生態瓶殘忍

⑴ 為什麼生態瓶最後失敗了

作為一個生態圈，它遠遠是不完整的，夠不成完整的生態圈；即使非常巧合的夠成了，它也過於狹小，顯得太過於脆弱，只有小丟丟出問題，就崩潰了，其復雜性、持續性、容錯性、封閉性遠遠不夠

⑵ 生態瓶的科學原理

美國太空總署火箭推進實驗室里進階生命支持計劃的科學家漢生，發現細小的鹽水蝦、藻及蝸牛可以在一封閉之系統內生存一段很長的時間。 水草在光合作用下增長藻類；小蝦吃藻類得以維生；消化菌將蝦子的排泄物分解成為水草的養分。這三種生物體在這封閉的系統內形成一共生自足的「微型世界」。
生態瓶是一個密封的生態系統，就像地球一樣。
生態瓶由透明的玻璃球體組成，內有小蝦、藻類、細菌、經過濾的海水、Gorgonia、小石及空氣 （Gorgonia 是無生命的樹枝狀物質）。
生態瓶中的小石代表地球的土地，有約三分二的水及三分一的空氣，能量來源同樣是陽光，當然還有生命：蝦、藻及細菌。
生態瓶內進行的生態循環代表著簡化了的地球生態循環。
光線及水中的二氧化碳讓藻類可以進行光合作用，產生氧氣，它們會使用水中的無機營養物，藻類因此是系統中之生產者；小蝦呼吸用去氧氣，放出二氧化碳，並以藻類及細菌為食物，排出廢物，故此小蝦是消費者；細菌則把小蝦之排泄物分解成無機營養物，供藻類使用，所以細菌成為分解者。
Gorgonia 及小石為微生物提供藏身處，免被小蝦所吃，也為細菌提供生長地方，讓其能作分解者分解生態系統中之廢物。
因此，生態瓶內的食物及氣體皆可以不斷的循環使用。
生態瓶是密封的，因此不能加入任何食物或氣體，唯一可進入系統的是光線，整個系統也是靠光線作能量推動的。

⑶ 自己做的生態瓶中的魚為什麼都死了

必須要有生產者(綠色植物)來維持生態平衡,而且你的生態瓶中微生物多耗氧量太大.

⑷ 好奇怪的生態瓶，為什麼那是什麼水

那的確是活魚水中有一鍾生氧劑與魚呼出的二氧化碳反應生成氧氣供魚使用,但是里邊沒有食物----等它把氧氣用完了也餓不死.那種魚好像是草魚生命力很強的,不過這樣養魚真的很殘忍,我特別討厭,有些人還給那些魚染色,痛恨之極!!!

⑸ 死神不死 生態瓶

那的確是活魚水中有一鍾生氧劑與魚呼出的二氧化碳反應生成氧氣供魚內使用,但是里邊沒有食物容----等它把氧氣用完了也餓不死.那種魚好像是草魚生命力很強的,不過這樣養魚真的很殘忍,我特別討厭,有些人還給那些魚染色,痛恨之極!

⑹ 密閉的生態瓶中,如果二氧化碳減少,會使生態瓶中的植物死亡嗎

二氧化碳嚴重不足時，光合作用就會停止，從而導致植物死亡。對植物的光合作用來說，生態瓶中可能是二氧化碳更重要，因為陽光小點依然可以進行光合作用，但是如果沒有二氧化碳就不能進行了。

⑺ 誰懂生態瓶中魚的請詳細說說一下市場怎麼樣

市場的需求以及前景不是太看好。但是近幾年如果做到 好了可以發一筆吧。
但是你要解決兩個問題，就是供氧供食問題，保證不死。
但是這怎麼說都比較不和諧，動物保護協會肯定會出來鬧別扭的

⑻ 怎麼做全密封生態瓶裡面的魚能活很久

做全密封生態瓶裡面的魚能活很久，一般生態瓶中的水,添加了光合細菌、硝化細菌等微生物菌群,水中的有機碎屑可以作為浮游生物的食物,浮游生物可以作為魚的食物。綠色植物(即水草)通過光合作用產生的氧氣,可供熱帶魚呼吸,這些都讓瓶中的熱帶魚不缺「糧」。

⑼ 生態瓶調查報告

第一天
整體情況：
大家都很興奮，對生態瓶很感興趣，於是一下課就去陽台上看魚，把魚折騰來，折騰去。雷老師卻告訴我們：「一個良好的生態環境，是不可以像你們這樣去折騰的，你們這樣，反而會使生態系統不平衡，讓裡面的生物更早的結束生命。」我們聽了雷老師的話，心裡都很愧疚，覺得很對不起自己的魚。而就在這天下午，有一個組的魚就死了一條，這樣一來，大家就忽然覺得，做生態瓶的實驗，需要比其他實驗付出更多的認真，因為，我們是在用一條一條鮮活的小生命做實驗，如果我們有絲毫的大意，就會使這些可愛的生命離開我們。
本組情況：
我們組的生態瓶是一個大大的剪了蓋的油桶，裡面放了四條小魚、幾根帶根的水草、一些洗干凈了的沙和石頭。我們組的魚是金魚，它們的生存能力很強，而且顏色鮮明，為我們的觀察提供了很多的方便。可是，雷老師說生態瓶里的水越綠越好，因為綠色的水裡會有很多的微生物，來維持生態系統的平衡，但是我們組的水卻很清澈，不知道會不會慢慢變綠，也不知道裡面有沒有微生物，所以，在生態瓶沒有完全建立起來前，我們還需要給它們喂一些人工飼料。
當日總結：
對生態瓶的研究才剛剛開始，想要維持生態瓶的穩定，還有很多困難需要我們克服，大部分因素還無法確定，不知道我們組能不能給生物們一個良好的生活環境呢？我還希望我們組的水能快快變綠。
第二天
整體情況：
陽台上減少了很多小生命，大家的水都開始變綠了，有些小組已經開始減少或增加生物，大家抑制住心裡對小魚的喜愛，不再去打擾、折騰它們。
本組情況：
昨天晚上死了一條魚，它真可憐，因為我們的不小心和缺少經驗使它失去了自己的生命，這條小魚的離去讓我們越來越關心我們的生態系統了，對生態瓶的保護也開始日漸有益，不再實施一些無用甚至有害的措施。水開始變綠了，水草也在生長，生態系統漸漸穩固起來。
當日總結：
製作一個成功的生態系統需要通過時間來積累，來學習。一條條離去的生命就是為我們敲響的沉重的警鍾，讓我們在一次次「刺耳」的鍾聲里將生態系統建立起來，為更多的生物打造一個良好的生活環境。
第四天
整體情況：
我們對生態瓶的興趣有增無減。大多數組的水都成功地變綠了，但是有一個組的水很清澈，還有一個組是很混濁的白色，那兩個組的成員看到自己組的生態瓶，都皺起了眉頭，卻毫無辦法。小魚又死了幾條，其中有一條就是我們組的。有一個組已經死了八條魚了，他們在根據分析改變生物數量後，重新建起了一個生態瓶。
本組情況：
我們組又死了一條魚，我們分析以後認為這條魚的死因在於水草的數量有限，於是決定再放進幾根有根水草，來維持這個生態系統的平衡。
當日總結：
因為食物鏈的原因，任何一個條件的不正常都有可能對生態系統造成威脅，我們開始更注意細節上的數據和變化，希望這樣能讓我們的生態瓶更加穩定。
……
第十天
整體情況：
通過大家的努力，除了個別不認真的小組的生態瓶總是出現各種問題外，其他小組的生態瓶都基本保持穩定。每個人看到自己親手建立起的生態系統時，心裡的喜悅都總是油然而生，不禁會努力的想要愛護它，我們的生態瓶從一項科學作業慢慢變成了生活中必不可少的一份責任，為我們的生活增色不少。
本組情況：
因為我們的呵護和照顧，我們的生態瓶已經連續六天不需要調整也能保持穩定，水草開始繁衍，小魚已經完全適應了這樣的生活，水不僅越來越綠，而且一點也不混濁，不知道我們的生態瓶能不能一直保持穩定呢？
當日總結：
生態瓶已經可以保持平衡了，看來我們的努力並沒有白費，希望這樣的好情況能一直保持下去，這樣，我們的生態瓶就可以一直陪伴著我們了。

這就是我的研究報告。我通過自己的研究報告結合實際觀察發現，在生態瓶這個生態系統中，有一條食物鏈，而保證這條食物鏈的正常運轉是保持生態瓶里生態平衡很重要的問題，這個問題沒有公式，也沒有一個具體的數據，只能夠在嘗試中尋找答案。比如，在我們組的食物鏈中，只能讓兩條小魚生存，所以另外兩條魚就會死去，而這時則需要為另兩條小魚添加一些水生植物，便能維持生態平衡。在生態瓶的研究中，這樣的情況是時有發生的，而這個生態瓶製作的好壞就在於你能不能在實踐中發現問題，在問題中進行改變，在改變中使生態瓶保持穩定。

⑽ 製作生態瓶過程中遇到哪些困難或有什麼發現

製作生態瓶過程中，遇到的困難就是不容易成活。