風景立意
Ⅰ 以「欣賞身邊的風景」為題寫一篇作文。立意自定；除詩歌外，文體自選；不少於800字。
提示： 「風景」喻生活中真善美的事和現象，除常規思維外，個性化回思維可以有：把答生活的經歷當做一種享受，可以欣賞到身邊最美的風景；帶著感恩的心看待身邊的人和事，可以欣賞到身邊最感人的風景；主動書寫自己的人生軌跡，可以欣賞到身邊最有價值的風景。評分：按高考評分標准評定。
Ⅱ 也許我們想爬更高的山走更遠的路,但是不要忘了自己內心的風景的立意
每個人對一個風景都會有不同感受，之所謂一千個人就有一千個哈姆雷特。而感版受是可以變換的，可以流動，亦可權靜止，那都取決於你。其他人總是其他人，不會知道你的痛苦和悲傷。不迷失自己是好的，說著容易做著難。但只要信仰堅定，何事辦不成！
Ⅲ 風景在路上600字作文，立意深刻，事件新穎，給個思路！
人生的來路不在於它的結果，源而在於沿途上的美景。一路收獲、一路欣賞。
寫駁論文吧，一個觀點是要重視結果，另一個觀點是重在參與。
如果重視結果，有可能沿途的風光就無法欣賞到。即使碌碌一生，也不過是完成了死亡之路。
如果重視過程，有可能會一輩子都走不到目的地。
血染了一路，覆了天下，傾盡了溫柔，容華謝後，始終不過，一場繁華。
Ⅳ 心在哪裡，風景就在哪裡如何立意
跟選擇有關吧，不管自己選擇了那一條路，你的心在這條路上，風景就在沿途，努力在這條路上奮斗，就會看到更多的風景，而不管選擇哪一條，只要用心走了，風景總會有的。
Ⅳ 作文《我心中的風景》選材,立意
寫你的外婆
農民工
志願者
老師
同學
Ⅵ 心在哪裡風景就在哪裡作文怎麼立意
心在哪裡,風景就在那裡
人生就是一場發現、欣賞和創造風景的旅行.但我們常常腳步匆匆,從一處風景走向另一處風景,從旅程的開端走到旅程的結束,最後慨嘆人生只有辛苦沒有風景,更別提創造風景了.之所以這樣,就是因為我們沒有帶上一顆心,沒有讓自己的心停駐,不能明白心在哪裡,風景就在哪裡.
心不在這里,我們只會匆匆趕路,不會留意與我們擦肩而過的風景；心不在這里,我們就不會停下來慢慢看慢慢品味風景.心不在焉,我們會無視花朵的微笑雲霞的蒸蔚,最後滿目空洞,悲哀自己一無所獲；心不在焉,我們會走過高山又走過溪水,錯過一場又一場的美麗邂逅,慨嘆自己虛度人生.心不在焉,我們總感嘆風景在遠方,從而忽略身邊的風景.何不讓心停駐下來,讓心指揮你的眼睛去慢慢看,讓心充滿細細的審美去慢慢品味?這樣,風景就伴你左右了.人大都有這樣的感覺,風景最美的地方就是自己的故鄉.為什麼?因為它總是讓自己魂縈夢牽、心馳神往.茅盾的《風景談》中,為什麼當時山窮水瘦的陝北有最美的風景?因為它是那時全國有志之士心所嚮往的地方.世界上客觀的景物只要將心放進去就變成了意境,它就是美景了.
心在這里,風景就在這里.心裡喜愛它,即使它不美,我們也會覺得它美,這就是情感的力量,與物質沒有多大關系.陶淵明的田園,客觀地講,它是荒涼蕪穢的.但陶淵明的心停在這里,於是它在他眼裡是最美.舊的中國,客觀地講,它是落後破敗的.但許多海外華人的心繫在這里,所以他們寧願放棄海外優裕的光景也要回到故國.心若在,風景就在,天地之間有種叫真愛的東西在心裡,它盡管無形,卻能決定風景的存在.
心在這里,風景就在這里.心裡喜愛它,即使它不美,我們也可以創造它的美,這就是情感的力量.一個鄉幹部在一個其他人不肯去、去了也呆不了多久的地方,一干就是八年.他以堅定的心和頑強的意志,率領村民將窮鄉僻壤建設成美麗鄉村.這位鄉幹部讓人很自然地聯想到焦裕祿和他的蘭考.在這里,用一顆堅強執著而又柔軟善良的心去發奮創造新的風景,要比用一顆悲憫包容的心去隨遇而安適應貧困更令人仰望.在這里,美麗的風景不只是他們率領鄉民建設下的新農村新環境,更是他們奮發有為的美麗人生.心若在,風景就在,天地之間有種叫大愛的東西在心裡,它盡管無形,卻能決定風景的存在.
帶上一顆心,它明凈,細膩,柔軟,慈愛,你就能發現、欣賞和創造風景.有了它,你能品味到玉龍雪山的壯美,也能感悟到家鄉小橋流水的秀美；有了它,你能欣賞羅密歐與朱麗葉墓地里生死相隨的轟轟烈烈之美,也能體會到鄰家阿公為阿婆院中理發的平平淡淡之美；有了它,你能享受到世界為你准備的風景,也能為世界奉獻你創造的美景.卞之琳有言說得好：你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢.我們都能欣賞到風景,並成為別人的風景,就是因為心在這里.
心在哪,風景就在哪.讓我們停駐匆匆的腳步,停駐一顆匆匆的心,用心慢慢看,慢慢欣賞,努力創造,這樣,我們的身邊就會無處不風景,我們的人生也將成為一道靚麗的風景.
Ⅶ 校園里的那些風景.作文600初一有立意
我愛我美麗的校園。
炎夏已至，又高又藍的天空上，偶爾飄過的白去就像公園里版平靜的湖面上，權駛過的遊船。一陣陣夏風吹過，吹得你心曠神怡。
再走進我們美麗的校園，你會發現，她很美。我們來到高大的雪松前，看它那粗壯的枝乾和茂盛的葉子，多麼像一個拿著槍，守衛我們美麗的校園的忠誠衛士。樹下綠綠油油的草地，像是給那粗壯的雪松，換上了一件漂亮的綠衣裳。
再來到綠樹成茵的樟樹下，你會發現，夏天的炎熱很快就會消失。雖然，它的枝幹沒有雪松的粗，葉子沒有雪松的茂盛，可它依然頑強的站在那裡，為我們服務著。
在我們的操場上長滿了各種美麗的小花，有紅的、藍的、黃的……把我們的校園點綴的更加美麗。
我們的校園最亮麗的一道風景就是那明朗朗的教學大樓。那一排排推拉窗，一扇扇綠色的大門，一盞盞明亮的日光燈和一張張新桌新凳，構成了我們一間間新教室。
一棵高大的雪松，一排排綠樹成茵的樟樹，一朵朵亮麗小花的小花和一棟嶄新的教學大樓構成了我們校園的風景線。
假如，你下一次到我們學校來玩，我一定會幫你介紹我們學校最好玩、最漂亮的地方，讓你一次玩個夠！
我愛我美麗的校園。
Ⅷ 風景一樣,人確有不同的感覺的作文立意
不止一次遇到乞者,不止一次不慷慨或者慷慨解囊,更不止一次轉身離去,同時心裡升起迷惑：幫還是不幫?他們是真的騙子還是真地需要幫助?
今天,看到一種不迷惑的思考方式：如果一個人騙我,並為此放棄了他或她所有的尊嚴,編出悲慘的故事來行乞,那說明他或她的生活中一定有非常不幸的東西,否則不會把人逼到這步.即使我知道受騙,我寧願相信人.如果我發展出對陌生人的恐懼,那才會傷害我.這不可能有理性的解釋.你要是信上帝的話也許會理解.
這個人叫陳博瑞,是個美國人,兩年前遇到了正和父母一起在央視門口要飯的小女孩周琳,周琳被火燒傷雙腳,無錢醫治,陳放棄了在中國任教的機會,帶她到美國治療,現在還在照顧她,目前,周琳已經在美國上了中學.
文章出自《中國新聞周刊》,在最後記者問起陳是否希望周琳長大之後去中國幫助更多的窮人,這位女士這樣回答：她不是我用來實現我自己的什麼夢想的工具.
一.地理老師
寫道:你是東半球我是西半球>我們在一起便是整個地球.
對方回信:如果這樣的話,地球上那不只剩下我們兩個孤單人了嗎?
二.歷史老師
寫道:現實是今天,歷史是昨天,我們相愛,今天和昨天便天然的連在一起.
對方回信:只有昨天今天而沒有明天,我們活著還有什麼意義?
三.數學老師
寫道:親愛的你是正數我便是負數,我們都是有理數,該是天生的一對啊.
對方的回信:親愛的如果我們結婚我做出了無理的事,也還是有道理的吧?
四.哲學老師
如此求婚:丫頭,你是存在的,我是意識,根據唯物論的原理,存在決定意識,我願意做你忠實的僕人.
對方的回信:根據辯證法的原理,在一起條件下,意識對存在有反作用,一旦我們結了婚,你便成了主宰我的皇帝.
五.語文老師
寫信更動人:靚靚,你是夏天的星你是春天的雲,你是彎彎的小溪,你是溪邊柳條枝上的百靈你是輕盈的舞步,你是悅耳的歌聲.
靚靚回信說:我的天啊,你惟獨不愛我這個人.
六.物理老師
寫的更妙:你是陰極我是陽極,我們在一起便能產生愛情的電波.
女友嚇壞了:請走開!我不敢靠近你,我怕觸電身亡.
七.生物老師
獨具一格:人是最富有感情的高等動物.我大膽向你求愛,你一定會接受我的愛,因為我們都是地球上最高等的動物.
他收到這樣的回信:我勸你把求愛信寄到動物園!
有這個一個非常有名的故事：
一天,一位傳教士,路過一個烈日炎炎的工地,見到人們不停的搬磚忙碌著,他很想知道他們為什麼忙碌.
如是,他走到一個人身邊問他：你在干什麼?第一個人頭也沒抬,沒好氣地說：「你沒有看到我正在干苦力嗎?」
他走到第二個人身邊,問：你在干什麼?第二個人停下來搬磚,擦了把汗說：我正在砌一睹牆.
等他走到第三個人面前,問：你在干什麼?第三個人把磚碼好,回頭望著他,淡定的笑了笑說：我正在蓋一座偉大的教堂.
Ⅸ 作文《我心中的風景》選材,立意 選材立意要新穎,
寫你的外婆
農民工
志願者
老師
同學
Ⅹ 動漫作文書內書外的"風景"立意
我不欣賞「稻花香里說豐年，驚起蛙聲一片」的田園風光，也不傾情「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂」的民俗禮儀，卻獨鍾「智慧鑰匙，良葯益友」的書中風景。書中的風景已經深深地烙印在我的生命中。 書中的風景是諸位都欣賞過的。有的只是寥寥幾筆勾出來的，有的卻是繁長復雜畫出來的，有的崎嶇，有的平坦。但看到最後總是這樣或那樣一片風景，在我意志最薄弱的時候支撐人生。 在那個夏日的午後，陽光毒蛇一樣舔噬著我書桌上那張數學卷，鮮紅的一位數灼著我的眼睛，帶上作文書這本護目鏡，我埋頭啃了起來。懷著受傷心靈的我看到了那篇礪志文章——《田埂上的精神》，一顆落在田埂上的麥子無人照看，連鳥都不看他一眼，風來了又去了，雨下了又蒸發了，可是浮塵留下來了，甘霖滋潤著麥子冒出了一個有一個芽苞，抽穗了，收獲的季節到了，一位農人收獲了他，喃喃道：「麥子，田埂上也能長出這么壯的麥子，他承的是天惠啊！」我彷彿置身於麥田之中，頓悟：只有奮力才能成才。我立馬放下作文書，拿起數學卷改了起來，一個月後的數學期末考試，我考了116分的好成績。這書中的風景震撼著我，讓我學會了努力。 不但書中的自然風景令我感動，而且我還從書中體會到人間真情那一道道靚麗...