風景兒童
A. 兒童關於風景詩歌4段
文/胡秉言
我擁抱春天
哪裡盛開的鮮花鮮艷
滿嶺的桃花是那麼嬌妍
滿坡的油菜花是那樣的香甜
我擁抱夏天
去小河邊逮魚采蓮
讓小雨慢慢給我洗臉
去田園摘個西瓜青椒甘藍
我擁抱秋天
滿樹的柿子都憋紅了臉
滿山的紅葉把大山紅遍
還有群群南飛的大雁
我擁抱冬天
雪花飄飄把那山河全掩
堆個雪人安上鼻子和眼
那臘梅花冒著瑞雪芬芳無限
B. 描寫景色的兒童詩
雨
天剛蒙蒙亮
窗外滴答響
我知道
又下了雨
雨是那麼調皮
不乖乖躺在雲上睡覺
非要跳下來
一覽眾山小
希望你喜歡
C. 兒童風景畫怎麼畫
1.先畫出主要的。
2.再根據主要的畫其他的景色。
3.大體的出來了之後再畫次要的。
4.其他的地方省略畫。
要做到有主有次。
D. 關於寫校園景色的兒童詩
1、校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣洩
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
於是
帶著成長的愉快
我們默默離開
2、我們的校園多美麗
校園里,鮮花開,
小蜜蜂,采蜜來.
快來看,走廊里,
學生作品滿牆壁,
有書法,有繪畫,
還有剪紙和工藝.
教室里,新桌椅,
可以升降可以移,
四個軲轆在桌底,
輕輕一動就對齊.
多功能廳真神奇,
實物投影DVD
看電影,看動畫,
還能舞蹈和游戲,
處處都有新面貌.
E. 古詩兒童風景畫
童畫秀秀APP上應該會有，我看上面有好多孩子在畫畫和曬畫。好象最近他們還在辦網上繪畫比賽。
F. 描寫春天景色、兒童快樂、爛漫生活情趣的古詩
村居【清】 高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。兒童散學⑷歸來早，忙趁東風放紙鳶⑸。【注釋】⑴ 村居：住在農村。⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。⑶ 醉：迷醉，陶醉。⑷ 散學：放學。⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。【題解】《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。【譯文】農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。【賞析】《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧里醉得直搖晃。第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。江南逢李龜年杜甫歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。歧王府第里經常看見您，也在崔九的家裡多次聽到您的唱歌。現在正好是江南風景秀美的時候，在這暮春季節再次遇見了你。這個大概是最簡明的翻譯了小池 楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。古詩詞作者背景楊萬里（1124-1206），南宋詩人，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。是我國古代寫詩最多的作家之一。他的詩通俗清新，流暢自然，人稱「誠齋體」。詩的內容以山水風光自然景色為主，所以他的好朋友曾經幽默地跟他開玩笑說「處處山川怕見君」。古詩詞注詞釋義泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細流：細小的流水。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風光。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。古詩詞今譯泉眼悄無聲是珍惜細細的水流，樹陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。古詩詞名句賞析——「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」這首詩抒發了作者熱愛生活之情，通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面：泉眼默默地滲出涓涓細流，彷彿十分珍惜那晶瑩的泉水；綠樹喜愛在晴天柔和的氣氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面，早就有調皮的蜻蜓輕盈地站立在上面了。全詩從「小」處著眼，生動、細致地描摹出初夏小池中生動的富於生命和動態感的新景象，用來形容初露頭角的新人。王昌齡《從軍行》賞析【其 一烽火城西百尺樓， 黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛《關山月》①， 無那金閨萬里愁②。賞析王昌齡是一個創作邊塞詩的能手。其邊塞詩既多且好，尤其善於多方面表現征戍者的生活和內心世界，創造出一種獨特的豪邁與悲壯、昂奮與凄愴相交融的深沉風格。這組《從軍行》共七首，每首描寫一個場面。「烽火城西百尺樓」這首寫的是一位處於戰斗空隙之中的唐軍戰士和他對遠方妻子的懷念。開頭兩句，詩人故意創造出一種鬆弛寧靜的氣氛：沒有戰事，戍樓獨坐，夕陽西下，晚風輕拂。但這是邊境上特有的暫時的平靜，靜謐中潛伏著肅殺和緊張。在這樣的情景下，戰士想家是極自然的。於是接下去寫他吹起笛子，吹的是寄託著「傷離別」之情的《關山月》曲調。通過笛聲，我們已體察到這位戰士思念家鄉親人的感情。末句卻從對面寫來：不直說戰士對妻子的思念有多苦多切，而說他想到妻子在萬里之外因為掛念自己而憂愁傷心，夫妻兩人對長久的別離、無望的等待都同樣地無可奈何。這就把廣大守邊戰士的苦悶心情典型地表達出來，並取得了令人感動和同情的藝術效果。注釋：①《從軍行》：樂府舊題，屬相和歌辭平調曲。多是反映軍旅辛苦生活的。②羌笛：羌族竹製樂器。《關山月》，樂府曲名，屬橫吹曲。多為傷離別之辭。③無那：即無奈。其 二琵琶起舞換新聲，總是《關山》舊別情。撩亂邊愁彈不盡，高高秋月下長城。賞析寫守邊者的鄉思，既可以象前篇那樣，突出寧靜氛圍下主人公內心活動的復雜與激烈，也可以象本篇那樣，用熱烈喧鬧的場面來反襯人物難以排遣的悲愴沉悶的心境。你看，這里是軍中徹夜狂歡作樂的場面，開始時是清秋的明月俯照著大地，終場時那月亮已落到了巍峨的長城後邊。這其間琵琶不停地奏出富於刺激性的旋律，一曲終了又換一曲。人們興奮地起舞，他們要盡情舒泄一番。可是且慢，請細細地辨別一下這聒耳的音樂。原來，不管曲調如何變換，舞姿多麼狂恣熱烈，卻總是離不開一個主題：離情和邊愁，也就是離不開一種基調：慷慨中透著悲傷，歡快中雜著凄涼，「總是《關山》舊別情」，尤其「總是」二字，一下子點穿了軍中狂歡的背景和實質，使讀者的心和這些軍人的心刻靠近了許多，理解了軍人們企圖用歌舞排解愁悶，同實際卻是「撩亂邊愁彈不盡」之間的矛盾。而這正是本詩抓住讀心靈，使之感到震慄之處。其四青海長雲暗雪山① ，孤城遙望玉門關②。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還③。賞析戰士們有思家之緒，這很自然，因為他們也是有血有肉的人。但戰士的根本價值卻在於他們是祖國安全的捍衛者。現在是這樣，古代也是這樣。王昌齡的邊塞詩有不少篇章就是表現戰士們為保衛祖國矢志不渝的崇高精神的。上面這首便是有代表性的一篇。首句寫邊疆地理位置和環境。一個「暗」字，給人以沉重壓抑之感。次句寫形勢的險惡，他們征戍在邊疆前沿，回望祖國只見玉門關一座孤城。第三句寫戰斗的緊張激烈，語言概括而形象鮮明如見。末句代戰士們立誓，正面地謳歌他們的忠勇。有了前三句的鋪墊，戰士們的誓詞分量才顯得更重。應該指出，這並不是一首寫實之作。從所涉及的地名看，相距不下千百里。青海湖在今青海省西寧市西，玉門關故址在今甘肅敦煌縣西，而唐朝的西域根本沒有一個樓蘭國，漢代的樓蘭國在今新疆鄯善縣東南。但是詩人為了表現守邊戰士的英勇無畏和愛國熱忱，卻把它們寫到了一首詩里。這在詩歌創作中不但允許，而且是常見的，人們感興趣的是詩中表現的思想和情趣，倘若非要膠柱鼓瑟地進行考證，那就未免多事了注釋：青海：指青海湖，在今青海省。玉門關：漢置邊關名，在今甘肅敦煌縣西。樓蘭：漢西域國名，在今新疆蠟羌縣及羅布泊一帶，此地代指唐西邊境少數民族政權。從軍行七首（其五）王昌齡大漠風塵日色昏， 紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北， 已報生擒吐谷渾。讀過《三國演義》的人，可能對第五回「關雲長溫酒斬華雄」有深刻印象。這對塑造關羽英雄形象是很精彩的一節。但書中並沒有正面描寫單刀匹馬的關羽與領兵五萬的華雄如何正面交手，而是用了這樣一段文字：（關羽）出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，雲長提華雄之頭，擲於地上，其酒尚溫。這段文學，筆墨非常簡煉，從當時的氣氛和諸侯的反應中，寫出了關羽的神威。論其客觀藝術效果，比寫揮刀大戰數十回合，更加引人入勝。羅貫中的這段文字，當然有他匠心獨運之處，但如果就避開正面鋪敘，通過氣氛渲染和側面描寫，去讓人想像戰爭場面這一點來看，卻不是他的首創，象王昌齡的這首《從軍行》，應該說已早著先鞭，並且是以詩歌形式取得成功的。「大漠風塵日色昏」，由於我國西北部的阿爾泰山、天山、昆侖山均呈自西向東或向東南走向，在河西走廊和青海東部形成一個大喇叭口，風力極大，狂風起時，飛沙走石。因此，「日色昏」接在「大漠風塵」後面，並不是指天色已晚，而是指風沙遮天蔽日。但這不光表現氣候的暴烈，它作為一種背景出現，還自然對軍事形勢起著烘托、暗示的作用。在這種情勢下，唐軍採取什麼行動呢？不是轅門緊閉，被動防守，而是主動出征。為了減少風的強大阻力，加快行軍速度，戰士們半卷著紅旗，向前挺進。這兩句於「大漠風塵」之中，渲染紅旗指引的一支勁旅，好象不是自然界在逞威，而是這支軍隊卷塵挾風，如一柄利劍，直指敵營。這就把讀者的心弦扣得緊緊的，讓人感到一場惡戰已迫在眉睫。這支橫行大漠的健兒，將要演出怎樣一種驚心動魄的場面呢？在這種懸想之下，再讀後兩句：「前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。」這可以說是一落一起。讀者的懸想是緊跟著剛才那支軍隊展開的，可是在沙場上大顯身手的機會卻並沒有輪到他們。就在中途，捷報傳來，前鋒部隊已在夜戰中大獲全勝，連敵酋也被生擒。情節發展得既快又不免有點出人意料，但卻完全合乎情理，因為前兩句所寫的那種大軍出征時迅猛、凌厲的聲勢，已經充分暗示了唐軍的士氣和威力。這支強大剽悍的增援部隊，既襯托出前鋒的勝利並非偶然，又能見出唐軍兵力綽綽有餘，勝券在握。從描寫看，詩人所選取的對象是未和敵軍直接交手的後續部隊，而對戰果輝煌的「前軍夜戰」只從側面帶出。這是打破常套的構思。如果改成從正面對夜戰進行鋪敘，就不免會顯得平板，並且在短小的絕句中無法完成。現在避開對戰爭過程的正面描寫，從側面進行烘托，就把絕句的短處變成了長處。它讓讀者從「大漠風塵日色昏」和「夜戰洮河北」去想像前鋒的仗打得多麼艱苦，多麼出色。從「已報生擒吐谷渾」去體味這次出征多麼富有戲劇性。一場激戰，不是寫得聲嘶力竭，而是出以輕快跳脫之筆，通過側面的烘托、點染，讓讀者去體味、遐想。這一切，在短短的四句詩里表現出來，在構思和驅遣語言上的難度，應該說是超過「溫酒斬華雄」那樣一類小說故事的。杜牧《秋夕》原文及賞析【原詩】銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水， 坐看牽牛織女星。【注釋】畫屏：畫有圖案的屏風。輕羅：柔軟的絲織品。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牛織女星：兩個星座的名字。【賞析】這詩寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。前兩句已經描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個秋天的晚上，白色的蠟燭發出微弱的光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲。「輕羅小扇撲流螢」，這一句十分含蓄，其中含有三層意思：第一，古人說腐草化螢，雖然是不科學的，但螢總是生在草叢冢間那些荒涼的地方。如今，在宮女居住的庭院里竟然有流螢飛動，宮女生活的凄涼也就可想而知了。第二，從宮女撲螢的動作可以想見她的寂寞與無聊。她無事可做，只好以撲螢來消遣她那孤獨的歲月。她用小扇撲打著流螢，一下一下地，似乎想驅趕包圍著她的孤冷與索寞，但這又有什麼用呢？第三，宮女手中拿的輕羅小扇具有象徵意義，扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒用了，所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。相傳漢成帝妃班婕妤為趙飛燕所譖，失寵後住在長信宮，寫了一首《怨歌行》：「新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。」此說未必可信，但後來詩詞中出現團扇、秋扇，便常常和失寵的女子聯系在一起了。如王昌齡的《長信秋詞》：「奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊」，王建的《宮中調笑》：「團扇，團扇，美人病來遮面」，都是如此。杜牧這首詩中的「輕羅小扇」，也象徵著持扇宮女被遺棄的命運。第三句，「天階夜色涼如水」。「天階」指皇宮中的石階。「夜色涼如水」暗示夜已深沉，寒意襲人，該進屋去睡了。可是宮女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。民間傳說，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他相會一次，有鵲為橋。漢代《古詩十九首》中的「迢迢牽牛星」，就是寫他們的故事。宮女久久地眺望著牽牛織女，夜深了還不想睡，這是因為牽牛織女的故事觸動了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產生了對於真摯愛情的嚮往。可以說，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。梅聖俞說：「必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見於言外，然後為至矣。」（見《六一詩話》）這兩句話恰好可以說明此詩在藝術上的特點。一、三句寫景，把深宮秋夜的景物十分逼真地呈現在讀者眼前。「冷」字，形容詞當動詞用，很有氣氛。「涼如水」的比喻不僅有色感，而且有溫度感。二、四兩句寫宮女，含蓄蘊藉，很耐人尋味。詩中雖沒有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復雜感情見於言外，從一個側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。另，宮女手中拿的輕羅小扇具有象徵意義，扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒用了，所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。相傳漢成帝妃班婕妤為趙飛燕所譖，失寵後住在長信宮，寫了一首《怨歌行》：「新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。」此說未必可信，但後來詩詞中出現團扇、秋扇，便常常和失寵的女子聯系在一起了。[注釋]1. 雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。2. 耘田：除草。3. 績麻：把麻搓成線。4. 各當家：各人都擔任一定的工作。5. 未解：不懂。6. 供：從事，參加。四時田園雜興》是詩人退居家鄉後寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農村夏日生活中的一個場景。首句「晝出耘田夜績麻」是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。「耘田」即除草。初夏，水稻田裡秧苗需要除草了。這是男人們乾的活。「績麻」是指婦女們在白天幹完別的活後，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句「村莊兒女各當家」，「兒女」即男女，全詩用老農的口氣，「兒女」也就是指年輕人。「當家」指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句「童孫未解供耕織」，「童孫」指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，於是「也傍桑陰學種瓜」，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。所見【清】 袁 枚牧童⑴騎黃牛，歌聲振⑵林樾⑶。意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，忽然閉口立。【注釋】⑴ 牧童：指放牛的孩子。⑵ 振：振盪。說明牧童的歌聲嘹亮。⑶ 林樾：指道旁成陰的樹。⑷ 欲：想要。⑸ 捕：捉。⑹ 鳴：叫。【譯文】牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。【題解】袁牧（1719～1798），浙江錢塘（今杭州市）人，清代詩人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等。「所見」，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。【朗誦指導】牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉口／立。【賞析】野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什麼開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。「知了，知了，知了……」樹上，一隻蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！這情景，全被詩人看在眼裡，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現。至於下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去想像了。不知道有沒有你滿意的。
G. 風景的兒童畫怎麼畫
一般風景兒童畫用到的材料：鉛筆、橡皮、勾線筆、水彩筆、油畫棒、內畫紙
用鉛筆打底稿容（注意下筆輕重，一般可看清就適宜。擦塗時應擦乾凈，注意不要將紙弄褶皺。）
用勾線筆勾邊(建議購買分粗細頭的勾線筆，細小處可用細頭。注意線條流暢。）
擦除鉛筆印(保持紙張整潔度，為塗色打下基礎)
塗色(兒童畫一般風景是藍天白雲綠樹紅花或小山之類，注意景可用水彩筆上色，分深淺更有層次感。背景可用油畫棒平塗。）
註：寫生或臨摹都是練好兒童風景畫的方法哦~
H. 兒童算美景嗎
個人感覺這是一個泛指，不能夠算是景色，一般來說，美景應該指的是自然景觀或者是城市景觀，希望可以幫到您，感謝您的採納。
I. 兒童風景畫
分兩方面回答:
一、什麼是兒童風景畫。兒童風景畫：就是兒童按著自己對大版自然或景物的權觀察、分析、想像和感受所表現出的畫面。其特點是：畫面內容構圖充滿想像，甚至怪異超出尋常，顏色豐富多彩，造型誇張。工具通常用是圖畫紙、鉛筆、水彩筆、油畫棒水彩、水粉、等等易操作的繪畫工具及顏料。
二、兒童風景畫作畫步驟：1、鉛筆起稿。2、著色。3、也可以直接用色筆進行繪畫。
J. 描寫風景,兒童的現代詩
青春之詩
青春是一首
永不言敗的歌
青春是一條
永不停息的河流
青春是一本
讀不厭的書
青春是一杯
品不盡的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千萬萬青年的足跡
青春是一座
知識的寶塔
灑下千千萬萬青年的汗水
青春是一棵正在茁壯成長的樹
備受風吹雨淋的考驗
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展現獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩
青春四曲
（1）三月飛雪
三月里飛來一場雪
我的母親絕塵而去
天空中消失的豈止是冬日陽光
還有鴿子飛翔的身影
琴弦斷了
我伏在雲濤深處的山巔哭泣
三月本是花開的季節
而我收獲的確是全世界花的枯萎
飄雪的路上
枯葉起舞
我坐在地上
夜夜仰望天堂的門口
和那條無法泅渡的河
星星早已隱去
溝渠上沒有月亮的輕撫
我在自己的眼淚上調試
撥弄著一曲雪夜裡的相思
（2）暗戀
眼睜睜地看著你
把嫩綠撒在我寂寞的秋天裡
長成瘋狂的春草
（3）我的青春
冬季昏暗的天空
沒有美麗的鳥兒飛過
一汪孤寂的死水
沒有魚兒歡快的游弋
我飛上天空
俯瞰投影在流水上的花
發現它已在歲月的風中蒼黃
童年是一面完整的鏡子
青春卻是一片斑駁的樹葉
是誰鋪著滿山滿谷的憂思
是誰枕著白雲悠悠的夢
春天的布穀鳥夜夜歌唱的
可是曾經流逝的激情？
（4）明媚三月
明媚三月
花影重重
風搖綠葉
我打開窗子
陽光跑了進來
把陰影趕了出去
我聽見孤寂斷裂的聲音
飛鳥掠過的破帛般的青春水面
粼粼發光的不是我的憂傷嗎
都忘記吧
曾經喝過的鴆酒
曾經迷失的山路
山上的積雪已經溶化
在這美麗的三月
讓我們一起聆聽花和夢的私語
2、你是我的青春
你輕輕的來了，
帶著一點頑皮。
你是那麼的純真，
虛偽無可逼進。
你輕輕的來了，
帶著一點夢想，
你是那麼的可愛。
你幽幽的來了，
清新是你的氣質，
單純是你財富。
我想擁你入懷，
但，你哭了。
於是，我不再褻瀆你的清醇。
只因為，你是我的青春。
3、青春無緒
＜一＞
當我再次回望
背後那隻
分明揮動多時的手
卻
還是一無所見
只有背後那些樹上的葉子
正在風中
輕輕招搖
＜二＞
這些寧靜的日子裡總是默默的望著窗外
看那光禿禿的大樹是一個過冬的獨身老人
身上凍裂的傷口還緩緩淌著僵滯的血液
孤零零的枝椏是裸散的發在寒風的輕拂下
根根錯亂的抖擻著
幾只雀兒在屋檐下跳蹦著不時地朝這邊張望
卻始終沒有遠離它們那暖暖的家
太陽總是蒼白蒼白地在凝重的天空發著
一遍又一遍單調無聲的嘆息
晃過了一次又一次的面容之後什麼都沒有留下
＜三＞
久未落雪的枯草地依然散布著七八顆星星
一隻鳥兒靜靜的躺在草叢中彷彿已死去多時
曾走過的這片地方卻總找不到曾留下的深刻標記
那條清清的小河上浮滿了大大小小的葉子
在一個寬谷里悠然製造了許多陷阱
小心翼翼地踩著堆積的落葉
在一種非凡溫和的聲響中辨識路向
間或找尋到歲月這個老獵手留下的彈殼
恍然大悟中才知這原本是用一些美麗的花瓣鑄造的
鋼片
＜四＞
是為那乾涸了一萬年的黃土地再次祈頌大風綿綿之歌嗎
是為那歌的盡頭再次彌渡你四處漂泊的魂靈嗎
是為那魂靈超越一棵原本就是若干年前遠離叢林的獨蕉嗎
是為那棵獨蕉在空朦的世幻時便續下了這飄忽的前緣嗎
天卻是一天一天被雨水浸泡被烈日曬的疲憊不堪
地卻是一日一日被風塵腳印攪拌的模糊
多少次的淚水漲滿了一汪汪海一汪汪洋
環境卻是漸漸變壞無法重創一個全新的人類
前世苦與鹹的生活依然圍成你舉步的壩堤
＜五＞
又坐在河邊 坐在那粗糙烏黑的沙石上
又在構思那莽莽的荒原那昏黃的泥日
遠離了好久的家什麼都遠去了
最厭惡死一般的靜寂竟然比什麼都隨和
任歲月的腳印把黑黝黝的浮土漂成空白
兩只嘴巴終成了渾渾噩噩的死海
任經一百萬種風雨還是不朽的沉默
＜六＞
笑聲自遠方接踵而來
隨風翻亂了桌上的書頁
彷彿遙遠的你踏浪走近
是冬日雪野盛開的蓮。。。。。。
青春
那些蒼茫的回憶
靜靜地滑脫生命的軌跡
正如桌上的刻痕
從今年到明年
一年又一年
記錄了喜怒哀樂
印證了悲歡離合
留下了我們成長的痕跡
1.青春是一個美夢
卻終有夢醒的一天
青春是一條小河
卻終有乾涸的一天
青春是一道彩虹
卻終有消失的一天
青春是一朵盛開的鮮花
卻終有凋落的一天
青春是握在手裡的細沙
不知不覺已然漏去
青春是天上的一顆流星
雖然美麗卻瞬間逝去
青春是幸福留下的陣陣香氣
想要珍惜它已離去
2.凝望著岸邊的柳影，我又走進青春的記憶，那曾是綠草如織繁花似錦的世界，今天卻蒙上了一層銀霜。因為對於一個而立之年的人來說，彈起青春這根琴弦怕是有些過時了。
然而，我畢竟是在這人生驛站駐過。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹣跚學步的腳印嗎？你聽那單純的柳笛小曲，不正是心的呼喚嗎？多麼執著的追求，多麼天真的幻想呵，沒有虛假也沒憂愁。而那些虛虛浮浮的，才是我青春的足跡。那是在被時代的風雨次打得懵懵懂懂時踏過的路。不錯，我記憶猶新的青年時代是令人疾首的時代，是狂熱的激情與震天的口號相交織的時代。我也曾苦讀寒窗地總想甩掉十年劫難給我們這代人的饋贈--那無知的陰天幼稚的塵埃和淺薄的泥漿。然而，又有誰能擺脫時代空氣的污濁呢？
值處欣慰的是我清醒了我理解了生活那就是感傷與愉悅的交替編織是勇敢與怯懦的不斷易位。
沒有失敗和挫折，不曾痛苦和彷徨。那麼我怎麼會品嘗到成功的自豪與勝利的喜悅怎麼會甩掉幼稚和淺薄的足跡於是我放眼前方彷彿看到了一個收獲的季節正朝我們走來。。。。。
無怨的青春（席慕容_台灣）
在年輕的時候
如果你愛上了一個人
請你
請你一定要溫柔地對待他
那麼
所有的
時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離
也要好好地說聲再見
也要在心裡存著感謝
感謝他給了你一份記憶
長大了以後
你才會知道
在驀然回首的剎那
沒有怨恨的青春才會了無遺憾
如山岡上那輪靜靜的滿月
《青春》詩歌
——沈慶
青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，
淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，
沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。
每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，
每一顆透明的露珠洗去我沉澱的傷悲。
在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她，
洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。
允許我為你高歌吧以後夜夜我都不能入睡，
允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。
夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，
夢里的日子很多我卻開始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待著終於有一天它們在世間傳說。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，
流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。
青春之歌(散文)
:塞風
:當我們身披撒滿陽光的羽翼，置身於青春的驛站，以一腔彭湃的熱血，用迎接太陽的雙手，去推開那道光明與希望之門時。於是所有尋找青春旅程的結束又成為一種新的開始。
:青春之旅使我們有了太多的追求，找尋與體會青春歲月的光芒，成為心中一種誓言。我們無數次背負著理想，伴著子夜的鍾聲出發，去追尋屬於青春的輝煌。也許我們還一無所有，也許青春之路還很滿長，更也許前進的道理上會充滿坎坷與荊棘。但我們能以理想為經，以行動為緯，朝著遠方的目標不懈地跋涉。
:在時光的隧道里，我們盼望用犀利的目光將天空鑽出蔚藍，讓激動的心似利箭般射穿無盡的蒼穹，射向高高遠遠的宇宙。盼望所有同我們一樣找尋青春年華的旅人，身背行囊，朝著一個遙遠而聖潔的目的地，虔誠地去朝拜，直到堅守到生命最後的時刻。
:青春的呼喚，使我們遠足的信念在心中牢牢紮根，腳下的追尋之路似草一般瘋長。我們吹著青春的號角，不顧一切地翻山越嶺而去，並且一如既往向著目的地進發。猶如魚兒戀水，生命的綠色追趕太陽般執著。
:尋找青春的家園，我們別無選擇。當我們用辛勞的汗水和彭湃的熱血鑄成一種理想的文字，去記載或表述生命中不可或缺的追求時。所有經歷過的磨難都似紛紛揚揚的雪花般落入泥土。
:曾幾何時，我們捫心自問，是不是因為青春的呼喚，使生命的長河過早地澎湃？以至撐起飛翔的翅膀去沖擊風雨雷電。是不是因為青春的呼喚，使盛開的理想花朵固守在生命的岸邊點綴？以至綻放鮮艷之色去成為人們眼中一片美麗的風景。
:不可念及許多言不由衷，其實青春之旅許多是涉舟而來，又隨波而去。猶如遠征的駝隊，牢記前方的路依舊漫長而遙遠，搖動叮叮當當的駝鈴，就知前方的路程無法丈量，穿越的過程便是追求的證明。
:希望的鍾聲敲響著黎明時空，相信每個早晨的陽光會使天空燦爛。相信青春的燈火正亮，定會照亮有志青年不懈的追求之路。
:讓我們攜起手來，披著陽光穿行歲月，加快青春的腳步，去點亮掛在心頭的那束理想之光。用摯愛的情懷去高歌一首青春之歌。
『散文天下』 [散文]《青春》·青春
作者：愛學習的小蟲 提交日期：2005-11-1 23:35:00
不知怎麼的，突然想起《青春》的旋律，想起大學時每年石榴花開的時候，學校的大廣播里好像反反復復放著這首歌。那時的空氣里都彌漫著離別的傷感。有時候我會停下腳步靜靜聽，雖然分辨不出來歌詞，卻在旋律中讓淚水悄悄充盈眼眶。趕緊google，有了。
淡淡的雲淡淡的淚淡淡的年年歲歲
糾纏的雲糾纏的淚糾纏的晨晨昏昏
流逝的風流逝的夢流逝的年年歲歲
帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回
我喜歡這歌詞，那些字眼是屬於青春的為年輕而歌唱的，雲、淚、風、夢以及流浪。一把吉他和一個迎風吟唱的歌者，就那樣輕易撥動你內心深處關於青春所有的惆悵、迷惘和傷感。
還記得大一的時候總覺得好像被判了四年有期徒刑，不知道什麼時候才可以畢業，才可以有真正的自由。但怎麼知道最美好的時光總是走的最快。驀一回首。記憶里只有校園雨後新晴的枝葉在嶄新的陽光下那樣清新地搖晃著，在教室里根本坐不住的我，騎上學長送的破單車，帶上書到桂湖中心的小島上，在草地上鋪著報紙看書，很快就在陽光下睡著，書蓋在頭上。湖面一陣風過，我突然醒來卻半天不知道身在何處。
還會有那樣愜意的時光無所牽掛的心嗎？我搖頭嘆息。除了感傷仍是感傷。
那麼美好那麼讓人追憶的年紀，那麼容易相信愛，那麼容易為愛流淚，為愛寫下一篇一篇的心事。這歌聲讓那是的記憶充滿年輕的律動。揮霍著屬於自己的那段歲月，等待著屬於自己的浪漫。不知覺中，石榴花第四次開了。我們也要離開了。
自認堅強我與大家在校門口嬉笑著道別。擁抱著開著來日相見的玩笑。簡單的行李裝好了，坐在計程車上，突然的，根本無法控制的，我居然放聲大哭。淚水如泄閘洪水。哭聲讓車外的十來人都失去鎮定。我們隔著車窗，在淚雨中緊握著雙手。我仍舊無法控制，直到身邊好友讓車開動。
我哭什麼呢？多年後我一直想給自己一個回復。我想我是無法舍棄這如散場電影般的青春時光，我再也回不到那樣透明的心緒，那樣無所顧忌按自己的意願在青蔥校園里寫意的生活，要離開的時候，我才知道眼前熟悉的一切，將再也不屬於我。。。
而這個時間，我的眼眶居然又濕潤了。這時候我又想起想起學校每年的藝術節或其他活動上，總是抱著吉他唱《戀戀風塵》的大男孩。那時的他們，那樣的年輕、率真和讓人禁不住暗戀。
當歲月
和美麗
已成風塵中的嘆息
你感傷的眼裡
有舊時淚滴
相信愛的年紀
讓我一生中常常追憶
參考資料：http://..com/question/13321126.html?fr=qrl3