萬能工匠戶外體能拼搭

⑴ 小班小蝌蚪找媽媽教案萬能工匠

目標：來

1、讓幼自兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對紅、黃、藍顏色的匹配。

2、樂意和大家一起愉快游戲。

准備：大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機、貓媽媽圖片、

情景布置：貓媽媽商店

過程：一、情景感受貓媽媽的商店

1、貓媽媽商店裡賣什麼？

2、有什麼顏色的蝴蝶？

3、小結：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍顏色。

二、觀察蝴蝶的不同

1、這些蝴蝶一樣嗎？

2、什麼地方不一樣？

3、小結：貓媽媽商店裡有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

三、買蝴蝶比較

1、要告訴貓媽媽你要買什麼樣的蝴蝶？

2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？

3、請個別小朋友進行比較。

四、蝴蝶找家匹配

1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。

2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。

3、找對了嗎？找對趕快回家嘍。

⑵ 昨天路過曲江龍湖星悅薈二樓大米童趣，看到有好多小朋友在玩萬能工匠搭積木，請問這個適合多大小孩玩

適合3到15歲小朋友，萬能工匠屬於益智玩具，培養小朋友手部肌肉力度，靈活性和協調性，拓展小朋友手手協調，手眼協調，手腦協調，全面訓練孩子手部運動，培養孩子敏銳觀察力，思維邏輯能力，想像力和創作力，玩具採用ABS環保材料，家長放心給孩子玩耍，總之益處多多。

⑶ 幼兒園興趣班萬能工匠小班學期計劃誰會

兒童心理學家曾說：「玩就是幼兒的工作」，那麼玩具就是幼兒人生的第一本教科書，回是幼兒認識世答界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。那麼，玩具對幼兒起著怎樣的作用呢？第一，玩具可以促進幼兒感知覺的發展，在游戲中幼兒的視、聽、觸覺以及情感反應都得到發展；第二，玩具可以發展幼兒的動手能力，使手的靈敏性得到發展，還促進智力的發展；第三，在幼兒與其他小朋友一起玩玩具的過程中，發展了社會交往能力，培養了互助、謙讓的品行；第四，玩具可以給幼兒帶來歡樂的情緒和精神上的滿足，有益幼兒的身心健康。 為了讓幼兒更好地發展幼兒園為小班增添了一套新的玩具「萬能工匠」，「萬能工匠」這套玩具不僅培養了幼兒的手部肌肉的力度、協調性和靈活性，還發展了幼兒的交往能力，以及開發幼兒的語言表達能力。這個星期小班的小朋友們都開始玩這套新的玩具，小朋友們對這套新的玩具非常感興趣，也開動了自己的小腦筋，用自己的智慧拼搭出別出心裁、各式各樣的新物體。 他們用自己的智慧享受著其中的快樂。

⑷ 幼兒園萬能工匠拼搭武器的名稱設計

單元名稱：釣魚 一. 游戲價值 1. 體驗和爸爸做相同事情的樂趣並做親子互動以增進家人親情。 2. 認識常見魚種(或水生動植物)。 3. 安全教育： 1) 沒有大人在旁邊，不可以自行下水玩水；也禁止小朋友未經家長同意結伴出行； 2) 如果魚池有提供救生衣，請小朋友穿上救生衣物； 3) 不可在水邊奔跑跳躍，行動時要緩步慢行； 4) 釣魚小心被魚刺（或魚鉤）刺傷或鉤傷； 5) 培養耐心等待的心情。 4. 體驗撈魚和釣魚的不同，培養小朋友的敏覺力。 5. 能自行創作萬能工匠釣魚竿及魚類；以培養手眼協調能力。 6. 紙類魚種可以加上回形針在魚身上，釣魚線一端固定在釣竿上，另一端可以繫上一個磁鐵，以不掉落為原則。 7. 組合釣竿和魚池場景時可以培養小朋友的專注力、變通力和獨創力。 8. 釣魚時培養小朋友的專注力及觀察能力，動作的流暢力、敏覺力、變通力。 9. 如果有大家都釣不起來的魚種時,可以動腦想一想可以怎麼調整來釣起難釣的魚? 二. 游戲准備 1. 自製萬能工匠釣魚竿。 2. 自製萬能工匠不同魚類。（魚類圖卡，魚類線條圖—上色，或配對使用） 3. 自製萬能工匠魚簍。 4. 能提供想法或配合師長布置魚池。 5. 教師准備一個萬能工匠手揺鈴。 6. 音樂律動–捕魚歌（手揺鈴搖出節奏），(劃槳動作，釣魚甩竿動作） 三. 游戲玩法 1. 手持釣竿釣魚，可以分組或限定時間內釣出最多的魚的組別或個人為獲勝。 2. 指定類別釣魚（以指定的顏色或魚種類別釣出所需魚類；數量制或積分制）。 3. 認識魚種（指定魚種並釣出；或說出釣到的魚名稱者加分獎勵）。 4. 如果有數對兩只相同的魚種的話，也可以釣出配對的魚種。 四. 游戲指導 1. 釣魚時要遵守游戲規則： 1) 不可以越界下水。 2) 不可以推擠，以免掉落水中，造成傷害。

3) 釣魚時不可以大聲說話！（會被魚聽到，魚會被嚇跑；聲音太大時，師長可以使用萬能工匠手搖鈴搖出聲音，請小朋友暫停釣魚游戲，待小朋友安靜下來後，師長停止手搖鈴聲音時才開始進行釣魚游戲）。 2. 可以分區（大魚區／小魚區；淡水魚區／海水魚區；河流區／湖泊區）以增加游戲的豐富性。 3. 不同魚類除了造型不同外，請小朋友想一想是不是需要不同的釣竿（釣鉤）來玩釣魚游戲。 五. 游戲建議 1. 魚池的搭建以身邊現有的材料物品（舊報紙，衣物，保特瓶，紙杯，紙盒，石頭等）為主。師長可以提供意見，讓小朋友自行動手操作設計，培養小朋友整體的和部份的空間層次思考！ 2. 魚的准備也可以將小朋友自行創作的紙魚出來！以增加魚類的豐富度。 3. 搭配數字卡，讓小朋友釣到魚的數量和數字配對呈現出來！ 六. 游戲資源 七. 故事情節 又是一個長假期的前夕，爸爸和媽媽和小萬在討論長假期的安排。媽媽說同事美美提供了一處人不多又漂亮又很適合全家出遊的景點：有青山綠水，湖光山色；可以欣賞風景及盛開的美麗花朵、劃船拍照、郊遊踏青；也可以露營烤肉，爸爸喜歡釣魚，可以在湖邊一邊釣魚，一邊讓媽媽烹調鮮美的湖魚讓大家享用！小萬也歡天喜地的拍手叫好!並且滿心期盼地這一天快快的到來。 小萬很想要和爸爸一起釣魚！所以利用出遊的前夕，每天幼兒園放學回家，就期待爸爸下了班吃了媽媽准備的營養美味的晚餐後，請爸爸教他釣魚的點點滴滴！爸爸享用好了營養美味的晚餐後，小萬幫忙收拾餐具和清潔了桌面後，就拉著爸爸去研究釣魚的點點滴滴了！ 首先爸爸先讓小萬看了爸爸的釣竿，並讓小萬設計組合一支自己設計組合的釣竿，小萬組合好釣竿後，迫不及待的分享並介紹他的設計的特點給爸爸和媽媽了解！媽媽給了小萬一個大大擁抱的鼓勵，還說了句：＂小萬你很棒！你有一支屬於你自己的釣竿了！＂爸爸說很棒！但是有了釣竿還要有什麼才能釣魚啊？小萬說：當然最重要的是＂魚＂啊！爸爸說：小萬你答對了!接下來我們再去設計組合幾只魚出來，我們就可以釣魚了！小萬也請媽媽幫忙提供意見，設計不同魚的造型！媽媽欣然答應了，就陪著爸爸和小萬一起參與設計魚的任務了！ 三個人各設計了2條魚，哇！1、2、3、4、5、6，一共完成了6條大大小小、形狀、色彩都不一樣的魚。小萬高興的大聲拍手、歡呼！並謝謝爸爸媽媽的參與！讓他有一個色彩豐富、充滿釣魚樂趣的夜晚！ 隔天晚上大家又在一起，媽媽提議圍個小魚池，將魚放在魚池裡，小萬回應了：請媽媽給一些建議。於是媽媽把一些不常用和資源回收的物品拿出來，並引導小萬把魚池搭建了起來，並在小萬有問題的時候，適時提供引導或想法給小萬

去動動腦想一想！最後終於完成魚池的設計。小萬也迫不及待的釣起魚了，可是有些魚不好釣不起來，左釣釣、右釣釣都沒辦法釣起來，他就滿臉疑惑的跑去找爸爸，請教爸爸該怎麼辦？ 原來爸爸設計的魚都像真的魚一樣平滑，讓小萬找不到可以有讓魚上鉤的機會！小萬爸爸請小萬想一想，可以用什麼方式把這2條魚釣起來！ 小萬後來就觀察這兩條魚和其他魚不同的地方，原來魚鉤沒辦法把魚釣（鉤）上來。那就試試用釣魚線做一個圈圈，把圈圈套住魚的某些部位，就可以把魚圈上來了，小萬爸爸鼓勵小萬多練習幾次，就可以駕輕就熟的把魚上來了。（紙制魚部份如果用回形針固定的，可以在釣魚線尾端繫上磁鐵來把魚釣起來。