怎麼描繪景色

A. 怎樣進行景物描寫

1、什麼是景物描寫？
A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。（葉以群：《渡漳河》）
很明顯，前者是景物敘述，後者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態介紹，後者則從形象、色彩等多方面進行感性的敘述，並綜合運用多種修辭方法。從以上例子我們引出描寫的具體定義——所謂描寫，是指用准確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。從描寫的對象看，描寫分成三種，分別是人物描寫、環境描寫、景物描寫。景物描寫的主要內容有形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方面。
我們觀察描寫的對象大都離不開四種：人、事、物、景。而景物則是觀察描寫的最生動的對象。大千世界，景物千種萬類，千姿百態，不同的景物有著不同的特徵。同一景物由於春夏秋冬、晨昏午夜、陰晴風雪的變化，資質韻色也會不同。春花、秋實、夏雨、冬雪、山嵐、海濤、白雲、飛瀑……自然景物千變萬化，大至宇宙風雲，小至一草一木，形、色、聲、味、質地、變化都各不相同。飛馳的汽車、風中搖曳的花朵、樹葉卻處於活動、變化的狀態。我們觀察景物時，既要注意它的靜態，，又要注意它的動態。動筆時，需把這兩者結合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣才能使文章生動活潑、情趣盎然。
例如《聽潮》：「海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。」這段描寫，為了體現「靜」，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯想和想像的渠道。
④調動各種感覺器官進行觀察。
大自然是個有聲、有色、有味的世界，我們用鼻聞，用手觸，藉助視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺器官感知景物，就容易捕捉到景色的特點，使其躍然紙上。
如《聽潮》中對海景的描繪：「每天潮來的時候，聽見海浪沖擊岩石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣，帶著鹹味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。」這里通過人的聽覺（「音響」）、視覺（「細雨」「朝霧」「暮煙」）、嗅覺（「腥氣」）、味覺（「鹹味」）生動形象地描繪了海潮來時的聲音、形態、氣息和動作。
⑤引用傳說，狀物繪景。
在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩。更強烈。如《從百草園到三味書屋》對百草園的描寫：「不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。……像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。」這些描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的「碧綠」、桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」，是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是形狀；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是聲音，「又酸又甜」是味道。景物明麗，從中蘊含著作者對百草園的喜愛之情。
⑨注意點面配合
在整個景物畫面中各個景物點都是相對獨立而又彼此相互聯系的，因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘雲托月，使主體形象更豐滿，更有特色。如《白楊禮贊》一文，對黃土高原景色的描寫，作者以「黃綠錯綜的一條大氈子」，概括描述了高原的特色，成功地勾畫了一幅遼闊平坦、色彩艷麗的高原圖景，為襯托白楊樹這一特寫景物開拓了廣闊天地。「剎那間」「猛抬眼」，傲然聳立，像哨兵的似的白楊樹突然出現了，眼前的景色由「單調」的高原，忽又出現了奇峰。這樣，以不平凡的遼闊坦盪、氣象雄偉、色彩鮮艷的西北高原為「面」，來烘托不平凡白楊樹這一「點」，白楊樹的形象就顯得更高大、更突出了。
⑩正面描寫與側面烘托相映襯
在描繪景物時為了使景物更真切、具體，更有利於烘託人物，可以把正面描寫與側面的烘托結合起來。如《在烈日和暴雨下》，開頭部分作者著力寫烈日下的酷熱一段。本來用正面描寫「太陽剛一出來，地上已經像下了火」，「處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯」足矣，然而，作者又接著用柳樹「像病了似的」，葉「打著卷」，枝「也懶得動」，「無精打采地低垂著」；路「發著白光」那樣乾燥灼人；狗「趴在地上吐出紅舌頭」；騾馬的鼻孔「張得特別大」；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也「不敢吆喝」了；柏油路都「曬化了」等等，從各個側面進一步烘托出天氣酷熱憋悶的環境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。
（11）、觀察描寫景物要有重點。
在我們面前，有山川樹木、江河湖海、日月星辰、花鳥蟲魚、時序節令……這就需要有目的地進行選擇。最好是選你自己感興趣、感受最深的景物來觀察描寫，做到重點突出，形象鮮明。生活是豐富多彩的，要善於觀察。只要是有意義的，都可以去觀察，去描寫。也就是說，要想把景物寫活，不能毫無選擇地把可供描寫的地方全都細膩、逼真地描繪出來，而必須抓住最能反映描寫對象本質特徵的地方，傾注全力加以刻畫，去掉一切多餘的東西，而保留其「特徵」，突出「重點」，這樣才能使被觀察描寫的景物的個性鮮明，栩栩如生。
例如朱自清筆下的景物之所以使人讀後有特別親切的感受，好像身臨其境一樣，關鍵在於他能准確抓住觀察描寫對象的特點，有主有次，從中辨出「新異的滋味」，獲取「獨特的秘密」。《綠》中描寫的梅雨瀑，作者抓住其重點之處，從「分外的響聲」，從「上面沖下來」，「作急劇的撞擊」，水花「飛花碎玉般亂濺著」的直瀉而下的氣勢，以及那飛濺的水花遠望像「微雨似的紛紛落著」的多多白梅，近看像「點點隨風飄散」的楊花似的姿態，著意點染了梅雨瀑所獨具的雄奇與瑰麗。把讀者帶進一種輕柔而又神秘的藝術境界，體會到一種雄偉壯麗的「滋味」與「秘密」。
⑥多用修辭方法結合：
對景物描寫常常使用修辭方法，這樣描寫出的景物更生動，更富感染力。
如《春》中作者對「春花圖」的描寫：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」
這段文字，首句用擬人、回環兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個比喻——「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷，接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯想，運用超前誇張，聯想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。最後，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發光、輕輕擺動的野花的明麗色彩。
有位偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。
⑦選擇好觀察點，多種角度描寫
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」同一景物，由於觀察點的不同，遠看、近看、仰視、俯視、平視，視覺形象便會呈現出千姿百態。描寫景物時，若能從不同角度進行描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。如《海濱仲夏夜》：「夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪湧起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而後面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。」這段描寫，作者的立足點是海邊。由晚霞寫到海浪，再隨著海浪的翻湧而轉移，視線由上到下，由遠及近，生動細膩地寫出了霞光的動態。
⑧描繪形、聲、色
就是描繪景物的形狀、聲音、色彩等，從而使得景物有形可感，有聲有色，藝術魅力

B. 怎麼描繪春天的景色

1、春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.「
、
」,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流……
2、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風中輕柔地拂動,就像一
身著綠裝的仙女在
.夾在柳樹中間的
也開出了鮮艷的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了!
3、每到春天,紅得如火的
,粉得如霞的
,白得如玉的
.它們有的
滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放.一陣陣沁人心肺的花香引來了許
的
,嗡嗡嗡地邊歌邊舞.
4、
枝頭的芽簇已經頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發亮,你說春天還會遠嗎?
春天的顏色真是五彩繽紛,太陽是紅燦燦的,天空是湛藍的,樹梢是嫩綠的,
是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天,畫家愛描繪春天,因為春天是世界一切美的融合,一切色彩的總會.我很奇怪,這五彩繽紛的色彩為什麼會
地選擇春天來到大地?
是連綿的、柔和的,它滋潤著大地,撫摸著大地,小聲地呼喚著大地,在人們不知不覺的時候,他們竟悄悄地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命.
風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒
的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的
有詩雲：「春風又綠
.」說的多麼好啊!但又何止是「綠」?
在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……
的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心.
再看看春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.在
映照下,
的風箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎?
但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是
留下的痕跡.你也許會嘆息：「真是美中不足啊!」是的,望著那幾莖折肢的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裡面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著,孕育著更美的春天.

C. 怎麼描寫景物

描景，就是用語言文字把人們看到的，聽到的和接觸到的各種自然景物具體的，生動地描繪出來，以此來烘托氣氛，突出文章的中心或襯託人物的心情，抒發作者的感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是考生經常練習並要求掌握其方法的重要作文類型之一。
描景，主要突出景物的特徵，寫出此景與它景的不同來，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。
另外，描景要按一定的空間順序寫。描寫景物就像畫一幅風景畫，要選好觀察點，按一定的順序寫。
其次，描寫注重情意交融。描景的目的不僅僅是為了展示大自然的壯美，更重要的是寫出作者對大自然景色的感受。只有情景交融才能讓人感受到你筆下的景物，生動，ingxiang1，真切。
反正，說簡單點，就一定要有真情實感，不論什麼作文，首要就是真實，首先你要自己融入，才能去感動別人，你連自己都說服不了自己，更何談讀者
記住這五點，很重要的
一是景物隨時間，集結，天氣條件的變化而變化，因此要注意各種不同的情況。
二是地域不同，景色各異
三是在動筆前要確定取捨，選定寫作角度。
四是要注意點面結合，動靜結合，有主題，有陪襯。
五是要注意選用恰當的表現和確定積極向上的主題。

還有就是寫景，應以觀察，審美為先為重。讓人在閱讀時既得到一種景緻之美的享受，又啟發人們進行思考

不要以為我是復制的，這些都是我辛辛苦苦寫來的，告訴你一個妙招，每本作文書，他的點評，都很有用，然後就是每本作文書的每一個分類的地方，都會有作文指導，與其在這里問，還不如去看看書，對了，我的作文，寫得不錯，獲得過很多獎，以後有什麼問題，我很樂意幫你的

D. 怎麼寫好景物描寫

一、要弄清什麼是景物描寫。

景物描寫包括自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物的活動環境，使作者更加身臨其境。

根據描寫的對象，可以將景物描寫分為三個方面：風景描寫、風俗描寫、風物描寫。用繪畫的用語表達就是說，風景畫、風俗畫和風物畫。

風景畫，包括自然風景，如日、月、星、雲，高山、大漠、潮汐、雷電等；也包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。

風俗畫，指能反映某一時代、某一地區、某一民族或社會集團的社會生活所特有的風俗人情、社會風貌、生活方式的文學作品。

風物畫的范圍，似乎更小一些，主要指人工製造的具有特點的景物與器物。較大的如園林，較小的如金石風物描寫，應該有獨具的特點。
在描寫的過程中，可以按照畫畫的思路，有條理、有步驟地將景色一一細致描寫，給讀者呈現一幅精彩絕倫的畫卷。

二、抓住景物描寫的特點

（一）注意地方都有特色。

如：中國的古老文化是令人驚嘆的，而這座城市則是悠久文化的集中體現。這里不但有聞名世界的八達嶺長城、故宮、天壇、頤和園，更有凝聚人們智慧的現代化建築物：人民大會堂、人民英雄紀念碑，以及新建的中央電視台發射塔……
這段話作者抓住最能代表北京這座城市的建築物來寫，讓人一目瞭然就知道是北京。

（二）注意動靜搭配。

如：小鎮的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道並行穿過小鎮。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一隻緊挨著一隻。兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮兩頭。不時有一隻小船從半月形的橋洞中悄悄鑽出來，從河上輕輕漂過。船駛遠了，但船工哼的小調，還在河上輕輕盪漾。 小鎮的早晨又是熱鬧的。走在街上，彷彿置身在歡鬧的海洋里。路不寬，人很多，你會不由自主地隨著人群向前走。沿街擺滿了各種蔬菜、水果和土特產。那剛從地里拔下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河裡捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的；還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝……真叫人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產品。
這兩段，先寫小鎮早晨的恬靜，是靜態描寫；然後寫小鎮早晨的熱鬧，是動態描寫。通過動靜結合，將小鎮的早晨描寫得更加生動形象具體。

（三）注意景物的顏色和形狀。

如：湖水清澈見底，遠處連綿不斷的山峰倒影在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這是，一陣微風吹來

E. 怎麼描寫家鄉的景色

1.示例一

我家後面有條清澈的小河，小河彎彎曲曲的，像一條長長的綵帶。

春天來了，天氣暖了，百花盛開。小河邊長滿了五顏六色的野花。臨居的奶奶阿姨們都來這里

洗菜，洗衣服。這時的小河邊熱鬧極了。嘩嘩的流水聲搓洗衣服聲，婦女們咯咯不停的嘻笑聲

匯成一片好似趕集似的.....夏天，天氣熱了。河岸邊上的摻天大樹圍得嚴嚴實實像似一把撐天大

傘罩在小河上，小河的水顯得格外涼。秋天來了，小河兩岸的水稻熟了，沉甸甸的稻穗在秋風

中歡波，一眼望不到邊，豐收的喜悅印在農民伯伯的臉上!

這就是我家鄉的小河，養育我快樂成長的家鄉小河。

2. 示例二

我的家鄉在春塘，是一個很大的村莊。

淡藍的天空上，飄著許多大片大片的雲朵，有的像一座棉花山，有的像一隻烏龜，有的

像一隻小兔子，有的像一隻小猴，天空真美呀!

我來到秋天的田野，一眼望去，都是快成熟的稻穗，稻葉還是綠色的，但稻穗已經變黃

了，沉甸甸的稻穗彎下了腰，快看到農民伯伯豐收的喜悅了。田野中還有成片成片的散落的

小樹林，田埂上到處都是各種各樣的小花。

我又來到了田野旁的池塘，池塘里長滿了蘆葦和菖蒲等水草，蓋住了原來波光粼粼的水

面，所以這一個地方很荒涼。池塘旁有很多高大的柳樹，一陣風吹過，柔軟的柳枝隨風翩翩

起舞，好像在向我招手，歡迎我的到來呢!

生活在這里的人們，正在讓這片土地變得越來越美麗!

啊!家鄉的秋天真美呀!

3.示例三

白天，站在我家的陽台上，遠遠望去，高樓大廈林立，豐和立交橋那巍峨雄偉的身姿坐

落在蜿蜒雄壯的南昌大橋橋頭，扼守著南昌市的西大門。據說距離它大約一公里處，矗立著

全亞洲最高最大的摩天輪。在它的旁邊有一個水上樂園，樂園里擺滿了各種各樣的游輪、汽

艇和獨木橋。

晴朗的日子裡，南昌大橋下的贛江，在太陽光的照耀下，波光粼粼;在微風的吹拂下，水

面一層層地向著岸邊散開，悠閑自在，而又顯得慵懶。遠處偶爾可以看到幾只水鳥在天空中

飛翔，還有幾只在岸邊的水草叢中覓食，並能聽到它們「啾啾」的啼鳴聲。

陰雨的日子裡，可以看到高樓大廈掩映在一片朦朧之中。大橋東面的五星級酒店一一登

高酒店和地中酒店也只能隱約地看到下面幾層，上面的樓層完全被厚厚的水汽所籠罩。贛江

里幾條漁船正靠在岸邊，漁船上漂浮著幾縷炊煙，好一幅詩情畫意的景象!

我家鄉的美景可遠遠示止這些哦!你們若有興趣，我可以為你們做向導。來盡情地欣賞吧!

4. 示例四

家鄉的啄木鳥在林間飛翔，尋找哪棵樹生病了。有的嘟嘟嘟地啄著樹扦，真好玩。人們

經常能夠看到野雞、野兔、蛇等小動物。野雞、野兔都生活在山上的雜草里。有一次，我就看

見了野雞。野雞的體型比家養的雞大好幾倍，一身黑色和棕色相間的羽毛，在陽光下閃閃發

光。毛比家養雞的毛至少要長三、四倍。野雞很機靈，我不敢往前走，怕嚇著它。我還發見

而家養的不能飛。

5.示例五

我的家鄉是一個小鎮，那裡風景優美，綠樹成陰。

春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的、藍

的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色。花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶，蝴

蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美!

夏天到了，樹葉更綠了，還去河裡摸魚，那一棵棵樹像一些戰士一般。花兒們也更加芬

芳誘人。荷花也開了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美啊!我們小孩子最喜歡到荷塘采蓮

藕吃，一條條魚在水中成群結隊地游來游去，一被我們捉上來，就「活蹦亂跳」，看它乞求

的樣子，真可憐!

秋天，大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒又排成一字形。天空湛藍湛藍的，天空

下是一片金黃的景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的，一片一片的樹葉離開大樹媽媽的懷抱，

獨自一人「旅行」。農民伯伯在這個季節可樂了，也很忙，因為他們辛勤的汗水培育的麥子

成熟了，他們都忙著割麥子呢!

冬天來到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個世界一片潔白，雪花是花狀的，白白

的，一捏在手中就融化成晶瑩的小水珠了。

我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉!

F. 如何描寫春天的景色

應該告訴學生要仔細觀察，從看、聽、聞、摸各個方面來寫春天的景物，寫寫植物的變專化，適時屬用上成語和比喻、擬人句。比如看到的是柳條抽出了嫩芽，像………，田野的油菜花金燦燦的，像……，可以用上比喻句。也可以寫迎春花展開了迷人的笑臉……木棉花開了，像是一把把鮮艷的火把在歡迎客人。用上擬人句。
也可以寫寫動物，如鴨子在水中嬉戲、你追我趕的……比如青蛙結束了冬眠，燕子從空中掠過，有的……，有的……，唧唧喳喳的，像是正在譜寫一首春天的歌曲。
最後寫寫人，比如農民伯伯在田間開始勞作，為來年播種希望的種子。如果大人，小學生穿著上的變化，活動上的變化都可以寫寫。
結束語可別忘了寫寫自己在春天的喜愛之情及感受。
我正在教作文，希望這樣的答案對您有幫助！

G. 景象怎麼寫

大自然的四季是那樣的迷人，令人陶醉，而校園的四季更使人心曠神怡，無限瑕想……
春的使者----燕子嘰嘰喳喳飛到校園，給我們帶來了喜悅的消息，好像在說：「春天不啦！春天不啦！」春雨姑娘聽見了，忙散開褲簾，盡情渾灑，滋潤著大地。小草小花快樂極了，探出頭來吮吸著雨的甘露，喝足後一夜之間長高了一大截，像是把冬天的寒冷一下子拋到腦後。這時，孩子們也來上學來了，看到一片生機勃勃的景象，不禁贊嘆著：「哇，好一片萬物復甦的景色！」那迎春花在一旁釋放著醉人清香，天還未亮，從教室便傳來了同學們琅琅的讀書聲。
「知了！知了！」隨著知了的一聲呼喚，門口的大松樹伸出自已的大臂膀，顯示出綠蔭蔭的色彩。看那花圃里三葉草，有一大片一大片的，真想睡上去呀！在眾多三葉草的簇擁下，兩棵婀娜的玉蘭樹格外引人注目。它那潔白的花兒嬌艷無比，「真像一位仙子呀！」我贊嘆到。來到走廊，向有著向上攀爬的紫藤，把那小小的走廊裝飾得既芳香又可愛。遠遠望去，多第像一串串的紫葡萄呀！「看呀！蝴蝶！」隨著一位小同學的喊叫，我望去。啊！在教室門前的月季花上正停著一隻蝴蝶盡情地吸吮著花粉。
秋天是一片金色的天地，瞧，那操場上周圍梧桐樹的葉子已經發黃，飄落在地上，有的同學還採集它去做標本呢！更美的景色是在那金黃色的大地上，時不時還有幾個同學在打籃球，那跳動的身影映在夕陽的光芒下，顯得格處動人。怒放的秋菊，在雨水的滋潤下，晶瑩芬芳，惹人喜愛。
冬爺爺的來到，白雪籠罩了校園。雪落在勺子般的冬青葉上，就像一個個奶油拌飯。下課了，孩子們開始了玩雪的游戲，忘記了寒冷，忘記了煩惱，快活地嬉戲著。小雪花也融進了這開心的場景，把孩子們打扮成一個個小雪人、聖誕人。再瞅瞅地下，著實可真是冰冰涼涼，雪糕般的一片。好一個銀裝素裹的童話世界，兒童的天地。
校園四季的景色美麗如畫，充滿了詩情，富有著畫意。我愛這誘人的景色，更愛校園的四季景象。

H. 怎樣描寫秋天的景色

高氣爽，天高雲淡。美麗宜人的春天走了，酷暑難耐的夏天去了，秋天登上了四季的舞台。
田園里，蘋果露出了一張羞得通紅的臉；桃子似乎更文雅一些，依然是羞澀，卻流露出羞滴滴的粉紅色；綠色遍布在繁忙的莊稼地里——這是辛勤勞動中最快樂的時候。秋天，是一個收獲的季節；秋天，在農民的汗水與喜悅之中。
沒有春天的繁花似錦，沒有夏天的綠樹成陰，更沒有冬天的白雪皚皚。秋天，用黃色和紅色描繪了屬於它自己的獨特詩篇。樹林中，楓樹的葉子漲紅了，楊樹的葉子發黃了，無數的葉子像千萬只蝴蝶在空中旋舞，揚揚灑灑地落到了地上。秋天，是樸素的季節；秋天，在樹葉飄落的瀟灑之中。
隨著北風的到來，燕子經不住寒冷，開始向南方遷徙。於是蔚藍的天空中掠過了無數只可愛的生靈。它們鳴叫著，向人們展示著它們的活力，給人們留下了一年中它們最後的足跡。告訴人們：春天，它們還會再到這個美麗又充滿熱情的地方的。秋天，是分別的季節；秋天，在南飛鳥兒們的鳴叫聲中。
不覺中，秋雨來了。它給人們帶來了寒冷，同時也為人們洗刷了空氣。雨後，漫步在小樹林中，感受著雨後的清新，聞著泥土所散發出的氣息，傾聽著鳥兒的稀稀疏疏的鳴叫，好一個十足的秋天。秋天，是散發著清新空氣的季節；秋天，在雨聲的旋律中。
日復一日，已入深秋；
落葉紛飛，數鳥南遷；
待到春暖花開時，
復歸矣！

I. 怎樣描寫春天的景色

篇一：春天景色
春天來了！春天來了！那美麗的，百花盛開的春天終於來了！迎接這春天姑娘的卻幾陣是蒙蒙的細雨，舒暢的春風吹拂這千萬條一綻放出綠葉的柳絲。嬌嫩得小草，新鮮的葉子，各色艷麗的花兒，都像趕集似的聚攏過來，形成淚一個光彩奪目的春天。小燕子也不例外，氣喘吁吁的從北方飛過來，為春天的光彩增添了許多生機。

一對對燕子穿過山川，越過湖面，來到南方，早已筋疲力盡，但感到如此美麗的春天，好像吃了許多巧克力這個東西，變得活躍，有精神。在春天中玩耍，飛過青綠的田野，在水面盤旋，一些玩倦的燕子則站在電線桿那幾痕電線桿上。啊！多麼像一個個可愛的音符，在那五線譜上奏成了還聽得音樂。
春天的校園更是豐富多彩。美麗的迎春花正在歡迎我們呢！大道兩旁綠樹成蔭，小道兩邊花繁葉茂。花在校園里處處可見，遠看像給校園鋪了一層厚厚的白雪，近看讓人感覺天上正飄盪著美麗的雪花。
草坪綠茵茵的，中央樹立著一株百年老樹，邊上有幾束美麗的花兒把草坪裝點得更加迷人，更加秀麗。真像一幅美麗的畫卷。

春天真美！
篇二：
寒冷的冬天過去了，春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間。
大地蘇醒的消息，早讓春風傳遍了田野。小溪開始「嘩啦嘩啦」地唱歌，好像是為了春姑娘的來臨而歡唱。鳥語花香彌漫在大自然中，春姑娘為大地綉起了朵朵鮮花，那美麗無比的花兒，在風中散發出無限的誘惑。河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，柔軟的樹枝在微風中搖擺。在那斜斜的河岸，廣闊的田野就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著春天的生機。在泥土中也有點點綠色探頭探腦地冒出地面，這是小草，是幼小的生命！它們給這個春季增添了熱鬧及美妙。
空氣是那麼清新，天空是那麼明朗。春姑娘愉快地親吻著萬物，那麼溫柔，那麼親熱，就像是一位慈愛的母親愛撫著她的兒女們，多麼地親切啊！
我愛這美麗的春天，因為它是如此美麗，如此生機勃勃！

J. 怎麼樣描寫景物

所謂景物描寫，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環境的描寫。景物描寫的內容十分廣泛。山川大地，風雷雲電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯組合就構成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫景而抒發某種感情。要寫好景物，應該注意以下幾個方面：
一、抓住景物的特徵
對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在於作者細心的觀察，並將觀察所得銘記於心。正所謂「靜觀默察，爛熟於心」。因此，要求在觀察中，善於抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特徵加以描寫。一要注意不同季節的特徵。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特徵；二要注意時間變化的特徵。有的景物在不同的時間往往各有特徵。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物塗上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特徵。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特徵。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特徵。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，彷彿使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善於找到最能表現景物特徵的動詞和一些恰當的形容詞，尤其要善於運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。如一位同學寫天空狂風大作時的情景：「頓時，狂風大作，飛沙走石，塵土飛揚，一會兒，天地間一片渾黃。可憐的小樹被折斷了，牆角里的垃圾，紙屑、草葉都被卷到空中，像斷了線的風箏，飄飄搖搖，上下翻飛……」由於這位同學觀察得仔細，所以狂風大作的景象寫得真實，給人以身臨其境的感覺。
二、要選好觀察的角度
選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先後為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。如魯迅先生《從百草園到三味書屋》「不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。」作者用「不必說……也不必說……單是……就有……」這樣一組詞語，引出13種景物（菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥牆根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏根、摘覆盆子），前兩個「不必說」略寫百草園概貌，「單是……有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」。先用兩個「不必說」宕開一筆，突出「單是」的內容。既然「單是」已趣味無窮，可見園子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是「我的樂園」的感情色彩。寫景層次井然，條理分明。前一個「不必說」寫景物由低到高，後一個寫動物由高到低。整個段落由整體到局部，整體部分從植物寫到動物，局部部分則由動物寫到植物。
三、要融情於景，表達主觀感受
國學大師王國維曾斷言：「一切景語皆情語」。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的「軀殼」，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情於景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。如一位同學寫冬天的雪：「雪跳著輕盈的舞蹈向下飄落。給青松撒下了潔白的花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條。風吹來，玉屑似的雪末兒紛紛揚揚。眺望這北國風光，真有『千樹萬樹梨花開』之感啊！雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……哈哈！這里簡直成了童話世界。」在這段話里，小作者展開了豐富的想像，並運用了擬人、比喻、引用等多種修辭手法，把冬天的雪花、雪景寫得具體、生動、形象，字里行間洋溢著對冬雪的喜愛、贊美之情。
四、運用動靜結合的手法
只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。只有將靜態描寫景物形態特徵和動態描寫利於傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。比如毛澤東《沁園春•雪》「北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。」「冰封」凝然安靜，「雪飄」舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態。「山」「原」都是靜物，寫它們「舞」「馳」，這化靜為動的浪漫想像，固然因在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的躍動，使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活躍。