景觀角度

Ⅰ 製作景觀效果圖時怎樣選擇合適的角度呢

確定需求。製作效果圖要先自己弄清楚這張效果圖要用來表現什麼。是突出建築還是突出景觀，突出單體還是突出規劃或者空間。要用講故事的方式來明確自己需要的環境、氛圍等等。並且要給效果圖公司明確的需求數量及時間周期。

提供資料。設計師要把需要做效果圖的技術圖紙，如cad平立面圖，SketchUp模型以及參考圖片等提供給效果圖公司，並明確地告訴效果圖公司各個圖紙的用途以及自己想要的效果。

建立模型。效果圖公司根據設計師提供的資料來建立3D模型，建好模型後會給設計師提供模型的渲染小樣，用以確認模型的建立有沒有錯誤。

確定角度。模型確認無誤後需要我們確定要做的效果圖的角度，人視、鳥瞰以及其他小的視角分類。最主要的還是確定效果圖要表現的重點，建築還是環境還是細節。這一步一般在提資料的時候就會提供給效果圖公司。

模型渲染。這一步效果圖公司會給模型貼材質，表達質感；營造合適的燈光環境，並調節色溫色相，季節，天空環境等。這一階段是最費時間的，因為效果圖公司與設計師常常有不同的審美觀點，來回修改也比較頻繁。

後期製作。模型渲染確定後便開始進入後期製作階段，這一階段一般會增加配景，如植物、人物、車輛、廣告牌等等。這一階段是調整畫面的階段，整體的基調已經定了，基本上屬於錦上添花。
步驟閱讀
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製作完成。後期製作完成後效果圖公司會再發一版後期小樣給設計師確認，確認無誤後保存大圖，發送給設計師。這樣，效果圖的製作全部完成。

Ⅱ 從設計角度出發看景觀可以分為幾個方向

方向介紹：通過系統的知識與技能的學習後，達到既能夠對建築設計有獨特的理解和規范表達，還能夠對建築的室內、室外及其周圍環境做出空間造型的綜合設計。 環境藝術設計系根據學科發展及社會需要，並根據多年教學經驗，一、二年級主要學習設計基礎課程，學生在三、四年級分二個專業模塊：景觀設計、建築與室內設計。整個專業課程設置體現「厚基礎、寬口徑」的辦學精神，在幫助學生打下堅實的專業基礎同時，又使學生學有所專。使得專業理論和專業設計學習結合更加緊密，有利於學生在本科以後大專業繼續深造及適應社會建設發展需要。
基礎課程：平面構成、色彩構成、立體構成、專業繪畫、人機工程學、計算機輔助設計、設計初步、設計學概論、中外建築史、獨立式住宅設計等。
·景觀設計專業主要課程包括：專業繪畫、中外園林史、植物造景、園林設計、公共藝術設計、公共設施設計、景觀規劃設計原理、景觀規劃設計、景觀工程與技術等。
·建築與室內設計專業模塊主要課程包括：專業繪畫、建築物理、施工圖基礎、展示設計、公共建築設計、公共建築室內設計、建築裝飾構造、城市規劃等。
就業范圍：學生畢業後，可在建築、規劃、藝術設計、廣告公司、學校等單位從事設計、研究、教學及管理等工作。

Ⅲ 建築景觀的欣賞維度有哪些

東方建築這種說法非常籠統，從地域上可以涵蓋中國、日本、東南亞等一大片地版區，在時間上不同的時期亦權有所區別。建築文化的特色從尺度上分，從大的城市規劃，到群體建築群落的組合，到單體建築甚至結構構造的設計上都體現了不同的文化內涵。不知道你所謂東方建築文化是有具體所指還是一個籠統的概念。
簡單地就中國傳統建築而言，單從城市規劃的角度來看，有《周立考工記》式的「方九里，旁三門，國中九經九緯，經途九軌。。。。。。」比如北京城，也有遵照自然山水布局規劃布置的，比如南京城。
群體建築的布局，一組一組的院落的模式自然是很經典的。當然還有各具特色的鄉土建築，比如福建土樓等。
單體建築上，中國傳統建築我認為主要體現出一種「建構」精神，及材料、結構、構造與詩意美感的高度融合，特別是斗拱，不僅起到了承載荷載，延伸挑檐，減震等作用，還起到裝飾作用，是客觀存在與主觀美感相互融合的典型代表。
當然這僅僅是傳統的所謂正統的或者官式的做法，鄉土建築中則呈現出更多的變化和智慧。
總之，這個問題提得非常籠統，涵蓋的范圍很廣，其實很難讓人回答，你不妨去谷歌學術搜索一些小篇幅的學術論文，會受益匪淺。

Ⅳ 該從哪些角度分析一個現代規則式園林該從哪些角度

一、規則式園林又稱整形式、建築式、圖案式或幾何式園林。西方園林，從埃及、希臘、羅馬起到18世紀英國風景式園林產生以前，基本上以規則式園林為主，其中以文藝復興時期義大利台地建築式園林和17世紀法國勒諾特平面圖案式園林為代表。這一類園林，以建築和建築式空間布局做為園林風景表現的主要題材。北京天安門廣場園林、大連斯大林廣場、南京中山陵園林以及北京天壇公園都屬於規則式園林。規則式園林的特點：1、地形地貌：在平原地區，由不同標高的水平面及緩傾斜的平面組成；在山地及丘陵地，由階梯式的大小不同的水平台地、傾斜平面及石級組成。2、水體設計：外形輪廊均為幾何形；多採用整齊式駁岸，園林水景的類型以及整形水池、壁泉、整形瀑布及運河等為主，其中常以噴泉作為水景的主題。3、建築布局：園林不僅個體建築採用中軸對稱均衡的設計，以至建築群和大規模建築組群的布局，也採取中軸對稱均衡的手法，以主要建築群和次要建築群形式的主軸和副軸控制全園。4、道路廣場：園林中的空曠地和廣場外形輪廓均為幾何形。封閉性的草坪、廣場空間，以對稱建築群或規則式林帶、樹牆包圍。道路均為直線、圻線或幾何曲線組成，構成方格形或環狀放射形，中軸對稱或不對稱的幾何布局。5、種植設計：園內花卉布置用以圖案為主題的模紋花壇和花境為主，有時布置成大規模的花壇群，樹木配置以行列式和對稱式為主，並運用大量的綠籬、綠牆以區劃和組織空間。樹木整形修剪以模擬建築體形和動物形態為主，如綠柱、綠塔、綠門、綠亭和用常綠樹修剪而成的鳥獸等。6、園林其它景物：除建築、花壇群、規則式水景和大量噴泉為主景以外，其餘常採用盆樹、盆花、瓶飾、雕像為主要景物。雕像的基座為規則式，雕像位置多配置於軸線的起點、終點或交點上。規則式園林給人的感覺是雄偉、整齊、庄嚴。二、自然式園林又稱為風景式、不規則式、山水派園林等。我國園林，從有歷史記載的周秦時代開始，無論大型的帝皇苑囿和小型的私家園林，多以自然式山水園林為主，古典園林中以北京頤和園、「三海」園林、承德避暑山莊、蘇州拙政園、留園為代表。我國自然式山水園林，從唐代開始影響日本的園林，從18世紀後半期傳入英國，從而引起了歐洲園林對古典形式主義的革新運動。廣州越秀公園、流花湖公園、蘭圃、西苑等屬自然式園林。自然式園林的特點：1、地形地貌：平原地帶，地形為自然起伏的和緩地形與人工錐置的若干自然起伏的土丘相結合，其斷面為和緩的曲線。在山地和丘陵地，則利用自然地形地貌，除建築和廣場基地以外不作人工階梯形的地形改造工作，原有破碎割切的地形地貌也加以人工整理，使其自然。2、水體：其輪廓為自然的曲線，岸為各種自然曲線的傾斜坡度，如有駁岸也是自然山石駁岸，園林水景的類型以溪澗、河流、自然式瀑布、池沼、湖泊等為主。常以瀑布為水景主題。3、建築：園林內個體建築為對稱或不對稱均衡的布局，其建築群和大規模建築組群，多採取不對稱均衡的布局。全園不以軸線控制，而以主要導游線構成的連續構圖控制全園。4、道路廣場：園林中的空曠地和廣場的輪廓為自然形的封閉性的空曠草地和廣場，以不對稱的建築群、土山、自然式的樹叢和林帶包圍。道路平面和剖面為自然起伏曲折的平面線和豎曲線組成。5、種植設計：園林內種植不成行列式，以反映自然界植物群落自然之美，花卉布置以花叢、花群為主，不用模紋花壇。樹木配植以孤立樹、樹叢、樹林為主，不用規則修剪的綠籬，以自然的樹叢、樹群、樹帶來區劃和組織園林空間。樹木整形不作建築鳥獸等體形模擬，而以模擬自然界蒼老的大樹為主。6、園林其它景物：除建築、自然山水、植物群落為主景以外其餘尚採用山石、假石、樁景、盆景、雕刻為主要景物，其中雕像的基座為自然式，雕像位置多配置於透視線集中的焦點。自然式園林在中國的歷史悠長，絕大多數古典園林都是自然式園林。體現在遊人如置身於大自然之中，足不出戶而游遍名山名水。如承德避暑山莊集中國大江南北園林於一園之中，游覽其中可欣賞到各種風格的園林景觀。自然式園林圖片很多，我只選出幾張供大家欣賞。三、混合式園林園林中，如果規則式與自然式比例差不多的園林，可稱為混合式園林。如廣州烈士陵園。在園林規則中，原有地形平坦的可規劃成規則式，原有地形起伏不平，丘陵、水面多的可規劃自然式，樹木少的可搞規則式，大面積園林，以自然式為宜，小面積以規則式較經濟。四周環境為規則式宜規劃規則式，四周環境為自然式則宜規劃成自然式。林蔭道、建築廣場的街心花園等以規則式為宜。居民區、機關、工廠、體育館、大型建築物前的綠地以混合式為宜。廣州天河航天奇觀就是屬混合式園林。本人認為學校不同於一般園林，如學生上、放校時人流量較大，還有課間休息、舉行大型活動等需要較大的場地，所以學校的綠化設計應以混合式為佳，既有傳統園林風格，又可保留較大的活動場地。在面積較大的學校，這種風格很常見。園林中的亭、台、樓、榭；小品的石凳、石桌、藤架；水池中栽植著荷花等都具有典型的中國園林風味，

Ⅳ 景物描寫的角度有哪些

描寫角度可以分為正面描寫與側面描寫。正面描寫就是直接描寫對象；側面描寫則是通過其他人的表現之類的來反襯出描寫對象的特徵。

請看小仲馬在《茶花女》中，對瑪格麗特美貌的描寫：這天晚上她真是驚人的美。……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞台上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。

描寫角度有正面描寫和側面描寫以及細節描寫。（可以體現在正面描寫和側面描寫中）

這是用間接方法描寫肖像成功的一例。作者意在描寫瑪格麗特長得很美，但沒有正面寫一句她長得如何美，而是通過她「一露面」，觀眾就「一個個腦袋此起彼伏」和演員們「也對著她望」這些描寫，就深刻地將她與眾不同的美貌表現出來了。這樣描寫可以給讀者留下想像的餘地，引起讀者豐富的聯想。

可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。

1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述

2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果

3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。可分為動景、靜景描寫。

4.細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的一些細小環節的細致描寫。

(5)景觀角度擴展閱讀：

景物描寫的對象，概括地說，凡環繞人的但不是對人的描寫，都可以說是景物的描寫。具體地說，可以分為三個方面：風景描寫、風俗描寫和風物描寫。也可以用繪畫用語來表達，那就是：風景畫、風俗畫和風物畫。

風景畫的主要內容是自然風景。廣義的風景畫，包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。狹義的風景畫，主要是指自然風景，如日、月、星、雲，高山、大漠、潮汐、雷電等。我們這里採用廣義的概念。

風物畫的范圍，似乎更小一些，主要指人工製造的具有特點的景物與器物。較大的如園林，較小的如金石風物描寫，應該有獨具的特點。

風俗畫，也可以有廣義與狹義之分。廣義的風俗畫，指能反映某一時代、某一地區、某一民族或社會集團的社會生活所特有的風俗人情、社會風貌、生活方式的文學作品。例如，可以說《紅樓夢》是17世紀中國上層貴族的風俗畫。

狹義的風俗畫，指作品中有關地區的獨特的風俗人情、生活方式等方面的描寫。我們這里所說的風俗畫，主要指後者。

Ⅵ 哪些景觀，在不同的角度看會不一樣

1，廬山，蘇軾有詩雲：『橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同』。如五內老峰正面看是五位老者坐著談容笑風生，側面看卻是一朵怒放的碩大蓮花。
2，黃山，許多山景也有隨觀看角度不同而形象不同的特點，如蓮花峰，這邊看似蓮花，那邊看似巨螯。
3，雁盪山的景觀同樣具有上述兩山的特點。
其實許多山都有如此特點。許多是依人的主觀相象而變化。

Ⅶ 描寫景物的角度有哪四個

所謂描寫景物，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環境的描寫。景物描寫是初中學生作文的重要內容。景物描寫的內容十分廣泛。山川大地，風雷雲電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異，有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫景而抒發某種感情。要寫好景物，應該注意以下幾個方面：

一、抓住景物的特徵

對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在於作者細心的觀察，並將觀察所得銘記於心。正所謂"靜觀默察，爛熟於心"。因此，要求在觀察中，善於抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特徵加以描寫。為此，一要注意不同季節的特徵。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特徵；二要注意時間變化的特徵。有的景物在不同的時間往往各有特徵。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物塗上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特徵。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特徵。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特徵。

二、要選好觀察的角度

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先後為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。

三、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種

空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。

時間順序--同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定，

四、要融情於景，表達主觀感受

國學大師王國維曾斷言：「一切景語皆情語」。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的「軀殼」，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情於景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運用動靜結合的手法

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。只有將靜態描寫景物形態特徵和動態描寫利於傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，彷彿使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善於找到最能表現景物特徵的動詞和一些恰當的形容詞，尤其要善於運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。

Ⅷ 不同的旅遊景觀如何選擇觀賞角度

那要看個人的審美觀和審美側重點啦，總之是仁者見仁智者見智

Ⅸ 從景觀設計的角度如何看設計和施工的關系

從程序上說，施工是設計的延續，是設計的實物體現。但是施工不是設計的簡單體現，而是設計的優化和再設計過程，施工是從工程角度參與設計。如果把施工是看作不用思考完全按圖施工的工作，那就錯了。

Ⅹ 從景觀角度分析規劃應該考慮什麼

主要考慮美觀，因地制宜。請採納！qui te amo。