植物園日記

① 《蘭州植物園》的日記200字'∩

我的童年有時是甜的、有時是澀的……我的童年就是個多味的。 還清楚的記得在我五歲那年，爸爸把我帶到了他打工的的地方——甘肅蘭州植物園遊玩，當時我看到了好多我沒見過的漂亮的花草，如牡丹花、鳳仙花，各種蘭草以及一些叫不出名字的花草。在那兒，我和爸爸媽媽還一起騎過三個人騎的自行車，現在想起來真過癮。特別讓我回味的是在那兒吃的蘭州拉麵，既有筋道，又有味道，那才是正宗的味！現在我有時在胡集也吃蘭州拉麵，但總吃不出那個甜味。說到這兒，我真想再去那兒飽餐一頓蘭州拉麵。哎，甜甜的童年！ 還記得讀三年級的一個夏天的早上，爸爸捉弄我：「兒子，快起床，再不起來，就快遲到了！」我剛從朦朧中醒過來，也不知道什麼時間了，就一骨碌爬起來往身上套衣服。我聽了爸爸的話信以為真，胡亂地收拾了一下書包就飛快的洗漱，完畢後，爸爸騎著摩托把我送到了學校。到了校門口爸爸下了摩托車，看著我，小聲對我說：「兒子，褲子穿反了，趁現在人不多趕快到廁所把褲子換一下。」我這時才看手錶，「現在才6：30呀！我恨你老爸，你又騙我。」

② 金沙植物園日記春夏秋冬

今天我們去植物園。一進去就看見一個大的荷花園，綠綠的荷葉上開著許多粉色和白色的荷花。我們走
進蝴蝶館，那裡有許多五顏六色的蝴蝶，我的眼睛都看花了。向前走就是溫室大棚，裡面有許多各種各樣的植物，有沙漠中各種形狀的仙人掌和仙人球，有的長很象
樹一樣高，有的比桶還要粗、還要大。往向走就是熱帶雨林室，一進去就感覺空氣很清爽，中間有個小瀑布，周圍有各種各樣的植物，其中水竹最多，我知道了，萬
物生長靠太陽，植物也離不開陽光的照耀，熱帶雨林是生長在熱帶高溫、高濕地區的森林，那裡是動植物的天堂。

③ 小學二年級觀察日記，，植物園游記

前幾日溫度降了不少，今天早晨我們帶著涼意上了路，前往xx植物園。
從xx過去，路越來越寬敞，空氣越來越清新。
進了植物園後，我們徑直走進熱帶雨林景觀溫室，裡面有很多漂亮罕見的花草，還有一座可愛的小山，穿過瀑布飛濺而起的水珠煙霧，我們在潮濕陰暗的山洞穿行。這山雖小，卻是小朋友的最愛。
這株植物叫做沙漠玫瑰，和許多拙樸的熱帶植物站在一起，有一種令人震撼的美。來到迷霧叢林，陰涼舒爽。不過上次我們來的時候正趕上人工的霧靄，把這個小小的空間弄得竟真迷離得如同仙境一般。這回來卻沒有，真是有些遺憾。不過在裡面慢慢的行走，又或者坐在那根粗大的常春藤上輕悠悠的晃著，也不失為一種樂趣。
上次來的時候小朋友似乎還只是一個懵懂無知的頑童，這回感覺很不一樣了。來之前自己備好筆和紙，來到這里先是得意的告訴我們，這些字他都認識，然後完整地讀了一遍給我們聽。當我們坐下來休息時，他拿出書包里的筆和紙，前後左右到處跑，原來竟是在手繪一張「地圖」，以防迷路。
接著我們又來到了葯用植物園。上次看到的那些美麗的罌粟花已經沒有了，而其他很多植物，依然燦爛地開放著。我們坐在湖邊，看湖上2隻小小的野鴨戲水，突然被那一片絢麗的紫色吸引，可惜沒見到介紹，不知道這樣美麗的花可以做什麼葯用呢？橙色的花倒有個有趣的名字，叫做剪夏羅，可以用來消炎、鎮痛、解熱、止瀉。真是既飽了眼福，又開了眼界。便是不看這些，信步而走，也能隨處看見風景。那剛結果的芭蕉，是我們以前從沒看到過的；不時在路上看見小鳥，或倏地掠過眼際，或優游地在草地漫步；還有那在草地上努力冒出頭來的小小的蘑菇，和一小叢竹林外總能看見的幾根小竹筍，不由得讓人心動。

④ 蘭陵植物園日記怎麼寫

星期日上早上，媽媽帶我去植物園遊玩。
我一來到植物園， 不禁目瞪口呆， 植物園的門口兩旁，
直立著一棵棵又高又大的樹， 像一個個英勇的士兵， 正在守門。 在草地上， 有許多花草樹木， 樹上有許多小鳥， 在嘰嘰喳喳地叫著，
好像在歡迎我們到來。在草坪上， 有許多人， 都在玩耍， 有的人在踢足球； 有的人在玩空竹；有的人在放風箏；所有人的臉上都充滿了喜悅。
接著，我們來到了鏡湖邊。 橋下望去， 湖水清澈，湖面上有幾只蜻蜓在飛來飛去， 有紅的。黃的。 白的。黑的， 各種各樣的蜻蜓多得數不清。
水裡可熱鬧了，有的蝦在打架，有的魚在嬉戲，有的鴨子在吃水蟲。到了下午，有漸漸多了起來，天空上的風箏也多了，從遠遠望去，風箏像一隻只小鳥，美麗極
了！

⑤ 北京植物園自然觀察日記

人的觀察力並非與生俱來，而是在學習中培養，在實踐中鍛煉起來的。

特別是對學習自然科學的人來說，觀察力尤其重要。要從小養成自覺地、認真地觀察各種自然現象的習慣、興趣和能力。通過直接體驗，積累對自然現象的感性認識，培養對事物進行科學觀察的能力和習慣。為了有效地進行觀察，更好地鍛煉觀察力，掌握良好的觀察方法是必要的。

①確立觀察目的。對一個事物進行觀察時，要明確觀察什麼，怎樣觀察，達到什麼目的，做到有的放矢，這樣才能把觀察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本質特徵。目的性是觀察力的最顯著的特點，有目的觀察才會對自己的觀察提出要求，獲得一定深度和廣度的鍛煉。反之如果東張西望，左顧右盼，對事物熟視無睹，你的觀察力就得不到鍛煉。例如，你想要辦一個新的商店，需要從別的商店獲得一些商品陳列的經驗，此時，你去觀察一定帶著目的性。只有帶著目的性的觀察才是有效的觀察，才能盡快提高自己的觀察力。

②制訂觀察計劃。在觀察前，對觀察的內容做出安排，制訂周密的計劃。如果在觀察時毫無計劃，漫無條理，那就不會有什麼收獲。因此，我們進行觀察前就要打算好，先觀察什麼，後觀察什麼，按部就班，系統進行。觀察的計劃，可以寫成書面的，也可以記在腦子里。

③培養濃厚的觀察興趣。每個人由於觀察敏銳性的差異，在同一件事物的觀察上出現不同的興趣，注意到不同事物或同一事物的不同特點。因此，培養濃厚的觀察興趣是培養觀察能力的重要前提條件。為了鍛煉觀察能力，必須培養每個人廣泛的興趣，這樣才能促使人們津津有味地進行多樣觀察。同時，還要有中心興趣。有了中心興趣，就會全神貫注地對某一領域進行深入的觀察。

有的同學喜歡觀察星空，特別是對銀河、火星、月亮等觀察興趣很濃，能長期堅持並寫出觀察日記。這樣就可以增長知識，打開思路。有的同學對植物很有興趣，注意觀察植物的生長過程，從播種、發芽到發育、成熟，並做了大量觀察日記。教師也經常給以指導，輔助以必要的知識。這樣做不僅極大地培養了學生們的觀察興趣和持久的觀察力，也提高了他們對事物發展全過程的表達能力。

觀察興趣，還能激發同學們的求知慾。

少年兒童對自然界的岩石、流水、風、雨、霜、雪、露、電、雷、動植物等都很有興趣。時間久了，觀察的興趣和習慣就養成了。

④觀察現象，探尋本質。觀察力是思維的觸角，要培養同學們的觀察力，就要善於把觀察的任務具體化，善於引導他們從現象乃至隱蔽的細節中探索事物的本質。

⑤培養良好的觀察方法。大多數同學缺乏生活經驗和獨立、系統的觀察能力，在觀察事物時，往往抓不住事物的本質，或者看得粗心、籠統，甚至觀察的順序雜亂無章。

一個良好的觀察者必須具備觀察事物的技巧，掌握適當的觀察方法。觀察方法很多，這里介紹主要的幾種：

A．自然觀察方法。就是對大自然中所存在的東西進行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。自然觀察應注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，並應進行多次原地或異地觀察。

B．實驗觀察法。就是通過做實驗的方式進行觀察。如解剖觀察或化學實驗觀察等。

C．長期觀察法。就是在較長的時期內，對某種事物或現象進行系統觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進行這類觀察時要耐心細致，觀察點一經確定，不能隨意變更。

D．全面觀察法。就是對某一事物的各個方面都進行觀察，求得對該事物全面了解。

E．定期觀察法。就是在某一特定時間內對某事物或現象進行觀察。

F．重點觀察法。就是按照某種特殊目的和要求對事物的某一點或幾個方面做重點觀察。

G．直接觀察法。這是一種觀察者深入實際，親自動手做實驗取得第一手資料或直接經驗的觀察方法。

H．間接觀察法。這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結論的觀察方法。

I．對比觀察法。把兩個以上的事物有比較地對照進行觀察。

J．解剖觀察方法。把觀察對象分解成兩個以上的部分進行觀察。

⑥掌握豐富的知識經驗。知識經驗和良好的觀察是辯證統一、互為因果的。一方面，良好的觀察力是我們獲得豐富知識和經驗的前提條件；另一方面，豐富的知識和經驗又是我們提高觀察力的重要因素。一個人的觀察總是與自己已有的知識經驗聯系在一起的。因此，在觀察過程中，我們必須充分利用自己已有的知識和經驗，這不僅有利於觀察的順利進行，同時也有利於觀察力的不斷提高。

⑦遵循感知的客觀規律。觀察和觀察力是在感知過程中提高的。因為，為了培養觀察力，就必須遵循感知的一些規律。也就是說感知的一些規律也成為觀察的基本規律。感知規律主要有以下七條：

A．強度律。對被感知的事物，必須達到一定的強度，才能感知得清晰。一般人對雷鳴電閃是容易感知的，因為它的感知強度很高，而對於昆蟲的活動，如對螞蟻行走的聲音就難以覺察。因此，在實踐中，要適當地提高感知對象的強度，並要注意那些強度很弱的對象。

B．差異律。這是針對感知對象與它的背景的差異而言的。凡是觀察對象與背景的差別越大，對象就被感知得越清晰；相反，凡是對象與背景的差別越小，對象就被感知得越不清晰。例如萬綠叢中一點紅，這點紅就很容易被感知。鶴立雞群，也是屬於這類情形。但是在白幕上印白字，則幾乎無法辨認。

C．凡是兩個顯著不同甚至互相對立的事物，就容易被清楚地感知。因此，在觀察中要善於用對比的方法，把具有對比意義的材料放在一起，甚至還可以製造對比環境。例如觀察的高矮對比，色彩對比。

D．活動律。活動的物體比靜止的物體容易感知。魔術師用一隻手做明顯的動作吸引觀眾的注意力，而另一隻手卻在耍手法以達到他的目的。所以，在觀察中要善於利用活動規律，達到觀察目的。

E．組合律。心理學的研究告訴我們，凡是空間上接近、時間上連續、形式上相同、顏色上一致的觀察對象容易形成整體而為我們清晰地感知。因此，在實際觀察中，要把零散的材料或事物，按空間接近、時間連續、形式相同或顏色一致的形式組合起來進行觀察，從而找出各自的特點。例如在一堆亂物件中選大小相差不遠，顏色相近的若干件，排列起來比較，就可看出彼此的差異。

組合律，要求在觀察中根據事物的特點進行適當的組合、編排，形成系統，分門別類。

F．協同律。指在觀察過程中，有效地發動各種感知器官，分工合作，協同活動，這樣可以提高觀察的效果。也指同時運用強度、差異、對比等規律去觀察對象。17世紀捷克著名教育家誇美紐斯就曾要求人們盡可能地運用視、聽、味、嗅、觸等感官進行感知。我們學習要做到「五到」，就是眼到、耳到、口到、手到和心到，目的是要通過多種感知的渠道，提高觀察的效力。

G．養成持久的觀察習慣。貝弗里奇說：「培養那種以積極的探究態度觀注事物的習慣，有助於觀察力的發展。在研究工作中養成良好的觀察習慣比擁有大量的學術知識更重要，這種說法並不過分。」一個人有了持久的觀察習慣，他能克服觀察過程中所遇到的各種障礙和困難，把觀察進行到底。而觀察力就正是在這種「鍥而不舍」的過程中得到鍛煉和提高。

無論做什麼事，只要能堅持下去，就會取得成功。習慣成自然，觀察力貴在培養，更重要的是能養成長期觀察的良好習慣。觀察應注意些什麼呢？

A．忌漫無目的。許多人在觀察事物時，東張西望，漫無目標，他們觀察過的事物如過眼煙雲，腦子里沒有留下絲毫印象，因而總形不成觀點。

B．忌片面觀察。有的人觀察事物，只注意它的正面，不注意它的反面；只觀察表面，不觀察內部；只注意現在，不注意過去；只去注意事物的一個方面而忽視其他方面。由於這種片面觀察，他們所觀察到的往往是一些假象，因而得出了錯誤的結論。中國古代兵書上有疑兵計和兵不厭詐的謀略，就是故意利用一些手段混淆敵人的視聽，破壞他們的觀察能力，引導他們做出錯誤的判斷。比如《三國演義》中「張飛獨斷當陽橋」的故事。曹操看見張飛雄赳赳，橫槍立馬在橋頭之上，又看見張飛身後的樹林背後塵埃蔽日，似乎埋伏有大隊人馬。他又想起關羽曾經告訴他的話：「吾弟張翼德於萬馬軍中取上將首級如探囊取物耳。」這時張飛連吼三聲，聲如巨雷，勢如猛虎，曹操立即轉身逃走，退兵30里。曹操這時犯的就是片面觀察的錯誤。

C．忌無重點。有人雖然去觀察事物卻不帶目的性。一古腦兒地觀察，把所有現象都收留，囫圇吞棗，結果抓不住重點，浪費時間，觀察結果不理想。

D．忌走馬觀花。有人觀察事物，不深入、不細致，只是粗略地瀏覽一下。這樣既得不到具體印象，又遺漏許多細節，使觀察結果一般化。

E．忌不用心思。有人在觀察中，不用心去分析、去比較，也不思考事物的來龍去脈，因而也得不到令人信服的結論。中學生因為興趣廣泛，性情活潑，最容易在觀察中出現這樣的錯誤，他們往往憑借一時的好奇心，不做更深入的探求。

F．忌半途而廢。有人在觀察中，遇到復雜和難於解決的問題時，便停止觀察，結果常常功虧一簣。

此外，觀察過程中還應忌情緒不穩定。有人在愉快時就有興趣觀察，不愉快時就心情煩躁，觀察不下去，甚至在某種特殊情況下，由於心情緊張而根本無力進行觀察。有人對智力較高的中學生進行調查和觀察，發現他們一般都有較強的自控能力，情緒穩定，不忽冷忽熱，在遇到困難時能堅持下去，不達目的，決不罷休

⑥ 二年級游武漢植物園的日記怎麼寫

剛進入觀山湖公園，便看到平靜如鏡的湖面上，飄著片片荷葉，就像一隻只翡翠色的玉盤浮在水面上。一朵朵粉紅色的荷花挨挨擠擠地立在荷葉旁，花瓣中嫩嫩的小蓮蓬坐在淡黃色的花蕊上，活像一個天真可愛的小娃娃。
來到湖邊，微風拂過，開放的荷花就像披著輕紗的仙女在翩翩起舞。

往裡走一點，便走到了兒童活動區。一開始我不知道是哪，便問了旁邊的保安叔叔，他繪聲繪色地向我介紹著：兒童活動區內含580平方米的攀爬網、
大滑梯、小滑梯、蹦床、平衡木屋、轉盤、平衡搖床等娛樂設施，右側則是一個藍色大型迷宮。另外，游樂區設了園區服務點，不僅能及時檢修游樂設備，保障孩子
安全，更能在不遠的將來為人們提供更多的美食體驗。

穿過兒童活動區，我又一次來到湖邊，這時湖面上灑滿了陽光，到處銀光閃閃，一派生機，湖邊還停留著一排小船，整整齊齊，好像是一支整裝待發的隊伍。湖中心一對對野鴨、大白鵝，它們有的在追逐嬉戲，有的在梳理羽毛，有的在捕食魚蝦。

我坐在湖邊的椅子上，觀賞著這動靜皆美的觀山湖，此時此刻的我完全沉醉了!

⑦ 去廈門植物園春遊的日記三百字

三月的風是那麼活潑、可愛，送來了春天的請柬，讓暖暖的風吹得蠢蠢欲動的我們都心動不已。今天，風淡雲輕，萬里無雲，是個出遊的好日子。我們一家三口簡單地收拾了一下包後，就歡笑著走出了門。

不知不覺，在歡聲笑語中，我們就到了目的地——植物園。我興致勃勃地向梅花展覽區大步跑過去，把跟在後面的爸爸媽媽一下子拋得好遠。然後，我發現自己置
身於一片花海之中，這片花海很美很美，每株花樹都噴霞吐艷，共同把春天的植物園打扮成一個美麗的世界，勾勒出一幅絢麗的畫卷。我一邊催著爸爸媽媽快來給我
拍照，一邊輕輕地撫摸著身邊的花樹的那蟠龍似的枝乾和枝幹上精緻、玲瓏的花朵。你看，這每一朵梅花都是大自然鬼斧神工的傑出作品！它們的花瓣是那麼柔軟、
嬌嫩和透明，層層重疊在一起，就像穿上了一件件做工考究、花紋華美的裙子。那一層層的花瓣，拍得錯落有致，再加上中間幾根纖長的花蕊，就構成了一朵小小的
梅花。梅花的顏色有很多，有的是淡粉色的，像那新生兒的臉蛋；有的是深粉色的，像那天邊絢爛的雲霞；有的是淡綠色的，像那未經雕琢的翡翠和碧玉；有的是淺
白色的，像那至地上好的珍珠的白色……粉，粉得嬌艷；綠，綠得淡雅；白，白得純潔。大自然呵，你這位傑出的畫家，竟能調制出如此不濃不淡、恰到好處的繽紛
顏色！我陶醉在這美麗的春景中，就坐在梅樹下的綠草如茵的地上，欣賞著梅花的嬌姿，無論哪種顏色，哪種角度，它們的顏色都顯得那樣潤澤，那樣透明，那樣純
凈，令人賞心悅目。

⑧ 蘭州植物園的日記500字四年級

我喜歡去植物園，因為那裡鳥語花香，不時有幾只野兔從水草 旁竄出來。植物園在四季中景色宜人，有許許多多的遊客在此觀景，遊玩，拍照。

春天，萬物復甦植物園一片生機盎然。在地上，你會發現小草那又細又嫩的小芽從土裡探出頭來，對外面的一切感到新奇 。柳樹姑娘在微風中梳理著長發，長發上的芽如花辮子一般。遠處，一朵朵粉紅粉紅的桃花展開一個個笑臉……真是「又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。」

夏天，炎炎烈日把一些植物曬蔫了，但花壇中的喇叭花卻爭奇斗艷地開放。有紫的、紅的、粉的、藍的……真是五彩繽紛。 秋天，植物園更是美麗。一朵菊花五彩斑斕， 色澤鮮艷。一棵棵樹上的黃葉紛紛落下來，宛如翩翩起舞的蝴蝶。

冬天 ，植物園盡是瓊枝玉樹，一片潔白無瑕。小河的水結了一層厚厚的冰，小動物都不肯出來玩，唯有小朋友們不怕冷，在雪地里玩呢。有的打雪仗;有的堆雪人;有的滑雪 ……一陣陣歡聲笑語在回盪 ……

我愛植物園 。

⑨ 南山植物園日記二年級100字下冊

等雨停止，海的上方出現了五顏六色的彩虹，漂亮極了，我會把精美的貝回殼用力推向沙灘答。我希望周圍能有一些樹木來保護環境。海面上閃閃起伏，像一隻只耀眼的蝴蝶。

到了下午有的人在我的「手上」沖浪，游泳。有的人在淺水裡打水仗，這一幕既快樂又難忘。

晚霞漸漸逼近，映得我的臉通紅，這一幕又是多麼溫馨！大家坐在一起，在沙灘上唱歌，跳舞享受著美味的晚餐，小魚們也睡覺了，平靜又快樂的一天就這樣過去了。

第三天我低頭會看見綠綠的海帶飄在水底，還有精美的貝殼，奇形怪狀的珊瑚，海螺。

在夢的花園里，如果我是大海，那是一件好事，如果我是大海我會好好珍惜快樂的背影，美景。

⑩ 鄂爾多斯植物園一日游日記

星期五的下午，媽媽告訴我和哥哥一個喜訊：由於我和哥哥的成績突出，將帶我和哥哥到植物園遊玩，讓我們做好准備，我和哥哥高興的蹦了起來。
我趕緊將蛋糕、汽水一類的食品准備起來。因為城裡的東西很貴，不如鄉里便宜。
星期六，媽媽真的將我和哥哥帶到了植物園。
一進植物園大門，只看見一片白，啊！原來是百合花啊，匯成了一個白色的海洋。
植物園可真大啊，我們走的大約就7公頃呢！
看完百合花後，我們來到了熱帶溫室。雖然裡面很熱，但是植物也很多：有紡錘樹、香蕉樹……真是應有盡有。有些植物和花，我連聽說還沒聽說呢！