用心感受美景

㈠ 風光迷人的大九湖：用心去感受大九湖，這是大九湖的魅力嗎

你去過神農架的大九湖嗎？你知道大九湖國家濕地公園嗎？這個景點絕對不會讓你失望，可以說是中國最美的濕地公園，建議作一整天的深度游，景區裡面還能租自行車或電動車，如果想看晨霧需坐最早的班車進去，最早班車5:30，夏季可能提前到5:00。大九湖適合夏季旅遊，夏季各種鮮花會盛開，草木也繁盛，五月左右，草地上的野花都開了，非常美。

㈡ 生活是個天然的大課堂，他的點滴小事，帶給我們每天的喜怒哀樂，用心感受生活的人，必然信，有所得請一感

話題作文：
是一種用一段導引材料啟發思考，激發想像，用話題限定寫作范圍的作文題型。
「話題」，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是「話題」作文。
這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。
「話題」作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限製取材范圍和表達方式的作文形式。
以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的餘地更大。
話題作文的特點：
一、相關性
話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。
二、自由性
這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想像空間上有極大的自由性和自主性。
具體表現為以下幾點：
1．題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現文體的特點。
2．選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。
3．文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。
4．想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想像空間。但要注意想像深度。
總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇餘地和想像空間。考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力。
三、形象性
其實最主要的還是「話題」式作文就是要讓學生馳騁於形象思維的空間，表現中學生豐富的聯想與想像能力。因為「話題」式作文更有利於形象思維的涌動，學生盡可以放開手腳，海闊天空，任意翱翔。他們可以充分展示自己的想像的空間，也可以任意展開聯想的翅膀，「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」
話題作文與命題作文區別：
①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身是話題的除外）
②話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。
③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大於某些命題作文。
④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。
⑤話題作文范圍廣，十分好寫。
⑥命題束縛性較強，相對來說發揮餘地小。

話題作文寫作誤區:
1、不要把話題當文章。話題作文的導語提供的是寫作范圍，並非作文題目。人家的話題是什麼，你就以什麼為題，否則就有可能出現不應有的失誤，出力不討好。
2、不要以為「文體不限」就是「不要文體」。如果不管文體，信馬由韁，文章就會不倫不類。所以一定要選定一種文體，然後按這一文體的有關要求寫作。
3、不要摘錄導語。不少考生誤將導語作為材料作文的「材料」，一開篇就「引」入文中，然後才開始或編述故事，或展開議論，這樣的開篇自然也就成為文章的一大敗筆。
4、不要泛泛而談。有些學生「拿」起話題就寫，根本沒考慮「大題小做」，浮光掠影，泛泛而談，致使作文中充滿了大話、假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心。
5、不要游離「話題」。少數同學對「話題」不假思索，寫出來的文章根本沒有觸及話題，甚至與「話題有關的詞眼也找不到，完全成了自由作文。因此，寫作前一定要讀懂「話題」，寫作中一定要扣住話題。其實，有的文章只要在恰當的地方點示一下話題，文章就不擔心離題了。
話題作文寫作注意事項：
1、把握文體
話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體並不等於不要文體。話題作文的「文體不限」其實是指不限於一種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。
有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；
有的同學想像豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；
有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；
有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。
2、縮小范圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想像力和創造力。
但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。
因此，不管所給的話題多麼寬泛，我們都要善於縮小「包圍圈」，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到「以小見大」。
3、擬好題目
標題是文章的「眼睛」。俗話說：「題好文一半」。
話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目准確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師「一見鍾情」。
4、善於聯想
話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想像的空間，善於多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。
比如話題「風」，你可以聯想到自然界的風：
微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；
你還可以聯想到社會風氣：
拍馬風、送禮風等等；
你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：
金庸熱、韓寒熱等等；
你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。
5、寫出新意
話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到—個好的分數。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。
我們在寫作時，要善於「獨辟蹊徑」，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人雲亦雲；
選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；
構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

話題作文寫作技巧：
1、確定話題內容。
一般來說，話題作文的題目大，范圍寬，選材有一定的難度，每每讓學生難以下手。
一是「化大為小」：它指的是通過對話題進行修飾、限制、補充等方法，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。
比如以「美景」為話題，你可以通過限制和修飾補充話題，使文章變成「校園美景」「家鄉美景」「心中的美景」「美景其實也平凡」等等。
二是「化虛為實」：有的話題比較抽象，是一個「虛」的話題，你就應該從實入手。
比如「靠」這個話題，你可以往實處「靠」，爸媽靠科技致富，學生靠勤奮成才，運動員靠拚搏奪冠等，這樣一來，文章的內容就充實了。
2、選擇文體強項。
話題作文的不限文體，給考生提供了自由廣闊的寫作空間，有利於考生張揚個性，發揮特長。
因此，你應選定你的文體強項來充分展示你的寫作個性。
擅長敘事，你可選擇記敘文；
擅長說理，你可選擇議論文；
擅長抒情，你可選擇散文；
擅長想像，你可以選擇童話；
擅長諷刺，你可以選擇雜文……
比如以「水」為話題的文章，你可以敘述一個停水後的故事，你可以說明水的性質、用途，你可抒發對「水」的情感，你可以議論「水滴石穿」「水能載舟，亦能覆舟」的道理，你可敘述「水」的童話，你可以想像說資源枯竭後地球的劫難等等。
3、強化創新意識。
不少考生寫話題作文唯恐誤入「歧途」，總是選定一個四平八穩的切口寫作，結果文章平平，根本上不了檔次。
其實話題作文本身就是一個創新，因此你在寫作時也應放開手腳，大膽創新。這種創新：
首先是內容的創新。就是所選的材料不能人雲亦雲，要寫出新的故事、新的觀點、新的主旨。
比如寫「門」這個話題，寫人與人之間的心之「門」就叫人擊節贊賞。
第二是文體的創新。你不能總是寫記敘文、議論文、說明文三種文體，你可以寫小說，寫故事，寫寓言，還可以採用各種應用文體。文體一變，能讓人耳目一新。
第三是結構創新。不能老用那幾種傳統的結構方式，你可以採用「小鍛連綴」「反復穿插」「散點輻射」「鏡頭剪輯」「雙線交織」等方式展開思路，開頭結尾也要突破藩籬，不落窠臼。

㈢ 春天裡溫暖的一件事 初中作文 600字左右

開學到現在最使我感動的一件事，那就是一位素不相識的小妹妹對於我的幫助，話得從春天說起。

春風吹拂著千萬條才舒展開帶黃色嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

我們學校開展了關於春天的各項活動，讓同學們在愉快而有意義的活動中健康成長。

記得上一周的星期五，和煦的陽光照耀著大地，學校決定舉行一次放風箏比賽。上午聽到這個消息後，同學們的歡呼聲可想而知。個個糊風箏，制風箏，准備為班級爭光。然而天有不測風雲，當日風向不定，放風箏活動到了下午聽說取消了。同學們失望極了，老師們見此情景是無法解釋的。後來天公作美，風兒又恢復了定向，真是天隨人意，志在放飛的我們終於贏得了主動，人又有了精神。老師們又經過討論才決定恢復放風箏活動，同學們聞此喜訊，喜不自勝，徑直奔向操場，准備放風箏，為班級爭光。

我和幾位好友各自拿著風箏來到早已經成為歡樂海洋的操場上，心切的我們下樓梯的速度太快了，東西丟了竟全然不知。就在這時從我後面傳來急切的聲音：「大姐姐們，請停一停！」我回過頭去，一看，原來一位小妹妹手裡高舉著一根木棒，氣喘吁吁地走到我們的面前，對我說：「剛才你下樓梯的速度太快了，從你的風箏袋子里掉下來一根木棒你也不知道，我現在把這根木棒還給你，希望你能為班級爭光。」這位小妹妹說完之後，轉身就走了，我看著手中的木棒，對著她漸漸遠去的背影說：「小妹妹謝謝你，我不會讓你失望的，我一定能為班級爭光的。」我和幾位好朋友到操場上放風箏，當我在放風箏的時候，剛才小妹妹所說的話在我的腦海中縈繞著，像是對我的鼓勵，一根木棒、一隻風箏能為班級爭到光，這似乎是一件小小的事情，但對我來說恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒還給我，我在風箏比賽中又能做些什麼？

春天裡的故事真多，特別是在我們的校園里，一個又一個的小雷鋒在成長起來，使得春光無限，生機勃勃。