風景條幅畫

『壹』 歡迎參觀畫展橫幅標語大全

你要我看什麼？

『貳』 寫景作文比賽條幅怎麼寫

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯託人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，是小學生經常練習並要求掌握其方法的重要作文類型之一。對於小學生來說，寫景作文是接觸得比較多的。但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認為要注意以下幾點：

一、抓住景物的特徵，全面細致地觀察。

觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是「橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……」綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工於調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的「深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。」特別是「在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?」這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋。」恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什麼樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什麼樣子，近處看它是什麼樣子，或者從上看是什麼樣子，從下看是什麼樣子等。

三、展開合理的想像。

在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想像的翅膀，根據所見所感展開合理的想像，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：「 一隻黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。」就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯想和想像，作者從桂林山的「 奇」，想像出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用傢具，「有多少省市用過這里的木材呀!」此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，「親切、舒服」之感頓涌心頭。

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林海》一文，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，「給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。」這說明人與山的關系日益密切。因此，作者情不自禁地聯想到「 興國安邦」的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又餘味無窮，耐人尋味

『叄』 房子內條幅畫掛幾條好看。

每個人的審美觀點不同，

建議你根據實際情況布置，

不要追求太多，

還要整體感官以美為主。

『肆』 如何掛橫幅畫

都不怎麼方便 不如表起來 延長的畫的壽命

『伍』 怎麼畫漂亮條幅

構圖 選題材

『陸』 四個條幅畫如何排序

四條屏畫一般按春夏秋冬順序掛，也有的按某個成語掛。你最好把你的畫圖片傳上來，我幫你看看怎麼掛。

『柒』 橫幅的彩繪和噴繪的區別是什麼

噴繪 是油墨--條幅布的 （可以有圖案）
彩繪 自己畫的嗎
條幅一般都是絲網印刷的（沒圖案） 或者熱轉印（可以有圖案）

『捌』 為什麼西方風景畫以橫幅為主，並且使用「焦點透視」

對於繪畫中反映風景的畫種，中西方的稱謂不同，中國傳統謂之山水畫，西方傳統謂之風景畫，由於傳統的審美思想、畫材媒介以及繪畫技法不同，形成迥然相異的兩種形態。中國的山水畫講筆墨、尚寫意、重意境，而西方的風景畫則講色彩、尚寫實、重再現。

19世紀的風景畫，經過17世紀荷蘭和18世紀英國風景畫的發展，出現了空前的繁榮，以透納（1775—1851）和康斯坦布爾（1776—1837）為代表的有國際影響的風景畫畫家的出現，就是證明。透納用奔放的筆觸來表現英國多霧的朦朧景色，運用豐富的色彩展現光與空氣的效果，形成明暗對比鮮明的格調。康斯坦布爾大膽沖破傳統的束縛，提出「瞬間真實」的觀點，直接向自然學習，以絢爛厚實的色彩，抒情而真實的描寫，把《乾草車》表現得淋漓盡致，而他對色的表現和光的變化所形成的不同調子的敏感，預示著後來藝術家對光色現象的探求。

『玖』 五年級條幅或畫展

設一共展出x
（x－76）＋（x－53） （x－43）＝x
2x＝172
解得x＝86