健康生態學
❶ 請用健康生態學模型分析有肥胖問題的膝關節患者的原因
嗯，健康三的什麼身份是有回報問題的，器官節放假的原因容易受損，戒魔岩
❷ 什麼是環境科學與人體健康
環境問題的涉及面幾乎無所不包，從而產生了環境地學、環境生物學、環境化學、環境物理學、環境醫學、環境工程學、環境管理學、環境經濟學、環境法學等學科，我們把它們統一稱為環境科學。環境科學就是我們研究和解決環境問題的有力武器。環境科學從提出到現在，只不過50年的歷史。然而，這門新興科學發展異常迅速。許多學者認為，環境科學的出現，是20世紀60年代以來自然科學迅猛發展的一個重要標志。環境醫學等則是研究環境與人群健康的關系、特別是環境污染對人群健康的有害影響及其預防的一門科學。環境醫學包括環境流行病學、環境毒理學、環境醫學監測、公害病及其預防和環境衛生標准、環境質量標准等。
我們知道，地球外麵包圍著大氣，發生在大氣圈內的一切現象我們稱之為「氣象」。什麼刮風啦、下雨啦，天氣預報天天會告訴我們這些氣象信息。我們知道，大風可以颳起地面的塵土，也可以把異味吹散。風是流動的空氣，它流動的方向我們稱之為風向，空氣流動的快慢程度稱之為風速，而當空氣不流動或幾乎不流動的現象稱之為靜風。同樣我們也知道，空氣為什麼會流動，這是因為某一處空氣的溫度比較高，這部分空氣就比周圍的空氣輕因而上升，周圍較低溫度的空氣流過來補充，這種天氣現象就是風。一般來說，空氣溫度隨高度而變化，每升高100米溫度降低1℃。但是也有例外，有時由於某種原因，幾百米以上的空氣溫度卻高於近地面處的空氣溫度，我們稱之為逆溫，這時往往出現靜風天氣。這時空氣中的污染物沒有風來及時吹散，反而逐漸累積起來，如果這種情況持續幾天那麼就可能出現污染事件。我們知道的倫敦煙霧事件就是在這樣的天氣條件下形成發生的。說到這里，我們至少可以得出這樣的結論：空氣中污染物只有達到一定的數量，人在這樣的環境中逗留一定的時間，這種污染物才能對人體產生危害。污染物的危害程度隨著空氣中污染物數量和人的逗留時間長短而變化，污染物濃度越高、逗留時間越長，危害程度就越大。我們把單位體積空氣中某種污染物的數量用重量表示。稱之為該種污染物在空氣中的污染濃度，把人在某種污染物濃度的環境中逗留的時間的長短稱之為人在該污染物濃度下的暴露時間。還有一種濃度表示方法，如某種污染物在某一物體中的重量（或體積）百分比為百萬分之一時，我們說這種污染物的濃度為1毫克／千克。
為了保護人們的身體健康和國民經濟與社會的可持續發展，國家制定了《中華人民共和國環境保護法》以及一系列環境保護法規；同時還制定了一系列相應的環境質量標准和污染物排放標准。
環境保護法律和法規僅僅界定了哪些行為合法而哪些行為不合法，並未對行為的「度」和「量」做出規定。到目前為止我們還不能禁止污染物的排放，達到在環境管理中我們稱之為「零」污染的程度。而環境質量標准和污染物排放標准就是對「度」和「量」做出了規定。如《居住區大氣環境質量標准》對我們居住區的大氣中各種有毒有害氣體的濃度做出了規定。只要各種有毒有害氣體不超過規定的數值，長期生活在這樣的大氣環境中就能保證人體的健康。大氣污染物排放標准則是規定污染物排放濃度或排放量的，超過了則會降低大氣環境質量，也就是說污染了大氣環境。
環境污染可分為物理的、化學的和生物的污染等。超過污染物排放標准或環境質量標準的雜訊、振動、粉塵、電磁波、核輻射等屬於物理污染；二氧化硫、一氧化碳、碳氫化合物等等屬於化學污染；黃麴黴素和一些有毒黴菌可污染糧食、食油等，各類蜱蟎同樣會污染糧食、食油甚至引起皮炎、腸蟎、肺蟎等蟎病，這些是生物污染。由於污染物質種類繁多、性質復雜，許多污染往往是既有物理的也有化學的，我們把人類的生活和生產活動中直接產生的污染物，稱之為一次污染物。一次污染物進入大氣、水體、土壤等環境後，由於物理、化學和生物的影響，其形態發生了變化。這種變化後的污染物我們稱之為二次污染物。例如煙塵污染，煙塵主要是顆粒物（一次污染物），可進入人體的呼吸系統，主要滯留在鼻腔、呼吸道等。但顆粒物在大氣中具有很強的吸附性，可吸附二氧化硫形成硫酸鹽氣溶膠（二次污染物），這種硫酸鹽氣溶膠對人的危害比單純的顆粒物的危害要大幾倍到十幾倍，因為它可侵入人體呼吸道的深部，甚至進入肺泡內。氣溶膠包括煙、煤煙、霧、煙霧和液霧。氣溶膠在空氣中做無規則的運動，不因重力作用而沉降，除了被降水沖洗和地面物體吸收外，在大氣中可存留一個星期以上，可飄移到1000千米以外，造成遠離污染源處的污染和大范圍的污染。它具有膠體性質，對光線有散射作用，造成能見度的下降。環境因素對人體健康作用的特點是低濃度（或低強度）、長時間、多因素。機體呈現的反應多半是微弱的、緩慢的和遲發的，甚至是多代之後才顯現出來。對人體影響的過程是連續漸近的，在環境醫學上人為地把這一過程劃分為正常生理功能下降、體內超負荷狀態、亞臨床變化、發病和死亡5個階段。正因為如此，我們保護環境的目標是早期發現，早期預報，早期採取防治對策，保護人們的健康。
「牧童經濟」與「宇宙飛船經濟」
人類社會的發展需要利用自然資源，而自然資源又是有限的。為了從根本上解決這一矛盾，必須在未來建立一種新經濟方式。英國著名的經濟學家KE博爾丁提出兩種經濟模式，一種是現有的對自然界進行掠奪、破壞式的經濟模式，稱之為「牧童經濟」；另一種是未來應建立的模式，叫做「宇宙飛船經濟」。
「牧童經濟」是一個生動比喻，使人們想到牧童在放牧時，只管放牧而不顧草原的破壞。這種經濟的主要特點就是大量地、迅速地消耗自然資源，把地球看成取之不盡的資源庫，進行無限度的索取，同時，造成廢物大量累積，使環境污染日益嚴重；它表現為追求高生產量（消耗自然資源）和高消費量（商品轉化為污染物）。「牧童經濟」主要是指現代西方的資本主義經濟模式。由於這些特點，許多經濟學家確信，這種經濟模式不能無限期地維持下去，否則會給人類和環境的長遠利益帶來災難，它所造成的人類和環境的矛盾，最終可能導致人類自身的滅亡。
博爾丁認為，「牧童經濟」將會被「宇宙飛船經濟」所代替。我們知道，科學家在設計宇宙飛船時，非常珍惜飛船的空間和它所攜帶的裝備以及生活必需品，在飛船中，幾乎沒有廢物，即使乘客的排泄物也經過處理、凈化，變成乘客必需的氧氣、水和鹽回收，再給乘客使用。如此循環不已，構成一個宇宙飛船中的良性生態系統。
「宇宙飛船經濟」也是根據這一生態系統的思想而提出的。它把地球看成一個巨大的宇宙飛船，除了能量要依靠太陽供給外，人類的一切物質需要靠完善的循環來得到滿足。事實上，地球上的生命生生不息的奧秘，就在於地球是一個自給自足的生態系統，它在太陽能的推動下，日復一日，年復一年地進行著物質的周期循環，不需要補給什麼東西，也沒有多餘的廢物，其中的一切各有用途。生命就是在這川流不息的物質循環中得以體現。「宇宙飛船經濟」就是把這一生態學觀念應用於人類社會的經濟模式，要求人類按照生態學原理建造一個自給自足的、不產生廢物的、因而也是合理利用自然資源的、不產生污染的經濟或生產體系，它將是一種封閉式的經濟體系，其內部具有極完善的物質循環和更新的性能。
「宇宙飛船經濟」要求人類改變將自己看成自然界的征服者和佔有者的態度，而是把人和自然環境視為有機聯系的系統，即人—自然系統。
❸ 為什麼要學習生態學
1、掌握普通生物學、生態學等基本知識和實驗技能；
2、掌握生物信息學資料的查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計、結果分析、撰寫論文、參與學術交流的能力；
3、熟悉國家生態信息產業政策、知識產權及生物安全條例等有關政策和法規；
4、了解生態信息學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
5、具有較好的科學人文素養和較強的英語應用能力，具備較強的自學能力、創新能力和獨立解決問題的能力；
6、具有良好的思想道德素質和文化素養，身心健康；
7、具有較好的科學素質、競爭意識、創新意識和合作精神。
(3)健康生態學擴展閱讀
生態學的基本原理，通常包括四方面的內容：個體生態、種群生態、群落生態和生態系統生態。
一個健康的生態系統是穩定的和可持續的：在時間上能夠維持它的組織結構和自治，也能夠維持對脅迫的恢復力。健康的生態系統能夠維持它們的復雜性同時能滿足人類的需求。
生態學的基本原理的應用思路，是模仿自然生態系統的生物生產、能量流動、物質循環和信息傳遞而建立起人類社會組織，以自然能流為主，盡量減少人工附加能源，尋求以盡量小的消耗產生最大的綜合效益，解決人類面臨的各種環境危機。
❹ 怎樣理解生態系統健康的定義與含義
綜合防治科技名詞定義
中文名稱：綜合防治 英文名稱：integrated control
定義1：從農田生態系統的整體性出發，本著預防為主的指導思想和安全有效、經濟、簡易的原則，合理應用農業的、化學的、生物的、物理的以及其他有效的防治技術，將有害生物控制在經濟損害允許水平之下，以達到保護作物，人畜健康，增加生產和保護環境的目的。 應用學科：生態學（一級學科）；農業生態學（二級學科）
定義2：從生態系統的整體性出發，應用生物、化學、物理等技術，將有害生物控制在允許范圍以內的防治措施。 應用學科：水產學（一級學科）；水產生物病害及防治（二級學科）
❺ 生態學是什麼
生態學的淵源 「生態學」一詞是德國生物學家海克爾1866年提出的。海克爾在其動物學著作中定義生態學是：研究動物與其有機及無機環境之間相互關系的科學，特別是動物與其他生物之間的有益和有害關系。
其後，有些博物學家認為生態學與普通博物學不同，具有定量的和動態的特點，他們把生態學視為博物學的理論科學；持生理學觀點的生態學家認為生態學是普通生理學的分支，它與一般器官系統生理學不同，側重在整體水平上探討生命過程與環境條件的關系；從事植物群落和動物行為工作的學者分別把生態學理解為生物群落的科學和環境條件影響下的動物行為科學；側重進化觀點的學者則把生態學解釋為研究環境與生物進化關系的科學。
後來，在生態學定義中又增加了生態系統的觀點，把生物與環境的關系歸納為物質流動及能量交換；20世紀70年代以來則進一步概括為物，質流、能量流及信息流。 生態學的發展 生態學的發展大致可分為萌芽期、形成期和發展期三個階段。
萌芽期 古人在長期的農牧漁貓生產中積累了樸素的生態學知識，諸如作物生長與季節氣候及土壤水分的關系、常見動物的物候習性等。如公元前4世紀希臘學者亞里士多德曾粗略描述動物的不同類型的棲居地，還按動物活動的環境類型將其分為陸棲和水棲兩類，按其食性分為肉食、草食、雜食和特殊食性等類。
亞里士多德的學生、公元前三世紀的雅典學派首領賽奧夫拉斯圖斯在其植物地理學著作中已提出類似今日植物群落的概念。公元前後出現的介紹農牧漁獵知識的專著，如古羅馬公元1世紀老普林尼的《博物志》、6世紀中國農學家賈思勰的《齊民要術》等均記述了素樸的生態學觀點。
形成期 大約從15世紀到20世紀40年代。
15世紀以後，許多科學家通過科學考察積累了不少宏觀生態學資料。19世紀初葉，現代生態學的輪廓開始出現。如雷奧米爾的6卷昆蟲學著作中就有許多昆蟲生態學方面的記述。瑞典博物學家林奈首先把物候學、生態學和地理學觀點結合起來，綜合描述外界環境條件對動物和植物的影響。法國博物學家布豐強調生物變異基於環境的影響。德國植物地理學家人洪堡)創造性地結合氣候與地理因子的影響來描述物種的分布規律。
19世紀，生態學進一步發展。這一方面是由於農牧業的發展促使人們開展了環境因子對作物和家畜生理影響的實驗研究。例如，在這一時期中確定了五攝氏度為一般植物的發育起點溫度，繪制了動物的溫度發育曲線，提出了用光照時間與平均溫度的乘積作為比較光化作用的「光時度」指標以及植物營養的最低量律和光譜結構對於動植物發育的效應等。
另一方面，馬爾薩斯於1798年發表的《人口論》一書造成了廣泛的影響。費爾許爾斯特1833年以其著名的邏輯斯諦曲線描述人口增長速度與人口密度的關系，把數學分析方法引入生態學。19世紀後期開展的對植物群落的定量描述也已經以統計學原理為基礎。1851年達爾文在《物種起源》一書中提出自然選擇學說，強調生物進化是生物與環境交互作用的產物，引起了人們對生物與環境的相互關系的重視，更促進了生態學的發展。
19世紀中葉到20世紀初葉，人類所關心的農業、漁貓和直接與人類健康有關的環境衛生等問題，推動了農業生態學、野生動物種群生態學和媒介昆蟲傳病行為的研究。由於當時組織的遠洋考察中都重視了對生物資源的調查，從而也豐富了水生生物學和水域生態學的內容。
到20世紀30年代，已有不少生態學著作和教科書闡述了一些生態學的基本概念和論點，如食物鏈、生態位、生物量、生態系統等。至此，生態學已基本成為具有特定研究對象、研究方法和理論體系的獨立學科。
發展期 20世紀50年代以來，生態學吸收了數學、物理、化學工程技術科學的研究成果，向精確定量方向前進並形成了自己的理論體系：
數理化方法、精密靈敏的儀器和電了計算機的應用，使生態學工作者有可能更廣泛、深入地探索生物與環境之間相互作用的物質基礎，對復雜的生態現象進行定量分析；整體概念的發展，產生出系統生態學等若干新分支，初步建立了生態學理論體系。
由於世界上的生態系統大都受人類活動的影響，社會經濟生產系統與生態系統相互交織，實際形成了龐大的復合系統。隨著社會經濟和現代工業化的高速度發展，自然資源、人口、糧食和環境等一系列影響社會生產和生活的問題日益突出。
為了尋找解決這些問題的科學依據和有效措施，國際生物科學聯合會(IUBS)制定了「國際生物計劃」(IBP)，對陸地和水域生物群系進行生態學研究。1972年聯合國教科文組織等繼IBP之後，設立了人與生物圈(MAB)國際組織，制定「人與生物圈」規劃，組織各參加國開展森林、草原。海洋、湖泊等生態系統與人類活動關系以及農業、城市、污染等有關的科學研究。許多國家都設立了生態學和環境科學的研究機構。
和許多自然科學一樣，生態學的發展趨勢是：由定性研究趨向定量研究，由靜態描述趨向動態分析；逐漸向多層次的綜合研究發展；與其他某些學科的交叉研究日益顯著。
由人類活動對環境的影響來看，生態學是自然科學與社會科學的交匯點；在方法學方面，研究環境因素的作用機制高不開生理學方法，離不開物理學和化學技術，而且群體調查和系統分析更高不開數學的方法和技術；在理論方面，生態系統的代謝和自穩態等概念基本是引自生理學，而由物質流、能量流和信息流的角度來研究生物與環境的相互作用則可說是由物理學、化學、生理學、生態學和社會經濟學等共同發展出的研究體系。 生態學的基本內容 按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；還可細分，如昆蟲生態學、魚類生態學等。
按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學生態系統生態學等。
按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；還有更細的劃分，如植物根際生態學、腸道生態學等。
生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學古生態學等。
應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、城市生態學等。
生態學的一般規律大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系四個方面說明。
在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量(密度)再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量(密度)減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。
一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的有：
食物鏈，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者，其數量也受被捕食者的制約；而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定；
競爭，物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木，又有矮小耐陰的灌木，各得其所；林中動物或有晝出夜出之分，或有食性差異，互不相擾；
互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。
生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。
物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。
人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染，由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。
生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展，對環境的影響也越加明顯。
在改造自然的話動中，人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。 生態學的一般規律 美國科學家小米勒總結出的生態學三定律如下：
生態學第一定律：我們的任何行動都不是孤立的，對自然界的任何侵犯都具有無數的效
應，其中許多是不可預料的。這一定律是G．哈定(G．Hardin)提出的，可稱為多效應原理。
生態學第二定律：每一事物無不與其他事物相互聯系和相互交融。此定律又稱相互聯系原理。
生態學第三定律：我們所生產的任何物質均不應對地球上自然的生物地球化學循環有任何干擾。此定律可稱為勿干擾原理。
正文：
大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系4方面說明。
● 種群的自然調節 在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量（密度）再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量（密度）減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。
● 物種間的相互依賴和相互制約 一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的是：①食物鏈。在食物鏈中，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者,其數量也受被捕食者的制約;而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定。②競爭。物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木,又有矮小耐陰的灌木,各得其所；林中動物或有晝出夜出之分,或有食性差異,互不相擾。③互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。
● 物質的循環再生 生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質，形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染。由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。
● 生物與環境的交互作用 生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展,對環境的影響也越加明顯。在改造自然的活動中,人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。 分支學科 ①按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；還可細分，如昆蟲生態學、魚類生態學等。②按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學等。③按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；還有更細的劃分，如植物根際生態學、腸道生態學等。④生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學、古生態學等。⑤應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、污染生態學（環境保護生態學）、城市生態學等。 基本原理應用的思路 生態學的基本原理，通常包括四方面的內容：個體生態、種群生態、群落生態和生態系統生態。
一個健康的生態系統是穩定的和可持續的：在時間上能夠維持它的組織結構和自治，也能夠維持對脅迫的恢復力。健康的生態系統能夠維持它們的復雜性同時能滿足人類的需求。
生態學的基本原理的應用思路，我認為是模仿自然生態系統的生物生產、能量流動、物質循環和信息傳遞而建立起人類社會組織，以自然能流為主，盡量減少人工附加能源，尋求以盡量小的消耗產生最大的綜合效益，解決目前人類面臨的各種環境危機。
較為流行的幾種思路如下：
1、實施可持續發展
1987年世界環境與發展委員會提出「滿足當代人的需要，又不對後代滿足其發展需要的能力構成威脅的發展」。可持續發展觀念協調社會與人的發展之間的關系，包括生態環境、經濟、社會的可持續發展，但最根本的是生態環境的可持續發展。
2、注重人與自然和諧發展
事實上造成當代世界面臨的空前嚴重的生態危機的重要原因就是以往人類對自然的錯誤認識。工業文明以來，人類憑借自認為先進的「高科技」試圖主宰、征服自然，這種嚴重錯誤的觀念和行為雖然帶來了經濟的飛躍，但造成的環境問題卻是不可彌補的。人類是生物界中的一分子，因此必須與自然界和諧共生，共同發展。
3、生態倫理道德觀
大量而隨意地破壞環境、消耗資源的發展道路是一種對後代和其他生物不負責任和不道德的發展模式。新型的生態倫理道德觀應該是發展經濟的同時還要考慮這些人類行為不僅有利於當代人類生存發展，還要為後代留下足夠的發展空間。
從生態學中分化出來的產業生態學、恢復生態學以及生態工程、城市生態建設等等，都是生態學基本原理推廣的成果。
在計算經濟生產中，不應認為自然資源是沒有價值的或者無限的，而是用生態價值觀念，應考慮到經濟發展對環境的破壞影響，利用科技的進步，將破壞降低到最大限度，同時倡導一種有利於物質良性循環的消費方式，即適可而止、持續、健康的消費觀。 其它定義 生態學的定義還有很多：
生態學是研究生物（包括動物和植物）怎樣生活和它們為什麼按照自己的生活方式生活的科學。（埃爾頓，1927）
生態學是研究有機體的分布和多度的科學。（Andrenathes,1954）
生態學是研究生態系統的結構與功能的科學。（E.P.Om，1956）
生態學是研究生命系統之間相互作用及其機理的科學。（馬世駿，1980）
生態學是綜合研究有機體、物理環境與人類社會的科學。（E.P.Om，1997）
關於生態學的幾點補充生態學是一門年輕的科學，所以應該會有極為前途的一面，卻往往被其他的生物工作者所鄙夷，認為其「假、大、空」，其實這種想法是完全不正確的。
生態學的產生就是因為它和我們的生活極為緊密，它是用來研究生物與環境相互關系的科學，因而對一個生態工作者來說，生態要求人掌握的知識那是相當的全面，至少要對生物，環境，水溫，地理等方面有一定的了解，尤其是要是生物和環境要有相當扎實的功底，所以說一個生態學家要懂得的東西很多。
做生態的都很苦，要到處採集樣品，調查原因，還要回來做實驗分析，辛苦是難免的。
在這里我還想講講關於生態的幾本參考書，首先作為一個生態學入門的人來說，內蒙古大學的李博院士所編寫的生態學是一本極為好的參考書，不論是從內容還是排版，都堪稱經典，其實上面有人介紹的楊持只是他以前的一個下手（李博院士已經去世了，可嘆）。還有一本是北師大的孫儒泳院士編寫的基礎生態學，也是一本不錯的書，孫院士現在還健在，依然活躍在科研第一線。
生態學分支很多，譬如從事草原生態學的，在北京的植物所很厲害；從事水生生態的，在水生所全國數一數二，這里得提一下一個極為厲害的人，劉建康院士，他是淡水生態學的奠基人之一，現在已經93歲高齡了，依然每天上班，精神也很好，稱得上是一個元老級的人物。
生態學有前途嗎？這是很多人會疑惑的一個問題，個人觀念認為：如果你把前途完全看成「錢」途，那奉勸你不要從事生態學研究，如果你真的想為改善日益惡化的生態環境敬一點微薄的力量，可以考慮。
❻ （二）生態健康評價指標
1.評價指標選取原則
評價指標選取能夠表達生物群的特徵，在生態學上與所研究的生物集聚或群落相關，並隨人類干擾的增強以某種可預測的方式發生變化；且指標對於干擾因子敏感，並能提供生物集聚與特殊干擾因子或累積影響的生態關系信息。
代表性指標應來自於四種主要類型：①豐度，反映生物集聚的多樣性；②組成，反映動物組成的一致性和優勢度；③耐受性，代表動物對干擾的耐受程度；④攝食、棲息方式，反映動物取食策略和功能群信息。
2.主要評價指標
根據上述原則，結合大沽夾河的實際情況，篩選出主要評價指標（表8-4）。
表8-4 大沽夾河底棲大型無脊椎動物主要評價指標
3.評價指標標准化
每一指標的賦值標准基於各采樣點種群原始值的分布。利用數值分布中的95th百分位的原始值作為標准可以剔除極端異常值。指標原始值的范圍可標准化為95th百分位原始值的百分數。接近95th百分位原始值的指標將獲得更高分，偏離95th百分位原始值越多，得分越低。對於數值隨干擾增強而增加的指標，用5th百分位剔除異常值，並作為賦值的基礎。
❼ 關於生態學
1、1866年,德國動物學家haeckel首次為生態學下的定義是:生態學是研究生物與其環境相互關系的科學.現代生態學的發展越來越把人放在中心的位置,生態學基本原理既可應用於生物,也可應用於人類自身及人類所從事的各項活動
2、生態學的定義
生態學（ecology）一詞源於希臘文OIKOS，其意為「住所」或「棲息地」。從字意上講，生態學是關於居住環境的科學。
生態學作為一個學科名詞，是德國博物學家E•Haeckel於1866年在其所著《普通生物形態學》（Generelle Morphologie der Organismen）一書中首先提出來的，他認為生態學是研究生物在其生活過程中與環境的關系，尤指動物有機體與其他動植物之間的互惠或敵對關系。此後，由於研究背景和研究對象的不同，不同學者對生態學提出了不同定義。英國生態學家Elton（1927）認為生態學時「研究生物（動物和植物）怎樣生活和它們為什麼按照自己的生活方式生活的科學」，指出生態學是「科學的自然歷史」。澳大利亞生態學家Andrewartha (1954)認為，生態學是研究有機體的分布與多度的科學。美國生態學家E•P•Om（1956，1997）採用了新的定義，認為「生態學是研究生態系統的結構和功能的科學」，生態學是「綜合研究有機體、物理環境與人類社會的科學」。中國生態學會創始人馬世駿（1980）認為生態學是「研究生命系統與環境系統之間相互作用規律及其機理的科學。
生態學的定義頗多，我們認為E•Haeckel的定義是適宜的，即「生態學是研究生物及環境間相互關系的科學」。這里，生物包括動物、植物、微生物及人類本身，即不同的生物系統，而環境則指生物生活中的無機因素、生物因素和人類社會共同構成環境系統。
二、生態學的研究對象
生態學的研究范圍異常廣泛，從分子到生物圈都是生態學的研究對象，即生物大分子－基因－細胞－個體－種群－群落－生態系統－景觀－生物圈（全球）都是生態學的研究對象，這些研究對象又異常復雜，使生態學發展成一個龐大的學科體系。根據其研究對象的組織水平、類群、生境以及研究性質，可將其劃分如下：
1) 根據研究對象的組織水平劃分
生物的組織層次可以從分子到生物圈，與此相應，生態學也分化出分子生態學（Molecular Ecology）、個體生態學（Autecology）或生理生態學（Physiological Ecology）、種群生態學（Popullation Ecology）、群落生態學（Community Ecology Synecology）、生態系統生態學（Ecosystem Ecology）、景觀生態學（Landscape Ecology）與全球生態學（Global Ecology）。
2) 根據研究對象的分類學類群劃分
生態學起源於生物學，生物學的一些特定類群（如植物、動物、微生物）以及上述各大類群中的小類群，甚至每一個種都可以從生態學角度進行研究。因此，可分出植物生態學、動物生態學、微生物生態學、哺乳動物生態學、昆蟲生態學以及各個主要物種的生態學。
3) 根據研究對象的生境類別分
根據研究對象的生境類別劃分有陸地生態學（Terrestrial Ecology）、海洋生態學（Marine Ecology）、淡水生態學（Freshwater Ecology）、島嶼生態學（Islands Ecology 或Island Biogeography）等。
4) 根據研究性質劃分
根據研究性質劃分有理論生態學與應用生態學。涉及到各部門應用的如農業生態學、森林生態學、草地生態學、家畜生態學、城市生態學（Urban Ecology），保育生態學、恢復生態學（Restoration Ecology），生態工程學（Engineering Ecology），人類生態學（Human Ecology），生態倫理學（Ecological Ethics）等。
此外，還有學科間相互滲透而產生的邊緣學科，如數量生態學、化學生態學、物理生態學、經濟生態學等。
三、生態學的形成與發展
一）生態學的萌芽時期
生態學的形成和發展經歷了一個漫長的歷史過程，而且是多元起源的。概括地講，大致可分出4個時期：生態學的萌芽時期；生態學的建立時期；生態學的鞏固時期；現代生態學時期。
1、生態學的萌芽時期（公元16世紀以前）
在人類文明的早期，為了生存，人類不得不對其賴以飽腹的動植物的生活習性以及周圍世界的各種自然現象進行觀察。因此，從遠古時代起，人們實際上就已在從事生態學工作。在一些中外古籍中，已有不少有關生態學知識的記載。早在公元前1200年，我國《爾雅》一書中就有草、木兩章，記載了176種木本植物和50多種草本植物的形態與生態環境。公元前200年《管子》「地員篇」專門論及水土和植物，記述了植物沿水分梯度的帶狀分布以及土地的合理利用。公元前100年前後，我國農歷已確立了24節氣，它反映了作物、昆蟲等生物現象與氣候之間的關系。這一時期還出現了記述鳥類生態的《禽經》，記述了不少動物行為。在歐洲，Aristotle（384－322，B.C.）按棲息地把動物分為陸棲、水棲等兩大類，還按食性分為肉食、草食、雜食及特殊食性4類。Aristotle的學生、古希臘著名學者Theophrastus（370－285，B.C.）在其著作中曾經根據植物與環境的關系來區分不同樹木類型，並注意到動物色澤變化是對環境的適應。但上述古籍中沒有生態學這一名詞，那時也不可能使生態學發展成為獨立的科學。
二）生態學的建立時期
進入17世紀之後，隨著人類社會經濟的發展，生態學作為一門科學開始成長。例如，著名化學家R.Boyle在1670年發表的低氣壓對動物效應的試驗，標志著動物生理生態學的開端；1735年法國昆蟲學家Reaumur發現，就一物種而言，發育期間的氣溫總和對任一物候期都是一個常數，被認為是研究積溫與昆蟲發育生理的先驅；1855年Al．de Candolle將積溫引入植物生態學，為現代積溫理論打下了基礎；1792年德國植物學家C．L．Willdenow在《草學基礎》一書中詳細討論了氣候、水分與高山深谷對植物分布的影響，他的學生A．Humboldt發揚了老師的思想，於1807年用法文出版《植物地理學知識》一書，提出「植物群落」、「外貌」等概念，並指出「等溫線」對植物分布的意義；1788年T.Malthus《人口論》的發表，促進了達爾文「生存斗爭」及「物種形成」理論的形成，並促進了「人口統計學」及「種群生態學」的發展。
進入19世紀之後，生態學得到很快發展並且日趨成熟。1859年達爾文的《物種起源》問世，促進了生物與環境關系的研究，使不少生物學家開展了環境誘導生態變異的實驗生態學工作。1866年Haeckel提出ecology一詞，並首次提出了生態學定義。丹麥植物學家E．Warming於1895年發表了他的劃時代著作《以植物生態地理為基礎的植物分布學》，1909年經作者本人改寫，用英文出版，改名《植物生態學》（ecology of plants）。1898年波恩大學教授A.F.W.Schimper出版《以生理為基礎的植物地理學》，這兩本書全面總結了19世紀末葉之前生態學的研究成就，被公認為生態學的經典著作，標志著生態學作為一門生物學的分支科學的誕生。
三）生態學的鞏固時期
20世紀初動植物生態學並行發展，出版了不少生態學著作與教科書。在動物生態學方面，關於生理生態學、動物行為學和動物群落學等研究有了較大的進度。在此期間出版的有關著作有Jennings（1906）年發表《無脊椎動物的行為》；美國生態學家V．E．Shelford（1913）的《溫帶美洲的動物群落》等。在植物生態學方面，繼Warming－Schimper之後，在生理生態與群落生態方面出現了大量著作。例如，G．Klebs（1903）發表的《隨人意的植物發育的改變》；美國H．C．Cowels（1910）發表的《生態學》；F．E．Chements（1907）發表的《生態學及生理學》；B．H．Cy KAYEB（1908）發表的《óPЯНСK森林群系及它們的相互關系》；美國F．E．Clements（1904）發表的《植被的結構與發展》；英國A．G．Tansley（1911）發表的《英國的植被類型》等。
20世紀20年代到50年代，生態學得到進一步鞏固與發展。在動物生態學方面，開始了種群研究，並將統計學引入生態學；例如，英國生態學家A．J．Lotka（1925）提出了有關種群增長的數學模型。出版的動物生態學教本與專著有：美國生態學家R．N．Chapman（1931）的《動物生態學》；C．Elton（1927）的《動物生態學》；V．E．Shelford（1929）的《實驗室及野外生態學》；中國費鴻年(1937)《動物生態學綱要》；蘇聯KaiiikaoB（1945）的動物生態學基礎》等。1949年W．C．Allee等合著的《動物生態學原理》出版，被認為是動物生態學進入成熟期的重要標志之一。植物生態學在這一時期也得到重要發展，出版的專著有：瑞典Du Rietz（1921）的《近代植物社會學方法論基礎》；法國Braun－Blanquet（1928）的《植物社會學》；英國A．G．Tansley（1923）的《實用植物生態學》；美國F．E．Clements（1916）的《植物的演替》及F．E．Clements與J．E．Weaver（1929）合著的《植物生態學》；蘇聯B．H．CykayeB的《植物群落學》（1908）與《生物地理群落學與植物群落學》（1945）等。由於各地自然條件、植物區系、植被性質及開發利用程度的差異，使植物生態學在研究方法、研究重點上各地有所不同，在這一時期形成了幾個著名的生態學派，主要有：
（1）北歐學派（Uppsala學派）：由瑞典Uppsala大學的R．Sernauder所創建，繼承人為G．E．Du Rietz。以注重群落分析為特點。
（2）法瑞學派：有兩個中心，一在瑞士Zurich大學，一在法國Montpellier大學，所以又稱為蘇黎士－蒙伯利埃學派，他們聯合創建了「國家高山和地中海地植物研究站」和「Яцье地植物研究所」。他們把植物群落生態學稱為「植物社會學」，並用特徵種和區別種劃分群落類型，建立了嚴密的植被等級分類系統。常被稱為植物區系學派。代表人物為J．Braun－Blanquet。1935年後，北歐學派與本學派合流，被稱為西歐學派或大陸學派。
（3）英美學派：代表人物事美國的F．E．Clements與英國的A．G．Tansley，以研究植物群落的演替和創建頂極學說而著名，有人稱之為動態學派。
（4）蘇聯學派：以B．H．Сукауёв為代表，他們注重重建群種與優勢種，建立了一個植被等級分類系統，並重視植被生態、植被地理與植被制圖工作。他們的工作以植物群落和植被為主，統稱為「地植物學」。
此外，這一時期英、美等國還相繼成立了生態學會，英國生態學會於1913年創建，美國生態學會於1916年創建；創辦的一些生態學刊物有《Journal of Ecology》（1913）、《Ecology》（1920）、《Ecological Monographs》（1931）及《Journal of Animal Ecology》（1932）。
20世紀50～60年代，是傳統生態學向現代生態學過渡時期，並出現了一些新的中心。如德國的H．Ellenberg對生態幅度與生理幅度以及生態種組的研究；Wurzburg大學O．L．Lange植物生理生態研究；英國北威爾士大學J．L．Harper對植物種群的研究；法國Toulouse植被制圖中心（以H．Gaussen為代表）；美國康乃爾大學植被分析研究（R．H．Whittaker為代表）等。
四、生態世界觀
（1）樹立可持續發展觀念的發展觀。該觀念於1987年世界環境與發展委員會（WCEO）在其一項報告《我們共同的未來》（Our Common Future）中提出。即「滿足當代人的需要，又不對後代滿足其發展需要的能力構成威脅的發展」。可持續發展觀念旨在協調社會與人的發展之間的關系，其包括生態環境、經濟、社會的可持續發展，但最根本的是生態環境的可持續發展。
（2）培養人與自然和諧發展的自然觀。造成當代世界面臨空前嚴重的生態危機的重要原因就是以往人類對自然觀的錯誤認識。工業文明以來，人類憑借自認為先進發達的「高科技」，試圖主宰、征服自然，這種嚴重錯誤的自然觀雖然為人類的物質生活創造了一定條件，但其造成的環境問題卻是不可彌補的。人類首先必須將自己 在生物圈和自然界中進行合理的定位，才能正確處理好人與自然之間的和諧關系。
（3）養成生態倫理道德觀。以往隨意地破壞環境、消耗資源的發展道路是一種對後代和對其他生物不負責任和不道德的發展行為。新型的生態倫理道德觀應該是發展經濟的同時還要考慮這些人類行為不僅有利於當代人類生存發展，還要為後代留下足夠的發展空間。生態倫理道德觀是倫理觀念在生態環境領域的深化、擴展和具體運用，以此觀念來規范我們對待自然生態環境的行為，調整、善待自然和其他生物。
（4）建立新的價值觀和消費觀。在經濟核算體系中，不應認為自然資源是沒有價值的，放棄人類中心主義的價值取向，重新確立人類在自然界中的坐標點，承認自然資源是有限的，有價值的，用生態文化價值觀念取代「人類沙文主義」的價值取向觀念。同時，在消費觀上主張一種有利於物質，自然良性循環的消費，主張適可而止的消費觀和持續健康的發展觀
❽ 生態學與我們日常生活有關嗎
生態學
生態學（Ecology）是研究生物與環境，及生物與生物之間相互關系的生物學分支學科。
生物的生存、活動、繁殖需要一定的空間、物質與能量。生物在長期進化過程中，逐漸形成對周圍環境某些物理條件和化學成分，如空氣、光照、水分、熱量和無機鹽類等的特殊需要。各種生物所需要的物質、能量以及它們所適應的理化條件是不同的，這種特性稱為物種的生態特性。
任何生物的生存都不是孤立的：同種個體之間有互助有競爭；植物、動物、微生物之間也存在復雜的相生相剋關系。人類為滿足自身的需要，不斷改造環境，環境反過來又影響人類。
隨著人類活動范圍的擴大與多樣化，人類與環境的關系問題越來越突出。因此近代生態學研究的范圍，除生物個體、種群和生物群落外，已擴大到包括人類社會在內的多種類型生態系統的復合系統。人類面臨的人口、資源。環境等幾大問題都是生態學的研究內容。
生態學的淵源
「生態學」一詞是德國生物學家海克爾1869年提出的。海克爾在其動物學著作中定義生態學是：研究動物與其有機及無機環境之間相互關系的科學，特別是動物與其他生物之間的有益和有害關系。
其後，有些博物學家認為生態學與普通博物學不同，具有定量的和動態的特點，他們把生態學視為博物學的理論科學；持生理學觀點的生態學家認為生態學是普通生理學的分支，它與一般器官系統生理學不同，側重在整體水平上探討生命過程與環境條件的關系；從事植物群落和動物行為工作的學者分別把生態學理解為生物群落的科學和環境條件影響下的動物行為科學；側重進化觀點的學者則把生態學解釋為研究環境與生物進化關系的科學。
後來，在生態學定義中又增加了生態系統的觀點，把生物與環境的關系歸納為物質流動及能量交換；20世紀70年代以來則進一步概括為物，質流、能量流及信息流。
生態學的發展大致可分為萌芽期、形成期和發展期三個階段。
萌芽期 古人在長期的農牧漁貓生產中積累了樸素的生態學知識，諸如作物生長與季節氣候及土壤水分的關系、常見動物的物候習性等。如公元前4世紀希臘學者亞里士多德曾粗略描述動物的不同類型的棲居地，還按動物活動的環境類型將其分為陸棲和水棲兩類，按其食性分為肉食、草食、雜食和特殊食性等類。
亞里士多德的學生、公元前三世紀的雅典學派首領賽奧夫拉斯圖斯在其植物地理學著作中已提出類似今日植物群落的概念。公元前後出現的介紹農牧漁獵知識的專著，如古羅馬公元1世紀老普林尼的《博物志》、6世紀中國農學家賈思勰的《齊民要求》等均記述了素樸的生態學觀點。
形成期 大約從15世紀到20世紀40年代。
15世紀以後，許多科學家通過科學考察積累了不少宏觀生態學資料。19世紀初葉，現代生態學的輪廓開始出現。如雷奧米爾的6卷昆蟲學著作中就有許多昆蟲生態學方面的記述。瑞典博物學家林奈首先把物候學、生態學和地理學觀點結合起來，綜合描述外界環境條件對動物和植物的影響。法國博物學家布豐強調生物變異基於環境的影響。德國植物地理學家人洪堡)創造性地結合氣候與地理因子的影響來描述物種的分布規律。
19世紀，生態學進一步發展。這一方面是由於農牧業的發展促使人們開展了環境因子對作物和家畜生理影響的實驗研究。例如，在這一時期中確定了五攝氏度為一般植物的發育起點溫度，繪制了動物的溫度發育曲線，提出了用光照時間與平均溫度的乘積作為比較光化作用的「光時度」指標以及植物營養的最低量律和光譜結構對於動植物發育的效應等。
另一方面，馬爾薩斯於1798年發表的《人口論》一書造成了廣泛的影響。費爾許爾斯特1833年以其著名的邏輯斯諦曲線描述人口增長速度與人口密度的關系，把數學分析方法引入生態學。19世紀後期開展的對植物群落的定量描述也已經以統計學原理為基礎。1851年達爾文在《物種起源》一書中提出自然選擇學說，強調生物進化是生物與環境交互作用的產物，引起了人們對生物與環境的相互關系的重視，更促進了生態學的發展。
19世紀中葉到20世紀初葉，人類所關心的農業、漁貓和直接與人類健康有關的環境衛生等問題，推動了農業生態學、野生動物種群生態學和媒介昆蟲傳病行為的研究。由於當時組織的遠洋考察中都重視了對生物資源的調查，從而也豐富了水生生物學和水域生態學的內容。
到20世紀30年代，已有不少生態學著作和教科書闡述了一些生態學的基本概念和論點，如食物鏈、生態位、生物量、生態系統等。至此，生態學已基本成為具有特定研究對象、研究方法和理論體系的獨立學科。
發展期 20世紀50年代以來，生態學吸收了數學、物理、化學工程技術科學的研究成果，向精確定量方向前進並形成了自己的理論體系：
數理化方法、精密靈敏的儀器和電了計算機的應用，使生態學工作者有可能更廣泛、深入地探索生物與環境之間相互作用的物質基礎，對復雜的生態現象進行定量分析；整體概念的發展，產生出系統生態學等若干新分支，初步建立了生態學理論體系。
由於世界上的生態系統大都受人類活動的影響，社會經濟生產系統與生態系統相互交織，實際形成了龐大的復合系統。隨著社會經濟和現代工業化的高速度發展，自然資源、人口、糧食和環境等一系列影響社會生產和生活的問題日益突出。
為了尋找解決這些問題的科學依據和有效措施，國際生物科學聯合會(IUBS)制定了「國際生物計劃」(IBP)，對陸地和水域生物群系進行生態學研究。1972年聯合國教科文組織等繼IBP之後，設立了人與生物圈(MAB)國際組織，制定「人與生物圈」規劃，組織各參加國開展森林、草原。海洋、湖泊等生態系統與人類活動關系以及農業、城市、污染等有關的科學研究。許多國家都設立了生態學和環境科學的研究機構。
和許多自然科學一樣，生態學的發展趨勢是：由定性研究趨向定量研究，由靜態描述趨向動態分析；逐漸向多層次的綜合研究發展；與其他某些學科的交叉研究日益顯著。
由人類活動對環境的影響來看，生態學是自然科學與社會科學的交匯點；在方法學方面，研究環境因素的作用機制高不開生理學方法，離不開物理學和化學技術，而且群體調查和系統分析更高不開數學的方法和技術；在理論方面，生態系統的代謝和自穩態等概念基本是引自生理學，而由物質流、能量流和信息流的角度來研究生物與環境的相互作用則可說是由物理學、化學、生理學、生態學和社會經濟學等共同發展出的研究體系。
生態學的基本內容
按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；還可細分，如昆蟲生態學、魚類生態學等。
按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學生態系統生態學等。
按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；還有更細的劃分，如植物根際生態學、腸道生態學等。
生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學古生態學等。
應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、城市生態學等。
生態學的一般規律大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系四個方面說明。
在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量(密度)再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量(密度)減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。
一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的有：
食物鏈，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者，其數量也受被捕食者的制約；而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定；
競爭，物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木，又有矮小耐陰的灌木，各得其所；林中動物或有晝出夜出之分，或有食性差異，互不相擾；
互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。
生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。
物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。
人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染，由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。
生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展，對環境的影響也越加明顯。
在改造自然的話動中，人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。
❾ 生態學的五個原理是什麼，求舉例分析
為個體生態、種群生態、群落生態和生態系統生態。
生態學的基本原理包括四方面的內專容個體生態、屬種群生態、群落生態和生態系統生態。一個健康的生態系統是穩定的和可持續的，在時間上能夠維持它的組織結構和自治，也能夠維持對脅迫的恢復力。健康的生態系統能夠維持它們的復雜性同時能滿足人類的需求。
生態學的基本原理的應用思路，模仿自然生態系統的生物生產、能量流動、物質循環和信息傳遞而建立起人類社會組織，以自然能流為主，盡量減少人工附加能源，尋求以盡量小的消耗產生最大的綜合效益，解決人類面臨的各種環境危機。
(9)健康生態學擴展閱讀：
生態學的相關內容：
1、在群體的水平上研究某種因素與疾病之間的關系，以群體為觀察和分析的單位，通過描述不同人群中某因素的暴露狀況與疾病的頻率，分析該暴露因素與疾病之間的關系。
2、生態系統中能量輸入、傳遞、轉化和喪失的過程。能量流動為生態系統的重要功能，在生態系統中，生物與環境，生物與生物間的密切聯系，可以通過能量流動來實現。
3、生物多樣性為一定范圍內動物、植物、微生物有規律地結合所構成穩定的生態綜合體。這種多樣包括物種多樣性、遺傳與變異多樣性、生態系統多樣性。