生態環境競賽

A. 歷年高中生物競賽試題

你去下面的網站來看看源有很多競賽試題。你去看看往屆的試題就知道了。
注冊兩分鍾搞定：
http://bbs.pep.com.cn/forum-148-1.html

B. 大蒜重茬種植需補什麼中微量元素

大蒜重茬種植需增施含生物菌的有機肥。生物菌通過與病原菌競爭營養和空間、拮抗作用等途徑來減少病原菌的數量，使微生物、土壤和大蒜根系的相互作用處於最佳狀態;有機質提高有機質含量，改善土壤團粒結構，增強土壤通透性，提供微生物生長所需的能量和養分，促進微生物的繁殖和生長。

大蒜重茬病病因：
(1)外部侵染性病原菌累積。
隨著大蒜連年種植，危害大蒜的侵染性病毒如大蒜病毒病、灰霉病、葉枯病、菌核病、銹病等病原菌經土壤傳播或隨病株殘留在土壤中;化肥施用過量，有機肥施用過少，土壤嚴重板結，土壤病原菌的拮抗菌(有益微生物)減少;殺菌劑使用方法不對，導致病原菌產生抗性。這些都會導致病原菌數量逐年增加，影響大蒜生長。
(2)內部產生自毒有害物質。
大蒜體內本身存在病毒，且在生長過程中還會分泌一些對自身有害的化毒自感物質，並通過地上淋溶、根系分泌物、病株殘體遺留在土壤中。隨大蒜連年種植，這些病菌會逐年增加，抑制大蒜生長。
(3)田間管理不到位。
過量、單一施用大量元素復合肥，致元素間產生拮抗作用，如過量銨態氮肥影響鈣、鋅、鉬的吸收，又不能補充中微量元素，導致養分比例失調，出現缺素症;過量施用化肥，未能施用有機肥，導致土壤次生鹽漬化嚴重或土壤板結，破壞土壤結構，影響土壤通氣、通水;除草劑使用不當，使用淋溶性強除草劑，如乙草胺，葯液侵蝕並損傷根系。這些都會導致大蒜生長發育不良，抗逆能力下降，最終影響大蒜產量和品質。
(4)農民缺乏科學種植技術。
農民缺乏科學種植技術和正確大蒜病蟲害防治方法，不能有效遏制重茬病病原菌生長，甚至加重病情，如大蒜和蔥輪作，連續種植大蒜8-9年甚至更久。導致重茬病持續影響大蒜生長，損害蒜民利益。
大蒜重茬病防治措施：
(1)合理輪作。重茬病最有效的防治辦法就是和非蔥、蒜、韭菜類實行3年以上輪作。輪作以十字花科蔬菜、瓜果、豆科、禾本科為好，因為重茬病病原菌可以在土壤存活3年;豆科、禾本科作物可以釋放抑制重茬病病原菌生長的物質，減輕病菌危害，同時也改變土壤生態環境，充分利用土壤養分。
(2)增施含生物菌的有機肥。生物菌通過與病原菌競爭營養和空間、拮抗作用等途徑來減少病原菌的數量，使微生物、土壤和大蒜根系的相互作用處於最佳狀態;有機質提高有機質含量，改善土壤團粒結構，增強土壤通透性，提供微生物生長所需的能量和養分，促進微生物的繁殖和生長。
(3)施測土配方肥。測土配方肥是根據大蒜需肥特點、目標產量、土壤肥力狀況和肥料特性確定的施肥量和施肥時間，如大蒜底肥施用某化肥公司大蒜專用肥16-12-18硫酸鉀復合肥100 Kg和12-8-10有機無機復混肥40 Kg/畝，後期酌情追肥。這樣提高肥料利用率，減少對環境的污染，提高大蒜產量。
(4)化學防治技術。
①葯劑拌種：可用77%多寧粉劑按種子量的0.2-0.3%兌水2.5-4.0 Kg，噴拌均勻，堆悶6 h後播種。
②土壤處理：每畝用50%多菌靈3-4 Kg或77%多寧粉劑0.5-1.0 Kg，拌細土50 Kg，播前均勻灑施地表。
③葉面噴霧防治：根據侵染性病害發生的種類，有針對性地選用葯物防治，如葉枯病在發病初期用75%百菌清600倍液/畝噴霧防治;紫斑病用64%殺毒礬500倍液或80%代森錳鋅800倍液噴霧防治;銹病可用20%三唑酮50-60 ml兌水30-40 Kg噴霧防治。
(5)其他防治措施。選擇良種，精細整地，適期播種，合理密植，噴施葉面肥等措施對大蒜重茬病的防治也有重要作用。

C. 魚類知識競賽宣傳語怎麼寫

呵護生態魚類，倡導文明新風！
保護魚類功在千秋，重視生態造福後代！
凈化環境治污染，保護生態講文明！
行動起來，保護環境，呵護魚類！
追求綠色時尚，享受環保生活！
保護環境，從我做起，從身邊做起！
改善生態環境，營造碧水藍天！
以法龍溪自然環境，以德創造家鄉文明！
改善魚類生態，營造龍溪碧水！
環保事業連萬家，保護環境你我他！
保護水域環境，提倡魚類生態！
保護環境光榮，破壞魚類可恥！
破壞環境，千夫指；保護魚類，萬人頌！
創水域環境，還魚類搖籃！
保護環境是責任，愛護魚類是美德！
清理水域污染，使龍溪潔美起來！
合理利用自然資源，有效保護生態魚類！
樹立環境保護意識，建設綠色文明龍溪！
魚類可持續發展，環境更優美舒適！
捕魚者，禁！炸魚者，罰！毒魚者，懲！
傳承環保美德，弘揚愛衛精神！

D. 國內哪些學校的海洋科學專業比較好

目前國內海洋科學專業比較好的學校是中國海洋大學、廈門大學、同濟大學、中山大學、中國地質大學（北京）、浙江海洋大學、河海大學、上海海洋大學、天津科技大學、大連海洋大學等等，

中國地質大學（北京）

作為中國地質大學北京的本科生，說一說我們學校的海洋學院。我們學校的海洋學院創建於 2004年，是地大新設的院系，學院設有海洋科學和海洋資源與環境兩個專業，以海洋石油天然氣（含氣體水合物）資源、海洋地質、海洋生物和海洋生態環境作為培養學生的主要專業方向，同時海洋學院還建有海洋地質博士點、海洋地質和海洋化學碩士點，海洋地質博士點為省部級重點學科。海洋院的學生擁有各種實習機會和做實驗的機會，海生課的實驗會有顯微鏡觀察海洋生物以及解剖海洋生物等。學校主張理論與實踐相結合的教學方式，所以海洋院的學生福利待遇還是很好的，學校也對海洋專業比較重視，所以地大的海洋科學還是不錯的，希望我的回答對你有幫助~~~

E. 歸納一下三次工業革命的時間特點及影響（越詳細越好）

一、第一次工業革命時間：18世紀60年代開始。

特點：

1、 首先發生在英國，從發明和使用機器開始到機器生產機器；

2、 開始於輕工業（棉紡織）部門，發明機器者大多是具有實踐經驗的工人和技師；

3、 大機器生產代替例如工場手工業，人類進入了「蒸汽時代」。

影響：

1、極大地提高了生產力，資本主義制度得到鞏固與廣泛建立；

2、社會結構發生重大變革，社會日益分裂為兩大對立階級；

3、經濟結構發生重大變化，開始了城市化進程；

4、世界格局發生變化，東方開始從屬於西方；

5、自由資本主義發展起來，殖民侵略進入以商品輸出為主的時期。

二、第二次工業革命時間：19世紀70年代開始

特點：

1、有堅實的科學基礎，科學與工業生產緊密結合，與技術結合，推動了生產力的發展；

2、同時在幾個國家發生，規模廣泛，發展迅速；

3、有許多國家與第一次工業革命交叉進行。

影響：

1、生產力迅猛發展；

2、壟斷與壟斷組織形成，主要資本主義國家進入帝國主義階段；

3、帝國主義列強加緊瓜分世界，殖民侵略進入以資本輸出為主的時期；

4、政治經濟發展的不平衡加劇，世界力量對比割據發生改變。

三、第三次工業革命（科技革命）時間：從20世紀四五十年代開始

特點：

1、科學技術轉化為直接生產力的速度加快；

2、科學和技術密切結合相互促進；

3、科學技術各個領域間相互滲透，高度分化又高度綜合。

影響：

1、極大地推動了社會生產力的發展；

2、促進了社會經濟結構和社會生活結構的變化；

3、推動了國際經濟割據的調整。

(5)生態環境競賽擴展閱讀

起源背景

有人認為工業革命在1750年左右已經開始，但直到1830年（庚寅年），它還沒有真正蓬勃地展開。大多數觀點認為，工業革命發源於英格蘭中部地區。

英國工人哈格里夫斯發明了珍妮紡紗機；18世紀中葉，英國人瓦特改良了蒸汽機，所以工業革命的開始的標志為哈格里夫斯發明的珍妮紡紗機，而工業革命的標志是瓦特改良蒸汽機。

但蒸汽機不是瓦特發明的，而是瓦特改造的。由一系列技術革命引起了從手工勞動向動力機器生產轉變的重大飛躍。隨後工業革命傳播到英格蘭再到整個歐洲大陸，19世紀傳播到北美地區。後來，工業革命傳播到世界各國。

F. 高中生物競賽參賽具體流程，以及應該學習的知識點

生物競賽分為聯賽和國賽兩次考試，部分省還有初賽和省選。
1、初賽：在全國生物學聯賽之前，部分省份會先組織初試。初試唯一的作用就是取得該省的聯賽資格。
考試內容：部分省初賽難度接近高考，部分省貼近聯賽，所以有初試的省份同學還是要認真准備一下，當成聯賽前練手。
2、聯賽：5月份考試，「省一」、「省二」、「省三」便是指聯賽獎。
聯賽之後還會有省選：省選是一個選出8名省隊成員的考試，選拔對象為獲得本省聯賽「省一」獎的同學。
聯賽的考試范圍比較廣，難度基本介於高考和全國生物學競賽之間。
細胞生物學、生物化學、微生物學、生物信息學、生物技術25%
植物和動物的解剖、生理、組織和器官的結構與功能 30%
動物行為學、生態學 20%
遺傳學與進化生物學、生物系統學25%
每年最終的比例可能會有所調整，最終分數同樣存在變化。
3、國賽：參加國賽的隊員都是各省的省隊隊員，由於各省隊均為8人，故一般每年大約有240人參加全國決賽。
考試內容：動物生物學、植物生物學、生物化學、分子生物學、細胞生物學、生態學、植物生理學、動物生理學、遺傳學、生物技術及生物信息學。
實驗：動物生物學、植物生物學、生態學、行為科學、生理和生物化學、分子生物學

G. 生物競賽中關於生態學

一、 名詞解釋
生態學：生態學是研究生物及環境間相互關系的科學。
環境：是指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。
生態因子：是指環境中對生物生長、發育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環境要素。
生存因子：在生態因子中凡是有機體生活和發育所不可缺少的外界環境因素。
生態環境：研究的生物體或生物群體以外的空間中，直接或間接影響該生物體或生物群體生存和發展的一切因素的總和。
生境：具有特定的生態特性的生態體或生態群體總是在某一特定的環境中生存和發展，這一特定環境叫生境。
種群：在一定時間內和一定空間內，同種有機體的結合。
群落：在一定時間內和一定空間內，不同種群的集合。
系統：由兩個或兩個以上相互作用的因素的集合。
利比希最小因子定律：植物的生長取決於那些處於最少量狀態的營養成分。
耐受性定律：任何一個生態因子在數量上或質量上的不足或過多都將使該種生物衰退或不能生存。
限制因子原理：一個生物或一群生物的生存和繁榮取決於綜合的環境條件狀況，任何接近或超過耐性限制的狀況都可說是限制狀況或限制因子。
似晝夜節律：動物在自然界所表現出來的晝夜節律除了由外界因素的晝夜周期所決定的以外，在內部也有自發性和自運性的內源決定，因為這種離開外部世界的內源節律不是24小時，而是接近24小時，這種變化規律叫似晝夜節律。
阿朔夫規律：對於夜出性動物處於恆黑的條件下，它們的晝夜周期縮短，對於夜出性動物處於恆光的條件下，它們的晝夜周期延長，並且這種延長的增強，這種延長越明顯。對於日出性動物處於恆黑的條件下，它們的晝夜周期延長，對於日出性動物處於恆光的條件下，它們的晝夜周期縮短，並且這種縮短隨著光強的增強，這種縮短越明顯。
生物鍾：是動物自身具有的定時機制。
臨界溫度：生物低於或高於一定的溫度時便會受到傷害，這一溫度稱為臨界溫度。
冷害：喜溫生物在0℃以上的溫度條件下受到的傷害。
凍害：生物在冰點以下受到的傷害叫凍害。
霜害：在0℃受到的傷害叫霜害。
超冷：純水在零下40℃以後開始結冰，這種現象叫超冷。
適應性低體溫：它是一種受調節的低體溫現象，此時體溫被調節很低，接近於環境溫度的水平，心律代謝率及其它生理功能均相應的降低，在任何時候都可自發的或通過人工誘導，恢復到原來的正常狀態。
貝格曼規律：內溫動物，在比較冷的氣候區，身體體積比較大，在比較暖的氣候區，身體體積比較小。
阿倫規律：內溫動物身體的凸出部分在寒冷的地區有變小的趨勢。
喬丹規律：魚類的脊椎數目在低溫水域中比在溫暖水域中多。
生物學零度：生物生長發育的起點溫度。
有效積溫：生物完成某個發育階段所需的總熱量。
露點溫度：空氣中水汽達到飽和時的溫度叫露點溫度。
相對溫度：大氣中的實際水汽壓與最大水汽壓之差。
飽和差：最大水汽壓與實際水汽壓之差。
蓄水量：生產單位重量干物質所需的水量。
土壤質地：機械成分的組合不同百分比。
基因型：每一個體的基因組合。
等位基因：決定一個性狀的兩個或兩個以上的基因組合。
基因庫：在一個種群中，全部個體的基因組合。
基因頻率：在一個基因庫中，不同基因所佔的比率叫基因頻率。
基因型頻率：在一個基因庫中，不同基因型所佔的比率叫基因型頻率。
哈－溫定律：在無限大的種群中，每一個體與種群內其他個體的交配機會均等，並且沒有其它干擾因素（突變、漂移、自然選擇等）各代的基因頻率不變，無論其基因型頻率和基因頻率如何，只經歷一代，即達到遺傳平衡。
遺傳漂變：一般發生在較小的種群中，因為在一個很大的種群里，如果不發生突變，根據哈－溫定律，不同的基因型頻率將保持平衡狀態，但在較小的種群中，既使無適應的變異發生，種群內基因頻率也會發生變化，也就是由於隔離，不能充分的隨機交配，種群內基因不能達到完全自由分離和組合時產生的誤差所引起的，這樣那些中性的或不利性狀在種群中繼續保存下來。
環境容納量：對於一個種群來說，設想有一個環境條件所允許的最大種群值以k表示，當種群達到k值時，將不再增長，此時k值為環境容納量。
生命表：用來描述種群生存與死亡的統計工具。
動態生命表：根據觀察一群同一時間出生的生物死亡或存活的動態過程而或得數據編製得生命表。
靜態生命表：根據某一特定時間對種群作一個年齡結構調查，並根據結果而編制的生命表。
空間異質性：指生態學過程和格局在空間分布上的不均勻性及其復雜性。
邊緣效應：指綴塊邊緣部分由於受外圍影響而表現出與綴塊中心部分不同的生態學特徵的現象。
生物多樣性：生命有機體及其賴以生存的生態綜合體的多樣化和變異性。
可持續發展：是既滿足當代人的需要，又不對後代滿足其需要的能力構成危害的發展。
內稟增長率：在沒有任何環境因素（食物、領地和其他生物）限制的條件下，又種群內在因素決定的穩定的最大增殖速度稱為種群的內稟增長率（intrinsic growth rate），記作 rm。
動態生命表：根據觀察一群同一時間出生的生物死亡或存活的動態過程而獲得數據編制的生命表。
靜態生命表：根據某一特定時間對種群作一個年齡結構調查，並根據結果而編制的生命表。
鄰接效應：當種群密度增加時，在鄰接的個體之間所出現的相互影響。
－3／2自疏法則：如果某種植物的播種密度超過一定值時，種內對資源的競爭不僅影響到植株生長發育的速度，而且影響植物的存活率，這一現象叫自疏現象。
領域：指由個體、家庭或其它社群單位所佔據的並積極保衛不讓同種其它成員侵入的空間。
領域行為：生物以威脅或直接進攻驅趕入侵者的行為。
領域性：生物具有領域行為的特性叫領域性。
集群：動物聚集在一起叫集群。
阿里規律：動物種群有一個最適的種群密度，因而種群過剩和種群過低或過密或過疏都是不利的，都可能對種群產生抑制性的影響。
社會等級：一群同種的動物中，每個個體的地位有一定順序性或序位，其基礎是支配－從屬關系，這種順序性叫社會等級。
種間競爭：兩種或兩種以上的生物共同利用同一資源而產生的相互排斥的現象。
基礎生態位：物種所佔據的理論上的最大空間叫基礎生態位。
實際生態位：物種實際占據的生態位叫實際生態位。
生態位：在生態因子變化范圍內，能夠被生態元實際和潛在占據、利用或適應的部分，稱作生態元的生態位。
生態元：從基因到生物圈所有的生物組織層次均是具有一定生態學結構和功能的單元稱為生態元。
存在生態位：在一定時間和生態因子變化范圍內對某一生態元存在和可占據的生態位。
非存在生態位：在一定時間和生態因子變化范圍內，對某一生態元不存在和不可占據的生態位。
生態位寬度：在現有的資源譜中，一個生態元所能利用的各種資源總和的幅度。
生態位重疊：指不同生態元的生態位之間相重合的程度。
競爭排斥原理：在環境資源上需求接近的兩個種類是不能在同一地區生活的。如果在同一地區生活，往往在棲息地、食性、活動時間等方面有種不同。若兩個物種生態位完全重疊，必然是一個物種死亡，若使兩個物種同時生存，則要使生態位有差異，使生態位分化。
零增長線：一種生物利用某種必須營養元素時該種生物能存活和增殖的邊界線。
寄生：一種生物從另一種生物體液、組織或已消化的物質獲取營養，並造成對宿主的危害，這種現象叫寄生。
種群平衡：指種群較長時間的維持在幾乎同一水平上，這一現象叫種群平衡。
種群大爆發：某種生物種群的數量在短時間內急劇上升，往往造成不利影響。
生態入侵：指由於人類有意識或無意識把某種生物帶入適宜棲息和繁衍地區，種群不斷擴大，分布區逐步穩步的擴展，這個現象叫生態入侵。
種群間的協同進化：指一個物種的性狀作為對另一物種性狀的反映而進化；而後一物種的這一性狀本身又作為前一物種性狀的反映而進化。
漸變群：選擇壓力在地理空間上的連續變化，導致基因頻率或表現型的漸變，形成一個具有變異梯度的群體。
趨同適應：不同種類的生物當生活在相同或相似的環境條件下，通過變異選擇形成相同或相似的形態或生理特徵以及相同或相似的適應方式或途徑，這種現象叫趨同適應。
趨異適應：同種類的生物當生活在相同或相似的環境條件下，通過變異選擇形成不同的形態或生理特徵以及不同的適應方式或途徑，這種現象叫趨異適應。
生活型：不同種類的植物之間或動物之間由於趨同適應而在形態、生理及適應方式等方面表現出相似的類型。
生態型：同種生物由於趨異適應而在形態、生理及適應方式等方面表現出不同的類型。
生活史對策：各種生物在進化過程中形成各種特有的生活史，這種生活史是生物在生存過程中獲得生存的對策。
K對策：生物種群數量達到或接近環境容納量的水平，這種類型稱作k對策。
群落最小面積：指至少要有這樣大的面積及相應的空間，才能包含組成群落的大多數生物種類。
優勢種：對群落的結構和群落環境的形成有明顯控製作用的植物種稱優勢種。
建群種：群落中存在於主要層次中的優勢種。
亞優勢種：個體數量與作用都次於優勢種，但在決定群落性質和控制群落環境方面仍起著一定作用的植物種。
伴生種：為群落常見種類，它與優勢種相伴存在，但不起主要作用。
偶見種或罕見種：在群落中出現頻率很低的種類。
多度：物種間個體數量對比的估測指標。
相對密度：某物種的個體數與全部物種個體數的比值。
投影蓋度：指植物地上部分垂直投影面積占樣地面積的百分比。
基蓋度：植物基部的覆蓋面積。
頻度：某物種在調查范圍內出現的頻率。
相對重量：單位面積或容積內某一物種的重量佔全部物種總重量的百分比。
生物多樣性：生物中的多樣化和變異性以及物種生境的生態復雜性。
生活型譜：群落內每類生活型的種數占總種數的百分比排列成一個系列。
生態等值種：在不同地理位置但環境相同或相似的地區由於趨同進化而具有相同生活型的植物稱為生態等值種。
層間植物：群落除了自養、獨立支撐的植物所形成的層次以外，還有一些如藤本植物、寄生、腐生植物，它們並不獨立形成層次，而是分別依附各層次中直立的植物體上。
演替：指在某一空間內，一種生物群落被另一種生物群落所取代的過程。
原生演替：從原生裸地開始的演替。
次生演替：從次生裸地開始的演替。
演替系列：從生物定居開始直到形成穩定的群落為止，這樣的系列過程稱為演替系列。
頂級群落：一個群落演替達到穩定成熟的群落。
伴隨種：不固定在某一定的植物群從內的植物種。
排序：把一個地區內所調查的群落樣地按照相似度來排定各樣地的位序，從而分析各樣地之間及其與生境之間的相互關系。
直接排序：根據一個或多個已知的環境梯度進行排序的方法。
間接排序：根據群落本身的屬性例如種的相關性、群落相似性等導出抽象軸或群落變化方向的排序。
植被型：指在植被型組內，把建群種生活型相同或相似同時對水熱條件的生態關系一致的植物群落聯合為植被型。
植被型組：凡建群種生活型相似而且群落外貌相似的植物群落聯合為植被型組。
群系：凡是建群種或共建種相同的植物群落聯合為群系。
群叢：凡是層片結構相同各層片的優勢種或共優種相同的植物群落。
食物鏈：由於生物之間取食與被取食的關系而形成的鏈鎖狀結構。
食物網：不同的食物鏈間相互交叉而形成網狀結構。
營養級：食物鏈上每個位置上所有生物的總和。
生態系統：是指一定時間和空間內，由生物成分和非生物成分相互作用而組成的具有一定結構和功能的有機統一體。
同資源種團：以同一方式利用共同資源的物種集團。
十分之一定律（能量利用的百分之十定律）：食物鏈結構中，營養級之間的能量轉化效率大致為十分之一，其餘十分之九由於消費者採食時的選擇性浪費，以及呼吸和排泄等而被消耗掉，這就是所謂的「十分之一定律」，也叫能量利用的百分之十定律。
耗散結構：是指開放系統在遠離平衡態的非平衡狀態下，系統可能出現的一種穩定的有序結構。
生物量：單位空間內，積存的有機物質的量。
現存量：在調查的時間內，單位空間中存在的活著的生物量。
產量：生物體的全部或一部分的生物量。
初級生產力：單位時間、單位空間內，生產者積累有機物質的量。
總初級生產力：在單位時間、空間內，包括生產者呼吸消耗掉的有機物質在內的所積累有機物質的量。
凈初級生產力：在單位時間和空間內，去掉呼吸所消耗的有機物質之後生產者積累有機物質的量。
群落凈生產力：單位時間和空間內，生產者被消耗者消耗後，積累的有機物質的量。
流通率：物質在單位時間、單位面積或單位體積內的移動量。
生物學的放大作用：又叫食物鏈的濃集作用，在生物體內，有毒物質沿食物鏈各營養級傳遞時，在生物體內殘留濃度不斷升高的現象。
生態平衡：一個地區的生物與環境經過長期的相互作用，在生物與生物、生物與環境之間建立了相對穩定的結構以及相應功能，此種狀態即穩定態。
環境容納量：對於一個種群來說，設想有一個環境條件所允許的最大種群值以k表示，當種群達到k值時，將不再增長，此時k值為環境容納量。
休眠：指生物的潛伏、蟄伏或不活動狀態，是抵禦不利環境的一種有效的生理機制。
同化效率：指被植物吸收的日光能中被光合作用所固定的能量比例，或被動物攝食的能量中被同化了的能量比例。
尺度：一般是指對某一研究對象或現象在空間上或時間上的量度，分別稱為空間尺度和時間尺度。
表型可塑性：由於環境對基因型的影響，表型發生變化的能力叫做表型可塑性。
種群：是在同一時期內佔有一定空間的同種生物個體的集合。
競爭：是指利用有限資源的個體間或物種間的相互作用。
生態演替：指在一個自然群落中，物種的組成連續的、單方向的、有順序的變化過程。
穩態：有機體在可變動的外部環境中維持一個相對恆定的內部環境，稱為穩態。
群落：是指在相同時間內聚集在同一地段上的許多物種種群的集合。
有害生物：和人類競爭食物或遮蔽所、傳播病原體、以人類為食，或用不同方法威脅人類健康、舒適或安寧的生物。
適應：生物所具有的有助於生存和生殖的任何遺傳特徵。
內調節：生物細胞不可能在劇烈的變動環境中運行，因此，有機體要採取行動以限制其內環境的變異性，這一過程稱為內調節。
負反饋：大多數生物的穩態機制以大致一樣的方式起著作用；如果一個因子的內部水平太高，該機制將減少它；若水平太低，就提高它。這一過程稱為負反饋。
生態系統：是指包括生物群落和與之關聯的、描述物理環境的各種理化因子聯成的復合體。
適合度：是指個體生產能存活後代、並能對未來世代有貢獻的能力的指標。
基礎生態位：在沒有競爭和捕食調節下，有機體的生態位空間叫做基礎生態位。
棲息地（生境）：指有機體所處的物理環境。
相對濕度：是指空氣的水蒸氣含量，用在一定溫度下飽和水含量的比率來表示。
馴化：有機體對實驗環境條件變化沉水的適應性反應。
氣候循環：有機體對自然環境條件變化沉水的生理適應性反應。
光合能力：當傳入的輻射能是飽和地、溫度適宜、相對濕度高、大氣CO2和O2的濃度正常時的光合作用速率。
生物量：指在某一特定時刻調查時單位面積上積存的有機物質。
富養化：由於直接向湖泊排污或農用化肥隨地表徑流輸入湖中，使很多以硅藻和綠藻占優勢的湖泊轉變成以藍綠藻占優勢的湖泊，這個過程叫富養化。
礦化：生態系統的分解過程中，無機的元素從有機物質中釋放出來的過程。
異化：有機物質在酶的作用下分解，從聚合體變成單體，進而成為礦物成分的過程。
再循環：進入分解者亞系統的有機物質也通過營養級而傳遞，但未利用物質、排出物和一些次級產物，又可以成為營養級的輸入再次被利用。
自養生態系統：生態系統能量來源中，日光能的輸入量大於有機物質的輸入量則屬於自養生態系統。
異養生態系統：現成有機物質的輸入構成該系統能量的主流則是異養生態系統。

H. 如何參加生物競賽

我剛參加過，針對來於復賽，要求自記憶和了解的東西多，真正需要理解透徹的不是很多，說白了就是比誰知道得多，遇到不會做的題也可以評價自己的一點了解去猜。當然這也跟你所在的省有很大關系，競賽大省的話當然不能標准太低。建議看的有＜普通生物學＞，＜奧賽經典＞，＜精英教案＞，看這幾本實際上就可以了，進了決賽就要看一些分門別類的書還有大學課本了。總之，復賽並不難，遇到不會做的題也不要慌，仔細回憶，選最有可能對的答案，還有，復賽是不定向選擇，多選少選都錯，有的地方沒有初賽。祝你好運