細胞的生態學

1. 細胞生物學和生態學都包括什麼

細胞生物學是以細胞為研究對象，從細胞的整體水平、亞顯微水平、分子水平等三個層次，（斯。諾。美。A11-走在生物醫學的最前沿）以動態的觀點，
研究細胞和細胞器的結構和功能、細胞的生活史和各種生命活動規律的學科。
生態學按基本內容與分類編輯
按所研究的生物類別分
有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等。
生物系統的結構層次分
有:個體生態學、種群生態學、群落生態學,生態系統生態學等。
生物棲居的環境類別分
有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學、土壤生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、流域生態學等；還有更細的劃分，如:植物根際生態學、腸道生態學等。
生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學、生態經濟學、森林生態會計等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學,古生態學等。
應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、環境生態學、生態保育、生態信息學、城市生態學、生態系統服務、景觀生態學等。

2. 什麼是生態學包括那些內容

從學科體繫上看，環境生態學是環境科學的組成部分，但按現代生態學的學科劃分，它又是應用生態學的一個分支，目前尚處於發展、完善階段。環境生態學是個新興的、綜合性很強的學科，是一門運用生態學理論，研究人為干擾下，生態系統內在的變化機制，規律和對人類的反效應，尋求受損生態系統恢復，重建和保護對策的科學。
研究對象：環境生態學研究重點是環境污染的生態學原理和規律、環境污染的綜合治理、自然資源的保護和利用、廢棄物的能源化和資源化技術，研究目的是改善不斷惡化的生態環境，達到資源的永續利用，促進經濟、環境和人類社會的可持續發展．環境生態學的研究對象是污染的環境對整個生態系統（以生物為主）的影響。它是研究生態系統中的生物與污染的環境兩者之間作用與反作用、對立與統一、相互依賴與相互制約、物質的循環與代謝等一系列相互作用的規律，以及支配這些規律的內在機理。生命系統與人為干預的環境系統兩者之間的相互作用，可以表現為各級水平，所以，環境生態學的研究對象既包括從宏觀上研究環境中污染物和人為干預的環境對生物的個體、種群、群落和生態系統產生影響的基本規律，也包括從微觀上研究污染物和人為干預的環境對生物的分子、細胞和組織器官產生的毒害作用及其機理。
環境生態學的研究內容：環境生態學是一門新興的邊緣學科，其內容和體系尚在不斷地發展之中，其研究內容主要包括以下幾個方面：（ 1 ）自然資源的合理利用與保護。（ 2 ）環境污染的生物效應。（ 3 ）環境污染的綜合治理。（ 4 ）環境污染的監測與評價。（ 5 ）環境污染對生態系統的結構與功能的影響。

3. 細胞培養產生的單個菌落在生態學中稱為什麼

種群，菌落是由一種細菌分裂而成的細菌群體，只有一種生物，所以是種群。被污染的培養基上長成的所有微生物才是一個群落。

4. 生物學和生態學的區別

生態學
生態學（Ecology）是研究生物與環境，及生物與生物之間相互關系的生物學分支學科。

生物的生存、活動、繁殖需要一定的空間、物質與能量。生物在長期進化過程中，逐漸形成對周圍環境某些物理條件和化學成分，如空氣、光照、水分、熱量和無機鹽類等的特殊需要。各種生物所需要的物質、能量以及它們所適應的理化條件是不同的，這種特性稱為物種的生態特性。

任何生物的生存都不是孤立的：同種個體之間有互助有競爭；植物、動物、微生物之間也存在復雜的相生相剋關系。人類為滿足自身的需要，不斷改造環境，環境反過來又影響人類。

隨著人類活動范圍的擴大與多樣化，人類與環境的關系問題越來越突出。因此近代生態學研究的范圍，除生物個體、種群和生物群落外，已擴大到包括人類社會在內的多種類型生態系統的復合系統。人類面臨的人口、資源。環境等幾大問題都是生態學的研究內容。

生態學的淵源

「生態學」一詞是德國生物學家海克爾1869年提出的。海克爾在其動物學著作中定義生態學是：研究動物與其有機及無機環境之間相互關系的科學，特別是動物與其他生物之間的有益和有害關系。

其後，有些博物學家認為生態學與普通博物學不同，具有定量的和動態的特點，他們把生態學視為博物學的理論科學；持生理學觀點的生態學家認為生態學是普通生理學的分支，它與一般器官系統生理學不同，側重在整體水平上探討生命過程與環境條件的關系；從事植物群落和動物行為工作的學者分別把生態學理解為生物群落的科學和環境條件影響下的動物行為科學；側重進化觀點的學者則把生態學解釋為研究環境與生物進化關系的科學。

後來，在生態學定義中又增加了生態系統的觀點，把生物與環境的關系歸納為物質流動及能量交換；20世紀70年代以來則進一步概括為物，質流、能量流及信息流。

生態學的發展大致可分為萌芽期、形成期和發展期三個階段。

萌芽期 古人在長期的農牧漁貓生產中積累了樸素的生態學知識，諸如作物生長與季節氣候及土壤水分的關系、常見動物的物候習性等。如公元前4世紀希臘學者亞里士多德曾粗略描述動物的不同類型的棲居地，還按動物活動的環境類型將其分為陸棲和水棲兩類，按其食性分為肉食、草食、雜食和特殊食性等類。

亞里士多德的學生、公元前三世紀的雅典學派首領賽奧夫拉斯圖斯在其植物地理學著作中已提出類似今日植物群落的概念。公元前後出現的介紹農牧漁獵知識的專著，如古羅馬公元1世紀老普林尼的《博物志》、6世紀中國農學家賈思勰的《齊民要求》等均記述了素樸的生態學觀點。

形成期 大約從15世紀到20世紀40年代。

15世紀以後，許多科學家通過科學考察積累了不少宏觀生態學資料。19世紀初葉，現代生態學的輪廓開始出現。如雷奧米爾的6卷昆蟲學著作中就有許多昆蟲生態學方面的記述。瑞典博物學家林奈首先把物候學、生態學和地理學觀點結合起來，綜合描述外界環境條件對動物和植物的影響。法國博物學家布豐強調生物變異基於環境的影響。德國植物地理學家人洪堡)創造性地結合氣候與地理因子的影響來描述物種的分布規律。

19世紀，生態學進一步發展。這一方面是由於農牧業的發展促使人們開展了環境因子對作物和家畜生理影響的實驗研究。例如，在這一時期中確定了五攝氏度為一般植物的發育起點溫度，繪制了動物的溫度發育曲線，提出了用光照時間與平均溫度的乘積作為比較光化作用的「光時度」指標以及植物營養的最低量律和光譜結構對於動植物發育的效應等。

另一方面，馬爾薩斯於1798年發表的《人口論》一書造成了廣泛的影響。費爾許爾斯特1833年以其著名的邏輯斯諦曲線描述人口增長速度與人口密度的關系，把數學分析方法引入生態學。19世紀後期開展的對植物群落的定量描述也已經以統計學原理為基礎。1851年達爾文在《物種起源》一書中提出自然選擇學說，強調生物進化是生物與環境交互作用的產物，引起了人們對生物與環境的相互關系的重視，更促進了生態學的發展。

19世紀中葉到20世紀初葉，人類所關心的農業、漁貓和直接與人類健康有關的環境衛生等問題，推動了農業生態學、野生動物種群生態學和媒介昆蟲傳病行為的研究。由於當時組織的遠洋考察中都重視了對生物資源的調查，從而也豐富了水生生物學和水域生態學的內容。

到20世紀30年代，已有不少生態學著作和教科書闡述了一些生態學的基本概念和論點，如食物鏈、生態位、生物量、生態系統等。至此，生態學已基本成為具有特定研究對象、研究方法和理論體系的獨立學科。

發展期 20世紀50年代以來，生態學吸收了數學、物理、化學工程技術科學的研究成果，向精確定量方向前進並形成了自己的理論體系：

數理化方法、精密靈敏的儀器和電了計算機的應用，使生態學工作者有可能更廣泛、深入地探索生物與環境之間相互作用的物質基礎，對復雜的生態現象進行定量分析；整體概念的發展，產生出系統生態學等若干新分支，初步建立了生態學理論體系。

由於世界上的生態系統大都受人類活動的影響，社會經濟生產系統與生態系統相互交織，實際形成了龐大的復合系統。隨著社會經濟和現代工業化的高速度發展，自然資源、人口、糧食和環境等一系列影響社會生產和生活的問題日益突出。

為了尋找解決這些問題的科學依據和有效措施，國際生物科學聯合會(IUBS)制定了「國際生物計劃」(IBP)，對陸地和水域生物群系進行生態學研究。1972年聯合國教科文組織等繼IBP之後，設立了人與生物圈(MAB)國際組織，制定「人與生物圈」規劃，組織各參加國開展森林、草原。海洋、湖泊等生態系統與人類活動關系以及農業、城市、污染等有關的科學研究。許多國家都設立了生態學和環境科學的研究機構。

和許多自然科學一樣，生態學的發展趨勢是：由定性研究趨向定量研究，由靜態描述趨向動態分析；逐漸向多層次的綜合研究發展；與其他某些學科的交叉研究日益顯著。

由人類活動對環境的影響來看，生態學是自然科學與社會科學的交匯點；在方法學方面，研究環境因素的作用機制高不開生理學方法，離不開物理學和化學技術，而且群體調查和系統分析更高不開數學的方法和技術；在理論方面，生態系統的代謝和自穩態等概念基本是引自生理學，而由物質流、能量流和信息流的角度來研究生物與環境的相互作用則可說是由物理學、化學、生理學、生態學和社會經濟學等共同發展出的研究體系。

生態學的基本內容

按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；還可細分，如昆蟲生態學、魚類生態學等。

按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學生態系統生態學等。

按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；還有更細的劃分，如植物根際生態學、腸道生態學等。

生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學古生態學等。

應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、城市生態學等。

生態學的一般規律大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系四個方面說明。

在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量(密度)再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量(密度)減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。

一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的有：

食物鏈，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者，其數量也受被捕食者的制約；而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定；

競爭，物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木，又有矮小耐陰的灌木，各得其所；林中動物或有晝出夜出之分，或有食性差異，互不相擾；

互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。

生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。

物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。

人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染，由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。

生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展，對環境的影響也越加明顯。

在改造自然的話動中，人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。

生態學（ecology）是研究生物與周圍環境和無機環境相互關系及機理的科學

生物學
生物學是研究生物各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關系的科學。人也是生物的一種，也是生物學的研究對象。

20世紀40年代以來，生物學吸收了數學、物理學和化學的成就，逐漸發展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學。

人們已經認識的生命是物質的一種運動狀態。生命的基本單位是細胞，它是由蛋白質、核酸、脂類等生物大分子組成的物質系統。生命現象就是這一復雜系統中物質、能和信息三個量綜合運動與傳遞的表現。

生命有許多無生命物質所不具備的特性。比如：生命能夠在常溫常壓下合成多種有機化合物；能夠以遠遠超出機器的效率來利用環境中的物質和製造體內的各種物質；能以極高的效率儲存信息和傳遞信息；具有自我調節功能和自我復制能力；以不可逆的方式進行著個體發育和物種的演化等等。揭示生命過程中的機制具有巨大的理論和實踐意義。

5. 細胞屬於什麼生態系統

可以是一個細胞，也可以成為個體層次。 追問： 個體 對嗎 回答： 藍藻 酵母菌 大腸桿菌 不管是真核生物還是 原核生物 ，一個細胞是可以構成自養型個體的。

採納哦

6. 生態學主要研究什麼內容

生態學研究對象和內容可從以下幾個方面來理解：

（一）生態學是研究生物與環境、生物與生物之間相互關系的一門生物學分支學科，

1．如按現代生物學的組織層次來劃分，生態學的研究對象為：基因、細胞、器官、有機體、種群、群落、生態系統等，研究它們與環境之間的相互關系。

2．如按生物類群來劃分，生態學的研究對象為：植物、微生物、昆蟲、魚類、鳥類、獸類等單一的生物類群，研究它們與環境之間的相互關系。

（二）生態學盡管向宏觀和微觀兩個方向發展，但其研究中心為種群、群落和生態系統，屬宏觀生物學范疇。

（三）生態學研究的重點在於生態系統和生物圈中各組分之間的相互作用。

(6)細胞的生態學擴展閱讀：

基本內容與分類

1、按所研究的生物類別分

有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等。

2、生物系統的結構層次分

有:個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學等。

3、生物棲居的環境類別分

有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學、土壤生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、流域生態學等；還有更細的劃分，如:植物根際生態學、腸道生態學等。

生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學、生態經濟學、森林生態會計等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學、分子生態學、古生態學等。

應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、環境生態學、生態保育、生態信息學、城市生態學、生態系統服務、景觀生態學等。

7. 遺傳學，細胞學，生理學，植物分類學，動物分類學，生態學，海洋生物學微生物學哪個專業好薪資高

在生物專業中，如果你的選擇意味著，你將來不去涉及制葯，或是如香水，這些實用的領域。
那麼你所做的，基本就是研究，那是真的沒什麼大錢可賺。
尤其，【植物分類學】和【動物分類學】，這是宏觀學科，相當冷門。
選擇其他的，就需要你真的喜歡它，因為你想賺錢，就要學得很深，基本就意味著需要出國，去聯系研究室和大學深造，這薪資就沒什麼區別，哪科學上幾十年，都是資深，都可以賺些錢，看你個人的實驗成果。
不過先不說什麼時候能賺回來，需要花費多少，都是得考慮的。

8. 關於生態學

1、1866年,德國動物學家haeckel首次為生態學下的定義是:生態學是研究生物與其環境相互關系的科學.現代生態學的發展越來越把人放在中心的位置,生態學基本原理既可應用於生物,也可應用於人類自身及人類所從事的各項活動

2、生態學的定義

生態學（ecology）一詞源於希臘文OIKOS，其意為「住所」或「棲息地」。從字意上講，生態學是關於居住環境的科學。

生態學作為一個學科名詞，是德國博物學家E•Haeckel於1866年在其所著《普通生物形態學》（Generelle Morphologie der Organismen）一書中首先提出來的，他認為生態學是研究生物在其生活過程中與環境的關系，尤指動物有機體與其他動植物之間的互惠或敵對關系。此後，由於研究背景和研究對象的不同，不同學者對生態學提出了不同定義。英國生態學家Elton（1927）認為生態學時「研究生物（動物和植物）怎樣生活和它們為什麼按照自己的生活方式生活的科學」，指出生態學是「科學的自然歷史」。澳大利亞生態學家Andrewartha (1954)認為，生態學是研究有機體的分布與多度的科學。美國生態學家E•P•Om（1956，1997）採用了新的定義，認為「生態學是研究生態系統的結構和功能的科學」，生態學是「綜合研究有機體、物理環境與人類社會的科學」。中國生態學會創始人馬世駿（1980）認為生態學是「研究生命系統與環境系統之間相互作用規律及其機理的科學。

生態學的定義頗多，我們認為E•Haeckel的定義是適宜的，即「生態學是研究生物及環境間相互關系的科學」。這里，生物包括動物、植物、微生物及人類本身，即不同的生物系統，而環境則指生物生活中的無機因素、生物因素和人類社會共同構成環境系統。

二、生態學的研究對象

生態學的研究范圍異常廣泛，從分子到生物圈都是生態學的研究對象，即生物大分子－基因－細胞－個體－種群－群落－生態系統－景觀－生物圈（全球）都是生態學的研究對象，這些研究對象又異常復雜，使生態學發展成一個龐大的學科體系。根據其研究對象的組織水平、類群、生境以及研究性質，可將其劃分如下：

1) 根據研究對象的組織水平劃分

生物的組織層次可以從分子到生物圈，與此相應，生態學也分化出分子生態學（Molecular Ecology）、個體生態學（Autecology）或生理生態學（Physiological Ecology）、種群生態學（Popullation Ecology）、群落生態學（Community Ecology Synecology）、生態系統生態學（Ecosystem Ecology）、景觀生態學（Landscape Ecology）與全球生態學（Global Ecology）。

2) 根據研究對象的分類學類群劃分

生態學起源於生物學，生物學的一些特定類群（如植物、動物、微生物）以及上述各大類群中的小類群，甚至每一個種都可以從生態學角度進行研究。因此，可分出植物生態學、動物生態學、微生物生態學、哺乳動物生態學、昆蟲生態學以及各個主要物種的生態學。

3) 根據研究對象的生境類別分

根據研究對象的生境類別劃分有陸地生態學（Terrestrial Ecology）、海洋生態學（Marine Ecology）、淡水生態學（Freshwater Ecology）、島嶼生態學（Islands Ecology 或Island Biogeography）等。

4) 根據研究性質劃分

根據研究性質劃分有理論生態學與應用生態學。涉及到各部門應用的如農業生態學、森林生態學、草地生態學、家畜生態學、城市生態學（Urban Ecology），保育生態學、恢復生態學（Restoration Ecology），生態工程學（Engineering Ecology），人類生態學（Human Ecology），生態倫理學（Ecological Ethics）等。

此外，還有學科間相互滲透而產生的邊緣學科，如數量生態學、化學生態學、物理生態學、經濟生態學等。

三、生態學的形成與發展

一）生態學的萌芽時期

生態學的形成和發展經歷了一個漫長的歷史過程，而且是多元起源的。概括地講，大致可分出4個時期：生態學的萌芽時期；生態學的建立時期；生態學的鞏固時期；現代生態學時期。

1、生態學的萌芽時期（公元16世紀以前）

在人類文明的早期，為了生存，人類不得不對其賴以飽腹的動植物的生活習性以及周圍世界的各種自然現象進行觀察。因此，從遠古時代起，人們實際上就已在從事生態學工作。在一些中外古籍中，已有不少有關生態學知識的記載。早在公元前1200年，我國《爾雅》一書中就有草、木兩章，記載了176種木本植物和50多種草本植物的形態與生態環境。公元前200年《管子》「地員篇」專門論及水土和植物，記述了植物沿水分梯度的帶狀分布以及土地的合理利用。公元前100年前後，我國農歷已確立了24節氣，它反映了作物、昆蟲等生物現象與氣候之間的關系。這一時期還出現了記述鳥類生態的《禽經》，記述了不少動物行為。在歐洲，Aristotle（384－322，B.C.）按棲息地把動物分為陸棲、水棲等兩大類，還按食性分為肉食、草食、雜食及特殊食性4類。Aristotle的學生、古希臘著名學者Theophrastus（370－285，B.C.）在其著作中曾經根據植物與環境的關系來區分不同樹木類型，並注意到動物色澤變化是對環境的適應。但上述古籍中沒有生態學這一名詞，那時也不可能使生態學發展成為獨立的科學。

二）生態學的建立時期

進入17世紀之後，隨著人類社會經濟的發展，生態學作為一門科學開始成長。例如，著名化學家R.Boyle在1670年發表的低氣壓對動物效應的試驗，標志著動物生理生態學的開端；1735年法國昆蟲學家Reaumur發現，就一物種而言，發育期間的氣溫總和對任一物候期都是一個常數，被認為是研究積溫與昆蟲發育生理的先驅；1855年Al．de Candolle將積溫引入植物生態學，為現代積溫理論打下了基礎；1792年德國植物學家C．L．Willdenow在《草學基礎》一書中詳細討論了氣候、水分與高山深谷對植物分布的影響，他的學生A．Humboldt發揚了老師的思想，於1807年用法文出版《植物地理學知識》一書，提出「植物群落」、「外貌」等概念，並指出「等溫線」對植物分布的意義；1788年T.Malthus《人口論》的發表，促進了達爾文「生存斗爭」及「物種形成」理論的形成，並促進了「人口統計學」及「種群生態學」的發展。

進入19世紀之後，生態學得到很快發展並且日趨成熟。1859年達爾文的《物種起源》問世，促進了生物與環境關系的研究，使不少生物學家開展了環境誘導生態變異的實驗生態學工作。1866年Haeckel提出ecology一詞，並首次提出了生態學定義。丹麥植物學家E．Warming於1895年發表了他的劃時代著作《以植物生態地理為基礎的植物分布學》，1909年經作者本人改寫，用英文出版，改名《植物生態學》（ecology of plants）。1898年波恩大學教授A.F.W.Schimper出版《以生理為基礎的植物地理學》，這兩本書全面總結了19世紀末葉之前生態學的研究成就，被公認為生態學的經典著作，標志著生態學作為一門生物學的分支科學的誕生。

三）生態學的鞏固時期

20世紀初動植物生態學並行發展，出版了不少生態學著作與教科書。在動物生態學方面，關於生理生態學、動物行為學和動物群落學等研究有了較大的進度。在此期間出版的有關著作有Jennings（1906）年發表《無脊椎動物的行為》；美國生態學家V．E．Shelford（1913）的《溫帶美洲的動物群落》等。在植物生態學方面，繼Warming－Schimper之後，在生理生態與群落生態方面出現了大量著作。例如，G．Klebs（1903）發表的《隨人意的植物發育的改變》；美國H．C．Cowels（1910）發表的《生態學》；F．E．Chements（1907）發表的《生態學及生理學》；B．H．Cy KAYEB（1908）發表的《óPЯНСK森林群系及它們的相互關系》；美國F．E．Clements（1904）發表的《植被的結構與發展》；英國A．G．Tansley（1911）發表的《英國的植被類型》等。

20世紀20年代到50年代，生態學得到進一步鞏固與發展。在動物生態學方面，開始了種群研究，並將統計學引入生態學；例如，英國生態學家A．J．Lotka（1925）提出了有關種群增長的數學模型。出版的動物生態學教本與專著有：美國生態學家R．N．Chapman（1931）的《動物生態學》；C．Elton（1927）的《動物生態學》；V．E．Shelford（1929）的《實驗室及野外生態學》；中國費鴻年(1937)《動物生態學綱要》；蘇聯KaiiikaoB（1945）的動物生態學基礎》等。1949年W．C．Allee等合著的《動物生態學原理》出版，被認為是動物生態學進入成熟期的重要標志之一。植物生態學在這一時期也得到重要發展，出版的專著有：瑞典Du Rietz（1921）的《近代植物社會學方法論基礎》；法國Braun－Blanquet（1928）的《植物社會學》；英國A．G．Tansley（1923）的《實用植物生態學》；美國F．E．Clements（1916）的《植物的演替》及F．E．Clements與J．E．Weaver（1929）合著的《植物生態學》；蘇聯B．H．CykayeB的《植物群落學》（1908）與《生物地理群落學與植物群落學》（1945）等。由於各地自然條件、植物區系、植被性質及開發利用程度的差異，使植物生態學在研究方法、研究重點上各地有所不同，在這一時期形成了幾個著名的生態學派，主要有：

（1）北歐學派（Uppsala學派）：由瑞典Uppsala大學的R．Sernauder所創建，繼承人為G．E．Du Rietz。以注重群落分析為特點。

（2）法瑞學派：有兩個中心，一在瑞士Zurich大學，一在法國Montpellier大學，所以又稱為蘇黎士－蒙伯利埃學派，他們聯合創建了「國家高山和地中海地植物研究站」和「Яцье地植物研究所」。他們把植物群落生態學稱為「植物社會學」，並用特徵種和區別種劃分群落類型，建立了嚴密的植被等級分類系統。常被稱為植物區系學派。代表人物為J．Braun－Blanquet。1935年後，北歐學派與本學派合流，被稱為西歐學派或大陸學派。

（3）英美學派：代表人物事美國的F．E．Clements與英國的A．G．Tansley，以研究植物群落的演替和創建頂極學說而著名，有人稱之為動態學派。

（4）蘇聯學派：以B．H．Сукауёв為代表，他們注重重建群種與優勢種，建立了一個植被等級分類系統，並重視植被生態、植被地理與植被制圖工作。他們的工作以植物群落和植被為主，統稱為「地植物學」。

此外，這一時期英、美等國還相繼成立了生態學會，英國生態學會於1913年創建，美國生態學會於1916年創建；創辦的一些生態學刊物有《Journal of Ecology》（1913）、《Ecology》（1920）、《Ecological Monographs》（1931）及《Journal of Animal Ecology》（1932）。

20世紀50～60年代，是傳統生態學向現代生態學過渡時期，並出現了一些新的中心。如德國的H．Ellenberg對生態幅度與生理幅度以及生態種組的研究；Wurzburg大學O．L．Lange植物生理生態研究；英國北威爾士大學J．L．Harper對植物種群的研究；法國Toulouse植被制圖中心（以H．Gaussen為代表）；美國康乃爾大學植被分析研究（R．H．Whittaker為代表）等。

四、生態世界觀

（1）樹立可持續發展觀念的發展觀。該觀念於1987年世界環境與發展委員會（WCEO）在其一項報告《我們共同的未來》（Our Common Future）中提出。即「滿足當代人的需要，又不對後代滿足其發展需要的能力構成威脅的發展」。可持續發展觀念旨在協調社會與人的發展之間的關系，其包括生態環境、經濟、社會的可持續發展，但最根本的是生態環境的可持續發展。

（2）培養人與自然和諧發展的自然觀。造成當代世界面臨空前嚴重的生態危機的重要原因就是以往人類對自然觀的錯誤認識。工業文明以來，人類憑借自認為先進發達的「高科技」，試圖主宰、征服自然，這種嚴重錯誤的自然觀雖然為人類的物質生活創造了一定條件，但其造成的環境問題卻是不可彌補的。人類首先必須將自己 在生物圈和自然界中進行合理的定位，才能正確處理好人與自然之間的和諧關系。

（3）養成生態倫理道德觀。以往隨意地破壞環境、消耗資源的發展道路是一種對後代和對其他生物不負責任和不道德的發展行為。新型的生態倫理道德觀應該是發展經濟的同時還要考慮這些人類行為不僅有利於當代人類生存發展，還要為後代留下足夠的發展空間。生態倫理道德觀是倫理觀念在生態環境領域的深化、擴展和具體運用，以此觀念來規范我們對待自然生態環境的行為，調整、善待自然和其他生物。

（4）建立新的價值觀和消費觀。在經濟核算體系中，不應認為自然資源是沒有價值的，放棄人類中心主義的價值取向，重新確立人類在自然界中的坐標點，承認自然資源是有限的，有價值的，用生態文化價值觀念取代「人類沙文主義」的價值取向觀念。同時，在消費觀上主張一種有利於物質，自然良性循環的消費，主張適可而止的消費觀和持續健康的發展觀

9. 為什麼說細胞是最基本的生態系統，而不是分子原子呢

單獨分子原子沒有生命活動，細胞是最基本的組成單位