關於風景的手抄報圖片

㈠ 關於山水風觀的手抄報

關於山水風光的詩句：
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁：《游園不值》)
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)
仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》
．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月})

祖國風光名勝：
桂林山水

桂林是我國著名的旅遊勝地，被譽為「桂林山水甲天下」。
桂林灕江風景區是世界上規模最大，風景最美的岩溶山水旅遊區，千百年來不知陶醉了多少文人墨客。桂林灕江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由灕江一水相連。桂林山水向以「山青、水秀、洞奇」三絕聞名中外。其中一江（灕江），兩洞（蘆笛岩、七星岩），三山（獨秀峰、伏波山、疊彩山）最具代表性，它們基本上是桂林山水的精華所在

廬山（Mount. Lu）地處江西省北部的鄱陽湖盆地，九江市廬山區境內，濱臨鄱陽湖畔，雄峙長江南岸，為三山五嶽中三山之一。廬山山體呈橢圓形，是典型的地壘式長段塊山約25公里，寬約10公里，綿延的90餘座山峰，猶如九疊屏風，屏蔽著江西的北大門。廬山以雄、奇、險、秀聞名於世，素有「匡廬奇秀甲天下」之美譽。巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的雲海奇觀、俊奇巧秀的園林建築，一展廬山的無窮魅力。廬山尤以盛夏如春的涼爽氣候為中外遊客所嚮往，是國內久負盛名的風景名勝區和避暑游覽勝地。

自己可以再找一些
可以找一些風光圖片貼上去
還有古代詩人到過的山水風光

謝謝
請採納

㈡ 田園風光手抄報圖片

我們老師讓我們辦田園風光的手抄報，我是這么辦的：1.左下角畫了棵樹。2.右下角畫了房子。3.房子和樹中央畫了一灘水（注意是水，不是尿！！積水或雨水）4.在上面寫上四個大字：田園風光，再寫上點內容，完成了...多簡單...

給你搜索一些風景的描寫，希望對你有幫助

（1）名山峻嶺 江西自古多名山。集中著享譽「匡廬奇秀甲天下」。廬山，被譽為「攬勝遍五嶽，絕景在三清」的三清山和「天下第一山」革命聖地井岡山，其中廬山、井岡山均被列入「全國旅遊勝地四十佳」。 （2）奇岩幽境 江西省境內不僅多峻嶺，而且多丘陵。紅岩廣布的贛中丘陵以及贛東、贛南、贛西的山地丘陵區，自然鍾秀，奇幽山岩景觀眾多。這些丘陵、山岩雖不高，一般海拔300-600米，卻多數林木幽深、奇岩萬狀，具有較好的開發條件。位於鷹潭貴溪境內的龍虎山，沿瀘溪河兩岸排列著數十座各不相連的紅砂山岩，被譽為「又一灕江」。戈陽縣的圭峰，三十六峰景狀奇特，還有林木幽深的南城縣麻姑山、絕壁天險的寧都縣翠微峰、風景幽美的瑞金羅漢岩、會昌漢仙岩、贛州市郊谷深岩幽的通天岩，都屬於這類山岩勝境，已成為旅遊勝地。 （3）天然溶洞 我省多山地、丘陵中，形成了許多天然溶洞。各地陸續發現了處地下溶洞群，較為著名的有：贛北彭澤龍宮洞、玉壺洞，九江獅子洞、湧泉洞；贛東北婺源的靈岩洞群，三清山麓的冰玉洞，景德鎮的屏山聚仙洞；贛西萍鄉市郊區的孽龍洞，宜春市郊的三陽酌江溶洞，井岡山東北部的石燕洞；贛南寧都縣境內的太平洞、黃鱔洞、出風洞等等。這些天然溶洞洞中有洞、層洞相連，洞內鍾乳石造型奇特、千奇百怪；多數洞中有暗河、溪水貫通，只要稍加整修，就可供旅遊參觀。 （4）古樹奇卉 江西省植被覆蓋度較高，其中不乏原始森林、古樹、奇樹和名花奇卉、珍稀植物。許多古木大樹，早在古書中就有記載。廬山的「寶樹」，在《廬山志》中記載為「晉僧曇洗手植」，東林寺的「六朝松」為「東晉慧遠手植」。蔥郁高大的樟樹更是江西省的特有景觀，自古以來便以大樟樹（南昌舊名豫樟）而聞名。贛西泰和縣被譽為「古樟之鄉」，現有500年古樟30多處，300年古樟村村皆月。賞花植物以各種杜鵑最為著名，井岡山筆架山上的大片野生杜鵑，綿延長達10公里，20多種野生杜鵑逢春怒放，被譽為「十里鵑廊」。廬山的野菊、金雞菊等，也是著名的旅遊觀賞花卉。廬山植物園為我國唯一的亞高植物園，雲集著數千種珍奇植物。贛東北三清山上的大片古松、奇松，為其景觀的特點之一。 （5）湖光川景 江西省北部的鄱陽湖，為中國第一大淡水湖，與中國第一大河長江相連。大湖大江，不僅氣勢雄偉，而且沿湖沿江擁有許多奇特的旅遊名勝，使湖江川景更具吸引力。鄱陽湖中的鞋山島，就是湖中的一大奇景。鄱陽湖與長江的交匯處，一線水分清濁現兩色，蔚為奇觀。廬山屹立於鄱陽湖畔，山色湖光相映成趣，風景優美。江西省的五大江河（贛江、撫河、信江、饒河、修河），就像一蒲扇系掛在長江玉帶上。最大河流贛江，由章、貢兩江於贛州市北匯合而成。在贛州市八境台可觀三江風光。江河湖溪聯成網路，顯示出江南水鄉風光。 （6）珍禽異獸 江西省自然條件優越，適宜於多種動物生長繁殖和棲息。最為著名的動物奇觀為鄱陽湖的越冬候鳥。以永修吳城鎮為中心，面積達204平方公里的鄱陽湖區，現已辟為國家級的候鳥自然保護區。區內擁有白枕鶴、白頭鶴、灰鶴、黑鶴、白鶴、白鷺、蒼鷺、天鵝、大鴇、鴛鴦、鵜鶘等多種珍稀鳥類，成為世界上最大的候鳥越冬棲息地之一。此外，彭澤縣擁有野生梅花鹿，現已建立自然保護區。井岡山上擁有黃腹角雉和獼猴、短尾猴等珍稀動物。全省現擁有國家一類保護動物8種，二類保護動物13種，三類保護動物9種，多數具有旅遊觀賞價值。 （7）名泉飛瀑 江西省有許多自古聞名的山泉和飛瀑。唐代「茶神」陸羽，在他著述的《茶經》一書中，曾記載廬山谷簾泉為「天下第一泉」，廬山的三疊泉瀑布、秀峰黃岩瀑布、玉簾泉瀑布、井岡山的小進龍潭瀑布群、三清山的彩瀑等，都是著名的飛瀑景觀。廬山自古有「匡廬瀑布傳天下」之譽。溫泉是江西省又一特有的旅遊資源，全省現有溫泉34處，以贛南及贛中南部地區分布最密。贛北的廬山溫泉，早在東晉時便有記載，現辟為溫泉療養院。武寧縣湯里、上猶縣暖塘、遂川縣湯湖、南豐縣湯尾、銅鼓縣溫塘、尋烏縣吊神排、贛州市清水塘、崇仁縣湯溪、瑞金縣咸，樂平縣龍潭等70多處溫泉可作醫療礦水，具有一定的旅遊開發價值。 （8）氣象奇觀 江西省氣候溫暖，四秀分明，雨量充沛，光照充足，具有亞熱帶溫潤氣候的特色，加上復雜的地形，高差懸殊的山地丘陵，氣候的垂直帶譜明顯，形成了本省特有的山地氣象景觀。贛北的廬山、贛西的井岡山、南昌市郊的梅嶺等地，已成為旅遊避暑勝地，近幾年廬山冬季的冰雪景觀，招徠了大量港澳遊客。此外，一些名山還常出現罕見的氣象奇觀，如廬山上的佛光、佛燈、雲有聲、雨上行奇觀，三清山的神光奇觀、廬山、井岡山、三清山等地的瀑布雲、雲海日出和同山不同天奇觀等。

㈢ 泰安風景手抄報

你應該把泰安景點體現出來，在網上找幾張圖片，最好是能代表泰安的，然後簡要概括一下。 這樣可以嗎？

㈣ 美麗的風景手抄報

資料如下：朋友，你煩惱嗎?你身體疲倦嗎?帶你走進大自然吧!讓大自然美麗的風景，將你所有的煩惱與疲倦洗去。來吧!這里能夠將讓你忘掉繁雜吵鬧的市區，用心來感受大自然 的美，感受大自然的靜。

讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無際，上面又長出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬個綠色的衛士，守護著花朵。就算人們怎樣壓他們踩他們，都決不低頭。

讓我們投入山的懷抱吧!遠遠看去，山並不高，可當你來到山腳下時，抬頭一看，這才知道山是多麼的雄壯威武。山就像一個個巨人，任憑風吹雷打、日曝雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多麼令人欽佩啊!

再讓我們走向大海吧!聽，海水「嘩啦，嘩啦」的聲音，就想大海呼喚著我們。赤著腳在沙灘上走著，感覺多好啊!撿起一個貝殼，放在耳邊，能夠聽到海浪聲。大海無邊無際，它那寬廣的胸懷，真值得我們學習。

最後，讓我們走進森林。一進森林，茂密的樹葉就將我們包住。有時，還能聽到小鳥在樹枝上吱吱喳喳地演奏著美妙的樂曲。如果你是友善的，就會有許多的小動物出來歡迎你。

大地滋潤著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長，變成美麗的大自然。大自然時刻生機勃勃，如果我們愛這個快樂的世界，就不要去破壞和改造它，讓它保持原來的美麗模樣，這不是很好嗎?朋友，你如果有空，請來大自然看看吧!

圖片如下：

㈤ 關於美好風光的手抄報（要圖片）

㈥ 描寫鄉村風光的手抄報圖片

去搜，在網路圖片上，找鄉村，就會有很多圖片啦！

㈦ 關於寫風景的英語手抄報

這幅行不?一、准備素材
(1)選擇好手抄報的主題.本任務以」旅遊家」為主題.
(2)文擋:雲南簡介.doc，雲南十八怪.doc，滇池風景區.doc，路南石林風景區.doc。圖片:滇池.jpg,石
林.jpg。（本課程所有文字資料與圖片資料都可以從網上鄰居->teacher1->製作手抄報里找到）
二、版面設計
根據版面的內容將版面的區域進行適當的劃分，把收集到的素材放到適當的位置上。如圖1：
圖1

三、錄入文字素材
1、新創建Word文檔。
2、讀取已有的四個文檔內容
(1)打開「雲南簡介．doc」文檔，然後單擊「編輯」菜單的「全選」命令選擇整個文擋，接著單擊復制按
鈕。
(2)切換到新建的手抄報文擋，然後確定粘貼位置後，單擊「粘貼」按鈕。錄入文章時按從左到右、從上到
下的次序錄入，可先不考慮雲南簡介》文章的「分欄「。
(3)順序依次將」雲南十八怪」、」滇池風景區名勝區.doc」、「路南石林風景區.doc「等文擋中的
內容復制到小報中。
(4)插入報頭、作者名等。
四、製作大標題
可以通過插入藝術字來設計漂亮的「旅遊家」文字作為手抄報的大標題。
五、給文章段落分欄
(1)拖動選擇「雲南簡介」的所有內容(標題除外)。
(2)單擊「格式」菜單的「分欄」命令，出現下一對話框，如[圖2]所示。
(3)在欄數框中輸入2或在「預設」欄中選擇「兩欄」，單擊「確定」按鈕。
六、為文本型文章添加文本框：
1．拖動選擇「雲南十八怪」的內容。
2．單擊菜單命令「插入——文本框——橫排——雲南十八怪「的內容用一個文本框括住。
3．適當改變文本框的大小使它能看到其中的全部內容。
4．設置文本框的格式（包括背景色、線條的顏色和粗細、版式為四周型等）。
5．將文本框拖動到所需的位置。
七、製作小標題
可以為「滇池風景名勝區「和」路南石林風景區「小標題加上邊框，這樣看起來更醒目。
1。 拖動選擇小標題的內容。
2。單擊「格式「菜單的」邊框和底紋」命令，出現相應的對話框，如[圖3]所示：
3。在「設置「欄中選擇」方案」樣式，如方框、陰影、三維等，然後指定它的線形、顏色、寬度等。
4。單擊「確定」按鈕。
八、圖文混排
文章中如果帶有圖片，先將圖片插入到文檔，接著選好「文字環繞」方式，最後把圖片移到適當的位置。
九、插入線條
利用「繪圖」工具欄上的「直線」工具，可以在不同區域間插入適當的線條進行間隔。這樣，我們就製作 了一張精美的手抄報。

㈧ 描寫山水風光的手抄報

————淺談中學語文綜合性學習中的小冊子、手抄報

寧夏同心縣第二中學教師：周學武 郵編：751300

綜合性學習作為語文新教材中的一個獨具特色的領域，成為我國當前語文課程改革的一大亮點，在教學實踐中受到教師和學生的關注和親睞。當然，綜合性學習的內容和方式是十分個性化的，不同地區、學校、學生開展綜合性學習的內容和方式是不同的，兩年多以來，我在實施語文綜合性學習活動過程中，收獲最多的就是學生綜合性學習成果——知識小冊子和手抄報。在實施語文課程綜合性學習活動過程中，除了指導好學生的准備活動、組織好口語交際活動及落實好寫作活動外，最終指導學生以專題性或綜合性知識小冊子或手抄報來作為自己本次活動的成果展示，有利於在實踐中提高全體學生的語文素養。

第一、 有利於全體學生學會合作，學會分享

合作的能力和意識是現代人所應具備的基本素質，《全日制義務教育語文課程標准》中對綜合性學習強調「在活動中學會合作」，「體驗合作與成功的喜悅」。在語文綜合性學習成果——小冊子或手抄報的完成過程中，充分體現了合作的優勢。其合作性首先表現為搜集資料和探究問題的過程：經老師指導分組後，小組成員進行不同的分工。（比如：在實施八年級下冊課本中的「古詩苑漫步」這一綜合性學習活動中學生進行「分門別類輯古詩」活動時，可分小組分別進行「古詩中的離情別緒」、「古詩中的春夏秋冬」、「古詩中的風花雪月」、「古詩中的山水風光」等專題詩集的資料搜集與編寫，每個小組中的成員又可分別承擔課題內容的一部分，最後小組再綜合成冊。）這樣，在活動中將會大大增加獲得資料的渠道、范圍，通過資源共享，節省時間，提高效率。其次是在編輯成冊的過程中，如果以小組合作形式完成，小組成員可發揮各自的特長，承擔不同的任務，（比如：有的整理資料、有的設計編輯、有的書寫、有的繪圖、有的剪貼等。）共同創作學習成果。這個過程，既充分調動了每一位學生參與的熱情，特別是為那些不善言辭，在口語交際中不能充分展示自我的學生提供了良好的機會和條件，實現讓每一位學生都以不同的形式參與進來的目的。又為學生提供了溝通與合作的良好空間，利於學生學會合作、體驗合作與成功的喜悅。

在每一次綜合性學習活動成果展示中，呈現出的許多小冊子和手抄報，內容豐富（比如：在實施七年級上冊課本中的「探索月球奧秘」這一綜合性學習活動中，學生圍繞「豐富多彩的月亮文化」這一課題展示出的小冊子或手抄報中，內容涉及關於月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯、謎語、音樂歌詞、民風民俗及繪畫、風景名勝、剪貼等。再如：在實施八年級上冊課本中的「世界何時鑄劍為犁」這一綜合性學習活動中，學生圍繞「文藝作品與戰爭」這一課題展示出的小冊子或手抄報中，內容涉及古今戰爭的歷史知識、英雄人物、有關描寫古今戰爭的詩詞、關於戰爭的成語故事及關於戰爭的古今名言等）、形式多樣（有專題性、有綜合性）、設計精巧、圖文並茂且命名新穎，令人耳目一新。這些成果都是學生們或獨立或以合作形式創作完成的，面對這些學生自己創作實踐的結晶，無論是老師還是學生，都會盡情享受到成功的喜悅。

第二：有利於促進學生學習方式的改變

積極倡導自主、合作、探究的學習方式，是語文課程的基本理念之一，《全日制義務教育語文課程標准》中明確強調：「設置綜合性學習的目的，在於改變學生以單純地接受教師傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生的創新精神和實踐能力，真正實現『人的發展』這個根本性的要求。」學生以知識小冊子、手抄報來展示綜合性學習成果的形式，充分體現了綜合性學習的自主性、開放性、實踐性與探究性特點，與此同時有效地促進了學生學習方式的改變。

自主性體現在完成學習成果的過程中，學生自己選擇角度和方式，自己准備材料，自己設計編輯，自己命名。學生既是綜合學習的決策者，又是綜合學習的實施者。

開放性體現在學生學習成果中的內容遠遠超出了語文學科的知識體系，滲透到歷史、地理等知識領域。（比如：在實施七年級下冊課本中的「黃河，母親河」這一綜合性學習活動時，學生展示出的小冊子和手抄報中，內容涉及黃河與中華民族歷史文化、歷史人物等歷史知識和「濁流宛轉/結成九曲連環」的地理知識以及與黃河有關的詩詞、神話傳說、民間故事、俗語、諺語、成語、歌曲、民謠等文學知識。）形式超出了文字書寫而拓展到繪畫插圖、剪貼圖片、設計布局、整理編輯等綜合能力的展現。

實踐性體現在學生完成學習成果的過程，就是一個親歷參與的實踐過程：首先，在准備活動過程中，學生要親自進行調查、訪問、記錄、查閱圖書資料及網路信息，進行信息的篩選和整合，然後設計、編輯、書寫、繪圖等一系列活動都是一個實踐體驗的過程，也給學生提供了創新的空間，從而培養了學生的實踐能力和創新精神。（比如：在實施七年級下冊課本中的「馬的世界」這一綜合性學習活動中，圍繞「藝術作品中的馬」這一課題，學生自己動手寫馬、畫馬、拍攝馬的照片、剪貼有關馬的圖片、照片，圖文並茂。）

而實質意義上的學習方式的改變和真正意義上的創新精神與實踐能力培養，更體現在完成學習成果過程中的自主探究活動上：學生在教師指導下自主確定研究專題進行探究性的學習活動，從課題的選擇到研究方法的採用以及最終將資料、結果以小冊子形式呈現出來，整個過程就是一個探究過程。（比如：「月球奧秘知多少？」、「古今戰爭知多少？」以及「蓮文化探勝」等課題的實施就需要學生進行探究活動。）

第三、 利於培養全體學生的語文綜合素養

《全日制義務教育語文課程標准》指出：「語文素養的主要內容包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確地理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。」綜合性學習活動的開展和展示學習成果——小冊子、手抄報的完成過程中，處處都滲透著對學生語文綜合素養的培養活動。

首先：學生根據自己的能力和興趣，選擇自己喜歡的課題，自主參與，有利於調動全體學生的參與積極性和發展每個學生的個性特長。活動空間由課堂擴展向課外、社會乃至廣闊的生活天地；（比如：七年級上冊課本中的「漫遊語文世界」這一綜合性學習活動的實施過程，就是要求學生學生走進家庭、學校和社會學習語文的過程。）讀書由課本擴展向課外書籍、報刊以及網路信息等豐富的語文學習資源。

其次：學生在參與活動的過程中，學會了搜集資料。同時，在運用資料解決所探究問題中培養了探究的能力。在運用資料編寫小冊子或手抄報過程中學會了篩選資料、整合信息。而從搜集資料到編輯成冊的過程又充分培養了合作精神與能力。並且對學生的品德修養和審美情趣起到了潛移默化的陶冶作用。（比如：在八年級下冊語文課本中，學生通過編寫以「獻給母親的歌」為主題的綜合性小冊子或手抄報的活動，讓學生充分感受母愛的偉大，從而懂得感恩和回報。再如：在七年級上冊語文課本中，在「感受自然」這一活動中，通過讓學生用自己的眼睛觀察自然美景，用自己的心靈走過四季、給四季寫出贊語的活動，培養了學生熱愛自然的感情及審美情趣。）

另外，用這些作為學生綜合性學習成果的小冊子、手抄報，對學生進行定性評價，可達到以結果促進重視過程，以合作、競賽方式促進情感、態度轉變，以交流、評展活動促進方法和能力提高，從而提高學生綜合性學習的實效性，全面提高全體學生的語文綜合素養。

如果說學生的綜合性學習是一次次精神的探險，那麼，學生在活動中完成的這一本本知識小冊子、一張張手抄報，就是學生在探險活動中從知識海洋里淘的金、擷的珠，作為學生學習成長歷程的見證而值得珍藏。當然，這種知識小冊子或手抄報只是學生展示綜合性學習成果的一種形式，其內容也更多地表現為材料和信息的收集，有待於向展示自己的創作及處理、重組資料信息解決問題、獲得簡單的專題性研究報告等方面發展。這里僅將自己在實施語文綜合性學習過程中的一點做法和收獲說出來，以期拋磚引玉，求教於大方之家。

歡迎 您(遊客) 發表評論！

㈨ 關於田園風光的手抄報：圖片。

你可以畫一些有關田園風光的圖(果樹小草花朵麥田~~~~~~~~~）