誰把世間的美景指給你看閱讀答案

『壹』 誰把世間的美景指給你看的文章敘事線索是

世間的美，一朵花，一滴水，都有它存在的意義，它的價值。那些美好瞬版間就是這個世界最美的景色。權
然後可以列舉一些社會上的例子，正能量的，無私奉獻的
論點就是那些人在一瞬間做出的選擇，他們的美好品德才是最好的美！

『貳』 訪蘭閱讀答案

14. 文章中最能體現野蘭特色的一個詞是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(1分)
15. 對文章中"一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味"中的"味"，你是如何理解的？(2分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16. 簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。(2分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17. 第二段的景物描寫在文中起什麼作用?(2分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18. 下面是關於"訪蘭"過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，並說明理由(2分)。
A. 通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又為後文議論作鋪墊。
B. 通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶於對話之中，發人深思。

C. 通過對話，交代了"訪蘭"的具體內容與"我"認識到野生蘭草的特性，並因此而惋惜。
D. 通過對話，揭示了父親約"我""訪蘭"的目的，寫出"我"的感情和認識的變化。

答：選項是( )理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19. 文章主要寫的是對"蘭草"的欣賞、品評，可文題卻用"訪蘭"而不用"賞蘭"，為什麼？(2分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20. 簡要分析作者借"蘭草"這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。(2分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案：

14. 純朴 15. 這里的"味"既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質。(意思對即可。)

16. 父親喜愛蘭草並不是為了供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。(文字不要求與答案完全一致，意思對即可。)

17 描寫野蘭的生長環境，襯托野蘭的高雅不俗;為後文贊美野蘭作鋪墊。(意思對即可。)

18. C，"我"惋惜是因為野蘭生長在深山幽谷而不被眾人所知，並不是因為認識到了它的特性。(選對選項得1分，說明理由正確得1分，意思對即可。)

19. "訪"有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了"父親"與"我"對蘭草高雅、純朴品格的敬仰，同時用一"訪"字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義。[答出"對蘭草品格的敬仰"和"把蘭草人格化"(或"突出蘭草的象徵意義")

20. 一個人只有保持純真質朴的品性，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益於社會。(文字不要求與答案完全一致，意思對即可。)

『叄』 《把世間的美景指給你看》這篇作文的主要內容是什麼

一滴水的世界，一朵花的天堂，把無限放於手掌，永恆在剎那間被收藏。——題記

『肆』 一篇叫《選擇》的閱讀短文及答案 誰知道

①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因「形象問題」連連碰壁。「掙錢養家」的擔子落在他那「白領」妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去。他都沒同意。一天晚上，他們在卧室里吵了起來，妻子嚷：「不把你爸送走，咱們就離婚!」
③第二天早飯時，父親說：「有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老人公寓去住，那裡都是老人......」
④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了！「可是，爸——」他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下拆了它一腳，他只好又把話咽了回去。
⑤當天，父親就住進了老年公寓。
⑥星期天，他去看父親，父親問他工作怎麼樣，身體好不好......他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來.「你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩」父親看上去很滿足，可眼睛裡卻漸漸湧起一層霧.
⑦幾天來，他因父親的事寢食難安，挨到星期天 ，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰願意捐，很多老人都搖頭，父親站了起來，問了兩個問題：已是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以——「我不怕疼！我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕他為這只是失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是我兒子的眼睛治好，我就是死在手術台上，心裡也是甜的......」
⑧所有人都停止了談笑，把所有的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走向父親身邊，和父親緊緊的抱在一起......父親用手給他捋了捋襯衫上的褶皺，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神聖的亮光.
⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至於妻子，他准備回去後與她作一次心與心的交流。

讀了這篇文章，你想對文中的妻子說些什麼？
————————————————————
聯繫上下文，寫出你對下列句子的理解。
1、「可是，爸——」他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在桌子下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
————————————————————
2、一股看不見了潮水瞬間將他裹圍。
————————————————————

答：我想對妻子說的是：「災難只是上帝開的一個玩笑，親情是上天賜予的最美的禮物。老人並不是家裡的負擔，而是家裡親情的核心。你如今嫌棄丈夫的父親，說不定日後，被孩子留在老人公寓的人就是你了。」

1、他是一點也不想父親搬去老人公寓住的，可是父親的話卻又無疑解決了自己與妻子之間的矛盾，所以，他才會欲言又止。這里寫出了作為一個兒子和作為一個丈夫他此時所處的為難處境。

2、在他心裏面，父親給予的愛已經超越了所有他所遇到的災難，並且給予了他無比的力量去戰勝那些他身邊一直以來無以面對的困難。

1.「父親看上去很滿足，可眼睛裡卻漸漸湧起一層霧。」屬於描寫，表現了父親什麼樣的心理
2.「他只好又把話咽了回去」的根本原因是什麼?
3.他已經做好的「最壞的打算」是什麼?
4.第⑧段中作者把什麼比喻成「潮水」，這個比喻形象地表現了?
5.從全文看，父親的「選擇」在文中具體指什麼?（提兩點）
6.你對文中的人物有什麼評價?請任選七中一個人物談談你的觀點和理由。

1.外貌或神態 渴望被兒子關愛
2.怕妻子因此吵鬧與自己離婚。
3.如果妻子真的提出離婚，就答應她的要求。
4.父親給自己的感動 父親的愛博大深厚
5.一是父親為了兒子安寧去老年公寓；二是父親要為兒子捐獻角膜；三是他為了能使父親安度晚年毅然接父親回家。
6.略

『伍』 閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！

『陸』 真實的善良、閱讀答案、語文高手進！就兩道題。

16．結合加點詞語說說下面句子的含義？
（1）所有在場的人，都從橋上盯著他的背影看。（加點字盯）
在場的人都很鄙視這個青年的行為，但是又不願意出面去呵斥他。只有用不滿的目光盯著他，希望他能突然良心發現，把錢還給老太婆。

（2）於是，幾乎每個駐足觀看的人，都默默掏出了自己的錢包。（加點字 默默）
周圍的人被老太婆善意的謊言感動了，都心甘情願地拿了錢接濟那個行乞者。以前他們雖然可能同情那個瞎老頭，但是還沒到願意解囊相助的地步。而今天，他們麻木已久的良知受到觸動，認為連生活不寬裕的賣茶葉蛋的老太婆都能做到這個地步，他們也應該伸出援手幫助瞎老頭。

『柒』 初中語文閱讀題

小學語文閱讀試題

姓名班級

（課外閱讀）

一、閱讀下面的短文，完成文後的作業。

題目：

一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅遊。路上，火辣辣的太陽曬得它口乾舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，於是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村後，竟找不到一滴水。村後原有一條小溪，由於天氣乾旱，早已乾涸得沒有水了。

這時候，迎面飛來一隻花喜鵲。烏鴉問喜鵲老兄這兒有水嗎花喜鵲回答說這兒村民用的是井水村村有口井只是井很深得想個辦法才能喝到烏鴉說這個我有經驗它心裡想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來……

它來到井邊看，井水果然很深。於是，就銜來石子，一塊一塊丟進井裡。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：「唉，唉！老辦法怎麼不管用啦？」

（1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。

（2）在下面幾個題目中選一個恰當的填在短文前面的橫線上。

①烏鴉的經驗②烏鴉喝不到水③烏鴉第二次喝水④老辦法不行了

（3）用「——」找出中心句。

（4）根據烏鴉找水地點的變換，用「‖」把短文分為四段。概括每段的段意。

第一段：第二段：

第三段：

第四段：

（5）這則寓言告訴我們一個什麼道理。

答：

（課外閱讀）

二、閱讀下面的短文，完成文後的作業。

我愛灕江

我的故鄉在廣西，我愛故鄉的灕江。

春天，原野上的春色，把灕江打扮得更加美麗。綿綿細雨，增加了灕江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候的轉暖，來灕江旅遊的人越來越多，灕江像一條友誼的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。

夏天，灕江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球……灕江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。

秋天桂花開了灕江兩岸飄著醉人的桂花香我們學習過後盪著小船在江中遊玩那兩岸的青峰分明地立在我們的面前同學們興奮地搶著劃船

冬天，灕江因為旱季到來而變淺了，但水還是那麼清，山還是那麼綠，江畔的柑桔樹已經掛滿了累累果實，人們正在緊張地收獲。

灕江的四季都很美。我喝著灕江的水長大，我一定要把灕江建設得更美好。

（1）給第四小節加上標點。

（2）用「‖」把短文分成三段，並寫出段意。

①②③（3）這篇短文的2～5自然段是按照順序寫的。

（4）寫出短文的中心思想：

（5）用「～～～」線劃出短文中的一個比喻句，用「——」線劃出短文中的一個排比句。

（6）文中你喜歡的詞句是

請說說你喜歡的原因：

三、閱讀下面的短文，完成文後的作業。

溫暖

一天，同排戰友小韓的棉褲被汽車電瓶里的硫酸燒了一片小洞。他出車回來很晚，又累（lˆil‡i）又困，鑽進被窩就睡了。

雷鋒夜間回來，看到了有的同志蹬開了被子，露出了腿腳，便輕手輕腳地過去給蓋好。這時，他發現小韓棉褲上被燒破的一片小洞。心想：天氣這么冷，明天早上可不能讓小韓穿這樣的棉褲去出操、出車。雷鋒拿起小韓的棉褲想給他補一補，可一時又找不到適合的布。他琢（zhuzhuŽ）磨了半天，發現自己棉帽里的襯布很合適，便拆下來，一針一線地把小韓的褲子縫補好又輕輕蓋在小韓身上。

第二天出完操回來，大家圍著火爐烤火時，小韓才發現褲子已經補好了，便驚奇地叫起來。

哎奇怪呀這是誰給我補的褲子

大家你看看我，我瞅瞅你，都搖頭說不知道。雷鋒在一旁也不吭聲，不住地用火鉤子捅爐子，把爐子捅得旺旺的。

過了一會兒，班裡的一個同志終於告訴小韓：

「雷鋒為了給你補褲子，半宿（xi「s」）都沒睡覺啊！」

「又是雷鋒！」小韓感動得一下子抓住雷鋒的手……

「這點小事，瞧你大驚小怪的。」雷鋒放下小韓的手，又拿起煤塊往爐子里添。

小韓望著越燒越旺的火苗，心裡感到暖烘烘的。

是啊，雷鋒對待同志就像春天般的溫暖，時刻關心每一個同志。

1、在短文中給帶點字選擇正確的讀音用「ˇ」表示。

2、給第四自然段加上標點符號。

3、把正確答案的序號寫在括弧里。

「小韓望著越燒越旺的火苗，心裡感到暖烘烘的。」這句話的含義是（）

A、小韓望著越燒越旺的火苗，感到暖和。

B、小韓望著越燒越旺的火苗，心裡也感到暖和。

C、小韓望著越燒越旺的火苗，想到雷鋒這樣關心自己，非常感動，心裡熱乎乎的。

4、寫出第二自然段的段意。

5、在文中用「～～」畫出點明中心思想的句子。

6、短文是按的順序記敘的。

7、短文記敘了的事，贊揚了的精神，表達了「我」的思想感情。

四、閱讀下面的短文，完成文後的作業。

我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎麼整天那麼歡樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發光的翡翠，不然湖水為什麼會綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一隻紙船，讓它隨著湖波飄盪。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。

細絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的「錦」。「錦」上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘綉出的朵朵鮮花。

雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，「轟轟」，禮炮響了，大會就開始了。等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那「嘩嘩」的雷鳴般的「掌聲」會把一切都告訴你。

湖是美的……

1、給短文加上題目,寫在橫線上。

2、用「——」畫出文中的過渡句。用「～～」畫出文中前後照應的句子。

3、課文是按的順序記敘的。這篇短文記敘了，表達了4、作者從哪幾方面描寫了雨中的湖？

5、文中的「禮花」指的是，「禮炮」指的是，「玉花」指的是，「掌聲」指的是。

小學語文閱讀試題

姓名班級

（課內閱讀）

一、閱讀下面一段話，完成練習。

人總是要死的但死的意義有不同中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過人固有一死或重於泰山或輕於鴻毛為人民利益而死就比泰山還重替法西斯賣力替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕張思德同志是為人民利益而死的他的死是比泰山還要重的

（1）給這段話加上標點。

（2）寫出文中帶點字的意思。

固或於

（3）將這段話用「‖」分成三層，寫出層意。

第一層：

第二層：

第三層：

（4）為什麼說張思德的死比泰山還重？

（5）文中引用司馬遷的話是為了說明什麼？

（6）這段話出自課文，作者是，文章的中心是

（7）像張思德這樣具有為人民服務精神的人，你了解的還有誰？請列舉幾位：

二、閱讀下面一段話，完成練習。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里取出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊！哎，這是怎麼回事呢？她剛想把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裡只有一根燒過了的火柴梗。

（1）用「——」文中的一句比喻句。

（2）「她敢從成把的火柴里取出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？」改為陳述句：

（3）聯系課文，說說小女孩為什麼不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手。

（4）小女孩既然不敢擦燃火柴，為什麼後來「她終於抽出了一根」？

（5）文中「哎，怎麼回事呢？」是指：

（6）按照小女孩擦第一根火柴的經過，用「‖」在原文上分出三個層次，並寫出層意。

第一層：

第二層：

第三層：三、閱讀下面一段話，完成練習。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家。她的心跳得厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「她會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」

（1）文中的「這樣做」指的是

為什麼她覺得「非這樣做不可」？

（2）文中第二自然段描寫桑娜抱回西蒙的孩子後的（）。

A、語言B、動作C、外貌D、心理活動

（3）「忐忑不安」的意思是：；

桑娜忐忑不安的原因是：。

（4）「……嗯，揍我一頓也好！」說明

從中可以體會到桑娜的心靈。

四、閱讀下面一段話，完成練習。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。嗯是個問題他搔搔後腦勺說嗯你看怎麼辦得把他們抱過來同死人呆在一起怎麼行哦我們我們總能熬過去的快去別等他們醒來

但桑娜坐著一動不動。

「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」

「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。

（1）「皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮」這是通過對漁夫的描寫來反映他的心理。

（2）「搔搔後腦勺」是通過描寫來說明漁夫在。這句話的含義是（）。

A、表達了漁夫同情窮人，關心孩子的思想感情。

B、反映了漁夫對是否把兩個孩子抱回來養的矛盾心情。

（3）「快去！」後面加感嘆號，表示的是（）。

A、命令口氣B、催促語氣

（4）給文中未加標點的地方加上標點符號。

（5）用「～～」畫出文中的反問句，並將它改為陳述句:

（6）第一段話通過對漁夫的、、描寫，表現漁夫的美好心靈。

五、閱讀下面一段話，完成練習。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入山谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天他攀山越嶺勘測線路晚上他就在油燈下繪圖計算為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難他總是想這是中國人自己修築的第一條鐵路一定要把它修好否則不但惹外國人譏笑還會使中國的工程師失掉信心

（1）給文中未加標點符號的地方加上標點符號。

（2）寫出下面詞語的近義詞。

嘲笑（）周密（）勉勵（）

（3）這一段內容是圍繞這句話寫的。這句話在全文中有作用。

（4）遇到困難時，詹天佑是怎麼想的？這說明詹天佑具有什麼樣的精神？

（5）這段話主要從、、等方面來刻畫詹天佑，說明（6）學習了詹天佑的偉大精神後，你想對詹天佑說：

（7）用「——」畫出文中的排比句。

六、閱讀下面的短文，完成文後的作業。

棉花

棉花，顧名思義是一種花。可是，在五彩繽紛的百花園里，卻沒有它的席位。她不美嗎？不是。

棉花雖然沒有牡丹那樣雍榮華貴，也沒有水仙那樣亭亭玉立；既不像玫瑰那樣絢麗多彩，更不像海棠那樣婀娜多姿。但她的美，卻另有所在。

她堅強：乍暖還寒的春天，她破土發芽；赤日炎炎的酷暑，她現蕾開花；秋風瑟瑟的深秋，她吐出了如銀似雪的棉絮。她經歷了寒涼酷熱的季節，風雨雷電的時候，旱澇病蟲等災難，可她堅強地在逆境中成長，從來沒有垂頭喪氣，始終是昂首向上。

她團結：她的纖維雖然細小，可總是手拉手，膀靠膀，抱成一團。人們用她紡成線、織成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的細毛毛，而是能經得起相當大的拉力、磨力、折力的團結整體。

她純凈：潔白的心靈，容不得半點污垢。

她無私：自己飽受大自然風霜之苦，奉獻給人們的卻是溫暖和安慰……

棉花，她不是花，可她比花還美。她的美不在於外形，而在於內涵，心靈的美，純朴的美，持久的美……

我敬仰棉花，願棉花之美傳遍人間，充滿天下。

（1）文中畫「——」的句子採用了的修辭手法。請用「～～」畫出一句排比句，用「〈〉」畫出一句擬人句；再用「（）」畫出一句比喻句，它是用

比喻。

（2）文中第3～6自然段按的順序記敘的，棉花的美指的是、、、。

（3）選擇正確的答案填空（只填序號）。

①「我敬仰棉花，願棉花之美傳遍人間，充滿天下。」這句話的含義是（）

A、「我」希望人間都知道棉花的美，天下到處都種上棉花。

B、「我」希望人間都知道棉花的美，人人都做棉花那樣具有心靈美、純朴美、持久美的人。

C、「我」敬仰棉花，「我」願盡自己的力量去宣傳棉花的美，達到家喻戶曉，人人皆知。

②這篇課文的中心思想是（）

A、贊美棉花堅強、團結、純凈、無私的崇高品格。

B、向讀者介紹有關棉花的知識。

C、借棉花表達作者願人人做心靈美、純朴美、持久美的人的美好願望。

（4）文中的第二自然段在全文起到的作用。

（5）請摘抄你喜歡的詞句：

並說說你喜歡的原因：

七、把下列詩句補充完整，再作答。

（1）「百川東到海，。少壯不努力，。」這幾句詩選自《》，這是一首樂府詩，作者借來比喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要，從中你體會到。

（2）「萁在，豆在。本自，何太急？」詩句選自《》，作者是，詩人以作比喻，控訴做了皇帝的哥哥曹丕對自己和其他兄弟的。

（3）「秦時明月，萬里長征。但使龍城飛將在，不教胡馬。」詩句選自《》，作者是朝的。詩人從寫景入手，「」這句詩勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景色；從「」這句詩使人聯想到戰爭給人們帶來的災難，從中可以體會到詩人的情感。後兩句詩表達了詩人希望。

小學語文閱讀試題

姓名班級

（課內閱讀）去的盡（j‹njŒn）管去了，來的盡管來著；去來的中間是怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的陽光。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然地跟著旋轉（zhu„nzhuƒn）。於是洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝（nŠnyŠ）然的雙眼前過去我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽（miƒnwƒn）時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶俐伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

（1）這段話出自現代著名的散文家寫的課文。

（2）給帶點字選擇正確的讀音，用打「√」表示。

（3）給文中未加標點的地方加上標點符號。

（4）用「——」畫出一句排比句，用「～～」畫出一句擬人句。

（5）這段話具體地描寫了。從中你體會到

『捌』 五年級小學閱讀題

「外面是誰？快進來喝口水。」溫和的聲音從小屋裡傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把裡面的白糖放進裝滿水的壺里，然後給我們每人倒了一杯。「快喝吧，這是涼開水。」我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。「爺爺，這葵花子能吃么？」「不能。」老爺爺摸著李羅的頭①「到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。」「好啊！」我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：「我看這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。」艾美說：「老爺爺，您真好！以後我們每個星期六都來看您！」老爺爺聽了，不住地說：「好！好！」眼角流下了晶瑩的淚珠。
回去後，我們誰也沒再去過那裡。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋裡還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅：
好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終於盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那麼忙，家又那麼遠，怎麼會在我身上耽誤時間？
可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。
祝
你們進步！
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們彷彿感到時間凝固了，淚水湧泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫後悔。
1．短文中寫出了老爺爺的哪些特點？在文中至少找出最能反映老爺爺特點的三個詞語，填在下面的橫線上。
--------------- --------------- ---------------
2．短文主要寫了一件什麼事？
3．「這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫後悔。」使我們後悔的是什麼？
4．讀了老爺爺的來信，假如你就是文中的美美、笑笑、羅羅，你有什麼話想對老爺爺說？請你把想對他說的話寫下來。

『玖』 誰有語文閱讀題

濟陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲於浮苴②之上號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：「我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。」漁者載而升諸③陸，則予十金。漁者曰向許百金而今予十金無乃不可乎④賈人勃然作色曰若漁者也一日之獲幾何而驟得十金猶為不足乎漁者黯然而退他日，賈人浮呂梁而下，舟薄⑤於石，又覆，而漁者在焉。人曰：「盍救諸③？」漁者曰：「是許金而不酬者也！」立而觀之，遂沒。
①賈人：商人。 ②苴：枯草。 ③諸：相當於「之於」或「之乎」。 ④無乃不可乎：恐怕不行吧。 ⑤薄：撞。
1．第一句中的「濟」是指山東省的濟水，那麼「濟陰」這個地方當在濟水的 面。
1． 解釋加點字詞在文中的意思：
亡 號 爾 則 向 沒
3．句中「而」的用法相同的兩組是：（ ）（ ）
A．渡河而亡其舟 B. 漁者載而升諸陸
C．而今予十金 C. 然後知生於憂患，而死於安樂也
D. 匣而埋諸土 E. 立而觀之
2． 給文中加框的句子須加標點處用/表示：
賈人勃然作色曰若漁者也一日之獲幾何而驟得十金猶為不足乎漁者黯然而退
3． 翻譯劃波浪線的句子：
是許金而不酬者也！
4．賈人許百金而酬十金，他的理由是什麼？（用原句回答）

5．你認為濟陰賈人是個怎樣的人？

6．第二次漁者見死不救，這是為什麼？漁者做得對不對？請說說你的理由。
司馬光破瓮救友
光生七歲，凜然（嚴肅莊重的樣子）如成人，問講《左氏春秋》（相傳是春秋時代左丘明寫），愛之，退為家人講，即了其大指（通「旨」，主要意思）。自是（此），手不釋書，至（甚至）不知飢渴寒暑。群兒戲於庭（院子），一兒登瓮（一種口小腹大的陶制瓷器），足（失足）跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊瓮破之，水逬，兒得活。如: 之: 退; 了: 是: 釋; 沒; 皆:

『拾』 急急急！！！求高中語文閱讀題

山西省2006年高中階段教育學校招生統一考試(實驗區)
語文
一、積累運用(20分)
1、根據語境，在橫線上填寫古詩文原句。(10分)
「一切景語皆情語」。倘佯於文學藝術的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：「 ， (白居易《錢塘湖春行》)」透露出詩人對鶯歌燕舞早春美景的喜悅之情；而晏殊《浣溪沙》中「
,似曾相識燕歸來」則表現了作者感時傷逝之情懷。歐陽修筆下的「 」寫出了琅琊山夏日山林之秀美；「至於夏水襄陵， (酈道元《三峽》)」描繪出三峽夏日水勢之洶涌。「 ，白露為霜。
，在水一方(《詩經•蒹葭》)」於濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情；「塞下秋來風景異， (范仲淹《漁家傲》)」則渲染了古代西北邊陲秋景的悲涼奇異。「 ， 」是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
二、班上開展題為「從成語學語文」趣味活動，請你逐項完成下列內容。(10分)
(1)讀成語，加拼音 給下列成語中的加點字注音。
朝夕相處 ( ) 語重心長( )
(2)辨成語，改錯字 下列成語中有兩個錯別字，請用橫線標出，並把正確的規范、端正、整潔地書定在後面的田字格中。
再接再厲 按部就班 談笑風生 迫不及待
(3)品對聯，填成語 下面是薄松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯。請根據上聯，在下聯方格中填寫恰當的成語。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人天不負， ，三千越甲可吞吳
(4)看漫畫，寫成語 結合文字提示欣賞漫畫，用成語為其擬寫標題。
提示：某君應聘，見表格上有「曾否受到刑事處理」一欄，他大筆一揮：「否」。緊接著這一欄的是「是何原因」。此君略作沉吟，又填上四個字：「從未失手」。
(5)選成語，講故事 下面是出自古代寓言的成語。請任先一個，用簡潔的語言講述相關故事。
鄭人買履 拔苗助長 掩耳盜鈴 葉公好龍
所選成語：
相關故事：
二、閱讀(50分)
(一)
比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題。(10分)
[甲] 水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
[乙] 記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
3.解釋句中加點的詞語。(2分)
(1)把灑問青天( )
(2)念無與為樂者( )
4.下列句中的「/」表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( )(1分)
A.不知／天上宮闕 B.我／欲乘風歸去
C.遂至承天寺／尋張懷民 D.相與／步於中庭
5.按要求回答下列問題。(3分)
(1)請出與「月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間」想對應的作品原句。

(2)用現代漢語寫出下面句子的意思。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。

6.下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.甲、乙兩篇均寫於作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
C.甲中的「嬋娟」指月中的仙女；乙中的「閑人」指無所事事之人。
D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行雲流水，後者凝練含蓄饒有餘味。
7.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對「人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全」一句的認識。(2分)

(二)
閱讀下面說明文，完成8~12題。(12分)
喬家大院----北方民居建築史上一顆璀璨的明珠
①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大師傳統心甘情願建築藝術的不斷發現而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。
②喬家大院位於山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮僅2公里。它又句「在中堂」是清代全國著名的商業金融資本家喬致庸的宅第。始建於清代乾隆年間，以後曾有兩次增修，一次擴建，於民國年建成一座的建築群體。
③大院為全封閉的志願人員式建築群，佔地10642平方米，建築面積4175平方米，分6個大院，20個小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚牆，高10米有餘，上層是女牆式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢宏偉，威嚴高大。大門坐西朝東，上有高大的項樓，中間城門洞式的門道，大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側靠牆圍台，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙相對，為廟堂式結構。北面三個大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞柱，三大開間，車轎出入綽綽有餘，門外側有拴馬柱和上馬石，從東往西數，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結構，正院主人居住，偏院則是客房傭人住室及灶房。在建築上偏院較為低矮，房項結構也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪項的平房，既表現了偷上的尊卑有序，又顯示了建築上的層次感。大院有主樓四座，門樓、更樓、眺樓六座。各院房項有走道相通，便於夜間巡更護院。
④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建築考究，工藝精湛，整體呈「囍」字形，集中體現了我國清代北方民居的獨特風格。因此這座大院被專家學者譽為「北方民居建築史上一顆璀璨的明珠」。
⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。
(選自山西旅遊網)
8.喬家大院的建築特徵是：全封閉式的 ，俯視呈 ，整個大院顯得 。(3分)
9.如果說第③段中的一系列數字真實而准確地說明了喬家大院建築群龐大而有序，那麼文中畫線句則運用 的說明方法，生動而形象地突出了 。(2分)
10.第①段末句「其中最為出名的就是喬家大院」在全文結構上有什麼作用？(2分)

11.文章第⑤段能否刪掉，為什麼？(3分)

12.電視連續劇《喬家大院》熱播後，這顆「璀璨的明珠」更加光彩奪目。請你為喬家大院這座三晉句宅擬一則廣告宣傳語，要求語文簡明生動，有一定創意。(不要用原文語句)(2分)

(三)
閱讀下面議論文，完成13~18題。(13分)
文章為思想而寫
梁衡
人們為什麼寫文章。可以有很多目的。比如，為了傳遞信息，傳播知識，為了創造藝術，創造美感。但還有更深一層，就像開礦一樣，是為了開采新的思想，交流新的思想。
我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美，寫景，狀物，述事，傳播信息、知識等，求的是准確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學作品中有，在許多政論、哲學和科學論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想，就有美的魅力。我們平時看報紙，讀社論，聽講話，大部他時候留下的不深，就是因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定指示這一層，還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，便如閃電劃過夜空，你會有永久的記憶。比如「文革」十年我們已經習慣了一切按最高指示辦，報上文章無不重復著這樣的話。但突然，1978年5月，《光明日報》冒出了一篇文章說「實踐是檢驗真理的唯一標准」，提出一個很有震撼力的新思想，所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細想一些古文名篇所以能留傳下來成為經典，除有藝術之美外，大都是因為它道德說出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想，是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當然，光有種籽的顆粒還不行，還得有茂盛的枝乾花葉。所以文章還得有文采，還得有前兩個層次的襯托。作為文學作品，如果三個層次都達到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》，有洞庭湖景色的 之美，有作者由此引發的 之美，而最後又推出作者獨自悟出的思想「先天之憂而憂，後天下之樂而樂」，達到了一種 之美。這篇文章所以能流傳千古，氣貫百代，老實說，主要是因為這句話，這一個新思想。
人們可許會問，社會上每天文章千千萬，哪能篇篇都有新思想。是的，許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務。作為一般人，這就夠了。但作為作家、思想者，這卻不夠，他必須使自己的文章有新思想，要挖出別人沒有表述過的思想。對這種新思想的追求就鑄煉新詞新句一樣，務求個性，務求最新。「語不驚人死不休」，篇無新意不出手。因為你是弄文章的「專家」，當然就與其他人的文章不同。就像跑步，一般人快點慢點無所謂，而短跑運動員則不同，他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理，文章中新思想才是作家生命的增長點。
(選自《光明日報》1999年7月23日，有刪節)
13.文章的題目就是作者行文的觀點，請用自己的話對這一觀點進行闡釋。(2分)

14.結合上下文，第二段加線句的「種籽」指 ，「枝乾花葉」指 。(2分)
15.參照第二段開頭有關散文美的三個層次，文中方格內應填寫的詞語依次是： 、 和 。(3分)
16.請寫出第三段加線句中的「這」所指代的內容。(2分)

17.下列表述有誤的一項是( )(2分)
A.第二段主要運用對比論證，強調了有思想的文章就有美的魅力。
B.選文採用立論方式，強調了所有人寫文章都要有新思想。
C.作者以《岳陽樓記》為例，進一步證明了中心論點。
D.選文論證極有分寸，結尾一段點明為文意圖。
18.閱讀選文後，結合作文實際，簡要談談你悟到了什麼。(2分)

(四)
閱讀下面小說，完成19~24題。(15分)
唐家寺的雨傘
高虹
從前，有個商人有外苦心經營多年，終於攢下了大宗財富，准備告老還鄉，結束半生的漂泊辛勞，回家與妻子團聚，置田購房，安度晚年。當時時局動盪，路途遙遠，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一襲灰布長衫，一雙布底鞋，扮做一個餐風露宿的行路人。商人特地購了一把彎頭筆下枘油紙雨傘，如此這般，貌似貧寒之士，肩挎一條褡褳，手提這把雨傘，輕輕鬆鬆地上路了。
這天中午，商人來到了成都近郊的唐家寺，見是一個平常的小鎮，雞安犬寧人面善，商人便走到一家面館，叫煮一碗面條來，吃了好趕路。成都擔擔面聞名遐邇，一碗面條七紅八綠，作料豐足，商人香噴噴地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻涌了上來。小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵鬧。於是，商人在桌旁打了一個盹。(a)一陣清涼的風吹醒了商人，他抬頭一看，小店內已不空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉臉頰，突然暗叫不好，自己的那把油紙傘已不見蹤影!一陣冷汗霎時冒了出來。就想，定是在他打盹的時候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急於出門，其中哪個見他睡著了，就順手牽羊把他的傘取走了。
商人將隨身零錢清點了一番，沉吟片刻後，決定自己該做什麼和怎麼做了。他叫來麵包掌櫃的，說自己看中了這個平靜安寧的鎮子，決定就在這里住下，開個小鋪維生，請幫忙找一間房子。掌櫃的也是個和善之人，說你開什麼樣的鋪子？要多大的房子？我幫你找就是。商人說：「身無長技，只會修傘補帽。小小手藝人，租不起大房子，只是最好能夠在交通要道上。」掌櫃的笑道：「當然，修乎補帽應該在路邊。」於是很快幫他找了一處房子，商人便用僅有的錢在唐家寺開起了修傘鋪。
商人待人客氣，心靈手巧，天亮天門，天黑關門，很是個規矩人的樣子，沒過多久，他小小的修乎鋪子便受到當地人的好評，人們都願意把傘拿給他修理，哪怕多起兩三里路。商人的傘鋪算是立住了，可誰也不知道這個小手藝人是腰纏萬貫的富商，更不知道他每天謙和的笑臉下，掩藏著緊張焦灼的心。他每天每時每刻都在等待著一把熟悉的油紙雨傘的出現，但都失望了。經過手上各式各樣的傘成百上千，惟獨沒有他那一把。
時間一天天在流逝，商人耐心地等著，但是他的傘還是沒有出現。一天，他手了一把破舊的傘，主人漫不經心道：「能不能修？太費事就算了。不然一把破乎值不了幾個錢，我反倒花一大筆工錢!」聽了這話，商人心裡一動，想到自己的那把雨傘，丟時便只有三成新，用到現在怕也是破破爛爛了，它現在的主人怕也不願拿來修了。商人就又動起了腦筋。
第二天，過往行人看到這家修傘鋪子找出了一條好新鮮的廣告：油紙雨傘以舊換新。人們紛紛上前詢問這事是不是真的？得到商人肯定的回答以後，消息很快就傳開了。據說這是商人了為擴展生意，廣招客人的讓利活動，還說下一次就輪到布傘以舊換新了；又說商人對收集雨傘有興趣——總而言之，廣告效果好極了。
(b)時隔不久，在一個和風麗日的下午，修傘鋪子來了一個中年農民，商人一眼就看見他腋下夾著一把油紙雨傘，那正是他日思夜想、心系魂繞的傘呀。
商人不動聲色地收下雨傘，犀利的眼神一瞥，就查看到傘丙完好如初，並無半點被動過的痕跡。他知道完璧歸趙的故事在自己的身上發生了。他轉身挑了鋪里最好的一把傘給了來客，在來客的感謝聲中，徐徐著了店門。商人立馬把開傘丙，裡面的一層黃蠟加封得嚴嚴實實。再撬開黃蠟，商人看到了他當初裝塞在里頭的全部珠寶玉器。他一下癱坐在地上，長長鬆了口氣，半日無語。
這天，唐家寺的居民們覺得有點奇怪：自找修傘鋪開張以來，沒見過這么早關門的。第二天天大亮卻還沒有開門，一問，才知道人去屋空，這個在此處開店好長時間的外地商人突然走了。商人是輕輕地來，又輕輕地去，的確有點奇怪，但誰也沒去多想。
後來，這件事成了一個故事流傳開來，當地那些換過傘的人才恍然大悟。於是「唐家寺的雨傘——換一把」就成了當地的一句歇後語。人們傳說著這個故事，贊嘆著商人的沉著、睿智和大氣。
(選自沈陽出版社《我很重要》2003年4月版)
19.小說以一把油紙雨傘為線索，依次寫了商人 →丟傘→ →得傘的過程。(2分)
20.閱讀全文後，你認為小說的主人公是個怎樣的人？(2分)

21.a、b兩句中都有景物描寫，請任選一處，說說其作用。(2分)

22.閱讀文中加「 」線的句子，揣摩商人此時的心理活動。(2分)

23.結合語境品讀文中畫線句子，簡要分析加點詞語的含義。(4分)
(1)完璧歸趙：
(2)癱：
24.從商人丟傘後的處理方式中，你得到哪些啟示？(3分)

三、寫作(50分)
25.從下面兩個題目中任選一題作文。(50分)
要求：①字數在500~800之間；②文中不要出現真實的人名、校名和地名。
文題一：以「發生在身邊的故事」為題，寫一篇記敘文。
文題二：在 (艱苦奮斗精神、同桌、網路……)的影響下
(請根據括弧中的提示補全題目，寫一篇文章，文體不限。)

答案

一、 積累運用
1、(10分)
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥 無可奈何花落去 佳木秀而繁陰 沿泝阻絕 蒹葭蒼蒼 所謂伊人 衡陽雁去無留意 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
2、(10分)
(1)zhāo zhòng
(2)部 生
(3)卧薪嘗膽
(4)標題：自相矛盾 ( 適得其反)
(5)所選成語：例：鄭人買履
相關故事：春秋時鄭國一個想買鞋，先自己量了腳的大小，到市場後忘了帶尺寸的記載，又返回家取，待又到市場後，集市已散，最終沒有買到鞋子。有人問他：「為什麼不用腳試鞋的大小？」他說：「我寧願相信量下的尺寸，不相信自己的腳。」
二、 閱讀
(一)(10分)
3、(1)端起灑杯 (2)考慮 或：想著
4.B
5.(1)起舞弄清影，何似在人間。
(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。
6.(C)
7.例：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自然的規律。
(二)(12分)
8.城堡式建築群 「囍」字形 氣勢宏偉，威嚴高大
9.打比方 喬家大院在北方民居建築史上的重要地位
10.過渡作用，提示引出下文說明的重點
11.不能。第5段交待了喬家大院的文化價值和現實意義。
12.例：商界奇才喬氏致庸抱負遠大匯通天下 華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外
(三)(13分)
13.寫文章的目的是為了發掘出新的思想並進行交流。
14.文章的思想 文章的文采
15.描寫 意境 哲理
16.許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務。
17.B
18.例：雖然我們現在不是作家、思想家，但寫作文時也要力求立意新、有創意。
(四)(15分)
19.購傘 找傘
20.小說的主人公是個沉著、冷靜、睿智和大氣的人。
21.a句的景物描寫交代了商人丟傘的原因。或：b句的景物描寫預示著商人的雨傘將要失而復得。
22.例：我不能離開此地，因為傘里裝著我一生的積蓄。就用身上的零錢在路邊開個修傘店，興許拿了我那把雨傘的人會來修傘。這樣我的錢財就會失而復得。
23.(1)完璧歸趙：商人丟失多時、盼望多時的雨傘終於找到了。
(2)癱：這一動詞形象地寫出了商人得傘後的動作，折射出他此刻激動、酸楚的復雜心情。
24.例：生活中難免遇到困難和挫折，此時，應該像小說中的商人那樣，沉著、冷靜地面對，運用智慧去處理。

山西省2006年高中階段教育學校招生統一考試
語 文
一、積累運用(20分)
1、根據拼音,在下面的田字格中規范、端正、整潔地書寫句子。(2分)
yǐ chóng shàng kē xué wéi róng yǐ yú mèi wú zhī wéi chǐ

2、古詩文默寫。(10分)
(1)晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》)
(2) ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)文者氣之所形，然 ， 。(蘇轍《上樞密韓太尉書》)
(4)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也； ， (《孟子魚我所欲也》)
(5)蘇軾《浣溪沙》詞中由寫景轉入抒懷,表達作者熱愛生活、積極樂觀人生態度的句 子是 ？ ！
(6)感動中國2005年度人物獲獎者叢飛，生前把所有的愛都給了需要幫助的孩子，甚至 不惜向生命借貸。他這種無私奉獻的精神可以用李商隱《無題》一詩中的句子「
， 。」來概括。

下面的文字優美深刻，富含哲理，讀一讀，完成3～5題。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜至今殘留的石鼓文陶塤(xūn，古代吹奏樂器)石罄 發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。
珍陛閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鍾以及太極八卦少林武當颯颯英姿 獵獵雄風。
珍惜閱讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至 ① 的西遊, ② 的三國, ③ 的紅樓。
珍惜閱讀，便是

3、將下列詞語填人第三句橫線①②③處，順序依次是 、 、 。(只填序號)(2分)
A、情詩千載 B、攝魂奪魄 C、劍戈驚天
4、仿照前三句句式，在橫線上把第四句補充完整。(2分)
5、第三句中的「西遊」指中國古典小說《西游記》。這部小說家瑜戶曉、婦孺皆知,其故事情節曲折、扣人心弦。你喜歡的兩個故事是： 、 。(2分)
6、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。
B.全校同學討論並聽取了王校長關於教育改革的報告。
C.菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
D.開展優質教學活動後，李老師的教學水平有了明顯提高。
二、閱讀(50分)
(一)
閱讀甲、乙兩篇文言文,完成7～10題。(10分)
【甲】三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
【乙】與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈：爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心：經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時見日。
7.解釋文中加點的詞語。(2分)
(1)雖乘奔御風不以疾也 ( )
(2)窺谷忘反 ( )
8.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

(2)自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

9.下列解說不恰當的一項是( )(2分)
A.【甲】文的作者是北魏的酈道元，乙文的作者是南朝的吳均。
B.由【甲】文中「有時朝發白帝，暮到江陵」可以聯想到李白《望天門山》中的詩句：「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。」
C.【甲】文寫猿鳴突出了環境的悲涼凄清；【乙】文寫猿鳴則與其他事物共同表現了富春山的勃勃生機。
D.【甲】文的「其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也」與【乙】文的「急湍甚箭,猛浪若奔」在描寫水勢上有異曲同工之妙。
10.酈道元筆下那雄奇險峻的三峽，業已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽到這振奮人心的消息，你想對三峽工程的建設者們說些什麼? (字數在50個以內)(2分)

(二)
閱讀下面說明文,完成11一14題。(11分)
山西刀削麵
刀削麵是山西人民日常喜食的麵食，因其風味獨特，馳名中外。刀削麵全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄，棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食麵食者歡迎。它同北京的打鹵面、山東的伊府麵、河南的魚焙面、四川的擔擔面，同稱為五大麵食名品，享有盛譽。
刀削麵對和面的技術要求較嚴，水、面的比例，要求准確，一般是一斤面三兩水，打成面穗，再揉成面團，然後用濕布蒙住，餳(xíng，使其變軟)半小時後再揉，直到揉勻、揉軟、揉光。如果揉面功夫不到，削時容易粘刀、斷條。刀削麵之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特製的弧形削刀。操作時左手托住揉好的面團，右手持刀，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線。面葉落入湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。高明的廚師，每分鍾能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。吃面前，能夠參觀廚師削麵，無異於欣賞一次藝術表演。
刀削麵的調料(俗稱「澆頭」或「調和」),也是多種多樣的，有番茄醬、肉炸醬、羊肉湯、金針木耳雞蛋打鹵等，並配上應時鮮菜，如黃瓜絲、韭菜花、綠豆芽、煮黃豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上點老陳醋，十分可口。