野炊的道理

① 題材野炊的作文有什麼好的開頭結尾

寫作思路：言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

今天，春光明媚，陽光燦爛，我和媽媽興高采烈的去水庫野炊。一起去水庫野炊的還有一些阿姨。到了水庫，那裡風景優美，景色宜人。我們把石頭壘起來，然後把鍋放在上面，石頭就把鍋支撐起來。

然後，我們去撿柴草，大家撿來了一些細細的枝條。我們把它點然放在鍋底下燒起東西來。我們把一盆清水倒入鍋中，接著我們把豆角、土豆、玉米和白菜、青菜等燒熟就可以吃了。接著我們拿出烤架，兩個杯子，杯子裡面分別放著油、調味醬。兩把刷子各放在杯子里。烤之前要用刷子把油和調味醬塗上去，慢慢轉動，過一分鍾左右就可以吃了。

我們馬上狼吞虎咽起來。這時鍋里的東西也可以吃了，我們就吃起來。這時陳阿姨包的水餃、湯圓也煮熟了，我們痛痛快快地吃起來。吃好了，大家把垃圾分類裝好後放在空地上。我們進行了一場拔河比賽，大家拔得都不分上下，我們隊一勝兩負。

這次野炊我明白了一個道理：大家一起做一定能成功，一個人做事很難成功。

② 作文:我喜歡野炊課外活動 500字

1，野炊星期五早上，我們懷著盼望已久的心情來到學校。吃過早點，我們來到教學樓前排起了前不見頭後不見尾的隊伍離開學校。在路上，同學們歡聲笑語，你一言我一語，高高興興地走著。大約走了1小時，我們終於來到了目的地――「大水溝」，這兒景色優美、綠樹成陰、花兒遍地。到達目的地時，雖然同學們滿頭大汗，但是誰都沒有說累。接著，同學們便忙了起來。同學們有的搭灶、有的打水、還有的撿菜洗菜，忙得不可開交。我們生火後先把肉切成小塊小塊的，然後把它穿成一串一串的。再把它放到烤盤上烤，烤了3分鍾，我拿起一塊嘗一嘗，烤熟了，我們便把它放在一個飯盒裡。接下來做第二個菜：牛乾巴，我們先把牛肉切成塊，然後把油倒進鍋里，等油滾燙後再把牛肉塊放進油鍋里炸上一兩分鍾即可。我做了許許多多的菜，如「竹筒飯」、「炒牛肉」、「烤魚」等等。一切准備就緒，大家紛紛品嘗了各個小組做好的飯菜。真是一組比一組做的飯菜更有創意，一組比一組做的飯菜更好吃。讓我吃到了聞所未聞、見所未見、稀奇古怪的飯菜。我們吃好後便躺在地上觀賞這美麗的景色。在這種風和日麗的環境中野炊，我感到非常興奮。這次野炊，我心裡感到無比高興，不僅品嘗到了同學們親手做的美味佳餚，而且還體會到了必須具備自理生活的能力是多麼重要。,2，有趣的野炊說起野炊，我在不少的書上看到過，可我還沒機會親身體驗，今天我們居然要去野炊了！國慶前夕，老師宣布我們出去野炊的消息。全班五十六個同學好像都吃了興奮劑一般，教室里人聲鼎沸，像八月的浙江潮一般瘋狂。老師都招架不住了，幸好下課鈴響了，老師才趕緊逃掉了。第二天，我們老早就在塔子山公園野炊區集合了！一看見鍋和灶我們就傻眼了。居然是要我們自己用柴生火的灶！可把我們這群「小姐少爺」給嚇住了。從小到大我們就只用過天然氣灶，可今天是用柴和油來生火呀！金盛傑勇猛上陣，抓起一把報紙點起火，又狠狠地向裝滿柴的灶坑中扔，還在柴上澆了一杯油。火苗一下子竄得很高，可剛把鍋放上去，火又滅了。反復好幾次，火才生起來。我們開始炒菜了。我把剛弄好的蛋漿倒入鍋中，一下子鍋的周邊就冒出許多腦袋，大家都來看我表演。在鍋中的蛋煎成了一塊圓圓的餅，四周是黑色的鍋，就像茫茫大海中的一塊金黃島嶼。接著我們做了好多菜，有炒豆芽、芹菜炒牛肉……個個都是色香味俱全。甚至比大酒樓的廚師做得還好吃。那誘人的香味把其他組同學肚子里的饞蟲都誘出來了，他們耐著性子說好話，求我們讓他們嘗嘗。終於可以吃了！大家都坐下來，可真是人滿為患！大家好像三天沒吃過飯一樣，見了飯就不要命，就像在沙漠中找到僅有的水源！大家還在忙活，我忍不住要吃了。女生們先把菜夾在自己的碗里，像品酒師那樣細細地品味，酸甜苦辣好像都償了個透徹。那姿態可真是優雅。男生們可就不像女生們那麼文靜了，他們可是要大快朵頤！他們拿起菜碟就把菜往自己碗里趕。不一會碗里就冒起了一座小山。不是金山，不是銀山，而是菜山。然後就張著河馬一樣的嘴巴，像馬吃草一樣快速地消滅掉了一座又一座山。不知道嘗出菜味沒有？可別是囫圇吞棗，浪費了我們的好手藝！女生們品完菜又喝了一口飲料，好像那些氣質高貴的王宮貴族在氣派的大廳里品宴一樣。男生們酒足飯飽，一副精力充沛的樣子。可是享受是需要勞動的，吃完了，飯碗還需要清洗！我們端著碗就往池邊跑。水龍頭被齊刷刷地打開了，水流沖進碗里，形成了許多小瀑布、小噴泉。女生們靈巧的手把碗洗得都能照出人影了。這時，男生又與女生形成了天壤之別。他們五大三粗，碗和碗不知碰出了多少響聲，有一個男生的碗還是我幫助他洗的呢！這次野炊，不僅讓我學會了炒菜做飯，還讓我懂得了勞動讓人快樂的真理！,3，野炊最近，咱們學校為了提高我們五、六年級的學生們的自理能力，就組織我們到郊外去野炊。一路上，興奮過度的同學們提著大包小袋和鍋碗瓢盆在蹦蹦跳跳地向前走著。同學們倒是輕松自在，可苦了班上的兩個老師了。老師們在路上顧前盼後，左呼右喚，聲音也沙啞了不少。到了目的地，我帶領的小組的探路員為我們選了一塊地勢較低的沙地，砌灶生火。我們大家砌好灶後被生火這一大難題難住了。因為大家在家中燒飯炒菜用的不是電就是煤氣，根本不用燒柴。我們大家手忙腳亂地在灶邊煽風點火，可這火就是不旺。最後，我們到別的小組里借火種才把火燒旺。這時，有一絲香味傳入我的鼻子里，我聞香而望，原來別的小組已經開始燒飯炒菜了。我們小組也不甘落後，就分工合作。劉亭和何智莉半跪在灶邊不時往灶里添柴煽火，火苗兒越燒越旺，使勁地「舔」著鍋底。我和丘淑怡、劉卉三人托著切好的菜來到灶旁爭搶著炒菜，不過我是組長，當然成員理應禮讓於我。盧美君和李依倩正忙著擺放餐桌（由一張張報紙拼成的）和餐具和准備飯後甜品。當大廚的我手握著菜勺子，頭戴上個用報紙折成的大廚帽就開始炒起菜了。頓時，勺子碰鍋子的「砰砰」聲和油鍋里滴進水的「吱吱」聲，還有同學們的吵雜聲匯成一聲，真有點像交響曲呢。經過了一陣辛勤勞動後，一頓豐盛的午餐終於做好了。看，大家吃著香噴噴的米飯和三菜（番茄炒蛋、魚蛋蝦丸炒青椒、炒蛋花）一湯（青菜湯）多享受啊！而且還喝著家長們平常不讓喝的「菠蘿味啤酒」。最後，還吃上了飯後甜品――自製紫菜果凍。唉！可惜這事已成了美好的回憶了。,4，記一次有趣的野炊「意外」的野炊這周星期五，學校組織我們年級去野炊，我們全班聽後都高興的快瘋了。要知道野炊可是我天天想，日日盼的呀！我興奮得一夜沒睡好。時間過得真慢啊，好不容易到了野炊這天，我是既興奮又緊張，為什麼興奮呢？因為這可是四年學校第一次組織野炊，一個千載難逢的好機會呀；那有為什麼緊張呢？因為老師說還要燙火鍋，但我從來沒碰過這玩意兒。星期五早上，我們一到學校便七嘴八舌地討論各自帶了什麼，准備完畢後就到操場集合。天哪！全年級七百多人啊，這么多人去野炊，不知要排多長的隊伍。只聽老師的一句「起步走。」一支龐大的隊伍便浩浩盪盪地朝蘇家河方向出發了。途中趣事在街上，許多人都用驚奇的目光看著我們，如果從衛星上往下看，就像一隻只螞蟻忙著搬家；要是就在一旁看，這一個個背著鍋、扛著柴的，還真想抗日戰爭時期的兒童團似的。我們經過「長途跋涉」，終於來到了蘇家河大橋，再從附近的一段小路下去就到達目的地——烏江河壩。我們正興高采烈地走在小路上，不知哪兒傳出了一句「啊——有蛇！」這不聽不要緊，一聽真是嚇一跳，只要在方圓幾十米之內，能聽見這句話的（嘻嘻，當然也包括我）人全嚇出了一身冷汗。唉，不過一問……又被騙啦。「誰呀！這么不道德，竟敢在光天化日之下胡說有蛇！」「就是，差點沒把我嚇出心臟病。」……不過也少不了笑聲，「哈哈哈哈……」走著走著，我們遇到了一條小溪，學校的保衛把同學們扶過去，我也過去了。接著，一幅美麗的畫卷映入了我的眼簾，「哇！到了。」我激動地叫著。火鍋真香啊我們來到河壩，每個小組都選了一個合適的地方用石頭壘灶。我們小組選了一個星期四五年級野炊時壘好的灶，嘿嘿，撿到個小便宜。我剛把盆放上去，就歪了「361」度。「看來得改改這個灶。」我自言自語地說。我又對一旁的幾個同學叫起來：「喂喂喂！你們幾個大活人，愣著干嗎？還不快來幫幫我呀！」陳福威對我說：「咱們組的兩位「搬運工」去抬水了,不等他們嗎？」羅正巍叫道：「你是真傻還是裝傻呀，他們去抬水我們就不能壘灶啊？」陳福威滿臉通紅地笑了。說干就干，我拿了一塊小石頭塞在一個不平穩的石縫里。田慧竹剛准備把一塊很小很小的石頭塞進一個很大很的石頭下面，「大力士」李濤的媽媽便發話了：「最好不用小石頭，燙火鍋時容易塌，以免受傷。」田慧竹恍然大悟，像懂得了什麼大道理似的，毛手毛腳地拿了一個大點兒的石頭塞了進去，這才滿意的笑了。經過不懈努力，我們終於把這個灶修整好了。我朝遠處望瞭望，看看「搬運工」們水把水抬來了沒有。咦？怎麼是李濤的媽媽抬著水來了，剛才不還在這兒的嗎？原來這桶水太重了，兩個「大力士」也拿它沒法，李濤的媽媽看見了，就過去幫他們抬水了。一切准備就緒，馬上要開始煮火鍋了。我們先把水倒進大盆里，放在一邊，然後每個人去把自己帶的菜拿出來，放在鋪好的桌布上。薛南臨便在旁邊生火。唉，天氣倒挺熱，可這火怎麼也生不起來。薛南臨一次又一次地點火，但這火就像個調皮的孩子，一次又一次地熄滅。最後總算燃起來了，大家都興奮不已。「趕快去找一些乾草，乾草比柴燃得快些！」薛南臨叫道。我們一人找了一把乾草扔進灶里，火越燒越旺，田慧竹和劉藝蛟馬上把盆子端在灶上，我們放進火鍋底料和祘蔥、姜、等調料。一會兒，水燒開了，大夥手腳忙亂放進一些菜。「柴不多啦，快去找！」我招呼大家。我們又撿了柴草繼續煮。大家眼巴巴地盯住鍋里，湯怎麼還不漲呢？過了一會兒，鍋里撲哧撲哧開始冒泡，香氣四處飄散，同學們聞著口水都要流出來了。開飯啦！大家迫不及待「搶」起來，好像餓了幾天的樣子。哈，味道好極了！我們請孔老師、鄧老師來品嘗，她們嘗後直誇我們做得好，我們心裡都美滋滋的。擁抱大自然「酒足飯飽」後，我們齊心協力很快清掃了「戰場」。同學們撲到河灘沙草坡上，有的練摔跤，有的滑滑梯，有的翻筋斗，有的在跳躍……大家盡情的玩著，滿身滿臉是河沙，這是與大自然一次最親密的接觸啊！集合，撤！老師一聲令下，我們戀戀不舍離開烏江河畔。我心裡又悄悄盼著下一次野炊了！,5，心潮澎湃的野炊心潮澎湃的野炊歡樂,是沉浸在某件事中,只有靠自己的雙手才能創造出歡樂。今天的是讓我心潮澎湃.興奮不以,很激動。中午過後,雨停了下來,我們班的人都嘆了口氣。老師讓我們做准備,說快要去野炊了。大家連忙做起了准備,我拿了一個鍋子,在里邊放了米,匆匆地跑進了洗手間。到了里邊,我趕緊放水,用手攪拌了幾下,又將洗出的臟水倒掉,反復做了多遍。好後我拔腿跑向了燒飯的場地,我急切的用目光尋找著我的組員,我看見了他們,趕緊跑了過去。他們以搭好了灶頭,看上去活像一個堡壘。我將放好了所有材料的一鍋飯放在了上邊,開始燒了起來。我們拿出了引火的稻草,用打伙機點燃,朝下放,等到火大的時侯放進了灶頭,再放進木頭。我拿著扇子用力扇著,火勢越來越大,增加了燒的速度。可是剛燒了不久,就大霧漫天,我們知道要下雨了,大家飛似的去借傘,拿傘,當然我也不例外。可是我們拿傘的目的也是保護著我們即將出鍋的成果。已經燒的差不多時,我們組的柴不夠了,我們組一起向不同的組借柴。不久就已有很多了,我的成過燒了不舊就好了滅了火後我和同學一起抬了上去,到了上邊,我們悶了不久就出鍋了,我們組吃著吃著可高興了。在這頭一次的野炊雖然累,可嘗到了自己付出的成果,再苦我也認了。你好，望採納。

③ 俗話說：「人心要實，火心要虛」．這句話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業才能有成；而我們在野外野炊

可燃物架空一些，可使空氣容易進入而增大可燃物與空氣的接觸面，氧氣與可燃物接觸更充分；「火要虛」能使可燃物與空氣中氧氣接觸更充分，燃燒更完全才能燃燒更旺；此做法不能改變可燃物的著火點等物質固有屬性及空氣中氧氣的含量；
答案：B．

④ 有趣的野炊，700字

天，陽光明媚，萬里無雲，又逢金秋季節，大自然就像一幅五彩繽紛的畫卷，以它獨特的魅力召喚著大家。趁著這美好的時光，學校組織五年級的同學進行一次有趣的野炊活動，目的地是寺嶺下沙灘。我們班的同學聽到了這消息，都高興的一蹦三尺高。
我們就排著長龍似的的隊伍出發了。一路上，同學們有說有笑的，忘記了自己還背著那沉重的東西。雖然路途遙遠。但是同學們讓汗水跟隨著快樂來流動。
我們就到達了目的地。老師說了幾句嘮叨，就讓我們分組進行活動。我們組只有五個人，隊長是楊鑫。我們先把石頭擺放好，然後把平底鍋放在上面，把火點燃。啊！好不容易點燃的火，卻老是被一股好像故意搗亂的風一下給滅了，那心情，就好像有一盆冷水倒在了我的頭上。實在沒有辦法，我們就叫了老師來幫忙。火終於旺了起來，我們把油倒近鍋里，把一串串燒烤放了進去，一串、二串、、三串，燒烤散發出誘人的香氣，有幾個男同學經不起誘惑，急忙撲到我們這邊，拿起燒烤就狼吞虎咽地吃了起來。
接下來，我們就開始包餃子了。我們把芹菜剁好後，隊長命令我來剁肉，我就像隊長心目中的葉大廚。我先把肉切成小小塊的，然後剁肉，「呯呯呯」，那聲音是多麼悅耳動聽啊，就像戰場上清脆的槍聲。「啊呀！」一不小心，剁到自己的手了，那鮮血就像沒關的水龍頭一樣「嘩嘩」的流著，唉！我真命苦啊！還要貢獻出自己的肉啊！
餃子就煮好了。我看著這水嫩嫩的餃子，口水直流三千尺，迫不及待地吧餃子夾起一個吃了起來，「天哪！這是什麼東西怎麼這么難吃！」哦！原來是我們忘記了放上了鹽和味精，真淡，一點味道也沒有！看來，燒點好吃的東西沒真本事還真不行！
這一次的野炊活動課真有趣啊！現在，我終於體會到了媽媽的辛苦了！我還明白了一個道理：沒有失敗就不會有成功！ 望採納

⑤ 小樹林里的野炊讀後感怎麼寫

授人以魚不如授人以漁。

什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感怎麼寫？

讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

⑥ 野炊的作文怎麼寫

今天早上下自習時，余老師笑眯眯地對大家說：「同學們，今天我們去野炊，你們高不高興啊!」同學們一聽這個振奮人心的好消息，都高興得一蹦三尺高，然後自由組合分組做准備。我們一組的同學在組長的安排下，有的帶鍋、有的帶勺、有的帶碗……我也迫不急待地往家裡跑，准備帶一個煮飯用的高壓鍋。
上午八點多的時候，我們出發了，同學們個個興高采烈、精神抖擻。走了很長的一段路後，還沒有到達目的地，由於沿途山路陡峭，又加上路途遙遠，同學們個個累得筋疲力盡。嘩嘩的溪水聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲，彷彿在為我們加油助威，在老師的鼓勵下，同學們又邁著輕快的腳步向前行進。
到了目的地——土橋河，河灘一望無垠，河水清澈見底，在藍天白雲的映襯下，格外美麗，一陣微風撲面而來，真讓人感到神清氣爽，心曠神怡。休息了一會兒，野炊開始了。我們組長先安排兩個男同學去拾柴，再讓餘下的男生去壘灶，備菜的「細活」當然是由我們女生來做啦。組長把切菜的任務交給了我和楊帆、吳蕊三個人，我主刀，她倆作我的助手；汪穎、伍文婷、余靜嫻她們三人炒菜；誰來做飯呢？自然是組長來掌廚了。該生火了，可幾個男生費了九牛二虎之力也沒有把火生起來，個個倒成了惹人笑的「花臉貓」，俗話說：「人要實心，火要空心」，我想大概是他們不知道這個道理，往灶里放的柴太多了吧。切菜的時候，由於胡蘿卜太光滑，差一點弄破了我的手指，嚇得我的心快跳到嗓門上，好在我一直很專心，生怕有閃失，最終才平安無事。你看我們切的菜是那樣細、那樣均勻，像經過專業培訓似的；再看河邊慢慢洗菜的吳蕊，是多麼的細心和認真，生怕有一點臟物留在菜上面；汪穎那邊一盤盤色、香、味俱全的「美味佳餚」令人垂涎三尺……看著大家忙得熱火朝天的樣子，我除了切菜，其他的活很難插上手，才知道自己平時的家務活確實做得太少了。
等最後一道菜——鹹菜魚做好了以後，我們便開飯了。同學們剛上飯桌，一盤火腿腸就被搶光了，隨後的一盤炒粉絲也被一掃而空，只有安份的余棟沒有加入到這個行列，這不，他的碗里一丁點兒火腿腸和粉絲都沒有。經過大家的共同努力，看著大家狼吞虎咽的樣子，就知道我們這組做的很不錯，就連平時愛挑食的我，今天也大飽口福了。
這次活動讓我真正明白了團結就是力量的意思，懂得了時時刻刻都要替別人著想，不能自私自利的道理，還發現了自己的不足之處。這次活動不僅鍛煉了我的野外生存能力，而且還磨練了我的意志，增長我的見識。這真是一次最有意義的活動!

⑦ 從野炊中體會的道理

獨立自主、自力更生、

⑧ 野外野餐的啟示作文1000

二年級時，媽媽帶著我和夥伴們去劉表庄進行了一次令人愉快的野餐。
我們早上八點就出發了，到時約9：00，劉表庄是滄州的一個村子，雖然不遠近聞名不華麗優美，但卻充滿濃濃的鄉土氣息，我們野餐小隊的成員有四名孩子，還有那些孩子們的監護人，有就是他們偉大的母親，跟著我們一起野餐。我們在車上的時候就已經忍不住興奮，有說有笑。到了目的地更是瘋狂，在土堆上嘻嘻哈哈，雖然是女孩也控制不住那撒野的念頭，像泥鰍似的在地上打滾，在稻田邊上追跑打鬧，對於我們來說這種環境實在太新鮮了，充滿了好奇，是啊
現在的我們，來到了另一種環境，不再是城裡的高樓大廈了，而是一望無際的稻田，所以，誰不興奮呢？
野餐開始了，玩了半天的我們都餓極了 ，拿著三明治就啃，見著火腿腸就咬，坐在一旁的媽媽都看著我們吃，自己沒敢動食物，生怕自己的心肝寶貝沒吃飽。當然，她們野餐絕食，寶寶們是不會同意的。
吃飽喝足了又該玩兒了，親子大互動開始了，編故事，講笑話，猜謎語，二人三足……五花八門的游戲多又多，我們還高興的拍了幾張照片。
雖然這件事過去了兩年，但還是深深地印在了我的腦海里，變成了腦海里的一條珍貴的小金魚，每次想起來都很激動，那次我們都玩得很快樂，不是嗎？

⑨ 小樹林里的野炊讀後感怎麼寫

授人以魚不如授人以漁。

寫讀後感最簡單的方法就是：懂得原文，抓住主題思想，然後聯系實際展開擴寫。

具體的步驟就是：

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。

以上四點是寫讀後感的基本思路，另外，還有一些需要注意的事項。

比如：敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。