游樂場折線圖

A. 做曲線圖用什麼軟體好

通俗地說，曲線圖就是折線圖：

1、適用場景: 折線圖適合二維的大數據集，還適合多個二維數據集的比較。一般用來表示趨勢的變化，橫軸一般為日期欄位。

2、優勢：容易反應出數據變化的趨勢。

3、數據工具：bdp個人版，不僅有折線圖、柱狀圖、餅圖、地圖等各種圖表，也可以插入文字進行圖文解釋說明。

B. 柱狀圖、折線圖、分別適用於分析什麼數據

柱狀圖用於較小的數據集分析。

折線圖用於顯示在相等時間間隔下數據的趨勢。

C. 八年級上期數學題

一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共計30分，請將唯一正確答案填入下表中）

1．下列各曲線中不能表示y是x的函數的是：

2．下列函數中，自變數x的取值范圍是x≥2的是：

A．y＝ B．y＝ C．y＝ D．y＝

3．關於函數y＝x，下列結論正確的是：

A．函數圖像必須經過點（1，2） B．函數圖像經過二、四象限

C．y隨x的增大而增大 D．y隨x的增大而減小

4．小明把自己一周的支出情況，用所示的統計圖來表示，下面說法正確的是：

A．從圖中可以直接看出具體消息數額

B．從圖中可以直接看出總消費數額

C．從圖中可以直接看出各項消費數額占總消費額的百分比

D．從圖中可以直接看出各項消費數額在一周中的具體變化情況

5．一個有50個數據的樣本，落在某一小組內的頻率是0.3，那麼這50個數據中，在這一小組內的數據頻數是：

A．50 B．30 C．15 D．3

6．在扇形統計圖中，各扇形面積之比為5：4：3：2：1，其中最大扇形的圓心為：

A．150° B．120° C．100° D．90°

7．在下列條件中，不斷判定△ABC≌△的是：

A．∠A＝∠，∠C＝∠，AC＝ B．∠A＝∠，AB＝，BC＝

C．∠B＝∠，∠C＝∠，AC＝ D．BA＝，BC＝，AC＝

8．如圖，△ABC≌△BAD，點A和點B、點C和點D是對應點，如果AB＝8cm，BC＝4cm，AC＝6cm，那麼BD＋AD的長是：

A．14cm B．12cm C．10cm D．10cm或12cm

9．下列關於一次函數y＝－2x＋1的結論：

①y隨x的增大而減小．②圖象與直線y＝－2x平行．③圖象與y軸的交點坐標是（0，1）．

④圖象經過第一、二、四象限．其中正確的有：

A．4個 B．3個 C．2個 D．1個

10．如圖所示，△ABE和△ADC是△ABC分別沿著AB、AC邊翻折180°形成的，

若∠1：∠2：∠3＝28：5：3，則∠的度數為：

A．80° B．100° C．60° D．45°

二、填空題（每小題3分，共計30分）

11．在△ABC≌△中，已知∠A＝∠，AC＝，請你添加一個條件，使△ABC≌△，你添加的條件是 ．

12．一個正方形的邊長為5cm，它的邊長減少xcm後得到的新正方形的周長為ycm，則y與x的關系式是 ，自變數的取值范圍是 ．

13．若直線y＝－x＋a和直線y＝x＋b的交點坐標為（m，8），則a＋b＝ ．

14．已知直線y＝x－2與y＝－x＋2相交於點（2，0），則不等式x－2≥－x的解集是 ．

15．如圖所示，是對某班一次數學測驗成績進行統計分析，所得頻數折線圖，這次測驗的優秀率（80分以上為優秀）為 ．

16．一組數據中最大數為80，最小數為50，若取組距為5，那麼這組數據應分成 組．

17．某中學對200名學生進行了關於「造成學生睡眠少的原因」的抽樣調查，將調查結果製成扇形統計圖（如圖），由圖中的信息可知，認為「造成學生睡眠少的主要原因是作業太多」的人數有 名．

18．如圖是表示2006年多哈亞運會金牌分布的扇形統計圖，已知日本獲得金牌50枚，由扇形統計圖估計中國獲得金牌的數量是 枚．

19．如圖，在△ABC中，AD＝DE，AB＝BE，∠CED＝70°，則∠A＝ ．

20．如圖，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，AD平分∠CAB交於BC於點D，DE⊥AB於點E，若△DBE的周長是16cm，則邊AB的長是 ．

三、解答題（本大題共7小題，滿分60分）

21．（6分×2＝12分）

（1）已知一個一次函數的圖像經過點（－4，8）和點（6，3），

求這個函數的解析式．

（2）畫出函數y＝2x－6的圖象，並利用圖象，若－6≤y≤0，求x的取值范圍．

22．（8分）如圖，l1表示神風摩托車廠一天的銷售收入與摩托車銷售量的關系；l2表示摩托車廠一天的銷售成本與銷售量的關系．

（1）寫出銷售收入與銷售量之間的函數關系式；

（2）寫出銷售成本與銷售量之間的函數關系式；

（3）當一天的銷售量為多少輛時，銷售收入等於銷售成本？

（4）當一天的銷售超過多少輛時，工廠才能獲利（利潤＝收入－成本）？

23．（8分）某中學體育委員統計了全班同學60秒跳繩的次數，並列出下面的頻數分布表：

次數x
60≤x＜80
80≤x＜100
100≤x＜120
120≤x＜140
140≤x＜160
160≤x＜180
180≤x＜200

頻數

(學生人數)
2
4
21
13
8
4
1

（1）全班有多少同學？

（2）組距是多少？組數是多少？

（3）跳繩次數x達到100為及格，該班踏繩的及格率是多少？

（4）畫出適當的統計圖表示上面的信息．

24．（8分）如圖，OC是∠AOB的角平分線，P是OC上一點，PD⊥OA交OA於D，PE⊥OB交OB於E，F是OC上的另一點，連接OF，EF．求證：DF＝EF．

25．（8分）學校鼓勵學生參加社會實踐，小萌所在班級的研究性學習小組在假期對她們所在城市的一家晚報的讀者進行一次問卷調查，以便了解讀者對這種報紙四個版面的喜歡情況．她們調查了男女讀者各500名，要求每個讀者選出自己喜歡的一個版面，並將得到的數據繪制了下面尚未完成的統計圖．

（1）請將圖補充完整；

（2）計算男、女讀者喜歡每個版面的總人數，並分別畫出折線統計圖．

26．（8分）如圖，A、B兩點分別位於一個池塘的兩端，小明想用繩子測量A、B間的距離，但繩子不夠長，請你用三角形全等的知識幫小明設計一個方案，測出A、B間的距離，並說明理由．

27．（8分）某游樂場每天的盈利額y（元）與售出的門票數（張）之間的函數關系如圖所示．

（1）當0≤x≤200，且x為整數時，y關於x的函數解析式為 ．當200＜x≤300，且x為整數時，y關於x的函數解析式為 ．

（2）要使游樂場一天的盈利額超過1000元，試問該天至少應售出多少張門票？

（3）請思考並解釋圖象與y軸的交點（0，－1000）的實際意義．

（4）根據圖象請你再提供2條信息．

2007—2008學年度上學期期中八年級數學

參考答案及評分說明

一、選擇題（每小題3分）

1．D 2．B 3．C 4．C 5．C

6．B 7．B 8．C 9．A 10．A

二、填空題（每小題3分）

11．∠C＝∠或∠B＝∠或AB＝ 12．y＝－4x＋20，0≤x＜

13．16 14．x≥2 15．56% 16．6 17．88

18．165 19．110° 20．16cm

三、解答題

21．① 設一次函數的解析為y＝kx＋b 1分

∵此一次函數的圖象經過點（－4，8）、（6，3）

∴ 3分

解得： 5分

即一次函數的解析式為y＝－x＋6 6分

②

畫圖象如圖： 4分

由圖象知，若－6≤y≤0，

則x的取值范圍是0≤x≤3． 6分

22．（1）y＝x 2分

（2）y＝x＋2 4分

（3）4輛 6分

（4）超過4輛 8分

23．（1）全班有2＋4＋21＋13＋8＋4＋1＝53（人） 2分

（2）組距是20，組數為7． 4分

（3）跳繩次數x≥100范圍的同學有21＋13＋8＋4＋1＝47（人），因此及格率為88.7%． 6分

（4）統計圖如圖所示 8分

24．證明：∵∠1＝∠2，PD⊥OA，PE⊥OB

∴PD＝PE 2分

∴Rt△ODP≌Rt△OEP

∴OD＝OE 4分

在△ODF和△OEF中

OD＝OE

∠1＝∠2

OF＝OF

∴△ODF≌△OEF 7分

∴DF＝EF 8分

25．（1）圖略 4分

（2）新聞版：500×30%＋500×32%＝310（人）；

文娛版：500×10%＋500×30%＝200（人）；

體育版：500×48%＋500×20%＝340（人）；

生活版：500×12%＋500×18%＝150（人）． 6分

折線圖略． 8分

26．說明：設計方案開放，僅提供2種方案．寫出方案給3分，畫圖證明給5分，共8分．

方案一、如圖，先在地上了以一個可以直接到達A點和B點的點C，連接AC並延長到D，使CD＝AC，連接BC並延長到E，使CE＝CB，連接DE並測量出它的長度，DE的長度就是A、B間的距離．

證明：在△ABC和△EDC中

BC＝EC

∴△ABC≌△EDC

∴AB＝DE

方案二、如圖，要測量A、B間的距離，可以在AB的垂線BF上．

取兩點C、D，使CD、BC，再過D點作出BF的垂線DG，並在DG上找一點E，使A、C、E在一條直線上，這時測得的DE的長就是A、B間的距離．

證明：在△ABC和△EDC中

BC＝DC

∴△ABC≌△EDC

∴AB＝DE

27．（1）y＝10x－1000，y＝15x－25000． 2分

（2）由題意知：15x－25000＞1000，解得x＞233，

∵x為整數，∴x＝234（張）． 4分

（3）游樂場停業一天（或一張票沒賣），虧損1000元． 6分

（4）游樂場每天售票100張時不虧不盈，游樂場每天售票最多為300張等．8分

D. 每月進行銷售數據分析用柱形圖還是折線圖比較適合啊

要體現對比關系用柱形圖較好
要體現走勢用折線圖

E. 錢麗麗到離家6km的一個游樂場玩，請根據右面的折線圖回答問題

1、錢麗麗在游樂場玩了30分鍾，9點到9點30分
2、如果她一直走，不休息，她應8時40分到達游樂場
3、6÷0.5=12（千米/小時）
她騎車回家時每小時行12千米

F. excel表格移動生成折線圖，為何折線樣式大不同求解！！！

根據你的截圖來看，縱坐標應該是有區別的吧？可以看一下圖表對應的區域是否正確。

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G. 急急！求高手loadrunner在分析結果頁面不顯示折線圖之類，在場景運行時候是有折線圖之類的顯示！

是因為漢化的原因，需要把自動生成的分析結果中顯示的英文圖表刪除（圖-Running Vuser,Hits per second,Trans Response Time等），然後依次點擊概要報告中-統計信息概要表（運行Vuser的最大數目，總吞吐量（位元組），平均吞吐量，平均每秒點擊次數，錯誤總數），這些圖表就會再次顯示出來，你會發現是中文的。如果英文的不事先刪除，點擊概要報告中的這些項，會跳轉至沒有折線圖的英文圖表中。

H. 小華騎自行車到離家6千米的游樂場玩，請根據下面的折線統計圖回答問題

我也有這樣的題目，可是不是這個折線，你應該拍錯了吧、、

I. 常見的數據圖表有哪些

1.柱狀圖

適用場景：適用場合是二維數據集（每個數據點包括兩個值x和y），但只有一個維度需要比較，用於顯示一段時間內的數據變化或顯示各項之間的比較情況。適用於枚舉的數據，比如地域之間的關系，數據沒有必然的連續性。

優勢：柱狀圖利用柱子的高度，反映數據的差異，肉眼對高度差異很敏感。

劣勢：柱狀圖的局限在於只適用中小規模的數據集。

所有的數據圖表均來自數據分析工具BDP個人版哦，大家可以去試試~~~

J. Excel技巧，多維度的數據如何做出一目瞭然的折線圖

折線圖，想必大家都不陌生。職場上，做工作匯報，如果涉及到數據分析，很多人都喜歡用折線圖來展示，而不是填充密密麻麻數字的表格。畢竟，字不如表，表不如圖。折線圖則可以更清晰、更直觀地展示出整個數據趨勢或數據差異。

但是，如果數據涉及到的維度比較多的話，折線圖沒應用好，反而會弄巧成拙。

現在我們來看個例子，

比如，以下表格，要用折線圖展示出來。

很多人，都是這么操作，直接選中表格的單元格數據區域A2:G8，點擊【插入】—【折線圖】，然後做出來的折線圖，效果如下：

然後同樣再插入折線圖就可以。

是不是很簡單哈？趕緊動手試試看。