幼兒畫幼兒園游樂場

『壹』 幼兒園畫最美小鎮怎麼畫

一個房子一片瓦

『貳』 兒童畫路線圖怎麼畫

Q：孩子膽小不敢畫怎麼辦？ A：孩子繪畫的痕跡能夠表現出當時心理狀態。畫面的形象和效果能表現出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現出膽小的情況，一般是參加學習班或在周圍有人時出現的。 首先，應該經常對孩子給予鼓勵。如果是在集體的環境里，應該營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快溶於集體，不產生陌生感。不過高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動筆，沒有一個孩子不會在紙上留下痕跡的，只要敢畫就是成功。第一次畫畫一般是擔心失敗，擔心教師評價。 在學習過程中，逐漸的膽小。一般是沒有得到教師或父母的積極評價。或是要求苛刻，孩子擔心自己的能力而喪失了自信心。 所以，應該經常給孩子積極的評價。把批評變成提示，變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學習的全過程，相信會逐漸大膽的繪畫的。 Q：孩子畫畫色彩單一怎麼辦？ A：首先看是不是孩子眼睛生理的問題。 很多的孩子對某些色彩有偏愛，喜歡經常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下，可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變萬化的色彩。並鼓勵在自己的畫中進行表現。教師可以設計色彩練習課，讓孩子體會自己繪畫中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫作品，並予以提倡。 Q：孩子經常畫相同的形象怎麼辦？ A：孩子經常畫相同的形象，說明他已經熟練地掌握了這些形象的畫法。畫相同的形象有一定的習慣性。這些形象畫起來比較順利，容易從中體會到一定的繪畫快感。 有些孩子畫相同的形象始終沒有變化。時間長了容易形成一定的概念或模式。這樣會影響繪畫水平的提高。對於這樣的孩子，首先應該提示他們真的去觀察他們經常畫的那些形象，從中不斷的有新的發現。在把發現的東西在熟悉的形象上表現出來。鼓勵他們去發現其它的形象，並大膽嘗試把它們畫出來。比如：有些孩子經常畫那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那麼可以提示觀察一下現代街道上的美麗的建築。再觀察街道上的車、人、樹、路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫的形象。 有些孩子是因為特別喜歡某些形象或某一方面的內容。比如：美人、動物、戰爭等等。但是具體的形象的動作、服飾、樣式還有些變化。熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。這些孩子繪畫的內容有一定的局限。可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面，擴大興趣范圍。感興趣的事物多了，有意識觀察了解的就多。這樣就容易在繪畫過程中表現出來。作品的內容會逐漸豐富起來。 Q：孩子的繪畫興趣減弱怎麼辦？ A：首先應該分析了解繪畫興趣減弱的原因。有些孩子剛學習繪畫時還好，過一段時間繪畫的的興趣就減弱了。可能有幾方面原因：一是，得到的積極評價少或經常得到周圍人的批評和打擊，減弱的學習的動力；或是自己不能適應學習的難度，體會不到學習的樂趣；或是學習的內容不全是自己感興趣的內容；或是課後作業成為自己的負擔，不完成或完成不好遭到批評、強制完成。引起反感。引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。 興趣減弱了，就得想辦法再調動孩子的學習興趣呀。可以這樣試試。 1.了解兒童畫，了解孩子，多多交流多多鼓勵。 2.學習過程中，引導孩子發現自己的長處。學習別人的長處。不要用別的孩子的長處比自己孩子的短處，自己著急責怪孩子。這樣的「激將法」一般不會有好效果。只要孩子不斷進步超越自我就是成功。 3.可以在家裡給孩子布置一個「小展覽」讓大朋友、小朋友給予鼓勵和誇獎。給孩子成就感。 4.鼓勵孩子抓住機會表現自己。如：班級出板報、繪畫活動等。得到嘉獎和鼓勵也是學習繪畫的動力。 5.適當更換孩子感興趣的繪畫工具、材料。 6.鼓勵孩子把簡單的形象畫得復雜點，把作品畫完整。他會有更多得到鼓勵和表揚的機會。 7.除作業以外多畫自己感興趣的內容。等等。 Q：孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好？ A：不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小（這必須要改正），其他情況都盡可能不用。因為橡皮用多了會使孩子養成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續性。形成習慣性塗改後，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以後的繪畫學習會有不良影響。 Q：繪畫時總是習慣把畫中的形象畫的很小，形象不能充滿整個畫面，形象零散怎麼辦？ A：可以採用一些具體的方法進行糾正。比如，可以規定一個形象的標准：如用自己的與所畫的形象相比。可以讓孩子學會充分利用空間，在小的空間里可以畫一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫大了，數量畫多了，畫面自然就充滿了。 Q：孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎麼辦？ A：繪畫作品是否著色不是評價作品好壞的標准，繪畫的形式是多種多樣的。單線的繪畫、黑白繪畫一樣可以成為好的作品。在兒童繪畫的學習中，根據不同的訓練要求和不同的訓練目的採取不同的表現形式。如：在造型訓練中，就是可以把精力集中到線描練習上。並且，線描造形訓練是繪畫學習的關鍵內容。 一般兒童對色彩都是比較感興趣的。兒童畫的線描畫的好，再加上美麗的色彩畫面會更加美麗、動人。孩子不喜歡畫色彩可能是覺得比較麻煩。可根據兒童的特點在著色時最好使用比較便捷、粗點的繪畫工具，可以節省時間。因為兒童集中注意力的時間比較短。另一方面，經常提示孩子關注美麗的色彩。把不著色的畫與色彩很好的畫進行比較並提示孩子，一幅好的繪畫作品肯定是要付出努力的。也可嘗試用彩色紙作拼貼畫或直接用有底色的彩色紙作畫。

『叄』 幼兒園畫城堡應該怎麼畫

在網路里搜一下簡筆畫找找看嘍

『肆』 怎麼畫幼兒園場景啊

基本就是一圈小孩紙在玩的場景

『伍』 幼兒園畫水的旅行怎麼畫的

畫個水循環，三態變化就可以了， 小水滴從大海出發，經過太陽公公的照射，小水滴飛起來變成水蒸氣，越飛越高，聚在一起變成白雲，朵朵白雲越聚越多，冷風一吹，最後變成小水滴落到地面，下雨啦。。冷風繼續吹，溫度降低，小水滴就變成雪花飄落，娃娃歡呼， 下雪啦，下雪啦。。太陽公公又出場了，經過溫暖的照射，又變成小水滴，流進小河，匯入大河，順著江河又回到了自己的家——大海。。

『陸』 幼兒園小朋友的圖畫作品

你上網路,點圖片,然後點全部圖片,搜索 幼兒園小朋友的畫,就可以了,有好多呢

『柒』 小班(游樂場)繪本故事

預設目標

能有順序的觀察圖片，學慣用「這是……」、「我玩過……」、「他們在玩……」句式說出完整的話。

能認真聽別人說話，並大膽的在集體面前講述。

活動准備

了解幼兒去過哪些游樂場，玩過哪些大型玩具。

《語言》下p.6-7。

活動過程

談話

——教師提問：小朋友，你們玩過什麼大型玩具？在哪裡玩的？

——請幼兒根據自己玩玩具的經歷講述。

認識幼兒園的玩具

——帶領幼兒到室外，觀察室外的大型玩具，並用「這是……」句式說說有什麼玩具。

——幼兒分組玩玩具，請幼兒用「我玩過……」、「他們在玩……」句式講述同伴玩玩具的情況。

——教師小結：我們幼兒園有這么多玩具，游樂場有更多新鮮好玩的玩具，老師帶你們去看看好嗎？

參觀游樂場

——教師和幼兒一起閱讀畫冊《好玩的游樂場》，先讓幼兒在同伴間講述自己看到的圖片內容。

——教師提問：我們認識這些好玩的玩具嗎？引導幼兒用「這是……」句式說出玩具的名稱。（這是碰碰車。）

你們都玩過哪些玩具？幼兒練習說「我玩過過山車」等。

他們在玩什麼玩具？幼兒學說「他們在玩旋轉搖椅」、「他們在玩碰碰車」等。

——教師引導幼兒由近及遠地觀察圖片，並提問。

離我們最近的是誰？他們在干什麼？

中間位置有誰？他們在干什麼？

離我們最遠是誰？他們在干什麼？

——請個別幼兒由近及遠較連貫地講述，鼓勵幼兒大膽、大聲地講述。

——請其他幼兒自學聽別人講，要求「聽聽別人在講什麼，你覺得他講的好不好，為什麼？」

結束部分

小結幼兒學習情況，表揚講述好是幼兒，鼓勵較差的幼兒。

『捌』 怎麼畫幼兒園寶寶的心願

怎麼發幼兒園寶寶的心願，發幼兒園的寶寶的心願，他有什麼樣的需要你幫他放出來就知道了。