溪邊美景

❶ 蘇軾的浣溪沙中的溪邊風光圖用漢語描繪出來

深紅綠暗景，黃童白叟人，其樂融融，熱鬧非凡。麋鹿猿猱跑來與人共歡，如見其眼神四轉，既怯且喜的樣子，機靈可愛之極，人與動物相處，更見得民風淳厚，一派桃源風光。

❷ 溪邊寫了是哪六種景物

洗臉寫了是六種住址指景物，而且他們的景色寫得也是非常優美的，造型也是非常奇思妙想的，所以你可以看一下這個作品還是非常

❸ 把詞上闋的「溪邊風光圖」用現代漢語描繪出來

山下細水長流
西邊藍牙抽出嫩芽蔓延，近期在溪水中嗯，子規在教。

❹ 小溪邊的景色!

小溪邊的景色!
300-400字左右!馬上要謝謝!
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匿名用戶
2017-11-25
小溪告別泉眼，一路歡歌，開始了征程。
前面的道路寬闊而平坦，路邊的景色美麗而迷人。青青的野草，艷麗的鮮花，風中舞蹈的柔柳--- 小溪被眼前的景色陶醉了。它吻著青草，用手採摘著鮮花--- 在陽光的照耀下，溪水折射出鮮亮的翠！溪邊的人們驚訝地說：多麼清澈的小溪！多麼柔美的溪水---
小溪繼續它的路。道路忽然變的曲折。小溪小心翼翼地邁著細碎的步子，艱難地前行。一塊碩大的怪石擋住了小溪的去路。怪石用鄙視的目光望著小溪，驕狂地說：回去吧，小東西！小溪被激怒了，它猛地昂起頭，用盡全身的力量兇猛地向怪石沖去。小溪沖開了怪石，沖毀了道路，也沖毀了人們世代居住的小屋。人們遠遠地避開了這條令人憎恨的小溪----
經歷了無數的或喜或悲，小溪終於來到了海！來到了夢中久違的大海！
其實人的遭遇又何曾不像這條小溪？
因為眼見為實！因為思維與邏輯！我們總是固執地打造出一個固有的心靈框架，執著地對現實的人、事、物進行評判！熱情也罷，冷漠也罷，善良也罷，凶惡也罷，其實也不過只是一個「點」！就像別人嘴裡的自己往往不是自己。好在我們也會走到海——人生的終點！這樣想想，就對小溪的遭遇有了更深的體會！

❺ 月下的溪邊，真會人神往。讀這段文字，想像畫面，月光下你彷彿能看到什麼聞到什麼聽到什麼請寫一寫

月下的溪邊景色宜人，就是沒去，都能想像出來美好的畫面，彷彿看到樹木在明亮的月光下的影子，聞到花草樹木的芳香，泥土的氣息，聽到溪水潺潺的聲音，還有各種蟲兒在草叢的悉悉索索聲音，這樣的畫面讓你流連忘返，陶醉其中！

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

(5)溪邊美景擴展閱讀：

寫景物的手法：

一、正與側的結合：

景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目瞭然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能提供給讀者豐富的想像空間。

二、動與靜的結合：

特別注意動態描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。在這手法的運用中，詩人往往獨出心裁，「每著一字」，而使「境界全出」。

三、聲與色的結合：

常涉及到聲音與顏色，這是利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術效果。

四、虛與實的結合：

「虛」與「實」是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想像回憶與現實。實景是描寫的現實客觀景物，虛景是通過聯想或想像而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃溢的情思。

❻ 贊美河邊景色的短句子

描寫河邊風景的句子
1、秋天的小河，為動物們提供了一個很好的生活場所，花瓣落下來，好像是動物們的雨傘，河中的葉子就像鴨子們曬太陽休息的地方。
2、河水靜靜地流著，我們在水中盡情地玩著，笑聲、水聲融在了一起，人與自然形成了一幅和諧的畫面。幾片黃樹葉、紅樹葉從水面上職過，貼著小河的臉，抒寫著秋的詩句。
3、你們看，小河多麼可愛！無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，它總是那麼活潑。如果你想了解我家鄉的小河的話，那就趕快到我的家鄉來見識見識吧！
4、河的兩岸就是游園，人們稱它叫「千畝游園」。走進游園，首先是一片梧桐樹林。樹林里，一棵棵梧桐樹就像戰士一樣筆直地站在那裡。樹上枝繁葉茂，大大的葉子擠在一起，好像給游園戴了一頂大大的帽子，把陽光都擋在了外面。所以，現在即使是夏天，走進這個樹林也感覺非常涼爽。
5、小河有永遠看不厭的風景：柳樹、翠竹、水碼頭、石板橋;清澈見底的水下，有無法捕捉的「耗兒魚」和采之不盡的水草;久雨初晴的日子，陽光下的小河便成了「半邊天」們的世界——所有的聲音，所有的色彩和無數優美的曲線都在這里交織、展現……
6、那是條平常而又美麗的小河，河水清澈見底，靜靜的流著，在陽光的照耀下閃著點點星光，她日夜流趟，漸漸消失在山的轉彎處。站在高處看，它就像一條漂亮的帶子飄繞在山間小河恬美，四季如此。春天，這里花紅柳綠，印在河面上，像絢麗多彩的綢緞。
7、雨後，風停了，天空中出現了一條彩虹

❼ 形容河邊美景的成語

1.湖水像黑得發亮的絲絨，在寧靜的夜裡泛著幽光。湖水是凝然不動的，如同一缸濃內濃的美酒。

2.小溪就像一容條綴滿閃光寶石的飄帶，深深扎在富饒而美麗的土地上。

3.峽谷中的溪水真像長出了翅膀，飛上山頭，變成千百個大噴壺，澆灌著一片片莊稼。

4.小河邊樹木蔥蔥，麻利的翠鳥點過水面，留下圈圈圓暈;笨重的鴨子浮過，劃破水面上樹的倒影;風起，粼粼的波光在陽光下格外的明麗耀眼。家鄉的小河，美麗的小河。

5.清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動的彩色緞帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的琅琅讀書聲。

6.一陣微風吹過，鏡子一般的水面波動起 來。魚兒成群結隊地游到水面，張大嘴呼吸著新鮮空氣。偶爾也有躍出水面的魚兒，翻個身又落入水中，激起一圈圈的波紋，使水中的倒影晃成一片。

❽ 兒童詩《溪邊》的意境

《溪邊》這首詩簡簡單單的幾句話卻勾勒出了一副生動的兒童溪邊垂釣圖。

圖中有山、有水、有人、有物、有靜、有動、有情、有景、有歡聲、有笑語、有童年、有樂趣。

「垂柳把溪水當作梳妝的鏡子」中一面鏡子足以看得出溪水的清凈、緩平，而溪水又像一個安靜的美男子。

垂柳則是一個愛美的姑娘，對著鏡子進行著精美的梳妝打扮。

又好似要把自己的美麗展示給溪水這樣的美男子，交相呼應，句中豐富的想像把溪水與垂柳的關系描寫得淋漓盡致！

「山溪像綠玉帶一樣平靜」則更加有趣，垂柳正在梳妝打扮，清脆的垂柳、如鏡的溪水，垂柳的碧綠倒映在溪水中，讓整條小溪綠如玉帶一般。

因為垂柳這樣的美麗女子在梳妝打扮，所以溪水仍然是安靜地做著美男子，正如「君子世無雙，陌上人如玉」般郎才女貌、天作之合！

「人影給溪水染綠了」原來這個人影是一個釣魚的人倒映在了溪水中，只因為「釣竿上立著一隻紅蜻蜓」.

看似沒人其實有人，一個釣魚竿交代了岸邊的垂釣者，溪水如綠玉帶一般，人影被染綠也就不足為奇。

正是這種兒童的思維才讓詩歌充滿了童趣，豐富的想像力和兒童語言的表達更能讓孩子們閱讀起來深有同感。

最有趣的要數釣竿上的那隻紅蜻蜓了，愛美的垂柳、溫潤的溪水、青翠的山、快樂的人兒，讓這支蜻蜓也流連忘返，被這樣的情景深深地吸引。

於是這只蜻蜓也想做一枚安靜的美蜻蜓，靜靜地欣賞著周圍的美景，一個「紅」字映襯著「綠」玉帶，真的是恰到好處的點綴。

一「紅」一「綠」和諧唯美、色彩相映，讓唯美的畫面更充滿了美感，彷彿一幅色彩分明的水墨畫，讓人們感到安靜、舒緩！

「忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲」打破了這份靜謐，「忽然」讓人想到了孩子們釣魚的專注，也能讓人想到魚兒上鉤時孩子們的手忙腳亂。

再看「撲騰一聲」一條大大的魚兒跟隨著魚竿的節奏跳出水面，但是作者並沒有這樣說，而是「人影碎了」，能讓我們想像到魚兒蹦出水面時那一圈圈泛起的漣漪，把人的影兒一圈圈飄向遠方。

只見「草地上蹦跳著魚兒和笑聲」，魚兒才是孩子們關注的對象，畫面真實又貼近生活。

魚兒在草地上打挺，活蹦亂跳著，旁邊的孩子們則是拍著手蹦著跳著，個個臉上洋溢著幸福的笑容，只因為一條魚兒給孩子們帶來了太多的歡樂！

空氣中都彌漫這孩子們爽朗的笑聲，彷彿跳動著的音符，久久在溪水邊、垂柳下回盪！

詩歌中有動有靜，動靜結合，動感十足，更有趣的是能引起孩子們更多想像的畫面，意境美、畫面美、情感美就很自然地流露出來！

這便是兒童詩的魅力所在了，看似很簡單地描寫著一幅畫面，實際內含著豐富的意境，兒童詩歌更是通往兒童世界的大門，敢於想像是閱讀兒童詩歌的鑰匙！

(8)溪邊美景擴展閱讀：

兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合於兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。

它符合兒童的心理和審美特點，詩歌的內容、語言、想像、構思等都必須符合兒童的年齡特徵，也必須是兒童所喜聞樂見的，最主要的是充滿了豐富的想像力。

這首詩歌便是一首優秀的兒童詩歌。

❾ 蘇軾《浣溪沙》中上闋的「溪邊風光圖」的景色用文字描繪出來

浣溪沙
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮版雨子規啼。
誰道人生無再權少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
這首詞對風光的描繪主要集中在上闋：山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著

❿ 溪邊景色的主奏樂器是什麼

我找不到溪邊景色，只找到湖邊景色，那個是鋼琴！