生態教育課題

A. 生態環境的保護課題研究的方法

現在課題研究的方法有：觀察法 、調查法、測驗法、行動研究法、經驗總結法等等，在這些方法都能用於生態環境保護課題，所以要想運用那種方法就要了解具體的事項要求規定，這樣對課題研究才有所幫助。你可以來，億百出版網，看看。

B. 為什麼選擇生態雞養殖項目為研究課題,它有什麼價值意義

為什麼選擇生態雞養殖項目為研究課題？它有什麼價值意義？

C. 全國教育科學＂十一五＂規劃教育課題＂生態體驗式德育的案例與問題研究＂具體指哪些方面

「十一五」時期我國教育改革發展的戰略任務

科學發展觀是我國教育事業改革發展始終要堅持的重要指導思想，必須用科學發展觀統領我國教育事業改革和發展的全局，把科學發展觀貫穿到教育改革和發展的全過程。

今後一個時期我國教育的改革和發展，要堅持以素質教育為主題，著力完成好普及和鞏固九年義務教育、大力發展職業教育、提高高等教育質量這三大任務，努力辦好讓人民滿意的教育。

全面推進素質教育。真正把素質教育作為我國教育工作的主題，把立德樹人作為根本任務，貫穿於各級各類教育，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。堅持德育為先，從根本上改變重智育，輕德、體、美育的傾向，全面加強和改進中小學生思想道德建設和大學生思想政治教育。把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學生頭腦。進一步端正教育思想，轉變教育觀念，改革人才培養模式、教育內容和教學方法，全面提高教育教學質量，減輕學生過重課業負擔。切實提高學校和教師實施素質教育的能力和水平。改革和完善考試評價制度。推動全社會形成共同推進素質教育的強大合力和良好環境。

普及和鞏固九年義務教育。抓住深化農村義務教育經費保障機制改革的大好時機，進一步強化政府對義務教育的保障責任，把這一關系我國教育長遠發展和廣大人民群眾切身利益的大事抓緊抓好，全面提升我國義務教育的質量和水平。堅決完成好西部地區「兩基」攻堅任務，繼續積極發展民族地區教育。東、中部地區要不斷提高義務教育的普及水平和質量，大力推進區域內義務教育的均衡發展，努力辦好義務教育階段的每一所學校。

大力發展職業教育。進一步確立起以就業為導向、以服務為宗旨的觀念，實現職業教育辦學思想、辦學模式、發展思路的根本轉變。職業院校要更好地面向社會、面向市場辦學，實行靈活多樣的人才培養模式，深化教學內容和方法改革，強化學生實踐能力和職業技能的培養。大力推行工學結合、校企合作，逐步建立和完善半工半讀制度。加強職業教育基礎能力建設。繼續擴大中等職業教育招生規模。

著力提高高等教育質量。切實把提高質量擺在更加突出的位置，樹立科學的發展觀、人才觀和質量觀，大力改變一些課程教材陳舊、理論脫離實際的狀況，加快建立新的課程教材體系、考試評價制度，形成有利於培養學生創新能力和實踐能力的培養模式。深入實施高等教育質量工程。深化研究生培養機制改革，著力提高研究生培養的質量。充分發揮高校的優勢，加快提升高校的自主創新能力和水平，增強高校承擔國家重大科技攻關任務的能力。深化高校科技體制改革，加速科技成果向現實生產力轉化，以服務求支持，以貢獻求發展。進一步繁榮和發展高校哲學社會科學。著力推進若干所世界一流大學和一批高水平大學的建設。

全面加強教師隊伍建設。全心全意依靠人民教師隊伍，堅定不移建設好人民教師隊伍，著力吸引更多的優秀人才進入教師隊伍，全面提高教師隊伍整體素質。以農村教師隊伍建設為重點，加強中小學教師隊伍建設。優化、調整農村教師隊伍結構，提高農村教師質量。統籌城鄉教師資源，大力推進城鎮教師支援農村教育。切實提高教師教育質量，加強對現有教師的培養培訓。堅持把師德建設放在首位。進一步提高教師的待遇和地位。

認真解決「上學難、上學貴」問題，努力辦好讓人民滿意的教育。進一步做好資助家庭貧困學生工作。大力推進「兩免一補」政策；進一步完善高等學校家庭貧困學生資助體系，堅持「綠色通道」制度；積極推進建立職業教育家庭貧困學生資助政策體系；鼓勵社會各界捐資助教。下更大的決心，採取更有力的措施，堅決制止教育亂收費行為。堅決杜絕農村學校中的亂收費行為；信息公開，接受監督，進一步規范非義務學校收費行為；堅決地逐步地解決好「擇校」問題。實施更加積極的高校畢業生就業政策，努力開辟新的空間和渠道，鼓勵引導畢業生到基層去。努力為廣大中小學生創造安全健康的成長環境。

D. 生態學研究的中心課題是

A.高中生物的內容，其目的是通過研究，增加或減少一定食物鏈，使能量流向對人類有益的地方。這其中包括分解者這一環節

E. 讓每個學生出彩，構建生態高效課堂的子課題有哪些

您好，可以安排國家級教育部"十三五"規劃課題，3～5個月完成，希望我的回答對您有幫助，望採納！！！

F. 生態環保實踐小課題怎麼做

植物是地球最寶貴的財富，我們學生的用紙浪費現象很嚴重，造紙的原料很多都來自於植物，會導致對生態平衡的破壞。一些生活中的木製易耗品也要注意恰當使用。
我們認為可以改進的方法：
1、 將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，
2、 收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、 節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
4、 盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、 有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、 盡量不用一次性碗筷。
8、 方便筷或竹簽使用後可以回收利用，做成工藝品。
9、 不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、 多種植植物。
11、 把裝修中剩餘的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
12、 和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規范人們的保護意識。

我們的改進方案所面臨的問題：
1、 大家沒有重視對植物的保護。
2、 用過的廢紙沒有恰當的去處。
3、 同學們有大手大腳的壞習慣。
金點子二：
我們所關注的環境問題：水資源的緊缺
我們認為可以改進的方法：

1、 可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。

2、 用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。

3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。

4、 洗澡時，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。

我們的改進方案所面臨的問題：

1、等待二次使用的水平時放在哪裡。

金點子三：

我們所關注的環境問題：電資源的節約使用

我們認為可以改進的方法：

1、 沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。

2、 離開房間後隨手關燈。

3、 同一個房間，在採光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。

我們的改進方案所面臨的問題：

同學們有認識上的誤區，認為只要我付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什麼關系。

金點子四：

我們所關注的環境問題：塑料袋的使用

我們認為可以改進的方法：

1、 不隨便扔塑料袋，對大自然有害。

2、 超市裡的塑料袋可以當垃圾袋。

3、 買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。

我們的改進方案所面臨的問題：

大家圖方便和美觀，不願意使用布袋或籃子。

金點子五：

我們所關注的環境問題：節約汽油，保護環境

我們認為可以改進的方法：

1、 能坐公交車上下學的，就不用專車接送。

2、 去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環保又鍛煉身體。

我們的改進方案所面臨的問題：

1、 學習太緊張，時間不多。

2、 同學們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人。

1、每天都該是「水日」——不要只是在水日我們才想起重視水，節約水，生活里的每一天都應該是「水日」。

2、能騎車就別開車，不開車上班有獎。

3、遵從自然的法則，讓落葉堆肥，不焚燒落葉。

4、安裝節水龍頭，使用節水馬桶。

5、用檸檬，植物等替代空氣清新劑。

6 去圖書館或上網查找環保資料，每人做幾個綠色小書簽，大家交流。

7、每出生一個孩子，父母都為他種植一棵同齡樹。

8、「口下留情」，「食有禁忌」，不吃野生動物。

9、盡可能多地走進大自然，和鳥兒一道唱歌，同蝴蝶一道飛舞，與魚兒一道戲水，激發熱愛自然的環境意識。

10、設個「班級環保獎」，在班級成員中開展「節約一滴水、一度電、一張紙，不踐踏草坪，不亂扔垃圾，不隨地吐痰」等活動，進行日記錄、周講評、月總結，獎優罰劣。

G. 課題報告生態課堂解決的問題有哪些

「生態課堂的構建與實施研究」開題報告
萊蕪市實驗小學
一、課題名稱
萊蕪市實驗小學「生態課堂的構建與實施研究」
二、課題提出的背景
盧梭說過：教育必須順著自然——也就是順其天性而為，否則必然產生本性斷傷的結果。近日，中國著名數學家楊樂在鳳凰衛視的專題節目中也提到：「國內的教育，學校、家庭、社會對學生的期望太高、太急、太迫切，成才是一個很長的過程，是一個比較自然的過程。」自然的即是和諧的，師生關系和諧，教與學和諧，學科之間和諧，課內與課外和諧，教學目標、內容與方法、手段和諧，教育與教學和諧，師生會在和諧中自然地生長，教師的主體精神和學生的主體精神都得以充分的展現。讓我們的課堂還孩子自由發展的空間，還孩子真情洋溢的世界，還孩子心向自然的情愫。沒有盆景工藝式的纏扎，沒有馴技強化般的鞭打。教師的話語詩意盎然，如春風化雨，滋潤孩子的心田；教師的笑容激情盪漾，似陽光和煦，溫暖孩子的心房。
根據國內教育的分析，近幾年來，適合學生的生態教育以及生態課堂得到了有識之士越來越多的關注，一些專家、學者對其進行了研究，並撰寫了論著和論文。如：吳鼎福、諸文蔚《教育生態學》（江蘇教育出版社，2000版），郭思樂《教育走向生本》（人民教育出版社，2001版），朱開炎《生本教育的生態課堂教學模式》（課程·教材·教法，2004-5），羅志定《新課程理念下的生態課堂》（紹興文理學院學報，2005-4）等。
但從以上的論著和論文來看，多是一些理論層面的研究，對具體實踐層面的研究較少。這對基層園校的推廣和應用帶來相當的困難，為此，我校提出了「實施生態教育，打造生命憩園」這一主課題，實施系列研究。其中「生態課堂的構建與實施研究」是從生態教育學的視角重新審視課堂教學，並在實踐操作層面作一些研究，探索出對各學科課堂教學具有指導意義的實施策略、課堂教學模式和典型案例，從而進一步深化課程改革，實施素質教育。

H. 智勇教育的生態課題班適合什麼學段的學生是以什麼方式進行的

對於智勇的生態課題班，我之前有過一些了解，初中生和高中生都可以參加。他們的課程形式就像是夏令營，但是所能學到的東西又遠遠超過普通夏令營。如果想詳細了解，還是建議去他們的官網或者微信公眾號查詢。

I. 生態學研究的中心課題是

肥腸，是D，最全面。版詳見權 http://ke..com/view/71787.htm