景色與情節
① 如何判斷記敘文中的景物描寫 有推動故事情節發展的作用
《海燕》中的這些描寫還主要是烘托氛圍。要特別注意的是，景物推動專故事情節的發屬展一般是在敘事性比較強的文體中。推動故事情節發展的，比如《在沙漠的中心》一文中，沙漠惡劣的環境，人如何應對惡劣環境才能生存下去，人不斷地想辦法應對寒冷就成為主要面對的問題。這才是推動故事情節的發展。既然推動故事情節發展，就一定與故事情節有關，如果僅僅是營造氛圍是不算的。比如，一個寒冷的冬天，人們坐在溫暖的公交車里發生了一個故事，這里的寒冷只是為了冷熱的對比，這就沒有推動故事情節。比如大家都熟知的一個故事，人們在公交車里，突然窗子破了，寒冷就成為故事發展的推動力，這時候環境描寫就參與到了故事的發展之中。並且如何應對寒冷成為了故事發展的一個因素。最終一個人用身體擋住了寒冷。推動故事情節發展就要參與到情節發展之中。
② 作文:夏天的故事,要有景物和情節描寫
春姑娘唱著依依不捨的歌兒走了，夏姑姑邁著輕盈的腳步來了。夏姑姑好像有神奇的魔法，一揮，天氣就熱了起來，火辣辣的太陽照耀著大地媽媽，大地媽媽感到非常溫暖。小朋友們也都換上裙子、短袖等。媽媽也都換上漂亮的裙子，在火辣辣的太陽里感受那樣的溫暖。
一天，知了在樹上叫個不停，好像無數個小朋友在唱歡快的歌。就在這時候，小剛起床了，小剛一起來，就自言自語到，今天立夏了，感覺真溫暖，天氣也很晴朗，乾脆叫幾個好朋友去玩吧！小剛邊說邊穿衣服，不一會兒，小剛起來吃了早餐，就給好朋友花花和冬冬打電話，讓他們也去感受那夏天的美麗和溫暖，花花和冬冬一接到電話，就穿起衣服往小剛家走，到了小剛家，小剛說：「咱們去哪裡玩呢？」不一會兒，花花說：「咱們公園的池塘邊玩吧！」大家都同意花花的看法，一同像公園走去，到了公園的池塘邊，只見，荷花姐姐展開了燦爛的笑臉，荷葉上還有一些露珠在滾動，青蛙把荷葉當成了蹦蹦床，在荷葉上跳來跳去。連綿起伏的大山也掛在遠處。小剛、花花和明明被眼前這一幕驚呆了，他們說：「夏天原來這么的美麗。」小剛說：「咱們開始玩吧！」大家同意了，他們開始了快樂的玩耍，他們一會兒唱關於夏天的歌兒，一會兒講關於夏天的故事，一會兒又贊美夏天的美麗，玩累了，小剛雙展平，兩手撐在草地上，真像一條毛毛蟲在爬動，花花和冬冬抱著腿坐在草坪上，感受火辣辣的太陽帶給他們的溫暖。一會兒，天黑了，媽媽打電話讓他們回來。可是，他們都不想走，磨磨蹭蹭的站起來，走回了家裡，在回家的路上，他們的腦海里浮現著夏天的美景和夏姑姑帶來的歡樂。
③ 四季景物描寫的片段和對這段的點評
.《海濱仲夏夜》
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪湧起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而後面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最後，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那麼大，那麼亮，整個廣漠的天幕上只有它在那裡放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃，蒼空中的「明燈」越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心裡，有著說不出的興奮和愉快。
夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄盪著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒湧起的波浪。
我漫步沙灘，徘徊在我的鄉親朋友們中間。
我看到，在那邊，在一隻底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田裡收割麥子歸來的人們，他們在談論著今年的收成。今春，雨水足，麥苗長得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場透雨，秋後的豐收局面，也大體可以確定下來了。人們為這大好年景所鼓舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。
月亮上來了。
是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、卧著、走著的人影，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。
月亮升得很高了。它是那麼皎潔，那麼明亮。
夜已經深了。
沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休想吧。
2.峻青 《秋色賦》
時序剛剛過了秋分，就覺得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步，彷彿覺得那蔚藍的大海，比前更加藍了一些；天，也比前更加高遠了一些。
回頭向古陌嶺上望去，哦，秋色更濃了。 多麼可愛的秋色啊! 我真不明白，為什麼歐陽修作《秋聲賦》時，把秋天描寫得那麼肅殺可怕，凄涼陰沉？在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。
秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
你瞧，西面山窪里那一片柿樹，紅得是多麼好看。簡直像一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。
還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那麼紅，那麼鮮艷，那麼逗人喜愛；大金帥蘋果則金光閃閃，閃爍著一片黃橙橙的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果；葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫「水晶」的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠。…… 。
哦!好一派迷人的秋色啊!
我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強。
啊，多麼使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多麼令人興奮的欣欣向榮的景象啊! 在這里，我們根本看不到歐陽修所描寫的那種「其色慘淡，煙霏雲斂……其意蕭條，山川寂寥」的凄涼景色，更看不到那種「渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星」的悲秋情緒。
看到的只是萬紫千紅的豐收景色和奮發蓬勃的繁榮氣象。因為在這里，秋天不是人生易老的象徵，而是繁榮昌盛的標志。寫到這里，我忽然明白了為什麼歐陽修把秋天描寫得那麼肅殺悲傷，因為他寫的不只是時令上的秋天，而且是那 個時代，那個社會在作者思想上的反映。我可以大膽地說，如果歐陽修生活在今天的話，那他的《秋聲賦》一定會是另外一種內容，另外一種色澤。
我愛秋天。
我愛我們這個時代的秋天。
我願這大好秋色永駐人間。
3.老舍筆下景物描寫範例：
四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄雲里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。——《二馬》
4.王統照筆下景物描寫範例：
天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校，小燕子來回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。——《山雨》
5.鄭振鐸筆下景物描寫範例：
沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂園的景色。一路上沒有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹，綠的桑林。偶然見些池塘，也都有粗大的荷葉與細小的菱葉浮泛在水面。—一《鳥》
6.周立波筆下景物描寫範例：
太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。 ——《暴風驟雨》
7.徐遲筆下游記散文範例：
只見雲氣氤氳來，飛升於文殊院，清涼台，飄拂過東海門，西海門，彌漫於北海賓館，白鵝嶺。如此之漂泊無定；若許之變化多端。毫秒之間，景物不同；同一地點，瞬息萬變。一忽兒陽光普照，一忽兒雨腳賓士。卻永有雲霧，飄去浮來；整個的公園，藏在其中。幾枝松，幾個觀松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，搖撼松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入岩縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住岩石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著岩壁折縫，一個個的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風更把雲霧吹得千姿萬態，令人眼花繚亂。這雲霧或散或聚；群峰則忽隱忽現。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，它們全部停住、散去了。庄嚴的天都峰上，收起了哈達；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。陽光一照，丹崖貼金。這時，雲海滾滾，如海寧潮來，直拍文殊院賓館前面的崖岸。硃砂峰被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕雲峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。波濤平靜了，月色耀眼。這時文殊院正南前方，天蠍星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動不動。等人騎乘，便可起飛。而當我在靜靜的群峰間，暗藍的賓館里，突然睡醒，輕輕起來，看到峰巒還只有明暗陰陽之分時，黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍青綠諸色。初升的太陽透露出第一道光芒。從未見過這鮮紅如此之紅，也從未見過這鮮紅如此之鮮。一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映。光影有了千變萬化，空間射下百道光柱。萬松林無比絢麗，雲谷寺豪光四射。忽見琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞。那暗嗚變色，叱吒的風雲又匯聚起來。笙管齊鳴，山呼谷應。風急了。西海門前，雪浪滔滔。而排雲亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。我多麼想從這兒揚帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險惡，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。我穿過密林小徑，奔上左數峰。上有平台，可以觀海。但見浩瀚一片，遼無邊際，海上蓬萊，尤為詭奇。我又穿過更密的林子，翻過更奇的山峰，蛇行經過更險的懸崖，踏進更深的波浪。一葦可航，我到了海心的飛來峰上。游興更濃了，我又踏上雲層，到那黃山圖上沒有標志，在任何一篇游記中無人提及，根本沒有石級，沒有小徑，沒有航線，沒有方向的雲中。僅在岩縫間，松根中，雪浪折皺里，載沉載浮，我到海外去了。濃雲四集，八方茫茫。忽見一位葯農，告訴我，這里名叫海外五峰。他給我看黃山的最高榮譽，一枝靈芝草，頭尾花莖俱全，色澤鮮紅像珊瑚。他給我指點了道路，自己緣著繩子下到數十丈深谷去了。他在飛騰，在盪鞦韆。黃山是屬於他的，屬於這樣的葯農的。我又不知穿過了幾層雲，盤過幾重嶺，發現我在煉丹峰上，光明頂前。大雨將至，我剛好躲進氣象站里。黃山也屬於他們，這幾個年輕的科學工作者，他們邀我進入他們的研究室。傾盆大雨倒下來了。這時氣象工作者祝賀我，因為將看到最好的景色了。那時我喘息甫定，他們卻催促我上觀察台去。果然，雨過天又青。天都突兀而立，如古代將軍。緋紅的蓮花峰迎著陽光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。輕盈的雲海隙處，看得見山下晶晶的水珠。休寧的白岳山，青陽的九華山，臨安的天目山，九江的匡廬山。遠處如白練一條浮著的，正是長江。這時彩虹一道，掛上了天空。七彩鮮艷，銀海襯底。妙極!妙極了!彩虹並不遠，它近在目前，就在觀察台邊。不過十步之外，虹腳升起，跨天都，直上青空，至極遠處。彷彿可以從這長虹之腳，拾級而登，臨虹款步，俯覽江山。而雲海之間，忽生寶光。松影之陰，琉璃一片，閃閃在垂虹下，離我只二十步，探手可得。它光彩異常。它中間晶瑩。它的比彩虹尤其富麗的鏡圈內有面鏡子。攝身光!攝身光!
這是何等的公園!這是何等的人間!——《黃山記》
8.沈從文筆下景物描寫範例：
沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水裡旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——《湘行散記》
9.郁達夫筆下景物描寫範例：
一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那裡點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼。——郁達夫《煙影》
10.秦牧筆下景物描寫範例：
海濤拍擊岩石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然後迸著泡沫，消失在沙石之間。後面一排浪花又緊接著追逐上來……——秦牧《黃金海岸》
11.郭沫若筆下景物描寫範例：
水流雖然比起上游來已經從群山之中解放了，但依然相當湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠近的灘聲不斷地唱和著。——郭沫若《峨眉山下》
12.《神秘的錯高湖》範文：——邊巴扎西
到過西藏的人們，如果沒有去過西藏的「江南」——林芝，那麼應該是一個遺憾。到過林芝的人們，如果沒有親臨過錯高湖，那麼，應該是一個大的遺憾。
錯高湖，位於林芝西北部的貢布江達縣錯高鄉，那裡氣候宜人，景色優美。
湖的周圍是連綿不斷的山峰。湖水碧綠，清澈見底。無風的時候，水平如鏡，朵朵白雲，青青山影倒映於湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白雲之間游動，使人彷彿置身於仙境。
那湖水，被當地人們譽為「聖水」。它冬暖夏涼，當大自然被浸漬於嚴寒之際，它卻依然碧波盪漾。湖中魚類繁多，湖邊珍禽成群，傳說湖底還有怪畜猛獸。也有人稱自己親眼見過兩條大魚，說是一條就有幾輛卡車連起來那麼長，當它們游出湖面嬉戲的時候，攪動得湖水像開了鍋一樣。這給錯高湖又增添了幾分神秘色彩。有時候，人們還能看到這樣的幻景：湖面映出了草原、雪山，甚至能清楚地看到拉薩繁華市場的一角和法會的熱烈場面。這些，就是所說的海市蜃樓吧。
最給湖面添色的，自然應是湖中的那座小島。小島圓如一頂氈帽，周圍綠樹環繞，中央便是那遠近聞名的格薩爾王廟。傳說格薩爾王東去滅妖歸來，路經錯高湖，被那裡的景色深深吸引，便在這座小島上停下來，欣賞湖光山色，久久不願離去。後人為了紀念他，便在小島上建起了這座格薩爾王廟，立起了他的塑像，記下了他的偉跡。廟內，終日油燈閃爍，經聲不絕；廟外，香煙彌漫，金幡飄動，引來了無數信徒和觀光者。
湖四周的山上，是人跡罕見的原始森林，遮天蔽日。人在裡面，只能藉助點點光斑看清景物。各種小鳥嗚叫著從頭頂上飛過。如果你幸運的話，還可以見到麝、鹿等珍貴動物。初秋，青桿菌、娃娃菌、香菇等各種可口的蘑菇長滿了大山，為當地人們帶來了口福和財富。
錯高湖，以它那獨特的景色和濃郁的宗教色彩，吸引著千千萬萬的人們。據說，將來還要在這里興建馬路、賓館等，讓更多的人來領略大好風光，認識西藏，認識中國。
錯高湖，家鄉的湖，你是你的兒女們的驕傲，你是你的兒女們的光榮。你的今天無限美好，你的明天將會更加光輝燦爛。
13.這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
（魯迅《故鄉》）
賞析
這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過「深藍的天空」、「金黃的圓月」及「一望無邊的的碧綠的西瓜」的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。
14. 在無邊的暗夜裡，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜「嗞—嗞」地響著……
（王願堅《七根火柴》）
賞析
這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火後的歡樂情緒，說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用，給部隊給同志們帶來了溫暖和力量，從而贊頌了無名戰士的革命品質，突出了全篇的中心意思。
15.
天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠的也是極近的，極洪大的也是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上賓士，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
（陸定一《老山界》）
賞析
先寫所見，三種景物都作了比喻，星星比作「黑色幕上綴著的寶石」，山峰比作「巨人一樣矗立在面前」，山谷比作「一口井」。接著寫所聞，聲響難以模寫，用比喻才顯得形象直覺：「像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上賓士，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃」。奇特的高山景色，多美啊！目的是什麼呢？為了烘托出紅軍戰士的樂觀主義精神。
16.
走過木橋，越過避兵洞，迎面而來的是群猴觀景峰。四周奇峰似姿態各異的猴子，或憨或頑，或刁或怒，似在歡迎遠來的遊客。他們是大自然凝固的音韻，遮陽山原始情趣的哲學遺稿。——據載，張三豐隱居後在此度過。張三豐可謂道教之仙，在此有許多遺跡。如他在絕壁上飛身用手指鏤刻下的詩句，青石上踩過的腳印以及升仙之所。——退出藏經洞，穿過茫茫林海，抬頭仰望，遠處一線天依稀可見，不禁使人懷疑天外是否還有天。
（任寶劍《遮陽山紀行》）
賞析
作者以景點轉移為線索，以游蹤為序，把遮陽山的佳景古跡串連起來，對眾多景點進行恰當的詳略取捨，有的濃墨重彩，有的一筆帶過。並加入傳說，增添情趣。
17.
在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧綠的天色，聽的到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然也能夠感覺到十分的秋意。
（郁達夫《故都的秋》）
賞析
這好似一幅風景畫。最突出特點就是作者把握住了故都秋天具有特徵的景物和景物所具有的特徵。無論細描「很高很高的碧綠的天色」，還是詳繪「像喇叭似的牽牛花的藍朵」，都形象鮮明，逼真如畫，渲染了寂靜的氣氛，達到一種微妙的意境。
18.
遠望天山，美麗多姿，那長年的積雪高插雲霄群峰，像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富於色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。
（碧野《天山景物記》）
賞析
這是一幅遠看圖。作者用「珠冠」「孔雀開屏」兩個比喻從色彩和形狀上點明了天山的特點。在加上「銀光閃閃」「艷麗迷人」等詞語的形容，整個畫面洋溢著幸福安祥的氣氛。
19.
北面，是重重疊疊的燕山山脈——南面，則是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊。
（峻青《雄關賦》）
賞析
作者由北向南、由遠而近從地勢和氣勢上寫了山海關的雄偉險要，表達了自己登關眺望時的感受。
20.
站在亭台上，向南望去，只見那正陽門兩側，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身後的鍾樓，如今雖默默據守在那裡，卻難免讓人聯想到幾百年間那晨鍾暮鼓是怎樣標志著孤獨每天的生活節奏的；而鍾鼓樓背後，那橫卧天際的燕山余脈，藍瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。
（韓少華《萬春亭遠眺》）
賞析
作者立足於萬春亭，向四方的觀察方位的轉換，十分清楚，其中用「望」「看」很有分寸地表示景物的遠近。此外寫鍾鼓樓背後的燕山余脈，由遠而近，景物的組合錯落有致，層次清晰。
21.
雨落大了，粗重的點子打在三把紅油紙傘上，發出的熱鬧的繁密的脆響，跟小溪里、越口裡的流水的嘩聲相應和。從傘下望，雨里的山邊，映山紅開得正旺，在青翠的茅草里，翠綠的小樹邊，這一叢叢茂盛的野花紅得象火焰，背著北風的秧田裡，稠密的秧苗象一鋪編織均勻的深綠的絨毯，風一刮，把嫩秧子往一邊翻倒，秧田又變成了淺綠色的顫顫波波的綢子了。
（周立波《張滿貞》）
賞析
這一段描寫真是繪聲繪色，有動有靜，深淺不同，疏密有致，既有聽覺，又有視覺，還有遠近、高低之分。作者把山邊幾叢鬆散的映山紅與田裡稠密的秧苗有機地交織。為了給畫面增添生機，作者通過「刮風」、「翻倒」、「顫顫波波」一連串動態描寫，讓原先靜得象絨毯的秧苗變成了輕飄飄的「綢子」。顏色的搭配也頗具匠心；茅草是青翠的，小樹是翠綠的，秧苗象深綠的絨毯，隨風搖曳變成了淺綠的綢子，在這一片綠色的海洋中，精心點綴出幾叢火焰般鮮紅的杜鵑花，讓人感到爽心悅目，春意盎然。
22.
一輪紅日當空，沒半點雲彩，其日十分大熱。當日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監著那十一個軍漢，約行了二十餘里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹下歇涼，被楊志拿著藤條打將來，喝道：「快走！教你早歇！」眾軍人看那天時，四下里無半點雲彩，其實那熱不可當。當時楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。
（施耐庵《水滸傳•智取生辰綱》）
賞析
這段文字描寫突出了天氣大熱，僻路難行，軍人疲憊，楊志焦躁。景物描寫融入了情節。只有在這樣的情況下，眾軍人才能在黃泥崗歇涼喝酒，被蒙汗葯麻翻，「生辰綱」才能被「智取」。
末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。
（馮德英）
皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無
際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水
里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、
樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像雲，
又像海上的島嶼，彷彿為了召喚夜航的船隻，不時地閃亮起一點
兩點嫣紅的火光。
（吳強）
路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。太陽給埋在黃土裡，發著
肉紅色。可是太陽還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑
色，似乎還聞得到一股焦味兒。
（張天翼）
苦重而炎熱的空氣彷彿停滯了；火熱的臉愁苦地等候著風，但
是風不來。太陽在藍得發暗的天空中火辣辣地照著；在我們對面
的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長出苦艾來，竟連一根
麥穗都不動搖一下。
（屠格涅夫）
太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村裡走，那麼淡淡的清清的
霧氣，那麼潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鑽進
我的鼻子。
（方之）
將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮
住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢
境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔
和的秋夜。
（劉澍德）
這一天的夜，連一絲雲彩都沒有，天空藍的透明透亮。月亮像
一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊升上來，就又羞答答地鑽進樹
葉子里藏起來。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜
夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。
（劉真）
雲團緩緩地移動著，被吞沒了多時的滿月一下子跳了出來，像
一個剛出煉爐的金盤，輝煌燦爛，金光耀眼，把整個大地都照得
亮堂堂的，荷葉上的青蛙，草叢里的螞蚱和樹枝上的小鳥，都被
這突然降臨的光明驚醒，歡呼、跳躍，高聲鳴唱起來。
（王梓夫）
南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮
起來。知了扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。
（金敬邁）
翻騰著的紫紅的朝霞，半掩在白楊樹的大路後面，向著蘇醒的
大地投射出萬紫千紅的光芒。逐漸，撥開耀眼的雲彩，太陽象火
球一般出現了，把火一樣的紅光傾瀉到樹木上、平原上、海洋上
和整個大地上。
（莫泊桑）
晚上沒有月，星是極稠密的。十一點後人都睡了，四周真寂靜
啊，恐怕是個綉花針兒落在地上也可以聽得出聲音。黑洞洞的天
空中點綴著的繁星，其間有堆不知叫做什麼名字，手扯手作成了
個大圓圈，看上去同項圈上嵌的一顆一顆的明珠寶石相彷彿。我
此刻真不能睡了，我披衣下床來到窗前獃獃的對天空望著。歷亂
的星光，沉寂的夜景，假如加上個如眉的新月，不和去年我們游
中央公園那夜的景色一般嗎？
（馮沅君）
夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉
上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現出一種庄嚴而聖潔
的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。
（劉白羽）
夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪裡，因為這位狄亞娜小
姐（希臘羅馬神話里的月亮神）有時溜到地球的那一邊去逛，害
得這里群山黑魆魆，大野陰沉沉。
（西）塞萬提斯
④ 給你個場景幫我寫個景色描寫，謝謝。
1. 寒冷的冬天來了,一場大雪過後,整個東方紅都成了粉妝玉砌的世界.柳樹上掛滿了銀條,草坪也披上了銀裝.
早上起來,冬霧彌漫.霧散之後,立即出現了一幅美景.那松樹的針葉上凝著一層厚厚的白霜,像是一樹潔白的秋菊.微幾拂過,那黃黃的葉子紛紛落下.
在雪後的早上,我帶著爬犁來到北山公園,.我看到那潔白的雪花,真的不忍心去踩它.我走在北山的石路時,我聽到了咯吱咯吱的響聲.
我的小臉被凍的有一些發緊,還有一些癢,,雖然很冷,可是這種寒冷也被我那快樂的心情覆蓋了.
冬天是我的最愛
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪後，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
冬天是一個性格乖戾的少年，時而溫順伶俐，時而搞些惡作劇。他高興時，陽光普照，和風習習。他不高興時，烏雲蔽日，雨雪交加。他總是很貪心地要這要那，可真給了他，他又不珍惜，肆意破壞。他一溜小跑踩過秋後枯黃的草地，覺得那些草兒發出的瑟瑟聲響不動聽，便撒下漫天的雪花，將山川田野都包裹在柔軟的雪絨毯里。他對自己的創造很是得意，歡呼雀躍著，在雪原上嬉戲玩耍。那些枯黃的草兒在雪毯子的呵護下，做起了香甜的美夢，夢中春風一度，草兒發出嫩綠的芽兒。然而，少年並不知草兒的夢境，他還沒有玩夠。他看見河對岸的樹上還有一片飄搖的葉子，但潺潺流淌的河水阻礙了他的腳步。他沒有耐心繞路從橋上走過，便一揮手，揚起一陣寒冷的風，將河水凝結成冰。他飛快地跑過冰面，將枝頭殘留的最後一片葉子扯下來，在手心裡擺弄揉搓，直到葉子破碎了，才毫不憐惜地丟棄。
冬天是一個情竇初開的少女，純潔，浪漫，儀態萬方。她有如瀑的長發隨風招搖，她有圓滿的臉龐如月輪光滑皎潔，她有善睞的明眸如星辰熠熠閃爍，她有曼妙的腰身婀娜妖嬈，她懷揣著對真摯愛情的憧憬，從曠野深處款款走來。她，一襲白衣，輕舒廣袖，在山川河流間舞一支霓裳羽衣曲。山川河流都被她的美所傾倒，也跟著換上銀妝素裹的雅緻行頭。她，纖纖玉指，細細彈撥，一曲風入松悠然自弦絲間滑落。廣袤的森林為她的琴聲所迷惑，也嗚嗚咽咽，跟著唱起幽怨的歌。看著周遭世界因她而生的變化，她的眼角眉梢都布滿了欣喜。後來，她累了，坐下來側耳傾聽，想知道她的白馬王子是否已踏上迎接她的旅程。於是，萬籟俱寂，連風都停止了盤旋，躲在雲彩的後面，屏住呼吸。一陣噠噠的馬蹄聲由遠及近，馬背上坐著一個英俊的青年。他向少女伸出手，少女笑了，笑得那樣天真，那樣無邪。
冬天是一個神色凝重的中年人，果敢，堅毅，從容不迫。他總是背負著沉甸甸的行囊，腳步匆匆。雖然他已沒有年輕時的好奇和沖動，但他的身上仍然洋溢著奮斗的激情。他清醒地認識到自己正擔當著承前啟後的使命，有很多事情要做，一刻也不敢懈怠。在北方他極具豪氣，不僅鼓起獵獵的寒風還要揮灑繽紛的雪片，而到了南方，他又被江南儒雅的氛圍所感染，舉止變得謙恭起來。在他的腳步所及之處，不時飄落迷濛的絲雨。因此詩人吟道：江南四百八十四寺，多少樓台煙雨中。他的繁忙和謹慎令他不苟言笑，但在他的內心深處，仍不失一縷溫情，暗暗彌散。他小心呵護著冰蓋下游弋的魚兒，讓它們安然躲過寒冷的侵襲。他讓積雪在太陽下融化，滲進乾旱的土地，他知道惟有這樣，來年春天飽含水分的土壤才更適宜禾苗生長。他讓臘梅的枝頭開出嬌羞的花朵，令人們在滿目蕭索中感受到生命的美好……
冬天是一個歷經滄桑的老人，沉穩，敦厚。他坐在生活了一輩子的庭院里，享受冬日和煦的暖陽。在他那紋路清晰的眉目間，可以看見早春的青蔥，盛夏的熱情和晚秋的收獲。空氣里浮動著梅花的淡雅清香。他伸出骨骼嶙峋的手，召喚一輩子相濡以沫的老伴。兩個人你一言我一語，絮絮講述起從前的故事。那些故事裡有山舞銀蛇，原馳蠟象，也有冰解河開，燕子歸來。這一路，不管多辛苦多艱難，他們都並肩攜手，從沒有分開過。他們的話語時高時低，時而情辭激動，時而慢條斯理。那些飛逝而去的歲月彷彿又被拉扯了回來，近在咫尺，觸手可及。漸漸的，老人們的聲音消失了，取而代之的是遐思的眼神和恬淡的微笑。窗外，暮色四合，清冷的風撞著檐下的鈴鐺，叮叮朗朗，帶來萬物復甦的消息。
冬天是什麼？其實不必臆想太多。
冬天很簡單，也很隨和。它不在乎被賦予什麼樣的角色，它可以是你，也可以是我。它也沒有太多奢求，只想在自己短暫的出場季里，演繹出最生動最獨特的情節。然後，隨著劇情結束大幕落下，以一個飄逸的轉身，灑然而去。 2. 冬天來了，春天還會遠嗎？」
冬季的來臨，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的風霜。冬季的來臨，也讓萬物進入了「死寂」期，留給人們的是滿眼的疲憊……
那年冬天，我種的君子蘭早在兩個月前就病態泱泱。冬天一到，它就全沒了綠色，成了一堆枯枝。我傷心極了，幾個月的心血就這樣化作了泡影。為了使自己稍稍安心一些，我既沒有把它立即丟掉，也沒有把它從花盆裡馬上移走，是什麼樣就什麼樣，沒再去管它。
就這樣，那一年的冬天我就在惋惜中度過，每一次摸到那冰冷的花盆，心頭就湧出陣陣悲哀和無奈。現在想起，仍能感覺那冬的漫長。
第二年開春後，我痛下決心要將那枯枝除掉，騰出花盆種吊蘭。於是，我用一個小鏟子扒開土，准備將其連根拔走。
可就在這時，奇跡出現了。我剛用鏟子插入干厚的泥土，扒了兩下，就聽到一陣清脆的破裂聲，隨之我看到瓷花盆的碎片散了一地。可是我仔細一看，被泥土層層包裹著的，濃密得如太白鬍須般的是那去年冬天看似已枯死的君子蘭的根，它不但沒有壞死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈。現在，它已經茂盛到充滿了整個花盆，宛如一隻只龍爪緊緊地貼在瓷花盆裡，難怪一碰就碎。
看到這里，我趕緊將亂麻般的根須稍作修剪，分盆重新種下。結果一個月後，每個花盆都發出了君子蘭可愛的小芽。
對於這一幕，我不得不驚嘆。在整個冬季的醞釀中，它竟然可以再次生長，而且枝繁葉茂。我簡直被這種冬季中的奇跡折服了。這種折服是全身心的，從眼中到心裡，我不得不由衷感嘆它頑強的生命力。
仔細想想，在冬季我如此草率地放棄新生的機會是多麼愚蠢。那厚厚的棉衣，真的是隔絕了所有新生帶來的欣喜和希望。但是我現在明白了，暫時的「死寂」 是為讓我們更加真切的體味生命，體味人生。
植物在冬季，可以依靠對春的嚮往而在冬季的「死寂」後重生。那人呢？在冬季時，也一樣可以嚮往春天，可以獲得更大的新生與希望。生命的神奇叫我們不得不敬畏，那我們就更應該拿出勇氣和行動，要像那莖葉枯萎的君子蘭，在春光照耀大地時，你就會有西伯利亞蝴蝶般的美麗，然後破冰而出，找到更加鮮艷明亮的你。
雪，我喜愛你，喜愛你的無暇，你的潔白，喜愛你的淘氣，
你是天空中一個小小的斑點，滋潤著莊稼和田野，你是一塊塊
白布，給大地穿上白色的大衣，你是一股股快樂的氣氛，讓孩
子們感到快樂，感到欣慰。
當我正要上學時，被眼前的景象嚇呆了，啊！下雪了，我高
興極了，不再被刺骨的寒風而感到寒冷，因為我的心情戰勝了
寒冷，雪越下越大，從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚
揚，飄飄灑灑……一朵朵，一片片晶瑩如玉，潔白無瑕，向天
上的仙女灑下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色天使，是那
樣的美麗，無私的把大地裝扮成童話中的白色王國。
雪花的形狀千姿百態，約有兩萬多種。他們有的像六角形
一般的瑰麗，有的像頑皮的小精靈，只往你的頭發里、衣領里
鑽。而雪粒在地上歡跳，好像在炫耀自己：「我有多漂亮
呀！」
白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花瀟瀟灑灑。面對
這樣銀裝素裹的世界，我心裡不由升起幾分愉悅，於是便懷著
踏雪賞冬的心境，融入這潔白的世界。
雪下了很長時間，直到晚上，我向窗外望望，天已經黑了，但
雪仍然下著，地上白茫茫一片，沒有一點被人踩，我心裡一直
被一個問題所困擾：「雪為什麼那麼白？」「該睡覺了」媽媽
的叫聲傳入我的耳中，「噢，知道了！」看著那還在下著的
雪，我不知道，明天的學校會是什麼樣的？
雪下了一夜。第二天早晨，放眼望去，首先映入眼簾的是
白茫茫的一片。定睛一看，沉甸甸的雪壓彎了樹枝，屋頂上蓋
了一層棉被。雪花彷彿是個神奇的魔術師，給萬物披上了潔白
的袍子。我懷著迫不及待的心情來到學校，看到雪後的校園，
那像一個雪做的童話學校，同學們堆雪人、打雪仗，到處充滿
了歡樂的叫喊聲。
房屋被披上了潔白的套裝，樹枝打扮得像美麗的白珊瑚，
地上也蓋上了一條長長的白地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，大學
把萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。不久，太陽出來了，雪融
化了，於是，房子，樹枝和大地等都傷心地哭泣，留下了淚
水。
⑤ 景物描寫的6大作用
1、交待故事發生的時間、地點，暗示社會背景。
2、渲染氣氛，烘託人物心情。
3、反襯人物心情 。
4、在敘事性作品中環境描寫的最終目的是寫人，且為表現人物性格，烘託人物形象。
5、推動故事情節發展，為後面故事情節發展作鋪墊。
6、為下文敘事、抒情作鋪墊。
(5)景色與情節擴展閱讀
寫景狀物一般要對所寫植物、動物、自然景物，建築物、社區環境作「鏡頭特寫」，特寫不能太籠統，要逼真、有層次，這就必須把一個整體的東西分解為右干細部來描寫。如《白楊禮贊》，就是把白楊樹分解成為「干、枝、葉、皮」來寫。分解有序，抓住特徵描繪，就把事物描寫得形象、具體、可感。
無論是描寫人物的外貌，還是寫動植物形狀，跡或是寫景，如果想寫得逼真、真體，就可利用分解法，使人物特徵更加突出，使動物五官肢體活動起來，使景物層次分明，使結構有條理，也就完成了物、意、文的又重轉化。
⑥ 景物描寫
老人與海》非常講究照應的完美。老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；兩天後的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊。扛著工具又進了小茅屋，孩子第一個來看他，整個故事就是這樣，在時間、地點、人物及道具方面形成了照應關系，有頭有尾，產生一種完滿的美感。這種首尾完全相呼應的照應並不是簡單的重復，他引導人們去思考：一去一回都是黎明，地點依然是小茅棚，人物依舊是老人和孩子，用具還是那些捕魚的工具，看起來似乎沒有什麼驚奇的變化，但這里已經蘊藏了不同的內容：出海前老人精神抖擻，充滿信心；孩子為老人擔心、祈禱、祝福；老人的工具是完好的；小茅棚在老人的心目中並不是至關重要的。歸來後，老人已經疲憊不堪，面臨著精神和肉體上的全面崩潰；孩子為老人的受傷而哭泣，為老人的歸來而歡樂，為將來能繼續跟老人學習本領而慶幸；老人用作戰鬥武器的捕魚工具已殘缺不全；小茅屋此時成了老人衷心嚮往的處所。可見前後已發生了本質上的巨大變化。使用這樣的照應頭緒清晰，有助於對作品進行全面集中的把握，整體感很強。
或者：
自然風暴烘託人物命運
——《在烈日和暴雨下》景物描寫的特徵及作用
常州市教育教研室 張 春
從第一單元的畫山綉水中走出，寫景散文的「一切景語皆情語」給我們留下了深刻的印象，但進入小說單元，尤其是閱讀《在烈日和暴雨下》，我們看到了同樣精彩的景物描寫，細心地品味鑒賞同樣非常重要。
《在烈日和暴雨下》的景物描寫，手法靈活，特點鮮明。例如直接描寫和間接描寫相結合，從不同角度觀察事物，突出最能表現景物特點的狀貌。第二段寫烈日暴曬下街上的景象：「柳樹」像病了似的，葉子打著卷；「狗」趴在地上吐出舌頭；「柏油路」曬化了。再如注意動靜結合，捕捉細節，選取最具表現力的詞彙。柳條「一動也懶得動，無精打采地低垂著」；「風帶著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭西一頭地亂撞」。
小說中的景物描寫一般處於輔助地位，《在烈日和暴雨下》為何如此濃墨重彩地渲染景物環境呢？老舍先生在《我怎樣寫<駱駝祥子>》一文中是這樣解釋的：「假若我能把這些細瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真確的人，不但吃的苦，喝的苦，連一陣風，一場雨，也給他的神經以無情的苦刑。」本文景物描寫在交代故事背景，顯現人物遭遇，展示心理變化，推動故事發展等方面也確實發揮了重要的作用。
然而，一切景語皆情語，除了上述作用，景物描寫還強烈昭示著特定社會環境中人物的命運。試想一想，老舍先生多次寫到烈日和暴雨下的柳葉，這究竟是為什麼呢？
「街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。」這活脫脫是烈日下祥子們慢騰騰、昏沉沉在街上拉車的形象。「路旁的柳枝，的確是微微地動了兩下。……風忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什麼可喜的事，飄散地搖擺，枝條都像長出一截兒來。」「像得到」、「像長出」是不是可以理解為「實際上他什麼也得不到、什麼也抓不住」？「風過去，街上的幌子，小攤，行人，彷彿都被風捲走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。……又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛……」在烈日狂風暴雨下掙命的祥子們正像這任風簸弄的樹葉，他們不能把握自己的命運！「一陣這樣的風過去，一切都不知怎麼好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什麼。」那枝頭的柳葉可能連「驚疑不定」都談不上，他們只能任災難砸在自己的肩頭。「……祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。」並不是只有到秋天，風才會掃下枝頭的枯葉，祥子們在那暗無天日的社會上掙扎，隨時會像一片樹葉一樣被狂風暴雨硬生生地打下枝頭。通過柳葉，寫出了天氣的變化，更寫出了社會現實和人物的命運。祥子就好像那烈日暴雨下的柳葉，不能主宰自己的命運，他只能任人宰割。這驟變的天氣，渲染了氣氛，暗示了情節，不禁使人聯想到祥子後來的可悲命運。
老舍曾把濟南的冬天描繪得俏麗秀美、如詩如畫，但他筆下北平的夏日和雷雨為何卻顯得那麼面目猙獰，近乎殘忍？烈日，烘烤著善人，也烘烤著壞人；暴雨，下向窮人，也下向富人。但現在我們明白，其實，這烈日和暴雨並不公道，因為它面對的是一個沒有公道的世界！健壯勤勞熱愛生活的人力車夫祥子，一生艱苦掙扎，經歷了希望、奮斗、絕望的三部曲，《駱駝祥子》深刻地揭露了萬惡的舊社會，鞭撻了吃人的制度，這部書也因此被稱為「時代的葬歌」。
樓主自己栓選一下。
⑦ 景物描寫推動情節發展的作文600字（最少三處景物描寫）盡快
夕陽的余暉散落在街心公園的每一個角落，。那些疲憊的遊客正成群結隊的向出口涌去。紅花、綠葉、清河依舊裝飾點綴著這個美麗的公園。
夜幕即將到臨，公園里一片寂靜。只是隱約著聽到一陣窸窸窣窣的聲響。我沿著聲響開始尋找著這聲的源頭。在梧桐樹旁，我終於察覺到了一抹白影。咦?莫非還有人?我滿腹疑問地走進，這才看清在那梧桐樹旁的小河邊有一個手拿網鉤的佝僂老夫，身穿著一件已經洗的泛白的舊布衫，一雙破舊的帆布鞋，黝黑的膚質。此時，他正一手拿網鉤一手拿麻袋在河裡打撈著什麼。
難道他在網河中的小金魚?是想捕魚偷回家吧?不行，我得看個究竟!想著就迂迴到了他身旁，貓在樹後面，盯著他的一舉一動。
只見他把網伸入水裡，輕輕攪拌，很輕很輕，彷彿怕驚動了他的寶貝般。一會兒，水中就漂起一些份子化合物塑料袋子，裡面還有香蕉皮、瓜子殼…
…他把它們通通網住，拉上岸，送進麻袋中。一次又一次地反復著相同的動作。似乎並沒有停下來的意願。
不知不覺的，月亮已經攀上了夜空。夜的清冷，月露出了她的眉尖，月光灑在他的身上，只見他開始微微喘氣，雖則很輕微，卻還是被我捕捉到了。不一會兒，麻袋裡已裝了三分之二的垃圾，什麼都有。老夫把網放在一旁。在河邊踱步，一絲不苟地盯著河裡，好像從哪裡會突然冒出金子一樣。他俯近岸邊，用手捧起一捧水，放在眼前看看，又嗅嗅，這才滿意的去拿麻袋。然後提起它向出口走去。
月光下，佝僂的老人，麻袋、銀輝、漫長的小路，似乎融成了一幅風景圖。和-諧、安謐。老夫看了看麻袋，搖了搖頭，又轉而笑了笑，繼續前進。
哦，是他默默地清理水中的垃圾，讓明天美麗的公園又將以一份絢麗展現於眾人。遊客們只知「街心公園」景緻美麗，鳥語花香，山明水秀，而且十分和煦，卻不知在夜幕下還有幾乎沒有人知道的一份美麗。老夫清理魚塘時也是一道風景，在月光的沐浴下更為美麗動人。因為，他的善舉與無私是這公園里最美麗的風景。
⑧ 景色描寫的作用
細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫。細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。初中語文教材中，我們可以找出許多運用細節描寫的例子。
1. 場景細節描寫。例如：
（1）鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最後一課》）
（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑《我的叔叔於勒》）
（3）在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。（莫泊桑《我的叔叔於勒》）
以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了於勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。
2. 服飾細節描寫。例如：
（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）
（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）
以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉朴，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。
3. 語言細節描寫。例如：
（1）母親也常常說：「只要這個好心的於勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」（莫泊桑《我的叔叔於勒》）
（2）母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。」然後轉過身對著我，又說：「至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」（莫泊桑《我的叔叔於勒》）
以上句（1）表現菲利普夫婦聽說於勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄託在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。
4. 動作細節描寫。例如：
（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：「不多了，我已經不多了。」（魯迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）
（3）「……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……」（契訶夫《變色龍》）
（4）「哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。」（契訶夫《變色龍》）
以上句（1）（2）兩句中，「罩」這個動詞准確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆後不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。「排」的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。句（3）（4）中「軍大衣」是沙皇警犬的特殊標志，是奧楚蔑洛夫身份的象徵，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，「脫」大衣的動作表現的不是天氣熱，而是「判」錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。 「穿」大衣的動作表現的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一「脫」一「穿」的細節，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態。
5. 心理細節描寫。例如：
（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！（魏巍《我的老師》）
（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最後一課》）
句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。
細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。
如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：
「他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。」這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。
「於細微處見真情」。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。
細節描寫對表現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李准曾經說過：「沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在於此。
⑨ 速求關於景物描寫的文章
老人與海》非常講究照應的完美。老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；兩天後的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊。扛著工具又進了小茅屋，孩子第一個來看他，整個故事就是這樣，在時間、地點、人物及道具方面形成了照應關系，有頭有尾，產生一種完滿的美感。這種首尾完全相呼應的照應並不是簡單的重復，他引導人們去思考：一去一回都是黎明，地點依然是小茅棚，人物依舊是老人和孩子，用具還是那些捕魚的工具，看起來似乎沒有什麼驚奇的變化，但這里已經蘊藏了不同的內容：出海前老人精神抖擻，充滿信心；孩子為老人擔心、祈禱、祝福；老人的工具是完好的；小茅棚在老人的心目中並不是至關重要的。歸來後，老人已經疲憊不堪，面臨著精神和肉體上的全面崩潰；孩子為老人的受傷而哭泣，為老人的歸來而歡樂，為將來能繼續跟老人學習本領而慶幸；老人用作戰鬥武器的捕魚工具已殘缺不全；小茅屋此時成了老人衷心嚮往的處所。可見前後已發生了本質上的巨大變化。使用這樣的照應頭緒清晰，有助於對作品進行全面集中的把握，整體感很強。
或者：
自然風暴烘託人物命運
——《在烈日和暴雨下》景物描寫的特徵及作用
常州市教育教研室 張 春
從第一單元的畫山綉水中走出，寫景散文的「一切景語皆情語」給我們留下了深刻的印象，但進入小說單元，尤其是閱讀《在烈日和暴雨下》，我們看到了同樣精彩的景物描寫，細心地品味鑒賞同樣非常重要。
《在烈日和暴雨下》的景物描寫，手法靈活，特點鮮明。例如直接描寫和間接描寫相結合，從不同角度觀察事物，突出最能表現景物特點的狀貌。第二段寫烈日暴曬下街上的景象：「柳樹」像病了似的，葉子打著卷；「狗」趴在地上吐出舌頭；「柏油路」曬化了。再如注意動靜結合，捕捉細節，選取最具表現力的詞彙。柳條「一動也懶得動，無精打采地低垂著」；「風帶著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭西一頭地亂撞」。
小說中的景物描寫一般處於輔助地位，《在烈日和暴雨下》為何如此濃墨重彩地渲染景物環境呢？老舍先生在《我怎樣寫<駱駝祥子>》一文中是這樣解釋的：「假若我能把這些細瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真確的人，不但吃的苦，喝的苦，連一陣風，一場雨，也給他的神經以無情的苦刑。」本文景物描寫在交代故事背景，顯現人物遭遇，展示心理變化，推動故事發展等方面也確實發揮了重要的作用。
然而，一切景語皆情語，除了上述作用，景物描寫還強烈昭示著特定社會環境中人物的命運。試想一想，老舍先生多次寫到烈日和暴雨下的柳葉，這究竟是為什麼呢？
「街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。」這活脫脫是烈日下祥子們慢騰騰、昏沉沉在街上拉車的形象。「路旁的柳枝，的確是微微地動了兩下。……風忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什麼可喜的事，飄散地搖擺，枝條都像長出一截兒來。」「像得到」、「像長出」是不是可以理解為「實際上他什麼也得不到、什麼也抓不住」？「風過去，街上的幌子，小攤，行人，彷彿都被風捲走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。……又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛……」在烈日狂風暴雨下掙命的祥子們正像這任風簸弄的樹葉，他們不能把握自己的命運！「一陣這樣的風過去，一切都不知怎麼好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什麼。」那枝頭的柳葉可能連「驚疑不定」都談不上，他們只能任災難砸在自己的肩頭。「……祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。」並不是只有到秋天，風才會掃下枝頭的枯葉，祥子們在那暗無天日的社會上掙扎，隨時會像一片樹葉一樣被狂風暴雨硬生生地打下枝頭。通過柳葉，寫出了天氣的變化，更寫出了社會現實和人物的命運。祥子就好像那烈日暴雨下的柳葉，不能主宰自己的命運，他只能任人宰割。這驟變的天氣，渲染了氣氛，暗示了情節，不禁使人聯想到祥子後來的可悲命運。
老舍曾把濟南的冬天描繪得俏麗秀美、如詩如畫，但他筆下北平的夏日和雷雨為何卻顯得那麼面目猙獰，近乎殘忍？烈日，烘烤著善人，也烘烤著壞人；暴雨，下向窮人，也下向富人。但現在我們明白，其實，這烈日和暴雨並不公道，因為它面對的是一個沒有公道的世界！健壯勤勞熱愛生活的人力車夫祥子，一生艱苦掙扎，經歷了希望、奮斗、絕望的三部曲，《駱駝祥子》深刻地揭露了萬惡的舊社會，鞭撻了吃人的制度，這部書也因此被稱為「時代的葬歌」。
樓主自己栓選一下。