生態管理專業

『壹』 生態學專業怎麼樣

概述：
本專業培養具備生態學方面的基本概念、基本知識和基本技能，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備生態學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習生態學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
◆ 掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；
◆ 了解相近專業的一般原理和知識；
◆ 熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；
◆ 了解生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
◆ 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
3、主幹學科
生態學、生物學、環境科學。
4、主要課程
普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。
5、實踐教學
包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8—14周。主要專業實驗：普通生物學。
6、修業時間
4年。
7、學位情況
理學學士。
8、相關專業
生物科學、環境科學。
9、原專業名
生態學。
二、專業綜合介紹
生態學研究生物與環境及生物與生物之間的相互關系。而生態學的產生與發展過程也是人類逐步提高與自然協調發展的過程。其發展史大致可分為萌芽期、形成期和發展期。古人在長期的農牧漁獵生產中積累了生態學知識。20世紀50年代以來，人們日益認識到人口爆炸、工業發展、城市化帶來的一系列重大社會和環境問題，由此生態學受到了全社會越來越廣泛的重視，一系列重大的研究項目也在全球范圍內展開，如國際生物學計劃（IBP）、人與生物圈計劃（MAB），最近的國際地圈生物圈計劃（IGBP）等。
二戰以來，科技發展迅猛異常，給人類物質生活帶來極大方便，卻同時也帶來了環境、人口、資源等關繫到人類自身生存的重大問題，通俗地稱之為「生態危機」。這不是生態學的危機，而是要依靠生態學，由全社會去解決的危機。生態學與環境科學的關系正如物理學與工程學。她已成為農業、林業、漁業、城鎮建設與規劃、人口學、流行病學等行業和學科發展的基礎，從而有力地促使生態學向更廣、更深的領域發展。更為重要的是，隨著電子計算機、高精度的分析測定技術、高解析度的遙感儀器和地理信息系統等高新技術的發展和在生態學領域的應用，這為現代生態學的發展准備了條件。
另外，現實也要求研究生態學的科學工作者不但具有扎實的數學、物理等基礎知識，還應把握和了解相關的交叉領域。
1992年6月聯合國在巴西里約熱內盧召開環境與發展大會，實質上是生態與經濟、政治結合的大會，並提出了全人類共同管理全球環境的幾個公約和行動綱領。我國政府也已制訂了「中國的21世紀議程」，標志著生態學在面對21世紀的挑戰中將發揮日益重要的作用。社會對生態學專業人才的需求不斷增多。除了生態研究及教學方面需要大量人才外，畢業生也可以選擇一些規劃管理部門進行區域、城市生態環境的規劃、設計及管理工作。
生態學專業代碼：071402。
三、專業教育發展狀況
生態學原本是研究生物界動態平衡的過程，機制和制約條件，以生物為主要研究對象，屬於生物系的一個學科。隨著本世紀70年代以來，保護環境、保護野生動物的呼聲越來越高，生態學更注重研究動物、植物、生態系統的環境協調性。生態學逐漸發展成為生物學與環境工程相結合的學科。而生態這個詞逐漸被賦予更加廣泛的含義，甚至有人把生態這個概念引入社會學領域。
生態學專業是生物學中的一部分，解放前，隨著我國第一批高等院校的成立，生物系就相繼成立，清華大學生物系和其他幾個理學系一起，於1926年正式成立，是我國近代較早開展生物學教育和科學研究的基地之一。1952年，我國高校院系調整，生物系作為一個理學系並入理科院校。文革期間，生態學的研究幾乎處於空白狀態，我國生態環境受到了嚴重的破壞。
進入80年代，許多高校為了科研的需要，紛紛復建生物系，並且將生態學作為二個專業方向並在生物系內。改革開放以來，為適應生物科學的飛速發展和地方經濟建設的需要，在生物系原辦學規模的基礎上，各高校逐漸朝向多學科辦學路子發展，同時為了適應目前多學科交叉的研究現狀，由幾所重點大學帶頭，將與生物研究相關的學科群合並起來，成立了生命科學學院。例如遼寧大學將原有的生物系、遼寧大學生態研究所和遼寧大學化學院的有關部分合並，組建成現在的遼寧大學環境與生命科學學院。雲南大學生命科學與化學學院由原生物系、化學系、生態學與地植物學研究所，雲南省微生物研究所和雲南省工業微生物發酵工程重點實驗室等系，所組建而成。
在國外，生態學也逐漸向著生態環境領域發展，趨勢是自然生態環境的研究和人類生存空間的環境研究逐漸統一起來，形成整個的生態環境學系統。美國的一些大學，已經將生態學從生物學科中分離出來，並入環境類學科。原有的狹義的生態學，將依舊從事研究動植物群落的生命活動規律。而這些規律，將成為生態環境研究的一個重要基礎。
目前，生態環境保護已經越來越成為國家和各個經濟部門所重視的問題，生態學研究的范圍已經從單純的動植物領域擴展到人們生活的各個方面，著眼於人的生產生活對生態環境所造成的影響。生態問題存在於各個領域，根據研究對象的不同，包含了城市生態環境的研究，自然資源的生態研究，農業發展的生態研究等等。一旦生態平衡受到了破壞，所帶來的負面效應將極為嚴重。例如我國近年來已經禁止長江沿岸的小型造紙企業的生產，原因就是其排放的有機廢水嚴重污染了附近的水域，造成生態嚴重惡化，水資源受到嚴重的破壞。我國現在為了保護長江，黃河上游的生態平衡，避免水土過分流失，已經頒布了多項法規禁止在長江黃河的源頭進行任何的砍伐、放牧等行為。我國西部大開發政策當中，生態環境的保護情況已經被作為一項指標寫入相關的法規。在工業生產中，生態材料作為一類新型材料概念提出來，生態材料是指在工農業材料生產、使用、廢棄的整個過程中，對生態環境的污染降到最低。這都意味著我國與生態相關的產業將逐漸發展起來。
四、專業就業數據分析

五、專業就業狀況及趨勢
生態學專業培養具有堅實的生態學基礎，獲得從事生態學研究的初步訓練，能在生態學及有關學科領域從事科研、教學和實際工作的專門人才。本專業學生主要學習生態學的基礎理論、基本技能和專門知識，接受運用生態學知識和方法進行科學研究和應用開發的訓練。
生態學專業的學生四年學習的課程主要包括數理化基礎課程（高等數學、普通物理學及實驗、無機和分析化學及實驗、有機化學及實驗）；基本技能課程（外語、計算機應用基礎）；專業課程（生物方面：動物學及實驗、植物學及實驗、微生物學及實驗；生物化學及實驗，環境方面：地學基礎、環境學、生態學及實驗、生態系統生態學、污染生態學及實驗、城市生態學、生態工程學）。從這幾大類課程中可以看到，生態學專業的學生依賴他們在生物、環境、化學方面的知識，就業空間是非常大的，可以在環保、衛生防疫、醫療及制葯、食品、釀造行業從事科研、管理與教學工作；可從事生態科學的研究，生態產品的開發與生產等工作。
建國以來，生態環境的保護和生態產品的開發長期處於空白狀態，造成我國這方面的人才非常匱乏。改革開放以後，我國經濟迅速發展帶來的污染負荷已經越來越構成了對生態環境的威脅。這不得不使我國提高了對生態環境的保護，加強了生態學的研究工作。目前我國此類人才的需求遠遠超過生態學專業人才的培養數量，不足的部分主要來自與生態研究相關的其他專業如環境工程專業、林業、動植物專業以及化學專業等。從工作地區來看，生態專業的畢業生分布於我國從沿海到整個中西部地區，工作地域廣泛。
今年是西部大開發戰略的第二年，對於生態工作者來說，主要任務有生態保護、生物生態產品的開發與生產等。長期以來，我國西部部分地區過度砍伐、放牧，造成了嚴重的水土流失現象，野生動物、植物的生存空間越來越小，生態破壞沒有得到控制。生態保護的任務主要是針對這種情況，在經濟發展與生態環境改善之間尋找一個最佳平衡方案。另一方面，通過對生物習性和經濟價值的研究，可以在一定范圍內開發生物產品，我國目前已經有多家企業致力於野生動植物的人工養殖、產品開發等。這類產品目前在國外和我國東部經濟較發達的沿海地區具有很大的市場，這項工作可以大力促進西部部分地區的經濟發展。生態學專業的學生在這一領域將充分發揮其專業特點，在未來幾十年內，成為新興生態產品行業的佼佼者。
目前，越來越多的行業和生態學發生了關聯，有的行業是在其原料需求方面；有的則是在廢料排放方面。這些行業對生態學知識的需求有效促進了生態學的發展與學術領域的拓寬。另一方面，則是擴展了生態工作者的就業空間。例如目前的一些木製品生產企業，由於受到木材使用限制和木材市場漲價的沖擊，正在從生態學的角度考慮使用替代性木材原料。長江沿岸地區的造紙企業，則必須按照國家的規定，排放達到COD含量對生態環境無害的污水，這必須從生產工藝上按照生態學的標准進行改造，並根據生態工作者的實地調查報告確定污水的排放濃度和排放量。還有一些學者提出工業生產的LCD問題（從搖籃到墳墓的無害化），開發生態材料，使產品的整個生產、使用和廢棄過程盡量節約能源、節約原料、減少生態環境的復合。生態經濟學目前也正在逐漸走向成熟，可以預見，在未來幾年內，生態經濟學將作為一個結合生物、環境、經濟管理的專業應運而生。
今後國家對生態保護的重視程度越來越強，無疑將大大地促進該行業的發展。另一方面，生物工程技術的發展結合生態學研究的成果，將使生態材料、生態產品的范圍進一步拓寬。生態學專業的人才必將大展宏圖開創屬於自己的一番事業！
畢業後參加科研教育為主，喜歡大自然的同學有福了。
教師——在高校任教，待遇福利地位都很好；
科研人員——在高校或研究所工作，可以常年在大自然的懷抱中；
政府工作人員——政府機構從事生態監測和動物保護工作。
六、專業院校分布（部分）
雲南大學 內蒙古大學 北京大學 東北師范大學 南京大學 山東大學 中國海洋大學 武漢大學 四川大學 蘭州大學 沈陽農業大學 中央民族大學 南京信息工程大學 南京農業大學 安徽師范大學 華中農業大學

『貳』 生態學的就業前景是不是很好

本人是剛剛畢業的研究生，我用我的看法來回答一下這個問題吧。

生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為「研究生物與其環境之間的相互關系的科學」，有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。生態學專業學生主要學習生態學方面的基礎理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。生態學專業要求學生具備生態學專業扎實和寬厚的理論基礎知識、系統的研究方向專門知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學理論和技術的最新發展和動向;具備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力;熟練掌握計算操作技術與先進的生態學實驗技能。

『叄』 環境保護與管理專業有沒前途

專業介紹 環境類專業就業前景

環境類專業就業分析

為了支持科技的進步，推動社會的發展，我們曾一度從地球上索取著資源。雖然是戰績輝煌，可回想起來是否也有些代價過大？環境污染嚴重、氣候條件惡化、部分資源緊缺……種種問題的出現，給我們如火如荼的建設敲起了警鍾，人們突然醒悟，意識到了人與自然的真正關系。於是，環境問題正式提上議程，成了被受關注的焦點。

環境問題是個復雜的體系問題，除了加強各種政策管理之外，還必須培養專業人才並普及專業知識。為了實現這一目的，各大高校紛紛設立了相關的環境專業。環境專業屬於化工類專業的范疇，在大多數人心中，化工專業就業前景不是很好，而事實上能源、信息、材料是我們人類生活發展的三大支柱，能源又是材料和信息的基礎，所以目前像化學化工類這種專業培養的人才，它的前景還是非常廣闊的。像環境類專業隨著其自身的變化及我們研究探索的不斷深入，將會有更加深遠的發展。

環境類專業就業方向及能力分析

環境學專業是個龐大的體系，分類比較多，一般來說主要包括環境科學專業、環境工程專業、環境管理專業和環境保護監測專業等，此外，也有高校設立了大氣環境、生態環境、乃至環境法教育等系列相關專業，可以看出，國家對環境問題是相當重視的。

環境專業的學生畢業後，就業方向也比較廣泛。畢業生可就職於政府的環境規劃部門、環境資源咨詢公司，或者到一些化學、製造、工程、采礦、石油等領域的公司中擔任環境專業人員或工程師。例如：環境科學專業的學生，畢業後可在高等院校、科研機構、環境保護與環境監測、城市規劃與建設等部門從事教學、科研、管理及應用技術方面的工作；環境工程專業的學生，畢業後則可以就職於政府的環境規劃部門、環境資源咨詢公司或者在一些涉及化學、製造、工程、采礦、石油等領域的公司中擔任環境專業人員或工程師等；環境保護和監測專業的學生，在畢業後就可以去有關的環保部門、工礦企業、大、中、技院校，科研機構等從事環境保護、環境管理、環境監測、環境治理、環境教育、環保宣傳以及環保產業的管理等。

通過對環境專業已就業人員的統計得出：有40%的人員進入事業機關單位從事環保、監測及管理等工作；近60%的人員進入相關企業工作，其中有近50%是在生產型公司從事技術、開發工作，只有很少的一部分在咨詢服務型企業工作。薪酬方面也有所差別，大體說來，從事技術研究工作比其他一般性工作者的薪酬要高；在大型生產企業比事業機構薪酬略高。非技術類的工作者月薪較低一般在一、兩千元左右，事業機構的技術類人員月薪在四千元左右，企業技術研究人員的月薪則可達六千元左右。

但是，就業范圍廣並不代表找工作就容易，還要看個人的情況，是否有從業的能力。那麼環境類專業的畢業生在選擇就業方向的同時，又該具備哪些專業能力呢？獨之秀職業顧問分析：首先就是專業知識，這就不必細說了；第二是觀察分析能力，環境問題有其延續性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握問題的關鍵；第三是研究操作能力，理論的運用永遠要求靈活和進步，要與實踐不斷摩擦，才能相互促進。

環境類專業能力培養

現在，很多畢業生在求職的時候，都比較看重證書，總認為證書可以證明自己的能力，證書越多越可以給自己帶來機會。對此，獨之秀職業顧問指出：有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在於精，要有針對性，以能突出優勢為准，盲目的羅列證書卻容易埋沒優點，只能適得其反。

環境類專業自身的這種專業性很強，對學生的專業技能要求也比較高，同樣，外界像用人單位，他們對畢業生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。

以環境保護和監測專業為例，考取「分析中級操作工證」和「分析高級操作工證」是此專業本身的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業有針對性的選擇一些證書，像從事室內環境工作的可以考取「室內環境檢測中級證書」、「環境工程設計證書」等。還有一些基礎的應用證書如「英語一級證」和「計算機中級證」，等也是用人單位會考慮的。

考取與則業傾向相應的一些證書對畢業生本身及求職都是有所幫助的。獨之秀職業顧問指出，考取證書不僅在於領取證書的結果，更在於考取的過程。學生在准備考試的過程中，肯定要認真的學習相關專業知識，熟悉操作技能，這是對其自身能力的強化和提高。

要得到用人單位的青睞，不僅專業能力過硬是必須的，而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。各項工作之間都會有千絲萬縷的聯系，不可能出現獨立、單純的工作，正像做翻譯不僅要有語言基礎還要有表達能力，做服裝設計不僅要懂裁剪還要懂美術一樣，環境專業的學生也應該在專業之外，掌握一些必備的應用基礎能力，否則很難符合用人單位的崗位實用標准。像前面提到的「英語一級證」和「計算機中級證」，就是對基礎能力的提升，也是實際工作中需要的應用能力。

拿環境科學專業來說，它本身就是匯集環境化學、環境物理、環境地學、環境管理學、又融合系統學、信息學、工程學、法學、經濟學、人文學等學科的一個交叉性、綜合性的專業，所以這個專業的學生不論以後從事教學、科研還是管理方向的工作，都應該具備人文、經濟、法學等相關知識。這要求學生從在校期間就注意培養自己的能力、充實知識結構體系，在從書本中涉獵知識的同時，不妨多參與一些實踐活動，鍛煉動手操作的能力和對知識的實際應用能力，通過這個過程可以發現自身存在的問題和不足。

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環保行業，簡單地說是從事環境保護，對影響環境的廢水、廢氣、廢渣加工處理並進行利用的行業。包括環境保護機械設備製造業、環境保護儀器儀表製造業、環境檢測行業、環境衛生業、污水處理設備製造業、節能鍋爐、除塵設備、垃圾焚燒利用、可再生能源發電、水處理試劑、市政衛生設備、環衛、環境保護局、環境保護協會等企事業單位。

中國環保行業發展現狀

我國的環保行業是一個典型的政策主導型行業。一方面，隨著國家環境保護標準的提高和執法力度的加強，排污單位將主動或被動地加大環境治理的投入，以滿足政府的環保要求；另一方面，由於國家扶持環保行業的優惠政策不斷出台，環境保護將不再是只有投入沒有回報的事業，而是一項可以使相關企業有利可圖的新興事業。

『肆』 環境生態類包括哪些專業

環境生態類包括專業：

1、農業資源與環境專業

要求學生具有扎實的地學，化學，生物學，農學基礎，接受到土壤學，植物營養與施肥，資源調查與信息管理，土壤農化分析與環境監測，土壤工程技術，環境質量評價，計算機技術等方面的基本訓練，具有農業資源高效和可持續利用、對農業資源和環境進行信息化管理及進行區域開發等方面的基本能力。

2、環境科學專業

主要學習環境科學方面的基本理論、基本知識，接受應用基礎研究、應用研究和環境管理的基本訓練，具有良好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，掌握環境監測與環境質量評價的方法以及進行環境規劃與管理的基本技能。

3、環境工程專業

要求學生掌握環境工程學科的基本理論和基本知識，接受外語、計算機技術、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具備環境科學技術領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。

4、水土保持與荒漠化防治專業

要求學生掌握水土流失及荒漠化發生發展規律；水土資源綜合調查及評價方法；水土保持與荒漠化防治的原理和方法；水土保持工程規劃、設計施工方法；水土流失監測方法及其水土保持監督管理的程序；具備應用3S技術進行水土保持信息管理和分析的能力；掌握水土保持與荒漠化防治的理論前沿、應用前景以及相關的法律法規。

5、林學專業

要求學生掌握植物學、生態學、森林土壤學、樹木營養學、林木遺傳育種學、森林培育學（包括經濟林栽培）、森林病蟲鼠害防治與檢疫、林特副產品開發利用等基礎理論知識，受到林木良種選育、森林培育、森林資源調查規劃與管理、森林病蟲鼠害防治與檢疫、林火管理、林特副產品開發利用的基本訓練，具有獨立從事森林經營方案編制、森林培育與管理、森林資源保護、森林生態環境建設管理等林業生產和經營管理方面的基本能力。

6、土地資源管理專業

要求學生掌握土地資源的技術、經濟、法律和管理方面的基本理論和基本知識，受到土地資源調查、利用規劃、估價、整理與復墾、測繪、遙感監測及GIS等基本技能的訓練，具有土地資源管理及數據分析處理的能力。

7、水文與水資源工程專業

要求學生能系統、扎實地掌握本專業必需的有關水文、水資源及水環境信息的採集及處理、洪旱災害預測及防治、水資源規劃、水環境保護、水利水電工程規劃與設計、水利水電工程運行與管理、水政水法、水資源、水環境管理方面的基礎理論、專業知識和分析、設計方法。具有應用所學專業分析解決實際問題、科學研究、組織管理的基本能力。

『伍』 生態學專業的就業方向

生態學專業畢業生可擔任農業、環保、計劃、國土資源等部門的行政管理工作、高等院校教學科研工作、科研單位及生產部門的科技工作，各級技術推廣單位的技術管理和推廣工作，各層次的生態農業、生態工程的設計和建設工作，區域農業開發的規劃、設計、實施及管理工作。

『陸』 生態學專業都學什麼

我是中南林業科技大學生態學專業的在讀學生，希望我的回答能對大家有所幫助。

首先從生態學的概念和分支、研究方法上來解釋一下。生態學是研究「生活所在地」的生物，即研究生物和它所在地關系的一門學科；而學科分支主要有個體生態學（對個體生物或某一物種的生活史以及它們對其環境的反應進行研究的學科）、種群生態學（對單物種種群的多度、分布、生產力或動態進行研究的學科）、群落生態學（對由不同生物種形成的某一自然集合的某些方面進行定性或定量分析的有關學科）、生態系統生態學（同時研究生物群落及其非生物環境的有關學科）；從研究方法上來看，主要方法如有：野外觀察和定位站、實驗方法、數學模型和數量分析方法。以上表明生態學其實是相當龐大的一個學科。

『柒』 生態學專業學什麼

生態學專業要求學生具備生態學專業扎實和寬厚的理論基礎知識、系統的研究方向專門知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學理論和技術的最新發展和動向；具備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力；熟練掌握計算操作技術與先進的生態學實驗技能。 生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為「研究生物與其環境之間的相互關系的科學」，有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。

『捌』 什麼是生態管理學這個概念是誰發明的

姜嵐復昕是中國生態制管理學的創立者。主要理論都在《領導解放企業眾生》這本書中。那裡都能買的到哦。當年能發行時，進駐二三線城市，一位長期從事企業家教育的專家斷定本書必將能夠在商界，尤其是中小企業中掀起一股「生態管理」的旋風。

『玖』 生態學的就業方向及就業前景

本專業的畢業生可擔任農業、環保、計劃、國土資源等部門的行政管理工作、高等院校教學科研版工作、科研單權位及生產部門的科技工作，各級技術推廣單位的技術管理和推廣工作，各層次的生態農業、生態工程的設計和建設工作，區域農業開發的規劃、設計、實施及管理工作。

生態學專業是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類、生物生存現代工業發展和城市建設息息相關的前沿學科，其知識體系涉及現代科學的各個領域，在21世紀的科技、工業、社會、自然和經濟發展中具有廣闊的應用前景。

(9)生態管理專業擴展閱讀

生態學專業需要的能力：

1、掌握普通生物學、生態學等基本知識和實驗技能；

2、掌握生物信息學資料的查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計、結果分析、撰寫論文、參與學術交流的能力；

3、熟悉國家生態信息產業政策、知識產權及生物安全條例等有關政策和法規；

4、了解生態信息學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；

5、具有較好的科學人文素養和較強的英語應用能力，具備較強的自學能力、創新能力和獨立解決問題的能力。

『拾』 生態學專業是干什麼

生態學專業要求學生具備生態學專業知識和寬厚的理論基礎知識、系統的研究方向專門知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學理論和技術的最新發展和動向；具備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力；熟練掌握計算操作技術與先進的生態學實驗技能。

生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。已經發展為「研究生物與其環境之間的相互關系的科學」，有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。

(10)生態管理專業擴展閱讀：

生態學的發展前景：

主要到城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、環保、城市規劃、園林、農林、水利、施工園林植物繁育栽培、養護及管理的工作；還可以在高校任教或在高校、研究所工作；還可到政府機構從事生態監測和動物保護工作。

生態學的主要課程：

普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。