一道美麗的風景作文600字
⑴ 《一道美麗的風景線》為題的600字作文
校園春景
來了來了，春風拌著我又來到了這熟悉的校園，這難道是夢？可我的手卻實緊緊的握著那綠色的欄桿，我的腳 確實踏在這不知道走了多少遍的林蔭大道上。是的!來了來了!我的身我的心，的的確確是容在了我的母校---民吉小學里了。
我扶著那欄桿，緩緩地走著，透過那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情地欣賞著校園的情景。
金黃的陽光透過那碧綠的梧桐樹葉射下來，暖暖地灑在每一個花壇里，瞧!樹兒!那些是我們曾經挖坑，澆水種植的樹兒長的多高啊!一簇簇一叢叢的吐著嫩綠嫩綠的葉，你扶著我，我拉著你，連成一片，籠蓋了湖澤個花園，使之成為一片綠海，綠的那麼清新，綠的那麼醉人。啊，夏青!夏青又長高了一大截，像一個衛士，挺直了腰桿繞這個扁圓的花壇站成一圈兒。圈兒里，月季話露出粉紅的面瑕；蝴蝶話輕輕地拍著五彩的翅膀，一串紅夾著鵝黃的花蕊綴在叢綠之見；美麗的金黃條，在春風中飛揚。發出一陣陣淡淡的清香；紫藤開出無數條玲瓏的小花，乍一望，似無數顆小星兒中我眨眼含笑。
花兒綴著綠葉，也兒襯著鮮花，紅艷如流。翠綠欲滴。啊，有多少個春日，我與同學背著書包走過這里；有多少個春日，我和好朋友在這里玩耍，奔跑；有多少個春日，我與夥伴在花壇鋤草，鬆土；有多少個春日，我與你們在一起，那時，我們多麼的快活，我們無憂無慮，生活在這美麗的校園。每天，在明亮寬敞的教室里，慈祥的老師領我們讀課文，教我們寫生字，畫畫，唱歌。
我愛我的母校！
如果和您的學校不一樣，改改就行了。
瞧！：http://..com/question/18353901.html
http://www..com/s?tn=&ct=0&ie=gb2312&bs=%D0%B4%BE%B0%D7%F7%CE%C4&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%B3%F5%D6%D0%D7%F7%CE%C4+%D0%A3%D4%B0
選我哦！！
檢舉 一道亮麗的風景線
「今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗」是新喜的春中生活；「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」是幽雅的夏中生活；「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」是亢奮的秋中生活；「忽而一夜春風來，千樹萬樹梨花開」是恬靜的冬中生活。
（一）與父母共舞
天上最美的風景是彩虹，人間最美的風景是母愛。可曾記得那一天，一聲啼哭，您的家庭頓時充滿喜悅、生機、希望。您的心中立刻湧起不可遏止的愛的沖動。從此，您便在分分秒秒，含辛茹苦的編織一級無形的網，從此，您飽受了多少個不眠之夜的煎熬，您流淌過多少辛勤的汗水。媽媽，您的愛比山高，比海深，比天廣闊，比太陽溫暖，比雲朵潔白，比花朵燦爛。我深深地知道，橫度百慕大海面的水手，比甲板更有生存力度的是媽媽的牽掛；攀登喜馬拉雅山的勇士，比登山鞋更扎實的趴在冰面的是媽媽的牽掛，我也懂得這一切的一切都是媽媽在完善一種神秘東西——母愛。
父親是一彎曲尺總在風雨中度量田硬的角度，一半與大地平行，一半與大地垂直。父親，是一頭牛，被我們兄弟姐妹牽著打轉，只懂得把泥土翻來覆去，肩挑晨露，背負夕陽。父親是一棵樹，總是將每滴汗水製成果實，讓我們健康成長，而飢餓使自己布滿皺紋，父親是一座碑，以山為土，以土為床，不再理會歲月的侵蝕，卻時刻立在面前警示我做人，我深深地知道，父親是弓，我是箭，為了把我射向遠方，您把企盼刻在深邃的日子裡，為的是勉勵我搏擊長空，您把艱辛埋藏在股骨里，為的是架起我通天比雲梯，您把堅強以種子傳遞到我的手上，為的是，無論我飛到哪裡，都能生根發芽，我也懂得這一切的一切都是父親在完美一種神奇的東西——父愛。
（二）與尊師同唱
是誰，把無知的我們領進寬敞的教室？是誰，把調皮的我們教育成能體貼、幫助別人的人？是誰，把幼小的我們培育成懂事的少年？是誰，在嚴寒酷暑中辛勤工作？是您，老師，您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗，您的關懷就好似和煦的春光，您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果，您把青春無私奉獻，在那寬敞的教室里，我們從「a，o，e……」「1，2，3……」「A，B，C……」開始，到什麼結束呢？我也不知道，畢竟「學海無涯」呀。
中考的失落，那名落孫山的我與金榜題名的昨日的朋友們，形成強烈的反差。在准備踏入社會的絕對計劃現在進行時中，是您，是您幾句關愛與期望的話語，讓我重返校園。在學習上的競爭失敗後，是您，老師，讓我重新鼓起超越的信心和勇氣，把一切悲痛的歷史拋之腦後，因為「過去屬於死神，現在屬於自己」……腳下的路還有多遠，不要問雙腳，而要問意志。
（三）與史人和樂
是什麼讓唐太宗不認親疏，讓洱海的風，回紇的幔帳，靺鞴比大風雪，吹成民族的團結，是什麼讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進了人類文明的史冊，是什麼，讓貝多芬不成為傳統者的奴隸，開創了充滿生命豪情的《第十交響樂》……是生活，生活中的感動無處不在，那第，我們又該做些什麼呢？難道不是因感動而感謝嗎？看！那風景線上晨光正在與晚霞進行交替呢。
無論何時，蒲公英都會讓風把自己的種子灑向大地，無論何時，月亮都會將皎潔的月色撒向大地，無論何時，高山都會流水送向遠方，哪怕，那山再高，那水再藍，那樹再綠。
「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」是失落的春的生活「黃梅時書家家雨，青草池塘處處蛙」是清閑的夏日生活；「樹樹皆秋色，山山唯落暉」是抑鬱的秋的生活；「梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」是孤傲的冬的生活。
⑵ 作文《一道亮麗的風景》600字
人生如風，過處少不了欣賞亮麗風景，而你，就是一道亮麗的風景——題記
你，一代天驕，一口酒下肚，七分釀成了美詩；唐朝詩仙，豪腸裝滿愛恨情愁；你，後人仰慕，一句「長風破浪會有時，直掛雲帆天際海」婦孺皆知......你，你啊你，長江後浪推前浪，江山代有才人出，可是，有誰不念你是一道亮麗的風景。
昔日，七歲左右的你從老大娘「磨杵成針」的堅定，持久、永恆中，悟出人生真諦，發奮學習，最後成了家喻戶曉的大詩人。一件小事，誰都看到了，可是，卻偏偏是你，收獲了人生的大禮包。人才輩輩出，江山代代盛，可是，李白啊李白，你的故事，千古垂名。漂泊在人生大路上的人，誰都會駐足，欣賞你這道飽經滄桑，卻依舊亮麗的風景。
你，愛國詩人，國家，人民塞滿了你那顆赤膽忠誠的愛國之心；你，抱石投江，濤濤的汩羅江水接納你，可是，卻容不下你的恨，你的愛，你的愁；你，世人懷念，每每端午，總少不了老人，孩子緬懷念你昔日的身影......你留下的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」不知成了多少炎黃子孫的座右銘。你，是龍的後代，是一道亮麗的風景。
當年你處的時代，太黑暗了，戰爭頻繁，民不聊生，而統治者卻紙醉金迷，卻「暖風熏得遊人醉，直把西湖作汴州」你的愛國，卻被奸人所扭屈，你被逐出你心愛的國家，但你卻沒有隨波逐流。終於......你再也忍不住了，蕭蕭冷風，汩羅江幹上景物蕭條。你那冷卻了的滾滾熱淚，你那所有的愛恨清愁都隨著那塊大石頭，化入了水中......湖面上，只剩下人民悲痛尋找的身影......屈原啊屈原，你的事跡，令人銘刻於心，你的效國之心。在每個人的心中，你，就是一道亮麗的風景。
你，「明月幾時有，把酒問青天」的蘇軾；你，「衣沾不足惜，但使願天違」的陶淵明；你，「僵卧孤村不自衰，尚思為國戍輪台」的陸游；你，「非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志」的諸葛亮；你，「會當凌絕頂，一覽眾山小」的杜甫......
你們，一代偉人，一代驕子，一代才人！那一個個感人的，受益的，發人深省的，悟出真諦的作為，一生，都是我在人行道路上行駛時一道亮麗的風景！
⑶ 跪求 跪求（ ）一道美麗的風景作文600字
【挫折——人生中一道美麗的風景】
生活如山，挫折如徑，循徑登山方知山之高大；生活如海，挫折為帆，揚帆入海，方知海之壯闊；生活如歌，挫折如曲，和曲而歌，方知歌之動聽；生活如雲，挫折是風，風起雲涌，方知雲之灑脫。 ——題記
大地是挫折的書頁，一磚一瓦是挫折的字印，它在蒼莽的歷史長河中，訴說著自己那一闕短章，在無聲無息中呈現給世人厚重，繁華和美麗。
還記得1200多年前的一個深秋，書生張繼陷入了無法自拔的痛苦之中。十年寒窗，功敗垂成，他落榜了。鍾聲綿綿，秋葉瑟瑟，精靈般的漁火在閃爍。面對此情此景，依偎在寒山寺腳下的落第才子，信口吟出了流傳千古的絕句：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。」或許正是因為有落第之痛的挫折，才讓詩的百花園里多了這么一縷獨特的芳香，才讓張繼這個普通的名字變得如此響亮。挫折是人生中一道美麗的風景。
梵高把他的挫折注入向日葵，把藝術的精華留給人類，讓耀眼的金黃映滿藝術的天空；愛迪生經歷千萬次的失敗的挫折，發明了電燈，把明亮送給了整個世界；貝多芬在雙耳失聰的挫折下譜寫《生命交響曲》讓生命之聲激發後人熱情…
每個人的一生，不可能都是陽光明媚的春天，也不會出現陰暗寒冷的冬天；不可能是風和日麗的白天，也會出現寒氣襲人的長夜。滄桑年年有刻痕，微雨寂寞心自安，沒有挫折，生命無法體會四射的激情，挫折是人生中一道美麗的風景。我們必須在遇到挫折時，默默地等待，默默地忍耐，默默的堅守，才能走出雨季，迎來晴朗的藍天白雲，才能走出黑暗，迎來火紅的旭日朝霞
朋友，人生的美麗不是信手捏來的，不是一蹴而就的，不是一帆風順的它必須在痛苦的淚水中孕育，在忍耐的土壤里生根，在等待的歲月中發芽，在堅守的季節里開花。它必須忍受無數次量變的挫折，才能升華到質變的絢麗。
⑷ 一道美麗的風景線 作文600字
當你游覽在青山綠水之中，當你沐浴在陽光雨露之中，當你散步在滿天星空之下，當你小憩在小草野花之中……我想，沒有一個人會不為大自然創作出這樣的傑作而感到驚嘆。
記憶中也游過很多的地方，有險峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。
形容九寨溝，不是單單一個「美」字所能表達清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍色的湖泊，繚繞的雲霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿了民族風情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風景線。
之前，我們就聽說藏族人把這兒的湖泊稱為海子——大海之子，一點不假，當我第一眼看到九寨溝的湖時，還真就把它當成了大海之子——青藍色的湖水，與藍色的大海的顏色比起來，真可謂是有過之而無不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無邊無垠的大海小的多，難怪，藏族人會把這里的湖泊稱為海子！走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強烈的層次感，樹的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這么美妙的視覺享受！
海子除了青藍色的水色外，還有一個特點——清澈。湖水很深，甚至最深的地方達到了103米，但是，給人的感覺卻是只有一米深——因為，你很容易就能看到湖底，看到湖底的魚或是「佁然不動」，或是「俶爾遠逝」。甚至有人嘟噥道：「都說水至清則無魚，可為什麼這兒的魚還這么快活？」更有甚者吟起了毛主席的詩詞：「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。」是啊，到了九寨溝，有誰會不為大自然的創造而折服呢？又有誰會不感恩大自然呢？
看完了各式各樣的海子，還是覺得缺了些什麼。思前想後，我猛然間發現這兒似乎還缺了些生命力。這里的一切景色、色彩雖然美麗，雖然艷麗，雖然讓人眼花繚亂，但是，它們畢竟都是靜物，靜靜地躺著，讓人覺察不出絲毫生機。懷著這樣想找出一些生命力的心境，我不斷地環顧四周，可卻沒有找到心中的那股生命力。於是，我往前走了幾步，希望有新的發現。剎那間——當我的視線越過一座山後，我看到了前面的一片蘆葦盪。我眨巴眨巴眼睛——並沒有看錯啊，可是，通常而言，蘆葦都長在海拔800米以下的地方，可九寨溝的海拔都達到了3000米，在這樣的高原地帶，為什麼還會生長著蘆葦呢？而且，為什麼這兒所生長的蘆葦更高，更大呢？
是的，高原對蘆葦來說無疑是個惡劣的環境，但是，這些蘆葦並沒有因此而退縮並放棄這塊地方——它們選擇了適應環境，選擇了勇敢的挑戰它們的生存環境，選擇了面對現實，選擇了靠自己的努力來證實蘆葦也同樣可以生長在海拔3000米甚至更高的地方！於是，它們成功了，成功地生長在這片高原地上，甚至，比平地上那些不求上進的蘆葦長得更高、更大。
走在木棧道上，我不禁被這群頑強的蘆葦折服了。在我的眼裡，它們不僅僅是一群蘆葦——在我眼裡，它們更象徵了今天的人們所不可缺少的勇於面對現實的精神和頑強的意志。或許，如果一個人能像這片蘆葦盪一樣，不屈服於惡劣的生存環境，能夠面對現實，能有頑強的意志，那麼，他將一定會像這高原上的蘆葦一樣，是成功的！
有了這番感悟之後，我不禁更加感恩大自然，不僅因為它帶給了我們視覺上的享受，更因為大自然給予了我人生的啟示。
⑸ 作文 一道美麗的風景 600 ---700字
只要你留心生活，身邊處處有風景，也許這一道風景並不怎麼起眼，但它卻可能是你見過的最美麗的，最動人的一道風景。
上完課外班後的我，總是覺得十分輕松，做什麼都是不緊不慢的。這天也不例外，下了公交車後，便慢慢地往家裡走，並不希望太早到家。唉，好無聊啊，這么快就到家了。我想著想著，腳步又放慢了些。咦？前面發生什麼了嗎？怎麼有人在地上撿東西啊？我十分的好奇，便又走近了些。這時我才看清楚了：原來是一個伯伯在撿自己不小心掉在地上的板栗啊，可是他的手上連一個可以裝東西的袋子都沒有，他是怎麼裝這些板栗的呢？我的心中充滿了數不盡的疑惑。
正在我還在為這個問題糾結的時候，一個新的佝僂著的身影又映入了我的眼簾，他彎著腰，用他那雙不斷顫抖著的手，將地上的板栗一個一個的撿了上來。他看上去十分的吃力，十分的困難，他每撿一顆板栗就要稍稍的休息一下，才能再撿第二顆，光是撿兩棵板栗就大約需要一分鍾左右。那是一個行動不便的老爺爺，看上去大約有七八十歲了。過了幾分鍾後，老爺爺的頭上已經滲出了幾顆豆大的汗珠，卻還是只撿了幾顆板栗。即使有兩個人在撿，但地上還是有許多的板栗，於是我也走了過去，幫他們一起撿。撿了不久後，我才知道撿板栗也是一件非常麻煩的事兒，撿完了這邊，那邊又有，撿完了那邊，另一個地方還有，我甚至有一些不想撿下去了的想法，但看到那位伯伯和那位老爺爺還一直堅持地撿著，我也不好意思停下來，便還是蹲在那兒繼續地撿著。
終於，在過了五分鍾後，地上的板栗就全部都撿完了。我捧著許許多多的板栗走到了伯伯的旁邊，並將板栗遞給了他，可是他看了看我後，便對我說：「你去給那個小妹妹吧！」這時我才發現，在不遠處站著一個小妹妹，她的手裡正拿著一個壞了的袋子。我恍然大悟，原來這些板栗並不是伯伯的……
頓時，我覺得眼前的景象逐漸變成了一道美麗，動人無比的風景。這一道風景雖是平凡的，但它卻是一種平凡的美麗。
⑹ 以一道美麗的風景線為題600字作文
一道美麗的風景線
只要你留心生活，身邊處處有風景，也許這一道風景並不怎麼起眼，但它卻可能是你見過的最美麗的，最動人的一道風景。
上完課外班後的我，總是覺得十分輕松，做什麼都是不緊不慢的。這天也不例外，下了公交車後，便慢慢地往家裡走，並不希望太早到家。唉，好無聊啊，這么快就到家了。我想著想著，腳步又放慢了些。咦？前面發生什麼了嗎？怎麼有人在地上撿東西啊？我十分的好奇，便又走近了些。這時我才看清楚了：原來是一個伯伯在撿自己不小心掉在地上的板栗啊，可是他的手上連一個可以裝東西的袋子都沒有，他是怎麼裝這些板栗的呢？我的心中充滿了數不盡的疑惑。
正在我還在為這個問題糾結的時候，一個新的佝僂著的身影又映入了我的眼簾，他彎著腰，用他那雙不斷顫抖著的手，將地上的板栗一個一個的撿了上來。他看上去十分的吃力，十分的困難，他每撿一顆板栗就要稍稍的休息一下，才能再撿第二顆，光是撿兩棵板栗就大約需要一分鍾左右。那是一個行動不便的老爺爺，看上去大約有七八十歲了。過了幾分鍾後，老爺爺的頭上已經滲出了幾顆豆大的汗珠，卻還是只撿了幾顆板栗。即使有兩個人在撿，但地上還是有許多的板栗，於是我也走了過去，幫他們一起撿。撿了不久後，我才知道撿板栗也是一件非常麻煩的事兒，撿完了這邊，那邊又有，撿完了那邊，另一個地方還有，我甚至有一些不想撿下去了的想法，但看到那位伯伯和那位老爺爺還一直堅持地撿著，我也不好意思停下來，便還是蹲在那兒繼續地撿著。
終於，在過了五分鍾後，地上的板栗就全部都撿完了。我捧著許許多多的板栗走到了伯伯的旁邊，並將板栗遞給了他，可是他看了看我後，便對我說：「你去給那個小妹妹吧！」這時我才發現，在不遠處站著一個小妹妹，她的手裡正拿著一個壞了的袋子。我恍然大悟，原來這些板栗並不是伯伯的……
頓時，我覺得眼前的景象逐漸變成了一道美麗，動人無比的風景。這一道風景雖是平凡的，但它卻是一種平凡的美麗。
⑺ 一道亮麗的風景作文600字
一道亮麗的風景
在漫長的生命長河中，時間在慢慢的流逝，但是生命中一些美好的瞬間卻刻在了我們心中，他也許不是那麼的令人震撼，也沒有那麼的精彩動人，而在我們心中卻是那麼的美好。
在我的心目中，有一幅美好的畫面。
在一條繁華的街道上，有一位老人正在顫顫巍巍、步履蹣跚地走著，他的頭發花白，皺紋滿臉，眼睛眯成一條線，有些駝背，拄著一根拐杖，在寒風中一點一點地挪動著，彷彿風一吹就要跌倒似的。
突然，人們好像聽到了「澎——」的一聲，大家不約而同的把目光轉向了那位老人，果然是老人摔倒的聲音。
每個人都聽見了，也看見了。但始終沒有一個人願意上前扶起老人。
就在這時，從人群中走出一位大約二十歲左右的小夥子，他想上前扶起老人，卻被旁邊的一個中年人攔住了。
「別去，聽我的！」
「為什麼？」小夥子不解。
「以前我也像你一樣，遇到這種情況我也會上前幫忙，但是……」中年人開始講述他的故事，「但是幾個月前的一天，我不再這樣做。同樣是這樣的情況，我把老人扶起來後送到了醫院，他的兒女趕來後，認為是我把老人撞倒的……」
說到這里，小夥子打斷了中年人的話，並堅持要幫助這位老人。中年人無奈地嘆了口氣，揮了揮手：「也罷。去吧，去吧……」
小夥子來到老人面前，小心翼翼地把他扶起來，撿起掉落在老人身邊的拐杖，看到老人還很清醒，便關心地說道：「我送您回家吧。」老人艱難地點了點頭。這時，小夥子脫下了身上的外套，給老人披上，接下來便攙扶著老人向遠處走去，直至消失在人們的眼底。
「贈人玫瑰，手有餘香」，幫助別人是快樂的，我們應該學習小夥子的可貴精神——即使不被別人所認可，也要堅持自己的想法，同時，我們也要做一個樂於助人的人，讓自己的行為也成為別人心目中一道亮麗的風景線。
⑻ 一道美麗的風景線作文600字急！急！急！
一道美麗的風景線
美麗是什麼？美麗也許是不經意間甜甜的微笑；美麗也許是雨過天晴的彩虹；美麗也許是古典優雅的音樂；美麗也許是荷葉上圓潤的露珠；美麗也許是宏偉的萬里長城；美麗也許是畫家筆下的佳作……
在我的生活與學習中，美麗應該是同學們那美好的心靈與品質。我是西湖區學軍小學六（5）班的一名學生，在我的班級中有一位同學，她用她樂於幫助的品質感染了我，也讓我認為幫助別人是快樂的，她就是——章心儀。
有一次，我幫助唐老師把印好「1」字的1號本發給了全班同學，同學們都拿到了新1號本，臉上都露出了快樂的神情。可就在這時，孫智浩急切地跑過來問我：「郜意，1號本，我沒有發到，你再給我一本！」我疑惑地說：「不會吧！我把1號本全部都發完了。」我無奈地看看孫智浩，又對他說：「你再去你的座位周圍看看，或者問問同學，有沒有看到多的1號本。」說完，孫智浩就快速地跑回座位上找起來。不一會，他又跑過來著急地對我說：「還是沒有，怎麼辦？」孫智浩急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。於是，我對孫智浩平靜地說：「你先別急，我幫你再去拿一本吧！」我正准備起身去拿本子的時候，在一旁早已留心注意的章心儀突然站起來對我說：「郜意，我去拿吧。」說完，章心儀就站起身，走到電視機前，蹲下來，打開櫥門，將頭伸進櫥里，找起語文簿來。沒過多久，她就拿了一本嶄新的1號本出來，只不過，上面並沒有蓋好 「1」字。她馬上回到座位上，把原來自己那本印有「1」字的1號本毫不猶豫地交給了孫智浩，孫智浩接過本子，捧在手心，高高興興地回到了自己的座位上。而章心儀卻若無其事地把新1號本放在桌上，在本子的左上角寫上了「1」。一切都是那麼平靜、自然，好像這是理所當然的。
我完全被章心儀這種幫助別人就是自己的生活習慣的美好品質而感動、震撼了。其實，在我的生活與學習中像章心儀這樣樂於助人的同學還不止一個呢!
我們班的徐蕙也是出了名的「小雷鋒」。在上個學期，徐蕙的同桌鍾棋琛的左手受傷了，因此鍾棋琛很多生活與學習上的事不能自己料理。於是，徐蕙就成了鍾棋琛的左手。每天上課的時候，當老師讓我們打開書讀課文時，徐蕙就和鍾棋琛共同拿住一本書，上起課來。到中午吃飯的時候，徐蕙不僅要給自己打飯菜，還要幫助鍾棋琛打飯。她經常一手端著自己的餐盤，另外一隻手卻拿著鍾棋琛的餐盤。有時候飯菜實在太重了，徐蕙的兩只手承受不了，因此她只能分兩次來打飯。鍾棋琛的手足足用了一個半月才康復，這一個半月徐蕙更是天天幫助鍾棋琛拿書、打飯。她沒有任何怨言，也不要求同桌有什麼回報，只是默默地做好這一切。如果沒有徐蕙的幫助，鍾棋琛的手也不會恢復得這么快，更不會在受傷的情況下這么順利地學習、活動。
幫助別人，快樂自己。徐蕙和章心儀都用自己最真摯美好的心，關心幫助了別人。同時，她們的心裡也是無比的開心。在我們的學校，甚至整個西湖區，和章心儀、徐蕙這樣助人為樂的同學還有很多很多，數不勝數。正是因為他們，才構成了我們西湖區一道關愛他人的美麗的風景線！