春天景色如畫

1. 中班數學春景如畫教案

活動目標
.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。
2.學慣用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
理解春天的景象，並以畫的形式表現出來。
活動准備
1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎麼樣的，然後自己復述。
2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，並告訴孩子這些花都是在什麼時候開放的，春天是什麼樣子的？
2. 讓孩子回憶：
（1） 你看到的桃樹是什麼樣子的？小草有什麼變化？樹又有什麼變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，並能在集體面前大膽講述自己的發現）
（2） 樹葉和小草是什麼顏色的？花兒是什麼顏色的？小區里有什麼氣味？有什麼聲音？小土堆里有些什麼呢？
（3） 猜一猜，你看到的景象會發生什麼變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想像，更重要的是引發幼兒再次觀察的慾望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然後再角色對換。
5. 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什麼樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
活動延伸：
以後每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學反思
從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想像把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，並動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利於老師的觀察與指導，也有利於孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便於孩子在作畫的時候有更好的創作。

2. 造句:我愛風景如畫的四季。春天……夏日

我愛風景如畫的四季。春天，萬物復甦，到處都是一派生機勃勃的景象；夏日，艷陽高照，蟬聲聒噪，讓人們體會到了夏日的熱情；秋季，天氣轉涼，天空蔚藍，海水蔚藍，大地蓋上金黃色的衣服；冬天，雪花飄飄北風蕭蕭，我們在飄雪的季節里守候明年的花開。

3. 祖國四季風景如畫，在葉紹翁眼裡的春天是-----------，----------（詩句）

春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來——葉紹翁《游園不值》
獨立衡門春雨細，白雞飛上樹枝啼。 ——宋·葉紹翁《西溪》

4. 找句子的錯誤 李善的春天是個風景如畫的地方,錯誤在哪

縮句後變為「春天是地方」,不合邏輯
應改為
春天的李善是個風景如畫的地方

5. 祖國四季風景如畫在葉紹文的眼裡春天是什麼秋天楓葉最美不過杜牧欣賞到的什麼

葉紹翁的眼睛裡春天是生機盎然，滿園的春色是關不住的:「應憐屐齒（jī chǐ）印蒼苔版，小扣柴扉久不開。權春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」
秋天楓葉最美賽過二月花，杜牧欣賞到:「遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」

6. 用風和日麗，春暖花開，風景如畫，鳥語花香這四個詞語寫一段描寫春天的話。（起碼三句）

在春暖花開的季節里，今天風和日麗，我去了外婆家，這里風景如畫，鳥語花香，美極了，我愛這里的一切。。。

7. 美麗的隨州四季風景如畫．下圖中的現象能說明分子在不斷運動的是（）A． 春天柳絮飛揚B．夏天荷花飄

A、柳絮飛揚是由於柳絮較輕，飄浮在空氣中，隨空氣流動而運動，肉眼都能看到，不屬於分子的運動，屬於宏觀物質的運動情景，故選項錯誤．
B、荷花飄香是因為荷花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到荷花花香，屬於分子運動的結果，故選項正確．
C、落葉在風力的作用下隨風飄揚，肉眼都能看到，不屬於分子的運動，屬於宏觀物質的運動情景，故選項錯誤．
D、雪花飄飄，空氣中水蒸氣遇冷凝結成似花的雪花從天而降，受到空氣的阻力而紛飛，肉眼都能看到，不屬於分子的運動，屬於宏觀物質的運動情景，故選項錯誤．
故選：B．

8. 春景綠風景如畫是什麼意思

翻譯：春天的景色綠意盎然，風景美的像畫卷一樣

風景如畫
比喻風景像畫卷一樣優美,富有意境。