動物的游樂場

A. 什麼動物喜歡玩游樂場

米老鼠

B. 游樂場(什麼動物)

喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩版具，它們那生動有趣的權形象深深地吸引著每一個孩子。於是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂

C. 游樂場的有什麼動物

游樂場里有很多好玩的動物，比如說海豚和別的稀奇的動物

D. 廣州動物園的游樂園為什麼不能玩

因為承包合同到期了。現在公益性公園已經不允許經營性項目。所以歡樂世界、錦鱗苑、動物行為表演，馬戲都停了。

E. 北京動物園里還有，游樂場么~

北京動物園里沒有游樂場

動物園景點分布平面圖

動物園景點分布

東區

獅虎專山

熊山

白熊館屬

猴山夜行動物館貓科動物館

雉雞苑及育幼室熊貓館

其他館舍

水禽湖，貘館，犬科動物區，美洲動物區，澳洲動物區

西區

金絲猴館

兩棲爬行館

猩猩館長頸鹿館

鹿苑兒童動物園

羚羊館區

北區

犀牛河馬館象館

其他館舍

鷹山，北京海洋館，極地動物館

參見網路《北京動物園》：http://ke..com/view/22469.htm

F. 看圖說話小動物在游樂場

六一兒童來節到了，老鼠、小自狗、小牛、山羊、猴子和小豬一起去游樂園玩，有的在玩爬桿兒，還有的在玩翹翹板和坐車，也有的在玩兒羽毛球，它們可開心了！可是老鼠爬桿兒的時候總咬它爬的木頭，天空中有八隻小鳥在跳舞，它們玩的可高興了！地面上有四隻小狗在看熱鬧，它們可認真了，還有三隻小猴在玩大風車，小猴們可開心了！

一天，森林裡的小動物去動物游樂園玩耍。
到了游樂園，小貓和小狗在釣魚，小貓的釣魚技術很好，不一會兒就釣上了一條大魚，而且第二條大魚已經上鉤了。小貓眉開眼笑的對小狗說：「小狗，你的釣魚技術雖然沒我好，但是能這么用心地釣魚，肯定很快就能釣到魚了。你瞧，一條魚漂過來了。」小狗聽了，更認真地釣魚了。
小猴把桃子當成了雜技道具來表演。只見小猴拿出三個桃子，拋起來接住，拋起來接住......就這樣持續了好久。旁邊的小松鼠看的入了神，一個勁地喊：「小猴真棒！小猴加油！」小猴聽了，表演的更加起勁了。小兔和小雞在踩搭石。小兔一跳就跳出好遠，小雞看兔哥哥能跳這么遠，看著兔哥哥的樣子學了起來，不一會就學會了。
小動物們玩的多開心啊！

G. 小動物去游樂園玩什麼呢

小動物都被關在動物園，出不去

H. 動物游樂園怎樣走

在昆蟲王國里，蜻蜒有6條腿、2對翅膀；蜜蜂有6條腿、1對翅膀；蜘蛛有8條腿，沒有翅專膀。有一次，蜻蜓、蜘蛛和蜜蜂，屬組成了一個共有18個成員的小小動物游樂園。他們這個團里共有118條腿，20對翅膀。你認為這個小小動物游樂園中，蜻蜒組擁有多少名成員？蜜蜂組擁有多少名成員？蜘蛛組擁有多少名成員？

【答案】

蜻蜒組擁有成員7名；蜘蛛組擁有成員5名；蜜蜂組擁有成員6名。

I. 小班健康教案小動物游樂園

【活動設計】

在生活中發現小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對「藍色跳跳兔」的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨後與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基於幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特徵並用動作表現出來。

因此，活動設計就從游戲「猜猜我是誰」開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，並去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以後讓孩子先去嘗試他們分別會以什麼樣的姿態被我們請出來。然後再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基(jy135幼兒教育 www.jy135.com)本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

【活動目標】

1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態；

2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特徵。

【活動准備】

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

【活動過程】

一、設置情境，引發興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂「你好」出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關鍵問題：森林裡還有哪些小動物也想和我們一起運動的？

他們會以什麼樣的動作出來和我們一起運動？

（設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。）

二、玩游戲：找一找

（設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干後，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲「找一找」需要幼兒仔細觀察後發現小鴨的「扁嘴巴」；灰象的「長鼻子」；螃蟹的「大鉗子」和青蛙的「兩條後腿」，在發現的過程中滿足孩子自我探索的慾望。）

1、通過觀察發現小動物的特徵。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發現了什麼？

（引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特徵，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧！）

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來
在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示「屁股翹翹左右擺」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示「鉗子咔嚓橫著走」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示「腿兒彎彎用力跳」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示「鼻子長長甩啊甩」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

（設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，採用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。）

3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，並做出該動物的動作。

師採用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著並步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：「小螃蟹橫著走得好快呀！」「小象開始灑水啦」等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

（設計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。）

三、創編兒歌，並模仿動物的動作進行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

小結：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特徵或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

（設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。）

四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放鬆一下吧！（播放放鬆音樂）

【教學反思】

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特徵出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的慾望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最後的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循「熱身運動——基本活動——集體活動——放鬆運動」的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好