景色方面
一、景色
景色，是指景物和色彩。唐宋之問《夜飲東亭》詩：「岑壑景色佳，慰我遠游心。
二、風景
供觀賞的自然風光、景物，包括自然景觀和人文景觀。
是由光對物的反映所顯露出來的一種景象。猶言風光或景物、景色等，涵意至為廣泛。在中國古書上，尤其純文藝作品的詩文方面，更是延用已久，甚至寫景多於言情，幾乎和旅遊打成了一片。
二、風景線
風景線是供人們觀賞和游覽的風景，比喻值得關注的社會現象，某種景觀、景象或一些值得關心的態度與行為。供人們觀賞和游覽的風景(山水、花草、建築)優美的地帶，比喻值得關注的社會現象，某種景觀、景象或一些值得關心的態度與行為。
B. 《滕王閣序》從哪些方面描繪美景
《滕王閣序》從色彩變化，遠近變化，上下渾成，虛實相襯四個方面描繪美景。
C. 求「珍惜時間方面、景色方面、做人方面、學習方面」的格言過一個。
【學習方面】
學無止境。—— 荀子
學者先要會疑。——程頤
學然後知不足。—— 禮記
天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
學習永遠不晚。—— 高爾基
重復是學習之母。 —— 狄慈根
學而不厭,誨人不倦。—— 孔子
生也有涯而知也無涯。—— 莊子
單學知識仍然是蠢人。—— 歌德
學貴得師，亦貴得友。—— 唐甄
【做人方面】
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納
奮斗就是生活，人生只有前進。——巴金
一個人越敢於擔當大任，他的意氣就越奮發;如果一個人的膽識與能力都夠的話，他沒有什麼該講而不敢講的話，沒有什麼敢做不敢做的事，更沒有什麼可以膽怯和心虛的。——比昂斯騰.比昂松
生活中唯一的幸福就是不斷前進。——左拉
人與人之間最大的信任是精誠相見。——培根
聰明人一發覺自己把事情看錯了，就要改變他的主張的。——馬克·吐溫
懂得自愛，才能得到他人友誼。——托.富勒
謹慎和自製是智慧的源泉。——彭斯
品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需藉助任何手段。——愛默生
人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。——蕭楚女
【景色方面】
陽春布德澤，萬物生光輝。——漢 樂府古辭《長歌行》
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景二首》
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——朱熹《春日》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
月出驚山鳥，時鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
珍惜時間方面
★你熱愛生命嗎?那幺別浪費時間,因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林
★把活著的每一天看作生命的最後一天. －－海倫·凱勒
★一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.
★落日無邊江不盡,此身此日更須忙 －－陳師道
★在今天和明天之間,有一段很長的時間；趁你還有精神的時候,學習迅速辦事 －－歌德
D. 《九寨溝》這段話主要寫了什麼四個方面的景物
雪峰：（高）「直插雲霄」.「峰頂銀光閃閃」
湖泊：（多、清）「大大小小、顆顆」.「清澈見底、色彩斑斕」
森林：（多）「遍布」.
瀑布：（錯落有致）高低錯落,白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀.
E. 答謝中書書從哪幾個方面描繪所在山川的秀美景色
《答謝中書書》從形態，色彩，聲音三個方面描繪所在山川的秀美景色，文中描寫形態的句子：高峰入雲，清流見底。文中描寫色彩的句子：兩岸石壁，五色交輝，青林，翠竹，四時俱備。 文中描寫聲音的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，全文如下：
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
白話文釋義：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入雲端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。
清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
(5)景色方面擴展閱讀
《答謝中書書》是陶弘景俊賞山林、心靈凈化之後所作。謝中書（謝微）與陶弘景都卒於南朝梁武帝大同二年（536年）。謝微任中書舍人的後限是梁普通七年（526年），任中書郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十歲之後。因此這篇文章為陶弘景晚年的作品。
《答謝中書書》文題中的「答」是「回復」「寫給」的意思。「謝中書」即謝徵（zhēng），字元度，曾任中書鴻臚（掌朝廷機密文書），所以稱之為謝中書。「書」即書信古人的書信，是一種應用性文體。
文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
起首之句「山川之美，古來共談」，雖然平和卻很自然，且立意高遠；接著的「高峰入雲，清流見底」至「夕日欲頹，沉鱗競躍」，不足五十個字，卻涉及到了山川草木，飛禽走獸。靜物和動物，各自躍然在目，聲響不絕於耳；形態各異，卻渾然一體，鮮活如生。
F. 風景包括哪些方面
自然風光是由自然地理環境的各要素組成的，如地貌、水體、氣候、動版植物等，人權們稱其為旅遊的第一環境，旅遊者通過對自然風光的觀賞、游覽、可以感受到大自然的壯美、神奇、豐富自身的感情，同時也能開拓視野，增長知識，身心得到很好的休息。
G. 秋天的雨從哪些方面描寫了美麗景色
《秋天的雨》是通過「植物顏色的變化；果實的氣味；小動物的活動，樹內木的樣子」容來寫秋天的雨。
課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主
想要意圖；這也是本文的重點。
文本中運用各種修辭手段，或將秋雨擬人化，或將秋雨比喻為生活中常見的事物和事物，或極含蓄地表達感情，這些藝術性的語言，都會造成學生理解困難，是教學中的難點。
(7)景色方面擴展閱讀：
《秋天的雨》為人類教育部中文三年級第一冊第六課教材，作者是陶金紅，讀者是張蕾。
這是一篇名為《秋雨》的抒情散文，實際上是在描寫秋天。課文內容豐富多彩。作者從秋的到來開始，把握秋的特點，進行寫作。他寫了秋天的五彩繽紛，秋天收獲的景象，以及各種動植物在深秋准備過冬的景象。
H. 景色方面的詩句或格言
1、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。——宋代：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
釋義：到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。
2、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——宋代：蘇軾《飲湖上初晴後雨二首·其二》
釋義：若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那麼得十分適宜。
3、未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。——唐代：白居易《春題湖上》
釋義：不願離開杭州回京，有一半因素就是捨不得這風景如畫的西湖。
4、群芳過後西湖好，狼籍殘紅。——宋代：歐陽修《採桑子·群芳過後西湖好》
釋義：雖說是百花凋落，暮春時節的西湖依然是美的，殘花輕盈飄落，點點殘紅在紛雜的枝葉間分外醒目。
5、荷花開後西湖好，載酒來時。——宋代：歐陽修《採桑子·荷花開後西湖好》
釋義：西湖風光好，荷花開後清香繚繞，劃船載著酒宴來賞玩。
6、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——唐代：白居易《錢塘湖春行》
釋義：最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。
7、天容水色西湖好，雲物俱鮮。——宋代：歐陽修《採桑子·天容水色西湖好》
釋義：西湖風光好，天光水色融成一片，景物都那麼鮮麗。
I. 景色方面的詩句或格言 景色方面的詩句有哪些
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
天門中斷楚江開，碧水東流至此回
造化鍾神秀，陰陽割昏曉
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川
J. 景色方面的格言
夕陽無限好，只是近黃昏
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花
一道斜陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅