幼兒故事野炊

① 小豬的野餐，幼兒園故事

天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。 喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小豬胖胖扔給小鳥一個大麵包。 撲通！撲通！松鼠聞到香味就跳來了，小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。 呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一聽飲料。 哈哈！哈哈！雲朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，雲朵在那麼高的地方，怎麼辦呢？哈哈！有辦法啦！就請氣球幫個忙吧。 剩下的東西不多了，可小豬胖胖吃得很開

② 關於中日兒童間夏令營有關的自立的小故事

這是中日兒童的無聲較量！希望喜歡！ 1992年8月，77名日本孩子來到內蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。
A 中國孩子病了回大本營睡大覺，日本孩子病了硬挺著走到底。
在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原，中日兩國孩子人人負重20千克，匆匆前進著。他們的年齡在11歲—16歲之間。根據指揮部的要求，至少要步行50千米路，而若按日本人的計劃，則應步行100千米。
說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們的背包帶子紛紛斷落。產品質量差給他們偷懶製造了極好的理由。他們爭先恐後地將背包扔進馬車里，揉揉勒得酸痛的雙肩，輕松得又說又笑起來。可惜，有個漂亮女孩背的是軍用迷彩包，帶子結結實實，使她沒有理由把包扔進馬車。男孩子背自己的包沒勁兒，替女孩背包不但精神煥發，還千方百計讓她開心。他們打打鬧鬧，落在了日本孩子的後面。盡管有男孩子照顧，這位漂亮女孩剛走幾公里的路就病倒了，蜷縮一團瑟瑟發抖，一見醫生淚如滾珠。於是，她被送回大本營，重新躺在席夢思床上，品嘗著內蒙古奶茶的清香。
日本孩子也是孩子，也照樣生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊發現後，讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：「我是來鍛煉的，當了逃兵是恥辱，怎麼回去向教師和家長交待？我能挺得住，我一定要走到底！」在醫生的勸說下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只過了一會兒，他又爬起來繼續前進了。
B 日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發高燒的孫子。中國家長來了，在艱難路段把兒子拉上車。
下午，風雨交加，草原變得更難走了，踩下去便是一腳泥水。
當晚7點，隊伍抵達了目的地——大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，准備就地野炊和宿營。內蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請大人們吃，緊接著自己也狼吞虎咽起來。倒霉的是中國孩子，他們以為會有人把飯送到自己面前，至少也該保證人人有份吧，可那隻是童話。於是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？

第二天早飯後，為了鍛煉尋路本領，探險隊伍分成10個小組，從不同方向朝大本營狼宿海前進。在茫茫草原上，根本沒有現成的路，他們只能憑著指南針和地圖探索前進。如果哪一組孩子迷失了方向，他們將離大隊人馬越來越遠，後果難以預料。
出發之前，日本宮崎市議員鄉田實先生驅車趕來，看望了兩國的孩子。這時，他的孫子已經發高燒一天多，許多人以為他會將孫子接走。誰知，他只鼓勵了孫子幾句，毫不猶豫地乘車離去。這讓人想起昨天發生的一件事：當發現道路被洪水沖垮時，某地一位少工委幹部馬上把自己的孩子叫上車，風馳電掣地沖出艱難地帶。
中日兩位家長對孩子的態度是何等的不同！我們常常抱怨中國的獨生子女嬌氣，缺乏自立能力和吃苦精神，可這板子該打在誰的屁股上呢？
C 日本孩子吼聲在草原上震盪。
經過兩天的長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵達了目的地狼宿海。
當夏令營宣告閉營時，宮崎市議員鄉田實先生作了總結，他特意大聲問日本孩子：「草原美不美？」
77個日本孩子齊聲吼道：「美！」
「天空藍不藍？」 「藍！」
「你們還來不來？」 「來！」
這幾聲大吼震撼了在場的每一個中國人。天哪！這就是日本人對後代的教育嗎？這就是大和民族精神嗎？當日本孩子抬起頭時，每個人的眼裡都閃動著淚花。
在這群日本孩子身後，站著的是他們的家長乃至整個日本社會。
據悉，這次由日本福岡民間團體組織孩子到中國探險的活動得到日本的廣泛支持。政府和新聞機構、企業不僅提供贊助，政界要員和企業老闆還紛紛送自己的孩子參加探險隊。許多教授、工程師、醫生、大學生、小學教師自願參加服務工作。活動的發起者、該團體的創始人河邊新一先生與其3位女兒都參加了探險隊的工作。他們的夏令營向社會公開招生，每個報名的孩子需交納摺合7000元人民幣的日元。一句話，日本人願意花錢送孩子到國外歷險受罪。

D 中國孩子的表現在我們心中壓上沉甸甸的問號。
日本人滿面笑容地離開中國，神態很輕松，但留給國人的思考卻是沉重的。
剛上路時，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營用具；而有些中國孩子的背包卻幾乎是空的，裝樣子，只背點吃的。才走一半路，有的中國孩子便把水喝光、干糧吃盡，只好靠別人支援，他們的生存意識太差！
運輸車陷進了泥坑裡，許多人都沖上去推車，連當地老鄉也來幫忙。可有位少先隊「小幹部」卻站在一邊高喊「加油」、當慣了「官兒」，從小就只習慣於指揮別人。

野炊的時候，凡是又白又胖抄著手啥也不幹的，全是中國孩子。中方大人批評他們：「你們不勞而獲，好意思吃嗎？」可這些中國孩子反應很麻木。

在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發現了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩。可中國孩子卻走一路丟一路東西……

短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點，這不得不令人反思我們培養目標與培養方式的問題。第一，同樣是少年兒童組織，要培養的是什麼人？光講大話空話行嗎？每個民族都在培養後代，日本人特別重視生存狀態和環境意識，培養孩子的能力加公德；我們呢？望子成龍，可是成什麼龍？我們的愛心表現為讓孩子免受苦，殊不知過多的呵護只能使他們失去生存能力。日本人已經公開說，你們這代孩子不是我們的對手！第二，同樣是少年兒童組織，還面臨一個怎樣培養孩子的問題。是佈道式的，還是野外磨練式的？敢不敢為此承擔一些風險和責任？許多人對探險夏令營贊不絕口，可一讓他們舉辦或讓送自己的孩子來，卻都縮了回去，這說明了什麼呢？
是的，一切關心中國未來命運的人，都值得想一想，這個現實的矛盾說明了什麼。
全球在競爭，教育是關鍵。假如，中國的孩子在世界上不具備競爭力，中國能不落伍嗎？

③ 一家人去野餐的幽默故事

1、最短的愛情哲理抄小說：「你應襲該嫁給我啦？」 「 不。」 於是他倆又繼續幸福地生活在一起。
2、《生活》（作者：北島） 正文：網（註：據說這個小說被美國時代周刊評為世界上最短的小說。）
3、英國《每日鏡報》舉行過一次「三字小說」徵文活動，獲得第一名的是「God is dying」 (神垂死)
4、近年來中國最精彩的寫實小說，全文八個字：此地 錢多 人傻 速來 （註：據說是發自杭州市寶石山下一出租房的匯款單上的簡短附言，是該按摩女給家鄉妹妹匯款時隨手塗鴉的，令無數專業作家汗顏！）
5、古代最短的小說是晉朝陶淵明的《隕盜》，全文如下：蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔附床一呼，二盜俱隕。
--360讀者網

④ 鄉村兒童的故事100字

我小時候的故事。
很小很小的時候，媽媽背著我去種田，種地，帶著我去交糧稅內，後來長大容了一點，就自己玩，玩泥巴，玩水，過家家。等上學了，自己每天帶飯去學校，一群人約好，每天去學校就走一個小時，一路上摘花，摘草，玩蟲子，夏天玩玩水，冬天玩玩冰。等休息日或者放假就幫家裡做農活，洗衣，做飯，放牛，冬天的時候是早上去山上撿乾柴，下午放牛。不覺得有什麼苦的，我們放牛的時候有時還野炊呢。

⑤ 小白兔去野餐日記250字

有一天，小白兔想和一個好朋友出去野餐，於是它想到了跟它一樣白白軟軟的小綿羊，便去邀請它，＂當，當，當，小綿羊在嗎？＂小白兔問。＂咩，有什麼事嗎？＂小綿羊回答說。＂咱們出去野餐吧！＂小白兔說。於是小綿羊答應了，便收拾東西出發了。
這一天，它們走著大道，走著走著，它們肚子忽然咕咕叫起來，於是它們拿出野餐用具來，擺了起來，突然它們不約而同地說：＂來嘗嘗我做的湯吧！＂可是它們正要拿出湯鍋時，小綿羊突然大聲叫道：＂哎呀，我忘帶湯鍋了！它們著急地走來走去，突然小白兔靈機一動說：＂咱們用一個鍋煮，一種湯，不就行了！＂可是它們有想煮誰的湯呢？是煮小綿羊的蘑菇湯，還是小白兔的青草湯呢？於是它們為了不把事情鬧大決定要煮蘑菇青草湯來喝，它們互相幫助煮出來了湯，喝飽了之後就回家了。
通過了這件事，告訴了我們無論做什麼事都要團結一心。

⑥ 小樹林里的野炊讀後感怎麼寫

授人以魚不如授人以漁。

什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感怎麼寫？

讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

⑦ 幼兒園畢業班野餐活動園長致辭

活動目標： 1、 在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過相關信息發現、思考和講述。 2、 萌發幼兒初步的分享意識。 活動准備：圖片若干 活動過程： 一、 出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述 （一）、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。 1、這是什麼地方？（草地、公園） 2、看看草地上有什麼呀？ 3、看！誰來了？小豬長得怎麼樣？ 4、猜猜小豬到草地上來干什麼呢？ 5、小豬出來野餐了，什麼叫野餐？ 6、小豬帶來了哪些好吃的東西？（蘋果、牛奶、棒棒糖、麵包、蛋糕和橙汁） 7、數數看，一共有幾樣好吃的東西？ 二、引導幼兒根據情節思考、猜測 1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢？（小猴） 2、看到小猴跟它打招呼，「小猴你好」 3、小猴說：「小豬你能給我吃點東西嗎」？ 4、小豬說：「好啊，你是我的好朋友」 5、小猴子會想吃什麼呢？（桃子）為什麼？ 6、小猴子拿到了桃子怎麼說：「謝謝！」 7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了？（小鳥飛來了，） 8、小鳥，小鳥我有那麼多東西給你吃好嗎？ 9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什麼？（麵包） 10、小鳥吃到了麵包怎麼說：「謝謝！」 1 1、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。 1 2、小松鼠來了，它喜歡吃什麼？看看什麼東西沒有了？你們蒙上眼睛（教師拿走橙汁）看看什麼東西少了？ 1 3、教師作聞狀「好香呀」雲朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是雲朵太高了，怎麼送呢？（幼兒自由講） 1 4、看小豬是用了什麼辦法？（氣球帶著棒棒糖送給了雲朵） 1 5、現在小豬還剩下幾樣東西？ 1 6、為什麼小豬的東西越來越少，它卻很開心呢？ 1 7、好吃的東西給誰了？給它的好朋友了它覺得很開心。 1 8、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎？ 小結：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以後有什麼好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。 三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享