六小的景色

Ⅰ 荷塘月色課文第六小段寫了哪些景色構成怎樣的畫面作者是怎樣寫的

寫月下荷塘的周圍.「遠遠近近,高高低低都是樹」,這是總寫四周,一片靜悄、幽寂的景象,「這時候最熱鬧的,要數樹上的蟬聲河水裡的蛙聲」,這種「熱鬧」喧噪,是一種反襯,使得那靜悄、幽寂的氛圍更濃郁了

《荷塘月色》寫於一九二七年二月.這時作者正在清華大學國文系任教,他一面教書,一面致力於古典文學的研究；而對大革命失敗後嚴酷白色恐怖的血污現實採取逃避的態度,然而又終不能閉目塞聽,因此思想上總存有許多矛盾的苦悶.他的這篇著名散文主要是寫月夜下荷塘的幽美景象的,其中也反映出他矛盾苦悶心境的一些影子.
全文可劃分三段.
第一段（第一自然段）,點明題旨,同時創造了一種安靜優美的氣氛,引出全文.
這一段以一個懸想（「忽然想起……總該另有一番樣子吧」）緊扣文章題目,點明了描寫的內容；接著從「月亮」、「孩子們的歡笑」,「迷迷糊糊的眠歌」幾個方面記述了夜深人靜的時間,而且把讀者逐步引入一種靜謐的境界,成為全文一個極好的引起.全段中有心情、景色、時間、地點的交代,眉目非常清爽,行文極為自然.
第二段（第二至六自然段）,著力寫荷塘月色的優美景象.先寫來路（第二、三自然段）.「沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路」,這小路「幽僻」、「寂寞」,而且被「蓊蓊鬱郁」的樹木包圍,再籠以「淡淡的月光」,形成一片靜悄、幽寂的氛圍,這也正是統照全文的氣勢.「沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人」是一筆反襯,由此更襯托出「今晚」月色籠罩下這片景象特有的魅力.
在這一片靜謐的天地里,「我」彷彿到了另一個世界,頓覺自己是個「自由的人」,抒發了「我」對這片天地格外欣賞喜愛的情懷.
繼寫荷塘（第四自然段）.這是先寫田田的荷葉,晶瑩的荷花；葉與花各有所似,越見出玲瓏,晶潔.再寫荷香,「微風過處,送來縷縷清香」,芳而不濁,「彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的」.以「歌聲」比況「荷香」,實在新穎、透闢,極熨貼地傳達出一種香遠益清的韻味.既有微風,必有所動,接下去順筆寫了花與葉在微風掠過時剎那間的動態,從動態中表現出葉與花一種欣欣然生機活潑的情狀.這動態與上邊的靜態相映照,使得形象更加鮮明生動.最後點出被荷葉遮住了的「流水」,雖不能「見一些顏色」,但由它那脈脈流動聲的點染,的確葉子「更見風致了」,整個畫面都更富有神韻了.
再寫月色（第五自然段）.先直寫「如流水般」的月光「靜靜地泄在這一片葉子和花上」,這是給畫面塗上一層底色：素淡、恬靜、柔和.「薄薄的青霧浮起在荷塘里」,則又使畫面上呈現出迷茫空濛的景象.在這種色調下,「葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又象籠著輕紗的夢」,形象何等鮮活、迷人.前邊兩句都是把靜態事物作動態的描繪,句中兩個動詞「泄」和「浮」選用的極為精到傳神,足見出作者觀察之細,體物之工和語言錘煉的精心.後邊兩句中的兩個比喻,又那樣貼切傳神,滿貯詩意.接下去再寫陰影.陰影是月光隔了樹木造成的,因而自然成為對月光的一種襯托.「參差的斑駁的黑影」,「稀疏的倩影」,「象是畫在荷葉上」,宛如一副清淡的水墨畫.最後又合寫光與影：「塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律」,如梵婀玲上奏著的名曲,是由聯想引出的神奇的比喻.作者藉助於聯想、比況,使這幅荷塘月色圖就更加形神兼備了.
第六自然段,寫月下荷塘的周圍.「遠遠近近,高高低低都是樹」,這是總寫四周.「陰陰」的樹色,「乍看象一團煙霧」,「但楊柳的風姿,便在煙霧里也辨得出」,這是寫近處,然後,又寫了隱隱約約「只有些大意」的遠山.而樹縫里漏著的一兩點「沒精打採的」、象「渴睡人的眼」的路燈光……依然是一片靜悄、幽寂的景象.「這時候最熱鬧的,要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲」,這種「熱鬧」喧噪,是一種反襯,使得那靜悄、幽寂的氛圍更濃郁了.
以上是第二大段,著重寫荷塘月色的優美景象.這里有勾勒,有細描,有渲染,有襯托,靈活多樣,井井有條.吸引著讀者如身臨其境,和作者同領那美的感受.
第三段（最後幾個自然段）,偏重於抒情,抒發由月下的景緻所引動的鄉思.
「忽然想起采蓮的事情來了」一句承上文宕開一筆,轉出新意.順此,文章放了開去,追溯了歷史上采蓮的盛況,又援引《西洲曲》里的詩句,表現出對采蓮盛事的嚮往.然後再收回到眼前的景緻,「今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得『過人頭了』」,同前文相呼應,並且進一步將今昔相比照,發出「只不見一些流水的影子,是不行的」的缺憾,由此極自然地牽動出「這令我到底惦著江南了」這種思鄉的哀愁.
這一段文字,即景生情,忽遠忽近,善放巧收,最見出疏朗又曲折的工夫.
綜上分析,《荷塘月色》出神入畫地描繪了月夜荷塘的迷人景象,表達出作者對自然景色的賞識和欣喜,其中也流露著一些淡淡的思鄉之愁.這種鄉愁正是當時作者苦悶矛盾心情在作品中的投影.
這篇散文的寫作特點有：
1、結構嚴謹自然：
《荷塘月色》一文,從「頗不寧靜」的心情落筆,表明往觀荷塘月色乃是於煩忙緒亂中追求片刻逍遙.作者娓娓談來,十分自然.文中第二部分寫景,在這里作者順「我」一路行來的線索,層層表現：由小路到荷塘,由背著手獨步到佇立環顧,再到精心賞閱,無限神往,形成明顯的空間順序,從而有條不紊地描繪出荷塘月色的美妙景象,也流露出「難得片刻逍遙」時的淡淡喜悅的心情.最後部分是即景生情,於浮想聯翩中表達出思鄉的淡淡哀愁.全文緊緊圍繞題目,信筆寫來,看似不費功夫,實際上正表現出縝密而不拘泥,嚴謹而又極其自然的結構謀篇的藝術.
2、描寫精細傳神：
散文中所描寫的形象,無論荷葉、蓮花,也無論月色、陰影都極鮮明生動,風采奕奕.作者善於抓住形象的特點,以奇妙的聯想和貼切的比喻,極其細膩傳神地描繪形象.例如以「舞女的裙」比況荷葉,以「粒粒明珠」,「碧天里的星星」比喻荷花,這些都細致、傳神地表現出景物鮮明的情態.特別值得注意的是,許多景象,比如荷花的清香,月色的幽和等,都是語言文字難以描摹的,對於這些極難描寫的景象,作者都能藉助其神奇的聯想和傳神的比喻,表達得極其真切而富有韻味,使讀者進入到一種情景交融的意境中去,領略美的感受.
自然,精細傳神的描寫必須以精到細致的觀察感受為基礎,單靠美麗詞藻的堆砌不行.離開精到觀察感受,只追求例如比喻、聯想之類的手法也不行.朱自清先生十分注意精到細致的觀察感受,他以為只有藉此才可以「辯出許多新異的滋味」,獲取到「獨得的秘密」.

Ⅱ 小學三年級作文介紹婁底六小一處的美景要求用修辭手法

家鄉的春天,春花爛漫,遍地芳香；家鄉的夏天,綠樹成蔭,碧波萬里；家鄉的冬天,白雪皚皚,銀裝素裹.而我最喜歡的是家鄉的秋天,它那累累的果實,遍地的野菊,茂密的樹林,在我的腦海中留下了深深的印象.
家鄉秋天是豐收的原野.你看,一片片金黃色的稻田,農民伯伯們在地里忙著收割,那豐收的喜悅,從臉上一直流到心裡.秋天的果園是豐收的果園.那一棵棵梨樹,果實累累,它們臉貼著臉,肩靠著肩,挨著,碰著,猛一看,還以為開燈會呢!農民在果園里忙碌著,那些個兒大的梨都搶著伸過來,好像在說：「摘我,摘我…….」放在地上的筐兒,不一會兒,就滿滿的了.
家鄉秋天的樹林是夢幻的海,是歡樂的洋.走在林間,秋風吹過,落葉紛飛,猶如一隻只彩蝶在翩然起舞.置身其間,心情的愜意,感覺的朦朧,讓你浮想聯翩,像幻覺,更像進入了優美的夢境.地上厚厚的一層落葉,踩上去軟綿綿的.這時,這里成了我們孩子們的天堂,我和小朋友們一起玩耍,追逐打鬧,不必擔心大人們的嘮叨.跌倒了,沒關系,地上的落葉就是一層厚厚的墊子,保護著我們.我們盡情地享受季節的賜予,整個樹林充滿著我們的歡聲笑語.
家鄉的秋天,瓜果遍地,野菊傲霜；家鄉的秋天,飄溢著五穀的清香,傳送著豐收的喜悅；家鄉的秋天,流下了我們童年的歡笑,流下了我們成長的腳印.
我愛家鄉,我愛家鄉的一切!