校園景觀小品

① 百家姓的景觀小品可以放在校園嗎

這種景觀小品不需要澆很多水，是可以放在校園觀賞的

② 景觀小品的創作靈感來源於那裡

靈感來源於生活

恩 。。。建議

道路兩旁一般是香樟.

人行道鋪裝一般是 60厚舒步洛克磚,也叫砼質磚(價格低)透水性強(淺灰色,深灰色,紅色都很常見)

或者2cm厚花崗岩(車行道一般4~6cm,顏色一般為淺灰色,價格低)

③ 淺談現代校園景觀設計的幾個要素

校園承載著人文歷史的傳承，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質版特徵。 校園權景觀設計應分不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理，詮釋對校園精神的理解，從而反映校園的多元性，兼容並蓄，記載不同時期校園發展的歷程。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的「場所精神」。 當然屬於高標準的公共建築環境。

④ 如何在教學中讓學生了解校園景觀小品設計的作用

如何在教學當中讓學生了解校園景觀小品設計的作用但，其實我們可以讓學生在周圍參觀一下校園的，景觀設計就可以了。

⑤ 求一個有關校園見面禮儀的小品，5分鍾的，不要太長。

1：白熊舅舅
2：白熊外甥
12;上台鞠躬（鞠躬）
1：地球變暖
2：環境污染
1我外甥就是直接受害者
2：沒錯，年紀輕輕，飽受污染 歷經滄桑，走向成熟 括弧 臉皮先熟了（扯下臉皮）
1：在此我謹代表動物界，代表白熊一族，像人類朋友表示崇高的敬意
1：我們還要特別感謝人類朋友，這么多年來為地球不斷地變暖，做出的卓越貢獻， 我們還要感謝人類朋友這么多年來為地球造的那麼多的福
2：白熊舅舅！
1：白熊外甥，
12：（鞠躬）再次鞠躬
1：我們要由衷的感謝人類朋友賦予我們如此的話語權
2：因為在這個地球上，能夠演小品的白熊就剩我和我舅舅倆了
1：親愛的人類朋友們，我們家鄉的冰川融化得差不多啦！
2：舅舅，那我們怎麼辦呢？
1：怎麼辦？保住它，誓死也得保住它。
2：（抱住1）舅舅，我抱住了 抱得可緊了
1：你抱它干什麼呀？ 你抱得越緊，融得越快
2：報也又保不住，抱得緊融得快 那咱們跑吧！
1：對 趕緊跑 還有希望 咱們趕緊跑去 阿爾卑斯島，洛基島，乞力馬扎羅島 喜馬拉雅島
2：等等，舅舅，你氣暈了吧？這些地方過去都是山 怎麼會是島呢？
1：冰川融化，海平面升高了，這些山不就都成島了？
2：那巴厘島跟馬爾地夫島呢？
1：喜馬拉雅山都成島了，那些個地方早就變成海底世界了！
2：那我們怎麼找到它們呢？
1：那就得感謝人類的偉大發明了。
2：什麼偉大發明？
1：GPS
2：G什麼PS？
1：無論島嶼，山林，路上，海里，GPS都能幫你准確定位
2：那麼亞馬遜雨林能定位嗎？
1：這個 不知道
2：大堡礁能定位嗎？
1：這個 不清楚
2：那咱們的家鄉，北極冰川能定位嗎？
1：這個 肯定不行
2：那你那個PS還有什麼屁用？
1：外甥，這個PS 什麼叫PS？ 這叫GPS，它是人類用來定位地球上那些存在的地方（「存在的地方」重讀）
2：那麼那個地球上，本來就存在的地方啊！
1：我剛想表揚你有進步啦，
2：我就想到那去！
1：行行行，外甥外甥 別急別急 人類還有偉大的發明
2：什麼偉大發明？
1：LED大屏幕
2：LED 還大屏幕
1：看看吧，現在的樓道，樓宇，證卷公司的外牆那一塊塊巨大的LED屏幕，鋪天蓋地，令人是眼花繚亂，不知所雲，他能模似綠化，能模似景色，能模似虛幻中的一切，而且看上去是那麼得逼真
2：逼真，那假的還是假的啊！
1：尤其是證卷交易所外牆上，巨大的LED屏幕。你看，那大塊的一片片的綠色，引得那一隻只的鳥兒直往上撞，可見那玩意兒，虛幻得是多麼得真實
2：倒是真實的，那些可憐的鳥兒一隻只全撞死了
1：顧不了那麽多了，反正咱倆以後的子孫後代，就可以看著它認識很多動物，認識不同的景色 怡人的景觀
2：舅舅，咱倆是公熊
1：沒錯，咱倆是公熊，那也沒關系，人類有克隆技術
2：什麼叫克隆技術？
1：就是提取一點點DNA，不論是公的，母的，男的，女的，老的，少的，他們都能把他克隆出來
2：那一不小心，克隆出個半公半母的怎麼辦？
1：管不了那麼多了，反正我們有後代了
2：離離冰上熊 只枯沒有榮 冰川將融化 克隆又重生
1：外甥，你太有才了！
2：怎麼？
1：原來白居易是屬熊的
2：對
1：我們還要再次感謝人類朋友，為保護瀕危物種付出的巨大努力
2：舅舅 躋身為瀕危動 那要做出大的犧牲的
1：不會有犧牲啦 你不知道呀，現在的人類和我們白熊一族的靈魂，已經同體了
2：什麼叫同體？
1：痴迷皮毛，乃人類一大返祖沖動
2：怎麼叫返祖沖動
1：返祖沖動，就是反過來讓祖宗很沖動，你看，人類的那些女士們，對我們白熊一族是多麼的關愛，她們扒了我們的皮，穿在自己身上，這不正說明，我們的靈魂與人類同體了嘛
2：還人類同體，他們是返祖了，可我們是徹底裸體了
1：這就對了，現在氣溫不斷地上升，天氣越來越熱，我們還裹著這層厚厚重重的皮毛，遲早也得熱死，不如趁早把它扒了 扒了還涼快，把自己的皮，獻給那些需要皮的人，還是雙贏呢！
2：還雙贏呢 咱們贏不了
1：我們怎麼就贏不了？
2：你能制止人類不排放尾氣嗎？你能制止住人類不製造更多垃圾嗎？你能制止住人類不亂砍亂伐嗎，嗎？你能制止地球越來越多的二氧化碳嗎？你說話啊？
1：白熊外甥，看來只能從我們倆自己做起了
2：沒錯！
1：我們一定要給人類做出個熊樣來 哦不！做榜樣，對是榜樣 你說吧該怎麼做
2：減排
1：到哪去減
2：減排就是減少二氧化碳排放量
1：甭說了 不就是憋氣嗎!沒問題，我以後減少我呼吸17%
2：好
1：你減少40%
2：好，不對 為什麼你比我多啊？
1：你年輕啊 你還是發展中的白熊，我是你舅舅，我已經是發達的白熊啦！
2：你這是霸權主義！我這是無能為力
1：白熊外甥！
2：白熊舅舅
1：其實說到底，我們還是得依靠人類，相信人類，拜託人類啦！
12：還我熊樣吧！
2：舅舅，從今以後我得叫你舅舅啦！ 那是不可能的！！！
1：為什麼？
2：我姐是你媽，白熊舅舅
1：白熊外甥
12：下台鞠躬！

（相聲）
講禮貌
甲：人與人之間應該講禮貌。
乙：講禮貌非常重要。
甲：禮貌是「冬天裡的一把火」，是感情的「粘結劑」，是打開友誼之門的「鑰匙」，是伸向在困境中人的一隻「溫暖的手」。
乙：看來還真得講禮貌。
甲：比如大家清晨第一次見面，一般都要打個招呼：「早上好」！別小看這句：「早上好」，它讓人感到心理熱乎乎的。
乙：的確如此。
甲：其實相互之間打不打招呼無所謂，誰也不該誰的、不欠誰的。可是，如果沒有這句：「早上好」！你會覺得很別扭，不舒服，信嗎？
乙：有那麼玄乎嗎？
甲：不信咱倆當著這么多觀眾的面，試一試，看你有什麼反映，現在開始。
乙：怎麼個試法？
甲：很簡單，就當你我是早晨第一次見面，你從那邊過來，我從這邊過來，本來是老熟人，可是，見面後你看看你，我瞅瞅你，誰都不說話。
乙：這太簡單了。
甲：來，開始。
（動作：二人相對而行,相互大量對方）
甲：怎麼樣？有何感受？
乙：你還別說，還真別扭。
甲：心裡好受不好受？
乙：當然不好受。你好受啊？
甲：你知道我當時看到你那樣有什麼感覺？
乙：你的感覺我怎麼知道！
甲：就覺得你這個人有病，病得還不輕。
乙：你才有病哪，說啥不好，說有病，真是的。
甲：其實，這禮貌非常重要，它不僅僅是跟對方打打招呼的問題，它還表現出一個人的修養。
乙：有那麼嚴重嗎？
甲：當然。人要想得到他人的尊重，首先應該尊重他人。
乙：也是，一個不尊重他人的人，不可能得到他人的尊重。
甲：一個人光有禮貌還遠遠不夠，還得懂得最起碼的禮儀。對人有禮貌很重要，但不懂的禮儀照樣不行。
乙：這還得有禮儀？
甲：中央電視台教育頻道，由金正坤教授講授的《社交禮儀》就很好，不知道您看過沒有？如果沒有看過，建議您看看，很有益處。
乙：還真得多學點禮儀。
甲：這禮儀也不是一成不變的，它也是隨著社會的變化而變化，隨著不同的民族習慣的不同而不同。
乙：看來這禮儀還有這么大學問。
甲：可不是嗎，就拿咱們國家來說，那可是個多民族的國家，地域差別又很大，所以禮儀也不盡相同，要說世界之大，那麼禮儀就更是千差萬別了，咱民間也有一句話：十里不同俗。
乙：聽您這么一說，還真長學問，您能否給露兩手？
甲：聽您這么一誇，俺心裡挺舒服的，干嗎露兩手，乾脆今天給您，同時當著大家的面露三到四手，您看怎麼樣？
乙：說他胖還真喘上了，好吧，您就露四到五手吧。
甲：沒問題。首先咱從見面打招呼開始，您看這檔次行嗎？
乙：行，從哪兒開始都成。
甲：不過有時候您得配合一下。
乙：沒問題，什麼三下四下的，就是五下六下都行，您請好吧您。
甲：有這么好的配角，我得好好的表現一番。
乙：誰是你的配角，臭美吧你。
甲：別羅索了，現在開始。就說這見面的禮儀，不同的國家和地區、不同的民族，不同的性別都不一樣。
乙：我們中國人見面打招呼，是怎樣的？
甲：你問的是古代還是現代？
乙：就問古代吧。
甲：你問的是男人間打招呼還是女人間打招呼？
乙：先問男人間的招呼怎麼打。
甲：這很簡單，如果兩人是朋友或者是平輩之間，就是兩人相互抱拳，然後寒暄。如果是輩分不同，下輩要給長輩抱拳作揖，然後寒暄。如果是給父母或者更年長的長輩打招呼，有時還有行跪叩之禮。要是給皇帝那就更講究了，要行君臣大禮。你會嗎？
乙：多少從電視、電影上看到過，也多少懂得一點，不好意思。
甲：你也會行「君臣之禮」？那你就給我行個君臣之禮，讓大夥評判一下，給你打打分，看你合不合格？
乙：你玩去吧你。
甲：行不行禮沒關系的，別氣著身子。俺是『斗你玩』。
乙：那要是女人之間行見面禮，該怎麼個行法？
甲：這也很簡單，就是相互道個「萬福」。就這樣（做動作）。
乙：這是古代的，那麼近代、現代的你也給學學。
甲：你這個人怎麼這么不會說話，什麼叫「學學」，確切的說得是「教教」。
乙：教教？你教誰啊？
甲：你啊，「三人行必有我師」。「知者為師」。你怎麼都給忘了。
乙：好吧，就算你為師，既然這樣，今天我得好好的請教一番（自言自語）。
甲：問吧，徒弟，當老師的哪兒有留一手的，都是毫無保留，無私奉獻。
乙：老師，近代人和現代人見面怎樣打招呼？
甲：你這學生怎麼這么笨，你連最起碼的見面打招呼都不會，真是沒有禮貌。
乙：老師，您的禮貌多，給教教。
甲：好吧，近代的禮儀也做了改革，隨著生活水平的提高，禮儀也不斷的變化。作揖改成了握手。特別是女同志，見面問好不再道「萬福」，年輕人見了長輩不用再下跪磕頭，你想想，現在人們都講究衛生，像你穿的挺干凈、闊氣的，要是見了師父我往地上一爬，給磕個響頭，一是我過意不去，二是也不衛生，你說是不？
乙：誰給你磕頭下跪了。
甲：不光是這禮儀有了變化，就連這寒暄的語言都有變化，特別是在近幾年，生活水平提高了，也都講究文明禮貌了，這禮儀也都成了現代人必修的一門「功課」，出門在外和別人打交道多，應酬多，這禮儀也學了不少。
乙：還真是這么回事。
甲：這寒暄的語言也是變化很大。
乙：六七十年代見面都說什麼？
甲：那時候溫飽問題還沒有解決，一般人們見面都是先問句「你吃飯了嗎」？簡稱「你吃了嗎？」
乙：干嗎問這個,問點別的不行嗎？
甲：大家都這樣，那時吃飯是第一問題，都把能吃上飯作為最值得稱道的事情。有的地方就更有趣了，不論一年四季，大夥到吃飯的時候都在門外，男女老少都端著碗在外面，先不管碗里承的是啥「好東西」，好讓別人看到，至少說明我家今天有飯吃，這樣做不僅僅是為了吃飯，更是一種炫耀。
乙：多不衛生啊！那該怎樣回答。
甲：一般都回答「吃了」，不管肚子餓不餓，飯吃沒吃，先回答了再說。然後反問一句「你吃了嗎？」，要是回答「沒有」，很可能說明你們家沒有米下鍋，說不定連個媳婦都娶不到。
乙：看來，這見面的寒暄語還有時代的烙印。
甲：就這句「你吃了嗎」？還沒少出了笑話。
乙：是嗎，講個聽聽。
甲：有一次，我剛從廁所出來，正好過來一個同事，他也是上廁所，他第一就問「你吃了嗎」？
乙：你怎麼回答？
甲：我當然回答「吃了」，於是我就問他一句「你吃了嗎？」
乙：他怎麼回答?
甲：「還沒有，一會吃」。
乙：多尷尬，就沒有別的話題。
甲：那時候就這樣，上了年歲的同志可能還記得。
乙：老師，外國人見面都是行什麼禮？請指教。
甲：要說國外嗎，那外國也太多了，今天就不給你一一講述了，就揀幾個比較典型的，像歐洲、非洲什麼的簡單的向你傳授傳授，這學費嗎，今天你就不用交了，算是免費的，不過下不為例。
乙：想得美，有錢誰向你討教。
甲：比如歐洲，男士們見面一般是相互擁抱或者是握手。
乙：他們見面也問「你吃了嗎?」這句話嗎？
甲：人家不這樣問，一般都是用HI或Hello打招呼，見面一般都是談論天氣。要是見到老人中國人出於對老人的尊重，一般好問「您老人家今年高壽了？」
乙：就是問年齡。
甲：咱中國的老人會很高興的告訴你他（她）的年齡。但是在國外這樣是不禮貌的，特別是對年紀比較大的女同志，這是不禮貌的，她會很生氣。像什麼：你在哪兒發財啊？工資多少啊？都不能問。
乙：那麼該怎麼問？
甲：你誇她，她會很高興。
乙：怎麼誇？比如我見到一位老態龍鍾的女同志。
甲：外國人一般不稱「同志」，一般稱女士。
乙：我這樣說慣了。
甲：你這樣說：「您看上去真年輕，您真漂亮」。她會說「謝謝！」
乙：這樣說在咱中國也肯定能行。
甲：你錯了，比如你在路上見到一個很漂亮的女同志，你想和她搭話，說：「你真漂亮」。
乙：她會很高興。
甲：她會說你「流氓」。
乙：怎麼罵人啊。
甲：說你流氓是看得起你，這女同志要是一上火，把你扭到派出所，你吃不了就得兜著走，要是遇到她的男朋友或者老公，你就更倒霉了。
乙：看來，這不同的地方風俗習慣差別還真大。
甲：那當然了，咱們見面，多數都是面帶微笑，熱情打招呼，不過到非洲有個部落，第一次見面，歡迎你，向你打招呼先哭。
乙：這別不別扭。
甲：你為了對主人的歡迎表示高興，你也得哭兩句。如果你哭不出來，說明你沒有真心。
乙：這風俗差別這么大。
甲：可不是嗎。多數朋友或同事見面都是握手或擁抱，你到法國，法國你知道嗎？
乙：法國誰不知道。
甲：到法國你要是見到你朋友的太太或小姐，你知道行什麼禮嗎？
乙：那還用說嗎，當然是擁抱，誰不想擁抱啊，你說是不是啊，同志們。
甲：錯了。你得行吻手禮。
乙：吻手禮？就是用我的鼻子去聞聞太太或者小姐的手？
甲：不對，就是用你的嘴，親自吻―――，吻就是親的意思，就是用你的嘴親一下對方的手，以表示尊重對方。
乙：這，我可不幹。用我的嘴吻她的手，她要是剛化完妝倒是還勉強可以，她要是剛從廁所出來我怎麼辦？
甲：算你倒霉。
乙：那我可就慘了。
甲：你這人怎麼這么小氣，連女人的手都不敢吻，真不像男子漢。
乙：你像男子漢，你吻過？
甲：我吻過是不可能的。
乙：就是嘛，叫你，你也不幹。知道的是行「吻手禮」，不知道的還以為是刷流氓。
甲：這還算文明的，有的禮儀你根本就接受不了，不過你接受也得接受，不接受也得接受，畢竟入鄉隨俗嗎。
乙：看來要到一個新的地方，得先學習人家的習俗，不然，會鬧出笑話。
甲：咱還是說國外，非洲有的地方，見面禮很特別。
乙：怎麼個特別法？
甲：見到客人們來了，不是先上茶，而是先往客人身上抹泥巴。看你穿得西服洋裝，等你一到，不一會，再看你，就認不出來了，整個一「雕塑」。如果這樣（做動作）像個「思想者」。
乙：這是歡迎嗎，整個就是欺負客人。
甲：你說錯了，人家這可是最隆重的禮節，你得接受，據說當地有一種病，這泥巴會防止客人得上這種病。
乙：要這么說，還真得多往身上抹點泥巴，能治病嘛。
甲：咱這說的是國外，就咱國家也是差別很大。就是同一個地區的差別也很大。
乙：有這么嚴重嗎？
甲：好吧，我現在考考你。
乙：你問啊，隨便。
甲：出師了？
乙：你這是說的啥話，怎麼叫「出師」？
甲：我問你，咱們漢族人最喜歡什麼顏色？
乙：當然是大紅大綠啊，它象徵著吉慶祥和。
甲：如果有人給你一條雪白雪白的白布，讓你掛再脖子上，你干還是不幹?請回答。
乙：不幹。絕對不幹。
甲：干，絕對得干。
乙：不幹，堅決不幹。
甲：看來你還是孤陋寡聞，還得好好學習。我告訴你，這不叫「白布」，這叫「哈達」，是一位藏族的姑娘為了表達你們之間的友誼還有那個送給你的，它象徵著純潔的友誼和那個，白色其實就象徵著純潔和友誼。
乙：看來我得考慮考慮。
甲：這是藏族同胞的禮儀，而且是最高的禮儀。
乙：看來，還真的不能以自己的好惡，而傷了兄弟民族同胞之間的感情，得接受。
甲：就說同一地區的風俗和禮節也大不一樣，我就吃過這方面的虧。
乙：你這么聰明的人還吃過虧？
甲：這你就不懂了，再聰明的獵人也有失手的時候。
乙：請問閣下，是在啥時候失手的？
甲：說起來怕在座的各位笑話，這失手的不是別人，正是陛下我和我的媳婦。
乙：怎麼你和你媳婦之間還有禮節，看來怕媳婦不光我。你都是給嫂夫人行什麼大禮？
甲：去，我給她行禮？此話詫異。你怎麼不會說話啊，你。
乙：你不是說在夫人面前失禮了嗎？
甲：我也是過來人了，說出來也不怕你們笑話了。我的媳婦和我都是同一個地區的，不過不是戀愛的，是那種媒妁之言。就是因為風俗不同，我差點和她離婚。
乙：有那麼嚴重嗎？
甲：何止是離婚，我甚至想和她大―――――。
乙：啥事啊？怎麼沒有聽您說過。
甲：今天，我也豁出去了，反正這事情也不怪我，我就給大家講講聽聽，讓大家評評理，是怪我，還是怪我媳婦。事情是這樣的，到我們那兒有個風俗，剛過媒的媳婦到春節過後的第二天，也就是正月初二，要和新丈夫回娘家。
乙：廢話，這丈夫還有新舊。
甲：對丈夫來說，也是第一次到岳父家去，也叫給岳父、岳母拜年。
乙：這有啥奇怪的，我們那兒也是。
甲：我為了這一天，我是盼啊盼，終於盼到了這一天。可是沒想到，就是這一天，我差點和我的可愛的妻子離婚。（說話時，語氣沉重，最好帶點哭腔）
乙：有啥事情，快說啊。
甲：到了正月初二的這天。我和我的娘子，早早的准備好禮物，我的心情真是難以形容（最好帶點動作），甭提有多高興了。我清楚的記得那天，剛剛下過雪，地上到處都是剛剛融化的雪水，我們那兒有個習慣，到這天人們都要到街上看「新女婿」，我自己覺得長得不錯，心想，看就看嗎，反正我長得雖說沒有劉德華那麼帥，但是，我還沒有長得像潘長江那麼丑。既然到了這個份上也沒法不讓人家看。
乙：到底怎麼啦？
甲：等我在眾目睽睽下走過時，聽到不少的贊美聲，都說我長得帥，還有不少大姑娘在誇我（做出害羞的動作）。
乙：別做美夢了。
甲：突然，從路邊竄出幾個大漢，我一看高興了，是我的小舅子和他的幾個堂兄弟，我以為是來迎我的，可是還每等我和他們打招呼，他們不管三七二十一，上來就把我打到在地，你說剛下完雪，地上到處都是泥水，你們也該找塊沒有泥水的地兒。等我反應過來，只聽的滿街上都是笑聲。再看我滿身都是泥，我那個氣呀，就甭提了。
乙：這是為什麼？他們不喜歡你？
甲：這是當地的習俗，就是新女婿第一次走丈母娘家，小舅子和姐夫必須用摔跤來歡迎，我媳婦也沒告訴我，好讓我有個思想准備啊，早知到就不穿好衣服，弄個破爛穿穿。
乙：你趕緊走啊，
甲：你說得好聽，我走得動嗎，小舅子讓我走嗎，沒有走幾步，又被他們放到了，等我走到我岳父家，簡直就是泥巴人一樣。
乙：這是什麼禮節？
甲：就為這，我非得和我媳婦離婚，後來才知道，這是對新人的最好的禮節。
乙：那你生什麼氣啊？你看人家對你多熱情啊！
甲：我媳婦該早告訴我一聲，你說是嗎。我好有個思想准備啊。
乙：看來這禮節還有這么多講究。要是沒有思想准備還給嚇不輕。
甲：可不是嗎。到過雲南的朋友都知道，雲南有一習俗，「潑水節」。要是一姑娘看好一位小伙，為了表達友誼和愛情，就往身上潑水，這可能是與雲南的氣候有關，因為那兒熱，不用擔心客人會感冒。
乙：這個禮節好，特別是對那些不好洗澡的人來說。
甲：好不好那是人家少數民族的禮節，風俗習慣嘛。不過這禮節要是用到哈爾濱，恐怕就不行，特別是冬天。
乙：那不照樣嗎。
甲：照樣？
乙：那當然，人家的習慣嗎。
甲：假如你，在哈爾濱，冬天，零下三十多度，犀利的北風刮個不停，你西裝革履的獨自一人走在大街上―――。
乙：慢，我怎麼越聽我越像來自北方的一隻狼。
甲：狼不狼的咱先不管，突然，有一位美麗的姑娘出現在你的面前。
乙：看來我要交桃花運了。
甲：姑娘被你在迷人的小夥子給迷住了。姑娘為了表達一下那個，從家裡弄來一桶涼水。
乙：廢話，用開水那是退雞。
甲：往你頭上這么一澆。
乙：感覺好舒服奧。
甲：再看你。
乙：兩眼直直的盯著姑娘。
甲：現在你已經不像你了。
乙：像什麼？
甲：整個一根冰棍

甲：我們兩個一上台，大家就能從我們身上看出四個字。
乙：哪四個字？
甲：文明禮儀。
乙：對，我們兩個都非常講禮貌，懂文明。
甲：對，我們兩個可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一（乙用手指點甲）干什麼你，我這說得好好的，起鬨是不是！
乙：你別生氣，我看你連蹦帶跳的，
甲：你懂什麼，這叫形體語言。
乙：還形體語言，別逗了！
甲：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。
乙：是嗎？
甲：打個比方吧。
乙：哦
甲：比如我們兩個好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：「呦，這不是***嗎？有日子不見了（動作：握手）你這是去哪呀？
乙：啊！我去參加《文明風禮儀大賽》
甲：是嗎？那有時間再聊吧，再見！
乙：再見！
甲：多好！注意到這裡面的動作了嗎？
乙：什麼動作？
甲：我在說話的時候眼睛注視著你，同時伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。
乙：就這個！
甲：我要是說話的時候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。
乙：我看沒什麼不可以的。
甲：不信咱再試試！
乙：來呀。
甲：呦，這不是***嗎？好久不見，，怎麼比我還胖？！
乙：我們倆誰胖呀？
甲：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動作）
乙：逗狗呀！
甲：怎麼樣，不好看吧？！
乙：是差點兒！哎，這么一說，你是文明禮儀這方面的專家了
甲：（整理整理服裝）專家談不上，一般吧，（晃頭）一般一般，世界第三。
乙：你瞧，還來勁啦！哎，我說第三，在下有一事不明，不知當講否？
甲：有何事不明，旦講不防，我是知無不言，言無不盡啊！
乙：我的問題是怎樣才能培養好的文明禮儀？
甲：這問題簡單，培養好的文明禮儀主要有四項基本原則。
乙：都哪四項基本原則，您給說說！
甲：一是敬人原則；二是自律原則；三是適度原則；四是真誠原則。
乙：說得真好。
甲：明白了？
乙：糊塗了！
甲：我白忙活了！
乙：最好您能舉個例子，這樣我能更清楚一些。
甲：這好辦，首先說說這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。
乙：這不是廢話嗎？！
甲：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上台，觀眾掌聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。這是互相尊敬。
乙：干嗎非得這樣呀！要是調一個個怎麼樣？
甲：怎麼調：
乙：咱倆一上台，讓觀眾給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎？
甲：噢，你說讓台下好幾百觀眾整齊的站起來面無表情的向咱倆鞠躬？
乙：哎，你等等，我怎麼覺得是在向遺體告別呀？！
甲：所以我說不行不是，既要互相尊敬，又要不違反客觀規律！
乙：看來你是真有學問！
甲：一般一般，世界第三！
乙：他又來勁了，那什麼是自律的原則那？
甲：自律就是嚴格要求自己。曾子曰：「吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
乙：這是什麼亂七八糟的，這都21世紀了，你還說那白堊紀的話！
甲：這位不學無術，什麼都不懂，這都是聖人的話，意思是要我們每天都應當嚴格要求自己，每天都應當自律，孔子曰：每日當自律，每日不自律，就會犯法律，犯了法律加刑律，到時強行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，還是自律強過不自律。
乙：繞口令啊，這孔子怎麼什麼都會呀。
甲：聖人啊
乙：哎，那什麼是真誠的原則呢？
甲：真誠，那更好理解了。！
乙：那您給我說說什麼是適度？
甲：適度
乙：啊
甲：就是什麼事情都要有個度，這個度不難把握，不到這個度顯者不熱情，過了這個度就煩人了。
乙：不到這個度，顯著不熱情，過了這個度，不就顯著更熱情了嗎？有什麼不好的嗎？
甲：那咱們倆表演一下
乙：好啊
甲：在座的朋友們，今天我個大家表演，說得不好請大家原諒
乙：哎，您謙虛了
甲：一會兒呀，我還要唱一首歌，五音不全，請您多包含
乙：您太客氣了
甲：我這模樣不好，倒您胃口了，您別往心裡去
乙：行了，您就快點吧
甲：我要是有忘詞的地方，您多擔待
乙：我說你還有完沒完了？！
甲：我客氣起來沒完，請多關照，您給我點掌聲，我給您鞠躬了，我要開始說了請您注意了，我說得不好請多關照！
乙:你還有完沒完了!(甲乙向觀眾鞠躬)

⑥ 大學校園景觀小品設計有什麼意義

景觀小品的設計和應用，一是其實用功能，如休閑椅、遮陽傘、垃圾桶等，主要是其實用功能；二是起點畫龍點睛的作用，萬叢綠中一點紅的效果，如雕塑、景觀石、景觀燈燈，主要是點綴作用。希望對你有幫助

⑦ 校園景觀要做的內容有哪些

很多，比如綠化，文化牆雕塑，學校主題思想的雕塑，小品，名人走廊，水池，亭子，路邊音樂盒，模擬樹墩，很多很多

⑧ 歡迎評價本人創作的學校景觀.校園景觀設計案例效果圖怎麼樣

效果感覺很棒啊

⑨ 校園景觀設計的要素

①文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是一個學校的靈魂，進行景觀設計時，要把握校園歷史的延續，保留文化的部份，應適當地考慮將校園的文化、歷史體現在校園的環境設計中。讓師生在其中能感受到學校的文化氣息。
②學習：景觀設計的目的是為學生提供一個更加舒適的學習環境，比如在各教學樓、宿舍樓前進行綠地的設計，為在校人員提供一個或賞、或游、或學習的完美空間。
③交通：大學校園師生眾多，一般人數都在一萬以上，要讓校園內的道路既能疏導交通，又能讓穿越其中的師生感受經過設計的環境的美麗，盡量減少無效的道路設計，使得在校師生能更高效率的工作學習。
④休閑娛樂：在校生活是豐富多彩的，要讓學生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。校園設計應考慮供學生、師生交流的場所和空間，像是彼得·沃克 為哈佛大學設計的唐納噴泉以一種非傳統的形式表現噴泉景觀，呈現四季的變化，深深紮根在人們的記憶中。
⑤生態發展：可持續、低耗能、生態環境是目前景觀設計所追求的一個目標，也是校園環境設計應遵循的原則，生態的景觀設計能保證校園環境的可持續發展。
⑥心理需求：我們通過道路、構築物、植物的合理規劃創造一個良好、和諧的校園環境，會讓身處此環境中的人產生良好的視覺效果和心理聯想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內心的平靜。

⑩ 校園景觀的目的和意義

校園景觀可以標新立異，既能打造和諧綠色校園，又能陶冶學生的情操，讓學生在潛移默化中接受教育，提升思想！