生態類活動

㈠ 保護綠色生態文明活動感受

我們對環境做了些什麼？這是值得每個人深思的問題。我們的公民至今仍有一部分人不是環保意識淡薄，就是沒有環保意識，有的還在自覺不自覺地破壞著我們賴以生存的環境。

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至連幼林也難以倖免；一些企業在建廠時就沒有環保意識，把河流變成了他們的排污池；一些廠礦排污嚴重超標，他們與環保部門「捉迷藏」，把污染物排入空中、排入河流；公共場所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾；有的公共汽車駕駛員，出了車門就不再有環保意識，把車廂里的垃圾往馬路上掃；有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進下水道里；一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不讓這些人加強環保意識，不去制止他們破壞環境的行為，上個世紀末葉墨西哥城嚴重大氣污染導致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。

環境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環境，環境施惠於人的過程。保護環境，不僅僅是政府採取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環境，保護環境的意識，全民投身環境保護工作。也只有這樣，環境才會報答我們。就像一位著名的環保學家所說的那樣：「我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切。

人類生存在環境之中，人類的一舉一動都會影響到環境。這時，人的環保意識便顯得十分關鍵。廢舊電器該如何處置，「白色污染」該怎樣解決，乃至如何對待周圍的一草一木，說到底都是一個環保意識的問題；有了這種意識，增強了這種意識，一些棘手的問題也就不再成其為問題。所以，增強環境保護意識是環境保護的根本。

世界水資源嚴重不足，隨著世界人口的急劇增長，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴重，使許多本來可以利用的淡水資源遭到破壞。目前世界上60%的地區面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，50%的人口無法得到衛生用水。許多國家用水緊張，近年來美國、日本及東歐許多國家都出現了水資源不足的問題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區也受到缺水的威脅。非洲的一些國家連年乾旱，缺水直接威脅著人們的生存。有人預計，水危機將成為21世紀城市裡「最容易引起爭端的問題」。

㈡ 生態文明建設的志願者活動有哪些

生態文明是人類為建設美好生態環境而取得的物質成果、精神成果和制度成果的總和。建設生態文明，並不是放棄對物質生活的追求，回到原生態的生活方式，而是超越和揚棄粗放型的發展方式和不合理的消費模式，提升全社會的文明理念和素質，使人類活動限制在自然環境可承受的范圍內，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路。
建設生態文明，以把握自然規律、尊重自然為前提，以人與自然、環境與經濟、人與社會和諧共生為宗旨，以資源環境承載力為基礎，以建立可持續的產業結構、生產方式、消費模式以及增強可持續發展能力為著眼點，以建設資源節約型、環境友好型社會為本質要求。
建設生態文明，內容非常豐富。從價值取向看，必須樹立先進的生態倫理觀念。人類是自然重要的組成部分。要尊重自然規律，推動生態文化、生態意識、生態道德等生態文明理念牢固樹立，使之成為中國特色社會主義的核心價值要素。從物質基礎看，必須擁有發達的生態經濟。對傳統產業進行生態化改造，大力發展節能環保等戰略性新興產業，使綠色經濟、循環經濟和低碳技術在整個經濟結構中占較大比重，推動經濟綠色轉型。從激勵與約束機制看，必須建立完善的生態制度。把環境公平正義的要求體現到經濟社會決策和管理中，加大制度創新力度，建立健全法律、政策和體制機制。從必保底線看，必須保障可靠的生態安全。有效防範環境風險，及時妥善處置突發資源環境事件和自然災害，維護生態環境狀況穩定，避免重大生態危機。從根本目的看，必須持續改善生態環境質量。讓人民群眾喝上干凈的水、呼吸上新鮮的空氣、吃上放心的食物。這充分表明，在建設生態文明的價值取向、長遠目標、基本原則、主要途徑和保障舉措等方面，我們已經形成完整的認識成果，其核心就是人與自然和諧共生、經濟社會與資源環境協調發展。

㈢ 環境保護主題活動有哪些

今年3月21日是世界森林日，22日是世界水日、23日是世界氣象日。社會各界相繼舉行形式多樣的宣傳、紀念活動，廣泛宣傳生態環保理念。長期以來，北大學子懷著強烈的社會責任感，積極參與和組織了大量環保宣傳和實踐活動。這次北京大學青年志願者協會又攜手各志願服務組織，在校內外舉辦了「投身環保，共建和諧」環保主題活動周，成功地開展了一系列與環保密切相關的志願服務活動。

「節約校園、文明生活」主題系列活動吸引了眾多志願者參與實踐，深入各個宿舍，向同學們宣傳綠色生活理念，同時回收廢品，用於循環利用，並將所得捐給希望工程。《可可西里》等公益環保影片的放映，激發了同學們對環保問題的重視和對生態平衡的關注。「節約環保進社區」活動中，校青協組織志願者深入燕北園社區、二里庄社區，結合「綠色奧運」的理念，向社區居民們講解了節約環保知識，提倡節約、健康、文明的生活方式。

與此同時，各院系也組織開展了豐富多彩的活動。化學學院青年志願者協會舉辦的「第八屆化學文化節之再生紙兌換活動」在校內引起了強烈反響。元培計劃青年志願者協會組織環保志願者前往海淀鷲峰，開展植樹活動，為「元培林」再添新綠，並對歷年種植的「元培林」進行養護。生命科學學院青年志願者協會組織環保志願者參與實踐，為校內樹木掛樹牌，方便同學們了解校內樹木的習性。法學院青年志願者協會組織普法志願者在校內開展了環保法律法規宣傳活動，通過網路宣傳、三角地現場咨詢等形式，讓更多的同學了解環保方面的法律法規，倡導同學們知法、懂法。另外，哲學系青年志願者協會在三角地開展的節水宣傳活動和應用文理學院開展的植樹活動，都收到了良好的效果。

這次環保主題活動周通過一系列形式各樣的活動將環保理念宣傳和實踐充分結合在一起，進一步增強了廣大同學的綠色環保意識，引導廣大同學積極踐行「綠色奧運」的理念、投身到「環境友好型」社會和「資源節約型」社會的建設中來，為和諧社會的建設貢獻自己的一份力量。

㈣ 學校可以舉辦哪些生態文明建設活動

開展生態文明活動可以多種多樣,比如:
進行活動的宣傳,舉行宣講會,發放傳單,號召同學積極參加我們的比賽.
開展植樹造林活動,
舉行生態文明的徵文大賽,詩歌朗誦大賽,繪畫大賽,攝影大賽等.

㈤ 我們堅持開展的環保活動包括的哪些

一、水污染
水污染在全球普遍而嚴重，發展中國家更甚。
二、大氣污染
純凈的空氣中含有78%的氮，21%的氧，0.93%的氬，以及少量的二氧化碳和水蒸氣。大氣污染物主要是粉塵和二氧化硫、氮氧化物等。
三、土壤污染
土壤污染主要是指某些有害物質大大超出正常含量，土地無法消除這些有害物的影響的現象。
四、食品污染
抗生素、激素、農葯殘留等
五、垃圾污染
垃圾包括工業垃圾和生活垃圾兩部分。工業廢渣是指工業生產、加工過程中的廢棄物，主要是鉛、汞等重金屬污染。生活垃圾是指廚房垃圾、廢塑料、廢紙張等。
六、電磁波輻射污染
七、雜訊振動污染：人們長期在噪音環境中生活嚴重威脅人身健康。
八、光污染
九、顏色污染。
十、放射性物質污染
還有防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態失調現象的發生和發展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理利用化肥、農葯及植物生長激素燈問題。
另外還有生物資源衰退、溫室效應、臭氧層破壞、酸雨、土地沙漠化、漢陽環境污染等等環境問題有待 解決. 一、全球10大環境問題
1、氣候變暖
2、臭氧層破壞
3、生物多樣性減少
4、酸雨蔓延
5、森林銳減
6、土地荒漠化
7、大氣污染
8、水體污染
9、海洋污染
10、固體廢物污染
二、我國環境狀況
1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。
2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區及四川盆地。華中地區酸雨污染最重。
3、江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業發達城鎮附近的水域污染尤為突出。
4、七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴重。
5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養化嚴重。
6、四大海區以渤海和東海污染較重，南海較輕。
7、漁業水域生態環境惡化的狀況沒有根本改變，並呈加重趨勢。
8、城市環境污染呈加重趨勢。
9、城市地面水污染普遍嚴重，呈惡化趨勢。絕大多數河流均受到不同程度污染。
10、全國2/3的河流和1000多萬公頃農田被污染。 環境污染有各種分類
按環境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染。
按人類活動分：工業環境污染、城市環境污染、農業環境污染。
按造成環境污染的性質、來源分：化學污染、生物污染、物理污染（雜訊污染、放射性、電磁波）固體廢物污染、能源污染。

㈥ 工業生態活動對生態系統的擾動有哪些

生態系統類型眾多，一般可分為自然生態系統和人工生態系統。自然生態系統還內可進一步分為水域容生態系統和陸地生態系統。水域生態系統主要包括海洋生態系統和淡水生態系統，陸地生態系統有凍原生態系統、荒漠生態系統、草原生態系統、森林生態系統等，人工生態系統則可以分為農田生態系統、城市生態系統等。

㈦ 你能舉例說出哪些人類活動帶給生態環境的脅迫嗎

1.工廠生產運作排放污水污氣
2.向海里排放塑料，很多海洋生物吸食塑料後死亡，例如經常有很多鯊魚死亡
3.汽車排放二氧化碳，造成全球變暖，北極熊家園受傷害
4.垃圾不分類堆積太多，造成環境壓力很大

㈧ 人類的哪些活動能改善生態環境

人類活動對生態的影響有二大方面,一是有利於或改善其它生物的生存版環境;二是不利於或破壞權其它生物的生存環境.從目前看,大多活動都是破壞性的.這種破壞又可分為二大類:一是直接破壞,如過度的砍伐,開墾,放牧,狩獵,捕撈等.二是間接地破壞,如:工業的排污,溫室效應,臭氧層破壞,大氣變暖,海平面上升,等等,破壞了生物的生存環境.而地球上所有生物間又是以各自的生物圈相互串成一個共同的生態系統,生物愈是進化,抵抗環境變化的能力就愈差,(非典的肆虐就是最好的例子).如果說,自然界中的生物最終將要消亡,人的消亡肯定不是最後一個.

㈨ 生態體育項目有哪些

讓原生態體育有效融入課堂教學中 來源： 發布時間：2007年6月15日 09點 時下，各種原生態版本風靡全國，我校藝體組教師從中受到啟發，兩年來致力於挖掘原生態體育與現代課堂體育教學的結合點，成功地將原生態體育項目融入中學體育課堂中。通過達標測驗和學生體質健康調查，此舉效果非常明顯。現將我們的具體做法作如下總結，以期得到廣大同仁的認可。 一、調動學生的積極性，挖掘整理原生態體育項目 我們以學生所處不同地域為突破口，充分調動他們的積極性，將各自具有地方特色的原生態體育項目在課堂上進行展示，體育教師認真作好記錄，然後通過教研組例會，將所有展示的原生態體育項目進行集中分類、整理，根據體育課堂要求和所要達到的教學目的，共同討論這些原生態體育項目進入課堂的可行性。通過篩選，我們發現民間的高腳馬、滾藤圈、跳房、撿平子、打三棋、打包、抽陀螺、擠油渣、擺手舞等原生態項目操作簡便，自製器材容易，極易普及。於是，我們根據這些項目的特點，把他們劃分為奔跑類、技巧類、踢跳類、拋打類、計謀類、放鬆類，然後根據學生的需求和學校體育課的要求，著手進行原生態體育項目在體育課堂上的實施。 二、貼近學生實際，將原生態體育融入體育課堂教學中 在實施過程中，我們根據新課程所要達到的水平目標，要求教研組教師集體備課，針對各年級不同的教學任務，將這些原生態體育項目有針對性地融入體育課堂教學中。下面就幾類項目的具體運用簡單說明如下： 1、在傳統的體育教學中，准備活動和整理運動大多以慢跑、徒手操開始或結束。時間久了，學生感覺枯燥，很難達到教學目的。我們將土家族大小擺手舞、毛古斯、擠油渣、牽羊腸等原生態體育項目引入課堂，大大提高了學生對體育課的興趣。同時，體育教師還可以充分挖掘學生內部資源，以鄉鎮、族別不同的學生為學習小組，在准備活動和整理運動中，由學生輪流領做，這樣既培養了學生參與意識，又活躍了課堂氣氛。 2、耐久跑可以培養學生吃苦耐勞和堅忍不拔的意志品質。由於它是一項長時間的單循環運動，在教學過程中往往會使學生產生厭煩，枯燥無味的感覺，甚至使有些耐力素質較差的學生產生恐懼的心理。我們嘗試著放棄常規的反復跑、循環跑等練習方法，充分利用校園的自然環境，將滾藤圈、擒毛等原生態體育項目作為主教材，發展學生有氧耐力和耐久跑的專項身體素質。讓學生在自己相對熟悉的運動項目上施展才華，常使學生忘記疲勞，在快樂氣氛中完成教學任務。同時在教學中由於器材自製，也培養了學生的動腦、動手能力。 3、由於條件的限制，學校沒有室內田徑場，遇到雨天和炎炎夏日，體育教學很難正常開展。針對這種現狀，我們有效地將計謀類、踢跳類的原生態體育項目注入體育課堂，讓學生在場地要求相對不高、器材隨手可得的條件下進行體育活動。我們要求學生分組自製器材，將跳房、撿平子、打三棋、打包、抽陀螺等原生態體育項目進行加工處理，採取游戲法、競賽法等教學手段，讓學生在相對寬松、充滿情趣的環境里鬥智斗勇。這樣既增強了學生責任感又鍛煉了身體，而且場面十分融洽，下棋、撿子、跳房各得其樂。 由於缺少海綿墊和一些攀登爬越的器材，一般技巧類項目常常流於形式。通過不斷探討，我們將高腳馬、盪藤、苗拳等原生態體育項目引入體育課堂教學中。在課堂教學中，我們抓住學生對規則和要領相對熟悉的有利條件，將保護與幫助措施落到實處，就能相對輕松地組織課堂教學。同時，還可以就地取材，在課堂上讓學生現學現賣，相互交流各自家鄉體育活動的特色，不斷完善原生態體育在課堂教學中的運用。 課程資源的開發與利用是新一輪課程改革與實施的重要保障，也是以學生為本的新課標理念得以實施的支持環境。沒有與新課程相匹配的體育課程資源，豐富多彩的體育課程教學將無法實現。原生態體育項目的合理開發，無疑給現代體育課堂教學注入了活力。但是，我們也要看到，原生態體育項目也有其自身的不足。比如，許多項目規則簡單，要求順其自然，如果組織不恰當，在課堂上容易引起混亂；有的項目活動方法較為單一，如果不適當創新，時間久了，學生容易厭煩。 總之，在新課程標准下進行體育教學，我們不僅要充分挖掘原生態體育項目，還要不斷創新，將現代先進的教學手段、優秀的教學資源、全面的育人方法融於體育課堂教學中，讓原生態體育項目與現代體育有機地結合起來，才能充分發揮原生態體育的作用，讓體育課堂教學更加精彩