關於濕地公園的論文
『壹』 關於遵義濕地公園的說明文400字
美麗的濕地公園
濕地公園是一座美麗的大花園,有高大、挺拔的樹木,有爭奇斗艷的鮮花,還有被修剪得整整齊齊的小草坪.
來到濕地公園,首先映入眼簾的是幾棵開著粉紅色桃花的桃樹,在微風中綻開了笑臉,迎接每一位到濕地公園來遊玩的貴賓.走上台階,映入眼簾的是一個寬大的人工湖,人工湖就像一塊碧玉鑲嵌在濕地公園里,湖水清澈見底,猶如一面鏡子.綠樹、鮮花倒映其中,好似一幅美麗的水彩畫,湖中還有三五成群的野鴨在歡快嬉戲,你追我趕,野鴨的顏色各異,白的、黑的、黑白相間的…….「嘎!嘎!嘎」的叫聲好似在呼喊同伴,又好似在說：「歡迎大家的到來!」
沿著湖邊長長的走廊往下走,走廊兩邊站立著一排排整整齊齊的燈柱,燈柱上雕刻著翩翩起舞的仙女圖案,非常漂亮.燈柱手拉手,肩並肩,站在一排,好像士兵守衛著美麗的濕地公園.
走過長廊,我們就到了一望無盡的植物園,草地一片金黃,恰似一塊金黃色的大地毯,走在上面軟軟綿綿的.在這張大地毯上,最引人注目的是一朵朵火紅的茶花.初春時,當其他的樹還在睡眠時,茶花樹悄悄地開出了火紅的花骨朵兒.茶花有的含苞欲放,有的亭亭玉立,有的站立枝頭,好像在歡迎春天的到來.茶花的周圍還有許許多多的梅花,黃黃的梅花在風中就像一位穿著黃色紗衣的少女在展示著優美的舞姿.雖然這時梅花已經開始凋謝了,但是風中還夾著一絲絲淡淡的清香,讓人沁人心脾.再遠一點就是一片片綠油油的大柏樹,它們一年四季都披著綠裝,威武雄壯.幾只春燕自由自在地湖面掠過,一群小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在說：「春天來了,春天來了!」這些鳥兒、嬌艷的花朵、蒼翠的樹木,把濕地公園打扮得更加迷人了.
啊!我愛美麗的濕地公園,更愛濕地公園里的花草樹木.
『貳』 寫「濕地公園植物配置及景觀營造」方面的論文，參考哪些書籍
既然你要寫論文，來那是在自學校了？查查圖書館的電子資源吧！很好找的。
1 溱湖國家濕地公園植物資源和配置之探討 王小芹 上海農業科技 2008/05
2 南京幕燕濱江濕地公園植物景觀營造 蘆建國 南京林業大學學報(自然科學版) 2008/03
3 對北方城市人工濕地公園建設的思考 蔡小林 山西建築 2008/11
4 湛江綠塘河濕地公園植物配置研究 楊姿新 廣東園林 2007/06
5 規劃設計城市人工濕地公園的幾點建議 何中 山西水利科技 2007/02
6 濕地公園的生態深化設計探討 李亞欽 林業建設 2007/02
7 湖北濕地公園的建設 李淑玲 科技資訊 2006/30
『叄』 求一篇關於濕地公園英文文獻，畢業論文用，要有出處
您好，請問您最後有找到關於濕地公園的外文文獻嗎？
『肆』 關於澤湖濕地公園的作文
廈門，是一個文明優雅的城市。我愛廈門。但我更喜歡我家附近的南湖公園。因為，它就像是我家的後花園。
春天，我喜歡南湖公園那綠色的風，春風躲來躲去和我捉迷藏。春風吹綠了南湖公園的所有美景。柳樹發芽了，嫩嫩的。小草從地底下探出頭來了，新奇的張望著。這時春遊和賞花的人也多了起來。
我還喜歡夏天的夜晚。因為這時候是捉蟲子的最好時機。當我躺在小石椅上，就能聽見小蟲子們在開音樂會呢！這時池塘里也傳來蛙鳴聲。原來，小青蛙也在開音樂會呢！
秋天，樹葉變黃了，就像一隻只翩翩起舞的蝴碟落了下來。菊花開了，紅的，黃的，紫的，就像一個個彩色的小絨球。爸爸帶我去放風箏。爸爸用手托著，我站在遠遠的地方，說聲「放」。那線一緊一松，風箏就凌空飛起。風箏漸漸的高過樹梢了。越飛越高，在空中翩翩飛舞，彷彿在和我們一起欣賞秋天的美景。
冬天，冷嗖嗖，寒風刺骨。公園里所有的樹葉都掉光了，每棵樹都光禿禿的，小鳥也不再唧唧喳喳的叫了。早晨的公園除了來鍛煉的人們，只有一隻大河馬似乎不怕冷，日日夜夜的孤零零地站在那裡，守衛著整個南湖公園。我也制訂了一個計劃，為了鍛練身體，增強體質，每天寫完作業後總和爸爸一起去公園跑步。那時只覺得寒風就在我耳邊呼呼吹著，我一邊跑一邊張開雙臂，盡情地感受著這冬日的寒風。
我愛廈門，更愛我家附近的南湖公園。我希望許多人都來廈門的南湖公園玩，欣賞南湖公園一年四季的美
『伍』 怎樣寫濕地公園的作文
今天，媽媽帶我去濕地公園。
一路上的風景可美了，有花，花聞起來芬芳迷人，有樹回，答樹長的很茂密，到了濕地公園，我們從一個很窄的地方進去，後來我們第一眼看到的就是一塊牌子，牌子上寫著幾個字「禁止採摘，違者罰款」。我看了那一塊牌子覺得非常奇怪，就知道是一樣吃吃的水果，我仔細觀察了一下，看見了幾個楊梅，就知道是楊梅樹，我們走啊，走啊，看見了一個陡峭的台階，讓人走的很舒服。我們走上了陡峭的台階，走呀，走呀，看見了一棵樹，媽媽問我：「這是什麼樹」，我說不知道，那有那麼大片的葉子呀？媽媽說：「這是梧桐樹」。媽媽說了這句梧桐樹，使我想起了一個比喻句：梧桐樹葉像手掌，馬上就要上山了，我的腳酸酸的了，就記起來，堅持就是勝利者。我喝了一口水，我往右邊看了一眼，看見有一個玻璃似的牌子，上面寫著「白鷺也有耳朵，請保持安靜」。到了山上，我們在一個亭子下面坐了一會兒，看見了一首詩名《適南亭記》，媽媽看了看說：「寫的真好啊」。我們過了一會就下山了。
這一次我們雖然走的很累，但是玩的很開心。我和媽媽高高興興地回家了。
『陸』 關於青龍湖濕地公園寫景狀物散文1200字
讀《可貴的沉默》有感
《可貴的沉默》這篇文章主要講了一們老師在她的課堂上問同學們：「你們的母親知道你們的生日在一天嗎?」「知道!知道!」「那你們知道母親的生日嗎?」教室 里忽然鴉雀無聲.最後,他們知錯了,他們知道要關愛拭目以待自己的父母親.今天,我學了《可貴的沉默》一文,讀了這篇課文,我有很多想法.爸爸媽媽每年給我過生日,去年我過生日,爸爸媽媽帶我去飯店吃飯,我真快樂呀!
而我連爸爸媽媽的生日是哪一月哪一天都不知道,我覺得太不應該了,作為孩子至少應該知道父母的生日,哪怕在爸爸媽媽生日那天不送什麼禮物,僅僅祝爸爸媽媽快樂,爸爸媽媽也會很高興的.我希望以後同學們能在父母生日的那天給父母買或做一個小禮物送給父母,我相信爸爸媽媽這一天臉上都會掛滿笑容的.
我們以後要關心、關愛父母親,不能氣、撒嬌對待父母親.以前,我不應該對父親這樣不好,我以後一定要對父母們好得更多.以前,我每天逼著媽媽要錢買東西吃,要錢買玩的東西,媽媽沒有辦法,只好每天給我兩元.我覺得我對不起自己的爸爸媽媽,我不能再這樣錯下去,我還要多關心、疼愛、關愛父母親們.我不能再讓別人操心了,要自己學會一天一元地把錢積攢起來,更不能亂花錢了.
父母對孩子都擁有疼愛之心,擁有期望.每一位孩子都那麼天真、都抱有遠大的理想,只是大人和小孩的表達方式不同而已.父母希望孩子健康、快樂,學一技之長,將來做一個有用的人.孩子好的將來就是給父母親最好的生日禮物.在感恩的同時,一定不可以忘了曾給你健康成長的母校,教給你一身財富的老師.因為他們是你的再生父母.
追問：
還有嗎？
追答：
沉默是金。讀了《可貴的沉默》之後，我才深切地體會到這個詞語的意義。 《可貴的沉默》講的是在一堂課上，文章的作者——一位老師問他的學生他們的父母在他們的生日時有祝賀他們嗎，孩子們都興奮地告訴他有；而當他問學生他們有在父母的生日時祝賀父母嗎，孩子們卻都沉默了。不久學校開家長會，沒想到家長們都不約而同地說孩子祝自己生日快樂了，孩子懂事了。這到底是怎麼回事？ 噢，原來就在那堂課中，孩子們沉默的時候，孩子明白到自己做得不好，他們沉默著，後悔著，反省著，他們覺得無地自容，他們意識到該為父母做些事了。於是，他們做了，他們去了解父母的生日了，他們祝父母生日快樂了！ 沉默是金，那堂課的沉默使孩子們懂得回報父母對自己的愛，而在現實生活中，同樣有一些人，他們像那些孩子一樣，因為自己犯了錯誤而沉默，又在沉默中懂得了許多。比如說，一個做錯了的小學生在老師前沉默，那是因為他他有了悔改之意，而這樣的沉默能讓他知道不能這么做，下次得怎麼做；還比如一個人失去了朋友，他沉默，沉默中他發現自己的錯誤，發現自己的缺點，發現自己的不足，從而改掉這些缺點，這些錯誤，這些不足，使自己變得更好，結交到更多的朋友；再比如一個人因為太過於驕傲受到了什麼打擊，他沉默了，這樣的沉默又會使他知道不能太驕傲…… 沉默是金，所有的沉默都是可貴的，這種可貴的沉默，又是每個人必須擁有的。
『柒』 思蒙濕地公園3000字的作文
作文的基本寫法
一、開頭的寫法
扣 題 定 位 引 下 文
把題目中重點的字 確定寫作范圍；
或詞寫進第一段中 完成情感定位 引出下文
1、扣題，就是把題目中重點的字或詞，寫進第一段中。
2、定位，一方面，主要是指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡？是褒是貶？表明自己的觀點。
3、引下文，即為什麼這樣說？具體情況是怎樣的呢？
例1、初中課文《往事依依》的開頭：
「年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。」
扣題：但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
定位：開頭有感而發，「已經模糊」「搜索枯腸而不可得」與「歷歷在目」「至今記憶猶新」形成強烈反差，給青少年讀者造成強烈的懸念。
引下文：為何作者會對往事有兩種截然不同的感受？引出了對幾件往事的回憶。接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事。
例2、初中課文《故鄉》的開頭：
扣題：我冒了嚴寒，回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉去。
扣題：故鄉
定位：小說開篇寫道，「我冒了嚴寒，回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉去」。可是，「我二十年來時時記得的故鄉」，卻是一片凋敝的景象：陰冷的天氣，嗚嗚作響的冷風，蒼黃的天底下幾個蕭索的荒村，「沒有一點活氣」，「我的心禁不住悲涼起來」，因為在「我」的記憶中，故鄉是美麗的，但此刻又說不出它的美麗和佳處來。故鄉是美麗是記憶中的虛幻，而故鄉的蕭瑟，則是無法迴避的現實，正是在這種心緒中，「我」踏上了回鄉之路。故鄉蕭瑟的景象和敘事主人公悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑鬱深沉的抒情基調。
引下文：「我」在故鄉的所見、所聞、所憶、所感是怎樣的？引出了下文。
開頭的的「定位」很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢？確定好後，再下筆寫開頭的「定位」部分。「定位」與下文的關系是：
定位小，下文單一寫；
定位大，下文多面寫。
如果你在開頭的定位（確定的寫作范圍）較小，小文就應單一地去寫。
如寫《我的爸爸》，開頭：
我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人誇。
下文只需要單一地
寫「字」 → 這就叫「單一寫」 字
這個開頭只確定了寫「字」的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎麼想起練字的，他的字是怎麼練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什麼人的誇獎，他們是怎麼誇獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。
如果你在開頭的定位（確定的寫作范圍）較大，下文就要分多個方面去寫。
同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：
我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，還拉得一手好提琴，真是一個多面手。
字 畫 歌 提琴
下文要分四個來方面寫--→這就叫多面寫
這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的「字」寫得怎麼好，「畫」繪得怎麼好，「歌」唱得怎麼好，「提琴」拉得怎麼好。也就是需要從多個方面去寫。
再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：
西湖的美景很多，但我獨愛它的水……
下文只需要單一地
寫「水」→這就叫「單一寫」
這個開頭只確定了我獨愛它的「水」的范圍，下文就只能寫它的「水」如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。
同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：
西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。
水美 樹美 橋美 路美
這個開頭，確定的寫作范圍比較大，就需要分別從「水美」、「樹美」、「橋美」、「路美」多個方面去寫。
這就叫：
定位小，下文單一寫
定位大，下文多面寫
這就告訴我們，在審清題意後，你決定寫什麼，在開頭就要把「位」定得准準的，不能隨便亂寫一氣。
二、中間的寫法
承 頭 順 寫 詳 重 點
接續開頭的內容 按一定的順序來寫 詳寫重點部分
1、承頭，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求「扣題」的，當然就不會跑題。中間部分，我們「承頭」，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。不跑題，是很重要的。
舉例：課文《繁星》，依次寫了「從前」「三年前」「如今」「有一夜」四個片段，表達了作者酷愛星天的深切感受。
開頭：首句「我愛月夜，但我也愛星天」，表露作者對大自然的熱愛之情，也為第二句引出「我最愛看天上密密麻麻的繁星」作了鋪墊。第三句狀寫「我」望星天時的感受，「我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的」為全文定下了感情的基調。
承頭：第2段就回憶「我」三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。接著課文按照時間順序，扣緊「繁星」，寫了作者在不同時期不同地點觀看繁星的情況。
再如課文《珍珠鳥》：
開頭：「真好！朋友送我一對珍珠鳥。」
承頭：作者接著記敘了小鳥怎樣由怕人到親近人的過程，從中能感受到作者用愛心營造人鳥和諧共處的氛圍，這種氛圍是作者用寬大的愛心為鳥兒營造一個寬松、自由、舒適、溫暖的空間製造出來的，人們不禁還會想到人與其他動物、植物、人與人之間是不是也要充滿愛心呢？
2、順寫，就是按一定的順序、有條理地敘寫。
萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在於時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：
①時間順序
寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先後順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。
如課文《故鄉》，就是以「我」回鄉遷居的見聞感受為線索，依據時間的順序，按照「回故鄉」「在故鄉」「離故鄉」的順序來寫的。
②空間順序
就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多採用這種方法。
如課文《從百草園到三味書屋》的寫作順序：
先寫百草園 → 再寫三味書屋活。
回憶百草園的樂園生活 回憶三味書屋的讀書生
「從……到……」點明文章寫了兩個地方的生活，表明文章主要是以空間的變換為順序記敘的。
③情感順序
就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。
人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發展變化的。
如課文《最後一課》，就是按照時間和情感的順序業寫的：
課前：幼稚、怕提問，這是故事的序幕。
上課：悔悟（吃驚-詫異-難過-懊悔），這是故事的開端和發展。
下課：懂事（悲憤），這是故事的高潮和結局。
3、詳重點，就是詳寫重點部分。
你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出觀點，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對反映人或物特點的材料，也應詳寫。
如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。
如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。
如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其餘的則略寫。
例如初中課文《誰是最可愛的人》：
作者曾從采訪所得的100多個生動事例中選了20多個例子來寫，但沒寫好，後來只選了5個例子，最後成文時又刪掉了兩個，終於取得成功。
第一事例：表現了志願軍戰士對敵人刻骨的仇恨，體現了戰士們意志的堅忍剛強。這就需要詳寫。
第二個事例：表現了志願軍戰士熱愛朝鮮人民，體現了戰士們品質的純潔高尚。
第三個事例：表現了志願軍戰士的愛國主義精神，體現了戰士氣質的淳樸。
第三個事例，著重揭示戰士的心靈美。
三個事例所寫的內容共同表達了志願軍是我們最可愛的人這一觀點，但側重點有所不同。
志願軍出國作戰的目的是「抗美援朝，保家衛國」，松骨峰戰斗（第一個事例）是這一神聖任務的具體體現，所以這個激烈的戰斗場面自然應當放在首位來寫。
馬玉祥救朝鮮小孩（第二個事例）本身表現的是戰爭的另一個側面，與第一個事例相比，自然應當放在後面。
作者與戰士的談話（第三個事例），揭示了戰士們的幸福觀、苦樂觀，是產生前兩個事例的思想基礎。
三個事例的內存聯系，決定三個事例的順序不能顛倒，決定了三個事例在文中的詳略寫，決定了作者按現在的次序安排材料。
三、結尾的寫法
照 應 開 頭 寫 出 所 感
聯系呼應開頭部分的內容， 寫出自己的感想、感受或感悟
再次使用開頭部分的重點字詞 （寫出其中之一即可）
1、照應開頭，就是聯系、呼應開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞。
2、寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟（寫出其中之一即可）。
在結尾寫出了「所感」，就能起到點明觀點或升華觀點的作用。
例1、 課文《海燕》：
開頭扣題：「在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。」 照應
結尾照應上文，再次描寫海燕戰斗的環境。點出海燕是「預言家」的本質特徵。「這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！」
例2、初中課文《回憶我的母親》：
扣題
開頭：得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。 痛悼母親逝世，引出回憶。開篇扣題。
照應
結尾：願母親在地下安息！
結尾再表哀痛之情，照應開頭，抒發了作者對母親深切懷念的感情。
例4、高中課文《花未眠》：
扣題
開頭：我常常不可思議地思考一些微不足道的問題。昨日一來到熱海的旅館，旅館的人拿來了與壁龕里的花不同的海棠花。我太勞頓，早早就入睡了。凌晨四點醒來，發現海棠花未眠。
照應
結尾：我之發現花未眠，大概也是由於我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒一的緣故吧。
你看，獲得諾貝爾文學獎的日本作家川端康成，不也是在結尾照應開頭，寫出所感嗎？結尾為我們指點了發掘美的方法和途徑：「美是邂逅所得，是親近所得。」
例5、讓我們再來看一篇更為特別的首尾照應的名作：
春天已經到來
扣題
真正的春天到了。
早晨，燦爛的太陽升起來了，迅速地吞噬了水面上薄薄的浮冰，溫暖的空氣帶著大地的水蒸氣晃動著。剛出土的嫩草一片蔥綠，月季花和楊柳樹都生意盎然地萌芽了。金黃色的花朵累累的枝條上，一隻蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。看不見的雲雀在田野上空歌唱；鶴和雁發出春天的歡呼，高高地在上空飛過。牧場上，脫毛還沒有長好的牲口嚎叫起來；羊羔咩咩地叫著，在掉了毛的羊媽媽周圍歡蹦亂跳；活潑的孩子在留有赤腳印跡的剛乾的村路上奔跑；從池塘旁邊傳來洗衣女快樂的談話；家家院子里響起了農民修理犁耙的斧聲。
真正的春天來到了。
大家看看這篇名作的開頭和結尾有什麼特點？它們近乎一樣！結尾比開頭僅多了一個「來」字，那是起加強語氣作用的。
例6、再看著名散文大師朱自清的《綠》：
扣題
開頭：我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。
結尾：我第二次到仙岩的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。
這篇名作的結尾和開頭也近乎一樣，僅多了「不禁」兩個字，也是起加強語氣作用的。
以上兩篇名作的寫法啟示我們，結尾和開頭的文字，有時可以是近乎一樣的，只需在結尾的文字中添加一個加強語氣的字詞即可！
由此，我們說，一個好的簡妙結尾，須具備以下要素：
①照應開頭：聯系、呼應開頭部分的內容，再次使用開頭的重點字詞。
②寫出所感：即寫出感想、感受、感悟。只寫出其中之一即可。
『捌』 關於「濕地」的文章
保護濕地----我們的責任
美國港口城市新奧爾良被「卡特里娜」颶風一夜毀滅，主要原因是新奧爾良把密西西比三角洲濕地完全侵佔，而且砍伐森林，移平山坡，颶風一到，成千上萬的人要遷移到上百公里外的高地避難。新奧爾良一夜被毀，展現了侵佔濕地所帶來的災難性惡果。
濕地是全球三大生態系統之一，它具有涵養水源、凈化水質、調蓄洪水、調節氣候、維系生物多樣性等重要生態功能，還是糧食、肉類、葯材、能源等多種工業原料的重要生態基礎，是人類社會發展和文明進步的物質和環境基礎。濕地廣泛分布於世界各地，擁有眾多野生動植物資源，是重要的生態系統。很多珍稀水禽的繁殖和遷徙離不開濕地，因此濕地被稱為「鳥類的樂園」。濕地強大的的生態凈化作用，因而又有「地球之腎」的美名。中國濕地面積佔世界濕地的10％，位居亞洲第一位，世界第四位。在中國境內，從寒溫帶到熱帶、從沿海到內陸、從平原到高原山區都有濕地分布，一個地區內常常有多種濕地類型，一種濕地類型又常常分布於多個地區。
中國1992年加入《濕地公約》，截至目前，列入國際重要濕地名錄的濕地已達30處。其實中國獨特的濕地何止30處，許多濕地因為養在深閨無人識，至今仍無人問津。隨著我國經濟社會的發展，濕地保護和開發利用的矛盾日益尖銳。一些地方對保護濕地認識不足，片面追求短期經濟效益，甚至在濕地挖塘養蝦、養魚，破壞了濕地資源。「為了保護濕地，難道我們就不要發展了？」有人這樣質疑，但他們卻忘記了一個道理——正是因為要健康、持續的發展，才離不開濕地。人類社會發展不能忽略生物百類，不能忘記它們也有存在的理由；人類科技進步不能無視自然規律，不能幻想凌駕於一切之上。失去了清潔的空氣、水、安全的食物和與之共存的多樣化生物，人類社會發展將失去其應有的意義。
不久前，集城市濕地、農耕濕地、文化濕地於一體的杭州西溪國家濕地公園正式開放，讓人感到鼓舞、歡欣。中國首屆濕地文化節將在百湖之城——大慶舉行，它說明，城市發展與濕地保護完全可以並行不悖。讓我們攜起手來共同保護「地球之腎」——濕地。
總結了一下其他的回答，選我》