小學生之友下旬刊難忘的野炊讀後感

❶ 五年級作文 《小學生之友》讀後感

讀《小學生之友》有感
今天，我讀了一本好書——《小學生之友》。其中一篇文章《讓月球留下中國的足跡》—記探月工程科學家歐陽自遠爺爺，讓我倍受感動，啟發。
這篇文章里有歐陽自遠爺爺的自述。他說探月是他兒時的夢想。可是，他長大後並沒有馬上去選擇天文學，而是去找礦。每次有隕石掉下，他都會帶人去研究。歐陽自遠爺爺第一次與月球接觸還是「隕石」牽的線呢！那是美國總統送給我們中國的禮物——月球岩石樣品。歐陽自遠爺爺和研究所的人員一起研究0.5克重的岩石，在努力下，終於破解了隕石的身份密碼——這塊隕石是阿波羅17號採集的，而且確認了採集地點，甚至還確認了這塊石頭所在位置有沒有陽光照射。讀到這里，我深受啟發，也敬佩起了歐陽自遠爺爺，他為了自己的夢想，付出了自己的努力，最後終於取得了好成績。
在取得成績後，激發了歐陽自遠爺爺研究月球的極大熱情。他利用一切可能的機會和條件，盡自己所能認識月球、火星和太陽系。正是因為有這些准備、積累，他才可以在國家需要的時候，提出一個兩全其美的目標。在10年的准備後，歐陽自遠爺爺承擔了「嫦娥工程」的首席科學家的重大任務。他制定了一個簡潔的探月計劃，為的就是讓我國宇宙飛船帶回樣品。歐陽自遠爺爺把自己的一生都奉獻給了科學，取得了一個又一個的成果。
讀了這么多，我想起了一句話：「天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。」正像歐陽自遠爺爺一樣，他付出了多少努力，流了多少汗水，才取得這樣一個好成績呀！我和歐陽自遠爺爺一樣，喜歡那充滿神奇的宇宙。「嫦娥一號」發射的時候，我也看到了這激動人心的時刻。當電視上發出倒數聲音的時候，我的心也怦怦直跳，「5.、4、3、2、1、0.」倒數完畢，「嫦娥一號」升上了天空，中國的探月夢想也就此實現了。
成功靠什麼？成功是靠毅力，勤奮，自信，勇敢。在成功的道路上，也難免會遇到困難。但是，我們不應該退縮，應該勇往直前，克服困難。就像歐陽自遠爺爺和那些科研人員一樣，研究禮物月球岩石的時候，人們難免會遇到一些困難，以前的科技也沒有我們現在那麼發達，但是他們成功了，靠什麼？靠毅力，靠勤奮。如果你是一位家長，當孩子遇到困難時，不能去手把手地幫他做，要讓他自己去動腦筋，去努力。
像歐陽自遠爺爺這樣的科學家，把自己的一生獻給了科學，獻給了社會。他們在不知不覺中度過了大半輩子，在不知不覺中花白了頭發，但是他們有了成果，實現了夢想。他們的精神永遠值得我們學習！分享給你的朋友吧：
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230回答時間：2008-10-15 20:57 | 我來評論 | 檢舉

向TA求助 回答者： 星☆星啊 | 一級

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按順序ifg東風科技愛是簡單的歐美vc的司法 到福接你啊你好叼你 回答者： 602249212 | 一級 | 2008-10-22 21:09 | 檢舉

你看過《小學生之友》嗎？你喜歡《小學生之友》嗎？不喜歡沒關系，聽了我的讀後感,你就一定會喜歡的。

《小學生之友》共分為三大版塊：「太陽雨」、「百花園」和「導航站」。我最喜歡看「太陽雨」里的作文和故事。那裡有引人注目的標題、精彩紛呈的故事。。

《100個美夢和1個惡夢》的故事說的是諸葛亮的女兒諸葛明珠在爸爸的引導下，把自已的美夢寫成了作文，後來諸葛明珠讓全班同學都寫一寫自己的美夢。大家覺得很好玩，就把他們的美夢寫成作文，共一百篇，交到諸葛亮手中，諸葛亮就把這一百篇作文編成書，書名就叫《一百個蜀國孩子的美夢》。後來，周瑜的兒子周循讀書的時候發現了這本書，他就百里挑一編了一個《一百零一個吳國孩子的美夢》，可是虧了本。周循因為爸爸把他不想寫的作文寫出來了，他就悄悄地寫了一本《一個吳國孩子的惡夢》。

我喜歡這個故事，因為這個故事裡的人物都很詼諧幽默。

《小學生之友》里還有很多好看、好笑的故事，希望大家能喜歡《小學生之友》，這「位」小學生的成長伴侶。

❷ 五年級下冊小學生之友讀後感450字

從我踏入小學的第一天起，到現在我即將小學畢業，在這二千多個日子裡，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長為一個知書達理的少年，它就是我們小學生的良師益友——《小學生之友》。
每次一發下《小學生之友》我就會愛不釋手地捧在手中，如飢似渴地讀起來，不想錯過一篇作文甚至一個字詞。
在奼紫嫣紅的春天，《小學生之友》就像一朵奇葩在朝陽中盛開。
《小學生之友》的花瓣真是數不勝數呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個字也不想錯過的品味名著；有耐人尋味的迷你連環畫和趣味英語；還有我酷愛的大手牽小手和大記者大擂台·····真是讓我眼花繚亂 。
《小學生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂台》了，在那裡，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當中還有有名的作家，大記者進行點評。更好的是作家和大記者能在學習中為我導航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個小小作家。
《小學生之友》謝謝你!
是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識的海洋遨遊，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識的高峰······你幫助我太多太多，千言萬語都描繪不出你對我的幫助，只能說一聲「謝謝你！」
《小學生之友》是我成長道路上的一嗽小船，帶領我駛向成功的彼岸。

❸ 小學生之友2015年下旬刊其中的一篇文章讀後感

【四大要素】
(1) 引——圍繞感點,引述材料.簡述原文有關內容.讀後感重在「感」,而這個「感」是由特定的「讀」生發的,「引」是「感」的落腳點,所謂「引」就是圍繞感點,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料長的,或摘錄「引」發「感」的關鍵詞、句,或概述引發「感」的要點.不管採用哪種方式引述,「引」都要簡練、准確,有針對性.如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個"簡"字,決不能大段大段地敘述所讀書,文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.(2)概:概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來.
(2) 議——分析材料,提練感點.亮明基本觀點.在引出「讀」的內容後,要對「讀」進行一番評析.既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析,然後水到渠成地「亮」出自己的感點.要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為"觀點句".這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點."觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3) 聯——聯系實際,縱橫拓展.圍繞基本觀點擺事實講道理.寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過於膚淺.泛泛而談,往往使讀後感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應「引」部,使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)結——總結全文,升華感點.圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯系實際.這"實際"可以是個人的思想,言行,經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系,前後脫節.結既可以回應前文,強調感點；也可以提出希望,發出號召.不管採用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體.讀後感始終要受「讀」的約束,開頭要引「讀」,中間還要不時地回扣「讀」的內容,結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆.
以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握.比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,但二者先後次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了.

❹ 小樹林里的野炊讀後感怎麼寫

授人以魚不如授人以漁。

寫讀後感最簡單的方法就是：懂得原文，抓住主題思想，然後聯系實際展開擴寫。

具體的步驟就是：

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。

以上四點是寫讀後感的基本思路，另外，還有一些需要注意的事項。

比如：敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

❺ 《小學生之友》第九期第十期的讀後感

上小學後，我有了一位新的小夥伴--《小學生之友》，從一年級開始，它就一直陪回伴著我，豐富了我的課餘生活，增答長了我的知識，給我帶來了許許多多的快樂。我喜歡看《小學生之友》，因為裡面有很多精彩的文章和精美的圖片，它通過一個個的故事，教育我們怎麼待人接物。我對其中的一篇文章--《今天我當家》印象深刻。
《今天我當家》講的是小明一家，爸爸、媽媽和小明輪流當家，每人500元，每10天換一個人當家。小明總覺得爸爸媽媽摳門，什麼都要計算後才能買。終於有一天輪到小明當家了，小明想：我有500元錢，可以自己做主，買自己喜歡吃的零食和玩具。第一天，小明請爸爸媽媽去去吃肯德基，吃完肯德基後，小明又讓爸爸媽媽帶他去買了玩具和零食。晚上一家人去吃火鍋，小明覺得很開心，因為他想買什麼都可以買，想吃什麼都能吃。可是，到了第八天，小明只剩50元，桌上只有一個麵包和一盤鹹菜。
這個故事讓我知道了一個道理，不能要節約和合理使用每一錢，不能浪費，因為每一分錢都是用每一滴汗水得來的。
《小學生之友》還有很多的文章，只要我們認真讀，用心思考，它一定會成為我們的良師益友。

❻ 寫《小學生之友》2015年9月~10月的讀後感800~1500字

優質解答
上小學後,我有了一位新的小夥伴--《小學生之友》,從一年級開始,它就一直陪伴著我,豐富了我的課餘生活,增長了我的知識,給我帶來了許許多多的快樂.我喜歡看《小學生之友》,因為裡面有很多精彩的文章和精美的圖片,它通過一個個的故事,教育我們怎麼待人接物.我對其中的一篇文章--《今天我當家》印象深刻.
《今天我當家》講的是小明一家,爸爸、媽媽和小明輪流當家,每人500元,每10天換一個人當家.小明總覺得爸爸媽媽摳門,什麼都要計算後才能買.終於有一天輪到小明當家了,小明想：我有500元錢,可以自己做主,買自己喜歡吃的零食和玩具.第一天,小明請爸爸媽媽去去吃肯德基,吃完肯德基後,小明又讓爸爸媽媽帶他去買了玩具和零食.晚上一家人去吃火鍋,小明覺得很開心,因為他想買什麼都可以買,想吃什麼都能吃.可是,到了第八天,小明只剩50元,桌上只有一個麵包和一盤鹹菜.
這個故事讓我知道了一個道理,不能要節約和合理使用每一錢,不能浪費,因為每一分錢都是用每一滴汗水得來的.
《小學生之友》還有很多的文章,只要我們認真讀,用心思考,它一定會成為我們的良師益友.

❼ 小學生之友讀後感五百字

從小，我就喜歡看課外書，其中就有我的最愛—《小學生之友》。
這本薄薄的書裡面，有著有趣的寓言故事，優雅的詩歌，美麗的童話故事，精彩的迷你連環畫……好看極了！
《小學生之友》就像是一位良師。我的作文水平的提高就和《小學生之友》有關。在裡面的文章里，好詞好句就像繁星一樣數都數不清。我寫作時，經常把這些好詞好句運用到文章里，我的作文邊的更生動優美。有些同學會說：「裡面的好詞佳句與文章內容不符合。怎麼運用啊！」其實只要在文章里少維修改就可以了。有時，《小學生之友》的文章里還有許多值得我們學習的寫作方法。如「首尾呼應」「運用修辭手發」等。 \
《小學生之友》不僅是我的良師，還是我的家人。
當我覺得做好這件事很難時，是《小學生之友》告訴我：不管你能不能做好，只要，只要你努力了就行；當我犯了錯誤時，是它對我說：沒關系，只要改正了就還是好孩子；當我遇到難題而灰心時，是它鼓勵我：別著急，慢慢來，總會想到辦法的。當我看到講誠信的故事時，我的血在沸騰，一種無法抗拒的力量在讓我變得誠實守信。看到鴿媽媽為了保護自己的孩子而頑強抵抗大黃貓時，我想起了自己的母親。「心靈萬花筒」這個欄目讓我懂得了做人的道理。
《小學生之友》也讓我的閱讀理解能力增強。以前，我一遇到閱讀題目就心煩意亂，不怎麼從何處下手。可現在，閱讀幾乎不是我的對手。我能從文章里理解短文的意思，體會作者的心情。我的成績也節節高升，這可多虧了我的好朋友—《小學生之友啊！
選擇了《小學生之友》就像選擇了以個休戚與共的好朋友。在我煩惱的時候，心情就好像被打入了地獄，它知道了，立刻來到我身邊，給我講笑話，逗我開心，直到我的心情好為止；在我無聊的時候，它看到了馬上過來陪伴我，給我講有趣的故事。
啊！我心愛的《小學生之友》，你提高了我的寫作水平，豐富了我的情感，開闊了我的視野，真不愧是我的最愛。

❽ 三年級下冊《小學生之友》一篇故事的讀後感

每次看來見老師發《小學生之友》的時候自，我總是很期待，一旦發到了我手上，我就愛不釋手，一定要一口氣看完。《小學生之友》最讓我感動的一篇文章是《螞蟻的食蟻獸朋友》，一隻食蟻獸向螞蟻求助，螞蟻竟然好心的答應了，後來螞蟻和食蟻獸成了好朋友。這真是一件奇怪的事。食蟻獸吃螞蟻怎麼會向螞蟻求助？螞蟻也敢答應？它們不怕食蟻獸吃了它？食蟻獸還是螞蟻的朋友？這篇文章真是又奇怪又有趣！ 讀了這篇文章，我明白了再強大的人也有弱點，它也需要朋友的幫助。 《小學生之友》的每一篇文章都有一個做人的道理。我喜歡《小學生之友》，它是我的良師益友。 於都縣城關小學二年級：余逸帆