

⑸ 急求，一份（校園，戶外，運動類的）社團活動的總結的例文

以社團活動為載體推進校園精神文明建設 中共中央《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，要建設體現社會主義特點、時代特徵和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風，大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育於文化之中.在新的形勢下，開展校園精神文明建設，不僅改變了校園環境，也在潛移默化地影響著人們的行為、心理和思想。校園文化活動作為校園文化的重要組成部分，它在推動校園精神文明建設中起著重要的作用。 一、 校園文化活動在高校精神文明建設中作用的再認識 校園文化活動是高校精神文明建設創建活動的重要內容，在高校精神文明建設中的作用主要表現為: 第一、有利於加強大學生思想道德修養，營造和諧的校園氛圍 大學生是高校精神文明建設的主體和主力軍，推動高校精神文明建設的發展離不開大學生的參與和支持。大學生在校園內有目的、有計劃、有組織地開展各種活動，營造了一種和諧的校園氛圍。通過參與各種活動，它們可以親身體驗到集體活動的樂趣和集體的力量，進一步認清個人與集體的關系，樹立全局的觀念、集體的觀念。校園文化活動也極大地促進了校園內的道德風氣，良好的校園道德風氣又為培養大學生的道德品質創造出良好的育人環境，促進校園精神文明和諧發展。 第二、有利於大學生投身社會實踐，鍛煉綜合能力 校園文化活動對培養和鍛煉大學生的綜合能力提供了內容豐富、形式多樣的活動載體與實踐機會。如我校開展的文化藝術節、歌詠比賽、演講比賽等文化活動，既為我校大學生提供了必要的發揮個人興趣、特長的條件和機會，也鍛煉了學生的組織能力、活動能力，使相當多的學生從中能夠得到展示自己、表現自己的機會，從而更加樹立信心，不斷提高自身綜合素質。 第三、有利於提高知識水平，促進專業知識的學習與應用。 根據專業特點開展的校園活動，可以激發大學生學習專業知識的興趣，促進大學生對專業知識的學習與消化。比如我校管理學院連續三年組織學生參加國際企業管理挑戰賽（GMC），要求學生能全面、靈活地運用管理學的知識，如生產管理、市場營銷、財務會計等知識和預測、優化、對策、決策等方法，考察大學生的分析、判斷和應變能力。通過參加這種比賽，能夠激發大學生對專業課學習的興趣，並將所學的知識綜合運用到實踐中來，從而達到鍛煉同學們管理實踐能力、培養團隊協作精神、提高綜合素質的目的。 第四、有利於繁榮校園文化、促進校風學風建設 學生是校園文化建設的主體，豐富多彩、形式多樣的校園文化活動是校園文化建設的重要內容和形式。目前，我校以學生社團為載體的校園文化活動開展豐富多彩，社團的發展也呈現蒸蒸日上的良好態勢。精彩紛呈的社團活動給校園文化注入了巨大的生機和活力，對建設良好的校風學風起到了巨大的促進作用，也對我校的精神文明建設起到了積極的推動作用。 二、實踐案例：合肥工業大學社團活動現狀 大學生社團是校園文化活動的有效載體。近年來，我校學生社團組織的發展如雨後春筍，無論就其數量，還是就其活動范圍和參加人數，都遠遠超過了以往任何歷史時期。據我校大學生社團聯合會最新統計，目前我校有校管學生社團70個，院管學生社團20餘個，參與人數近萬人。但由於我校學生社團是自發組織，因而它具有易變性、興趣性、不成熟性等弱點，在某些層面上有礙於校園文化活動的深化，具體表現為： 第一、校團委直屬的學生社團組織雖然數量很多，但各社團發展卻良莠不齊。有的社團能夠招收較多會員，活動開展很有層次和規模，如書畫愛好者協會、天跡戶外運動協會等；有的協會雖然有一定的會員參與，但活動單調，缺乏創意，不能夠吸引廣大同學參與，沒有發揮應有的作用；有的社團開展的活動與當前學生興趣愛好根本不適應，每年招的會員很少或根本招不到會員，名存實亡。 第二、社團活動開展很多，但學校缺少必要老師進行指導，也缺少必要的活動經費進行資助。校團委直屬的70個社團中，目前僅有極少數的老師進行宏觀指導，僅能負責活動的規劃和審批，在活動的具體開展過程中缺少專業的指導教師。社團的活動組織和發展壯大，過多地依靠社團主要負責人，沒有形成較為完善的工作制度和活動體系。另外，目前學校對社團發展也沒有專項資金，社團每次開展活動都要靠自己去拉贊助，贊助多則活動開展得好，沒有贊助則活動基本上開展不起來。缺少專業教師指導和資金資助，是目前影響社團健康發展的瓶頸。 第三、在院管社團活動中，與當前大學生的特點和需求嚴重脫節。單獨依靠學院開展的活動，數量比較少，形式也比較單一，滿足不了當前學生多樣化需求。學院學生想參加各類活動時，過多地依靠學校組織的活動，造成學生對學院的陌生感，直接影響學生的專業學習興趣。所有這些，都嚴重影響了學院社團活動的開展和社團的健康發展。 三、以社團活動為載體推進我校精神文明建設的措施 對於以上這些問題，我們應從完善我校社團活動管理，充分發揮其推動我校精神文明建設的作用方面解決，主要做好以下工作: 第一、建立學習型組織，提升幹部素質 建設學習型組織是當今時代充分發揮青年創新優勢、培養人才、推動經濟社會全面進步的必然要求。高校社團工作群體是青年大學生，與其他社會群體相比具有學習能力高、知識結構新、創新能力強的特點。建設學習型組織可以充分調動青年大學生的創造性，實現大學生成就事業與成就人的雙重效果。因此，建議學校能夠進一步重視和加強我校學習型組織建設，把加強學習型組織建設作為當前加強和改進學生思想政治工作的重要手段來抓。學校應制定和完善的各種配套政策，促進各類學習型組織朝規模化、品牌化發展，進一步推進學習型校園的建設。 第二、實行科學管理，實現項目化運作 管理出效益。學校領導應重視對學生社團的指導，使之充分發揮其在校園文化中的主導性作用，牢固佔領校園文化活動的主力陣營；加強對我校大學生社團聯合會的指導，實施「質量建團」戰略，開展以評促建活動，對社團進行年終考核定級，規范管理，使學生社團成為校園文化活動的生力軍；成立專家指導委員會，選派優秀專業教師進行指導，並設立專項經費，探索出一套適合我校特點的校企結合、多方聯動、項目化運作的有效模式。 第三、實施有效激勵，促進全面發展 學生參與社團活動，以期通過社團組織滿足綜合能力發展的需要，而人的需要滿足與激勵之間有著密切的關系。對此，學校在激勵的措施上，除了給予一定的物質獎勵外，還應從「精神文明建設先進個人」、優秀社團」、「優秀畢業生」等評定上進行體現，以讓學生感到自己是社團的成員，這樣學生就會從自身的利益出發去關心社團的發展，充分發揮積極性、創造性和主動性。這是學校實現有效激勵、為社團的發展提供保證的重要手段。 第四、開創特色活動、樹立品牌意識 品牌經營在現代企業經營管理中所發揮的作用已毋庸贅言，而在我校學生社團管理中引入品牌意識，正是結合當前我校的發展形勢、運用現代管理理念的體現，本身就是一大特色。在日益社會化的校園里，品牌不僅能對樹立社團形象、擴大社團知名度和加強社團凝聚力等發揮積極作用，而且一個成功的品牌，它所蘊涵的效應更是巨大，影響更為廣泛。要把品牌意識在我校社團管理中真正樹立起來，關鍵還在於社團本身質量的提高與特色的挖掘。只有不斷地完善與鞏固，才能真正繼承和發揚社團精神，構建真正體現當代教育特色的大學生社團，以不斷推進我校精神文明建設。 總之，校園文化活動在推動我校精神文明建設方面確實具有特別重要的意義。只有高奏校園文化建設的主旋律，才能推動我校精神文明建設不斷上層次、邁大步，進而對整個社會精神文明建設做出積極貢獻。

⑹ 小班班級戶外活動總結寫不足的地方出去玩的

戶外體育區域活動是幼兒園體育活動的一種特殊的組織形式，是對幼兒園基本的體育活動組織形式的一種補充。它是指幼兒在一定的體育活動區域內自主自願的游戲活動。它可以打破幼兒年齡、班級界限。擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動過程中，相互影響，共同提高與發展，同時也能滿足幼兒多方面的需要，充分體現幼兒是活動的主人。 根據小班幼兒第一學期自理能力較弱，肌肉骨骼發育不健全，戶外體育區域活動中不安全因素比較多的實情情況，我們認為小班前期體育區域活動以班級輪換式適宜。小班幼兒自控能力較差，在活動中可能會由於興奮而忘記老師要求，因此將幼兒的活動控制在一定區域內，一定時間進行輪換，便於全面觀察和隨機指導、保護。 對於班級輪換式的組織形式，我們進行了一系列的嘗試。可分為三種組織形式。旨在遵循「以幼兒發展為本」的原則通過師生間的互諧環境促進幼兒身心發展。

⑺ 總結室外鍛煉的好處有什麼好處

專家指出，戶外運動好處多，有益於兒童的健康成長。促生陽光維生素
維生素D是一種脂溶性維生素，也被看作是一種作用於鈣、磷代謝的激素前體，它與陽光有密切關系，所以又叫陽光維生素。它能促進身體吸收食物中鈣和磷，促進骨骼的生長，預防佝僂病，同時紫外線還有較強的殺菌作用，可提高機體的免疫力，刺激骨髓的造血功能。
另外，戶外活動還利於保持體重的健康值。英國可持續發展研究中心發現，經常參與戶外活動的孩子不容易肥胖，因為戶外活動可以燃燒更多的卡路里。有利右腦開發
戶外活動還有利於孩子右腦的開發。1981年，美國獲得諾貝爾獎的神經心理學家斯佩里通過研究發現，人的左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識。人的想像力、創意力、靈感和超高速反應等功能都來源於右腦。科學研究發現，孩子只有多參加戶外運動，多感受大自然，多去接觸實物，才能讓右腦得到更多的鍛煉和開發。
知名兒童教育專家小巫還談到，其實很多傳統游戲都能起到促進孩子各方面發展的功效。比如，跳皮筋、擲沙包等鍛煉孩子的身體協調和應變能力，促進大腦左右半球的溝通整合，進而促進孩子的智力發展;彈球、砸杏核類游戲鍛煉孩子的精細動作與手眼協調，進而促進孩子的閱讀、書寫和計算能力。提升社交認知能力
中國青年政治學院青少年工作系副教授何玲指出：戶外活動能幫助孩子提升運動、社交及認知能力。
孫雲曉也介紹說，運動可以使孩子擁有強壯的體魄和健康的心理素質，這不僅能讓孩子在面對困難時擁有強大的心理和身體優勢，並且會讓孩子在面對困難時，學會利用同伴的力量，學會合作，進而適應社會。特別是足球、籃球等群體性戶外活動，孩子在這些活動中可以學會與別人交往、合作、遵守規則等多項技能，這是孩子社會性培養的重要途徑。提高注意力改善學習
美國伊利諾伊大學的研究者們建議，每日步行二十分鍾可以提升孩子的注意力，取得更好的學業表現。人類認知的過程是身體情感思考，即感官的體驗引發情緒反應，繼而基於情緒的品質而從中總結經驗、獲得認知;而這三者必須有機結合，相輔相成，才能真正達到學習的效果。尤其是兒童的學習，絕不是在靜止中發生的，而是在每天各種活動當中進行的;越小的孩子，就越是用身體來認識世界，而非頭腦。事實上，兒童的一舉一動都是學習，而戶外游戲則是最佳的綜合性學習方式。
健康小貼士：對於小學生來講，如果過剩的精力得不到正常、足夠的渠道發泄，孩子會在課堂上出現注意力不集中、小動作頻繁等情況，而且容易出現煩躁、焦慮等不平衡的心理狀態。家長需帶孩子多參加有益身心的戶外活動，讓孩子多親近大自然。

⑻ 銷售團隊戶外拓展活動總結怎麼寫

活動的意義與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。