一年級風景畫

Ⅰ 一年級 練習七風景畫 作文

寒冷的冬天過去了，迎來了美麗的春天。空氣中還有絲絲寒意，散發著蠟梅內花香。微風吹拂容著我們的臉龐，好像在撓癢癢，真好玩兒！
一群候鳥從南方飛回來了，它們在空中嘰嘰喳喳地叫著，好像在討論南方的見聞。一對白頭翁在低空滑翔，像是在觀賞春天的美景。碧綠的小草從泥土裡探出頭來，高大的百年桂花樹蓬勃的生長，深綠的樹葉隨風擺動，有趣極了！柳樹姑娘長出了嫩綠的枝葉，她正在河邊照鏡子，肯定是覺得自己的辮子太漂亮了！
你瞧！小朋友們正在放風箏呢，有可愛的小魚風箏，橢圓的陀螺風箏，還有美麗的蝴蝶風箏。真是形態各異！
春天真是一幅美麗的風景畫啊！

Ⅱ 1篇看圖寫話,有天空,雲朵,小鳥,山坡,人物,小牛,大山

1、在一個山坡上，一個牧童趕著一頭牛，在碧綠的草地上，天空上有白色的雲朵，樹上有很多小鳥，站在山坡上，能看到遠處的大山。

2、藍藍的天空飄著白白的雲朵，偶爾有幾只小鳥飛過，小明牽著他的小牛來到了一座大山的山坡上。小明躺著看天空，小牛在吃草。

(2)一年級風景畫擴展閱讀

看圖作文是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫的內容或意思來寫一篇作文。學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡潔明快的漫畫。有的有文題，有的需自擬文題；有的一題一作，有的一題兩作；體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文，形式比較靈活。

Ⅲ 一年級小河像什麼

小河像什麼？
1、春天的小河恰似一幅美麗的風景畫。
2、彎彎的小河就像一條淡綠的綢帶，柔美秀麗。
3、站在山頭遠遠看去，村邊那條清涼的小河像皎潔的月光。
4、在山頭遠遠看去，村邊那條清澈的小河像一條彎曲的絲帶。
5、遠看小河像江南女子的裙擺，飄飄逸逸。

Ⅳ 小學一年級，我的風景畫，小作文怎麼寫

春天來了，陽光把大地照得暖洋洋的．小朋友在公園里看花，公園里的花真多！有粉紅的桃花、紅色的玫瑰花，還有一串串的冰糖葫蘆花．公園里的花五彩繽紛！我向天上一看，嘩！小鳥唱山歌，小蜜蜂忙著採花蜜，小燕子在空中飛舞，連小松鼠也探出了小腦袋，好像在說春天來了．
現在公園里真熱鬧呀！

Ⅳ 語文一年級下冊練習7 風景畫怎麼寫

教學要求：
1、 學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練。
2、 讀讀背誦，積累成語與詩句。
3、 學寫鉛筆字，認識先里頭後封口的筆順規則。
4、 口語交際訓練學生學會做客，真善培養人際交往的能力。
教學重點、難點：
1、 鞏固所學的生字，並能用生字說話。
2、 口語交際訓練。
課時劃分設計：兩課時
第一課時
教學目的：
1、學習字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義組合與事物之間的天然聯系，最後在現實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓練。
2、熟記成語，朗讀詩歌。
教具准備：教學掛圖、成語卡片、水彩筆。
教學過程：
一、 教學第一題
1、（出示文字畫）
2、這些都是古代人寫的字，有沒有發現這些字有什麼特點？
3、 對，所以這些字都是古代人寫的象形字。
4、 那麼，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？
5、 評比，誰寫得又正確又美觀？
6、 這么多的景物，你能將這些象形字變為一幅美麗的風景畫並介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。
7、 評選最佳圖畫，同時將學生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學生在下面說，其餘三人出謀劃策。
8、 指名上來說，評選最佳解說員。
二、教學第二題
1、（出示掛圖）你從圖上看到了什麼？
（1） 小螞蟻為什麼要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？
（2） 為什麼在窗戶上釘柵欄呢？
（3） 為什麼人們要忙著修築水壩呢？
2、是呀，他們都在預防以後的困難，提前作好准備，到時就不會有什麼危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。
2、 自讀成語，讀准字音。
3、 說說你對這些成語的意思的理解。
4、 齊讀成語。
5、 （出示圖）圖上畫了什麼？漁夫是多麼辛苦呀？
6、 讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什麼不懂的地方？
7、 生互相交流。
8、 指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
10、指導背誦。
第一課時作業設計
一、 寫出反義詞。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）
粗——（）人無（）慮，必有（）憂高興——（）
第二課時
教學目的：
1、能學寫鉛筆字，認識先里頭後封口的筆順規則。
2、口語交際訓練，培養學生人際交往的能力。
教具准備：教學掛圖、投影儀
教學過程：
一、 教學第三題
1、審題。
2、指導。
（1）復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規則，並按規則每人寫一個字。
（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規則是什麼？
（3）師范寫「月」。
3、練習。
4、反饋。（1）展示寫得好的學生作業，提出表揚。
（2）共同存在的問題給予提出，並指導學生進行矯正性練習。
二、教學第四題
1、（出示掛圖）圖上畫了什麼？講了一件什麼事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？
3、生按問題一個一個地說。
4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。
5、自由組合來表演「做客」。
6、評選最好的組合。

Ⅵ 一年級看圖寫話《可愛的家園》

桃花朵朵開……如今外婆的家園啊，變化可大哩！房子旁邊的小河非常清澈，河水叮咚響。河岸上，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠……構成了一幅美麗的風景畫。
翻過舊照片，接著一張是我小時候在外婆家拍的彩色照片，同樣的地點，但所有的景物已煥然一新。我不由自主地想起了童年時在那兒生活的快樂時光。
我就像河岸上的小樹，伴著小河流水慢慢長大。
春天到了，河裡的冰雪融化了。河邊的垂柳吐出了嫩芽，不經意間，那粉紅色的桃花也探出了枝頭，果樹旁表哥載的那些不知名的花草也競相開放，唯恐趕不上趟。小燕子不辭千里飛回來了，在清澈的河面上嬉戲。小草在和煦的春風中舞動，雨後的春筍偷偷竄出地面。每當外婆盪著小船去捕魚時，我便迫不及待地尾隨她上船，一屁股倒在船上翹著二郎腿真是舒服極了，搖搖晃晃的，不知不覺就睡著了……一覺醒來，發現一群小蝌蚪排著整齊的隊伍，搖擺著圓圓的身子在找媽媽呢，我憐惜地用水桶把它們撈起來，一會兒就密密麻麻的，黑壓壓的一片，一旦在岸邊的水草中發現青蛙，就立即把小蝌蚪們放出來。

Ⅶ 一年級。一年級畫風景簡單一點的。

風景畫的基本要素有：太陽，天空，雲朵，樹木，花草，房屋。
你獨立動手畫畫看吧！

Ⅷ 一年級文字畫改成風景畫作文

我們的校園是一個五彩繽紛的調色盤。白色，是白雲的世界；金色，是夕陽的色彩；米色，是薄薄的細雨……各種顏色齊聚校園，構成了一幅五彩斑斕的校園風景畫。

早晨的校園，是最美的。走進這可愛的校園，那麼寧靜，被白紗一樣的濃霧包裹起來，變得朦朧而神秘。大樹枝頭，小鳥正在比賽，歌聲嘹亮，清脆悅耳，悠揚的聲音鑽入人們耳朵里，使人神清氣爽，精神大振，早上的疲憊感也消減許多。晶瑩的露珠滴灑在花瓣上，顯得格外清透。這時，第一縷陽光照在花瓣上，露珠折射出七彩的光芒，有紅的、有綠的、有黃的……絢麗多姿。遠處的霧氣更像是拉開了幕布一樣，陽光才剛照到操場上，同學們就迫不及待地到操場上舒展身體，他們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在踢毽子，現場頓時紅成一片！

中午的校園，透明的玻璃窗上映出了湛藍的天空，純凈的天空中浮現出一朵朵變化多端的白雲，那雲朵一會兒像疊層的白巧克力，一會兒像盛開的棉花，一會兒又像一群綿羊在奔跑……真是形態萬千呀！

黃昏的校園，像一個和藹可親的老婆婆。你瞧，它把金色的夕陽灑在小苗上，使它快快長大；它把紅色的晚霞披在孩子們身上，讓孩子們享受溫暖……太陽落山了，卻留下晚霞給黃昏的校園悄悄地鍍上了金紅色。校園里一片寧靜，聽不見閑言碎語，聽不見朗朗書聲，更聽不見同學們在操場上追逐的腳步聲，一切都是那麼的幽靜。

校園是一幅多彩的圖畫，它匯聚了千千萬萬的色彩，凝聚了萬萬千千的快樂。這一幅幅校園風景畫，也成為我心中難忘的記憶……

Ⅸ 一年級觀察紫槿花日記

那鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅色、黃色的花瓣平分秋色，這兩種顏色融入到一起，好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。花蕊像向日葵一樣向外展開；又彷彿一個金燦燦的小太陽，絢麗多彩。遠遠望去又是一幅巨大而迷人的風景畫，微風乍起，葉影吹動這一幅畫竟變成活畫了！

那優美的鳳凰振羽，外部呈棕紅色，基部黃色，屬舞環形，形如鳳凰展翅，中間的花瓣有些微微內卷，似鳳凰朗朗起舞。清風吹來，好像是位亭亭玉立的姑娘甩動著一頭飄逸的秀發……此外，還有很多數不勝數，有的花枝招展，好像在恭迎四方的遊客；有的蓓蕾出綻，好像一個孩子的笑臉；有的傲霜挺立，好像在和同伴競相開放……

秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何！我依然沉醉在菊花的海洋里，如痴如醉……

Ⅹ 我家有幅風景畫作文

[我家有幅風景畫作文]
我家裝修的時候，爺爺奶奶挑了一幅最美的畫掛在客專廳里，我家有幅風景畫屬作文。風景畫上的大山很大，圍著大山的小花就像在給大山跳舞。還有一座房子，房子的旁邊有條小溪，小溪的旁邊有許多矮矮的小樹，小學一年級作文《我家有幅風景畫作文》。 你們說風景美嗎！我家有幅風景畫作文100字小學生作文（/）