西遊記注音版在線閱讀

Ⅰ 《西游記》好詞注音及意思。

安身之處、火眼金睛、翻天覆地、自由自在、長生不老。

Ⅱ 西遊記第一回生僻字注音

西遊記第一回生僻字：鴻hóng（聲母h，韻母ong，二聲）、濁zhuó（聲版母權zh，韻母uo，二聲）、辟pì（聲母p，韻母i，四聲）、蹉cuō（聲母c，韻母uo，一聲）、淵yuān （聲母y，韻母uan，一聲）

基本字義：

1、鴻

大雁：鴻雁。

2、濁

水不清，不幹凈：渾濁。

3、蹉

失足摔倒，喻意外的差錯或失誤。

(2)西遊記注音版在線閱讀擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、蹉跎［cuō tuó］時間白白地耽誤過去：歲月～。跎（tuó）。

2、蹉跌［cuō diē］失足跌倒。也比喻失誤。

3、蹉蹉［cuō cuō］虛度；失時。

4、跌蹉［diē cuō］驚跌貌。

5、蹉躓［cuō zhì］挫折；困頓。

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Ⅳ 西遊記第八回合注音

第八回：我佛造經傳抄極樂 觀音奉旨上長安
如來辭別了，回到靈山大雷音寶剎，不覺已過千年。一日如來觀天下，見東土貪淫樂禍，便讓南海在東土尋一個善信到如來處求取真經，以勸人向善。
如來一番吩咐並賜了袈裟、錫杖、金緊禁三個緊箍兒。菩薩領命與徒弟惠徑去，途中收了被貶下界的、 為徒、齊天大聖為徒，分別取名、，並囑咐他們各自等待取經人。菩薩與徒弟徑奔東土，不多時便來到長安城。

Ⅳ 注音版西遊記里有哪些好詞

1、混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發明萬物皆成善。欲知造化會元功，須看西遊釋厄傳。
2、將一元分為十二會，乃子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥之十二支也。3、此山乃十洲之祖脈，三島之來龍，自開清濁而立，鴻蒙判後而成。
4、勢鎮汪洋，潮湧銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。
5、峰頭時聽錦雞鳴，石窟每觀龍出入。
6、林中有壽鹿仙狐，樹上有靈禽玄鶴。瑤草奇花不謝，青松翠柏長春。仙桃常結果，修竹每留雲。
7、蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。
8、一派白虹起，千尋雪浪飛；海風吹不斷，江月照還依。冷氣分青嶂，餘流潤翠微；潺湲名瀑布，真似掛簾帷。
9、翠蘚堆藍，白雲浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。
10、又見那一竿兩竿修竹，三點五點梅花。幾樹青松常帶雨，渾然相個人家。
11、刮風有處躲，下雨好存身。霜雪全無懼，雷聲永不聞。
12、煙霞常照耀，祥瑞每蒸熏。松竹年年秀，奇花日日新。」
13、三陽交泰產群生，仙石胞含日月精。借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。內觀不識因無相，外合明知作有形。
14、春采百花為飲食，夏尋諸果作生涯。秋收芋栗延時節，冬覓黃精度歲華。
15、天產仙猴道行隆，離山駕筏趁天風。飄洋過海尋仙道，立志潛心建大功。有分有緣休俗願，無憂無慮會元龍。
16、料應必遇知音者，說破源流萬法通。
17、爭名奪利幾時休？早起遲眠不自由！騎著驢騾思駿馬，官居宰相望王侯。只愁衣食耽勞碌，何怕閻君就取勾？繼子蔭孫圖富貴，更無一個肯回頭！
18、千峰開戟，萬仞開屏。日映嵐光輕鎖翠，雨收黛色冷含青。枯藤纏老樹，古渡界幽程。19、奇花瑞草，修竹喬松。修竹喬松，萬載常青欺福地；奇花瑞草，四時不謝賽蓬瀛。
20、幽鳥啼聲近，源泉響溜清。重重谷壑芝蘭繞，處處巉崖苔蘚生。起伏巒頭龍脈好，必有高人隱姓名。
21、相逢處非仙即道，靜坐講黃庭。
22、煙霞散彩，日月搖光。千株老柏，萬節修篁。
23、石崖突兀青苔潤，懸壁高張翠蘚長。
24、時聞仙鶴唳，每見鳳凰翔。仙鶴唳時，聲振九皋霄漢遠；鳳凰翔起，翎毛五色彩雲光。25、玄猿白鹿隨隱見，金獅玉象任行藏。
26、髽髻雙絲綰，寬袍兩袖風。貌和身自別，心與相俱空。物外長年客，山中永壽童。一塵全不染，甲子任翻騰。
27、一層層深閣瓊樓，一進進珠宮貝闕，說不盡那靜室幽居，直至瑤台之下。
28、大覺金仙沒垢姿，西方妙相祖菩提；不生不滅三三行，全氣全神萬萬慈。空寂自然隨變化，真如本性任為之；與天同壽庄嚴體，歷劫明心大法師。
29、古者，老也；月者，陰也。
30、正是：鴻蒙初辟原無姓，打破頑空須悟空。
31、天花亂墜，地涌金蓮。妙演三乘教，精微萬法全。慢搖麈尾噴珠玉，響振雷霆動九天。
32、說一會道，講一會禪，三家配合本如然。開明一字皈誠理，指引無生了性玄。
33、月在長空，水中有影，雖然看見，只是無撈摸處，到底只成空耳。
34、月明清露冷，八極迥無塵。深樹幽禽宿，源頭水溜汾。飛螢光散影，過雁字排雲。
35、不遇至人傳妙訣，空言口困舌頭干！
36、顯密圓通真妙訣，惜修生命無他說。都來總是精氣神，謹固牢藏休漏泄。休漏泄，體中藏，汝受吾傳道自昌。口訣記來多有益，屏除邪欲得清涼。得清涼，光皎潔，好向丹台賞明月。月藏玉兔日藏烏，自有龜蛇相盤結。相盤結，性命堅，卻能火里種金蓮。攢簇五行顛倒用，功完隨作佛和仙。」
37、世上無難事，只怕有心人。
38、去時凡骨凡胎重，得道身輕體亦輕。舉世無人肯立志，立志修玄玄自明。當時過海波難進，今日來回 甚易行。別語叮嚀還在耳，何期頃刻見東溟。
39、筆峰挺立，曲澗深沉。筆峰挺立透空霄，曲澗深沉通地戶。兩崖花木爭奇，幾處松篁斗翠。左邊龍，熟熟馴馴；右邊虎，平平伏伏。
40、幽禽□睆聲，丹鳳朝陽立。石磷磷，波凈凈，古怪蹺蹊真惡獰。
41、世上名山無數多，花開花謝繁還眾。爭如此景永長存，八節四時渾不動。誠為三界坎源山，滋養五行水臟洞！ 
42、貫通一姓身歸本，只待榮遷仙錄籙名。
43、炮雲起處盪乾坤，黑霧陰霾大地昏。江海波翻魚蟹怕，山林樹折虎狼奔。
44、諸般買賣無商旅，各樣生涯不見人。殿上君王歸內院，階前文武轉衙門。
45、千秋寶座都吹倒，五鳳高樓幌動根。
46、上天有路，入地有門；步日月無影，入金石無礙；水不能溺，火不能焚。
47、點頭徑過三千里，扭腰八百有餘程。
48、高遷上品天仙位，名列雲班寶錄中。
49、金光萬道滾紅霓，瑞氣千條噴紫霧。
50、明霞幌幌映天光，碧霧蒙蒙遮鬥口。
51、復道迴廊，處處玲瓏剔透；三檐四簇，層層龍鳳翱翔。
52、正是天宮異物般般有，世上如他件件無。
53、金闕銀鑾並紫府，琪花瑤草暨瓊葩。朝王玉兔壇邊過，參聖金烏著底飛。
54、身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光

Ⅵ 西遊記(彩圖版)(四大名著少兒注音讀本)其中的第十二回 孫悟空三打白骨精類容（急！！！！）

孫悟空與師傅和八戒沙和尚遇見了白骨精，白骨精第一變成給送果子的大姐，第二變成.........查電腦

Ⅶ 西遊記好詞注音及意思

彩鳳雙鳴：各種顏色交織。
瑤草奇花：指仙境中的花草。
靈禽玄鶴：烏龜 就是玄武。
金光焰焰：形容某種東西顏色很亮 金燦燦的。

拖男挈女：帶領著兒子和女兒，比喻路途艱苦和生活的艱難。
喚弟呼兄：喚弟呼兄:招呼自己的兄弟。這里指招呼猴子們。
瞑目蹲身 : 閉上眼晴，蹲下身體的意思。
明明朗朗 : 很明白，很清楚的意思。可以指光線充足。
白雲浮玉：潔白的雲彩彷彿漂浮的美玉。

翠蘚堆藍：翠綠的苔蘚好像堆積的藍草。

喜不自勝：喜悅得不能控制自己，形容非常高興。
天造地設：指事物自然形成，合乎理想，不必再加工。
安身之處：指得以立足容身的地方。
伸頭縮頸：形容在暗中洞察的神態。
抓耳撓腮：形容人心裡焦急、苦惱、忙亂時無計可施的樣子。
力倦神疲：指肉體和精神上都很疲乏。
搶盆奪碗：形容人或小動物十分頑皮。
占灶爭床：一個個搶盆奪碗,占灶爭床,搬過來,移過去,正是猴性頑劣。
安眠穩睡：慢慢的睡覺。
拱伏無違：表示順從,自願當某人的狗或鷹犬等。
自由自在： 形容沒有約束，十分安閑隨意。
年老血衰：年事已高，身體衰弱。
掩面悲啼：用手或衣襟擋住臉悲傷的啼哭。

滿心歡喜：釋義:心中充滿歡喜的情緒意願。
雲游海角：像行雲一樣在四海漫遊，行蹤不定。
芝蘭香蕙：
紅綻黃肥
苞帶葉擎
實連枝獻
玉液瓊漿
飄飄盪盪
搖搖擺擺
長生不老
繼子蔭孫
林麓幽深
恬淡延生
煙霞散彩
奇花布錦
杳無人跡
豐姿英偉
不計其數
顛狂躍舞
水中撈月
定息存神
毛骨悚然
五臟六腑
足方履地
晝夜殷勤
稱揚喝采
剝皮銼骨

Ⅷ 西遊記難字注音100個 急！！！！！！！！！！！！

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Ⅸ 如何指導小學生閱讀拼音版西遊記

中華文化源遠流長，博大精深，古典名著精髓薈萃。小學生應從小認識中華文化的博大，吸收民族文化的智慧，使之發揚傳承。小學生多讀古典名著除了可以提高一定的文化素養外，還有利於形成正確的人生觀、價值觀。新課標人教版教材五年級下冊就編排一組「中國古典名著之旅」。我以此為契機指導學生讀古典名著。一、勾起學生閱讀的興趣興趣是最好的老師。一開始學生還不認識古典名著，教師就要想法勾起他們的興趣。為了激發學生的學習興趣，我選擇了從一些趣味性強的古典名著開始。結果，學生們的閱讀興趣慢慢的激發起來了。讀名著從《百家姓》開始。我是怎樣來的？我為什麼用這個姓？堂號是什麼？我的祖先是誰？一系列的讓學生感興趣的問題勾起學生的求知慾望。然後告訴學生看那本書可以找到答案，把掌握的知識告訴親友，並結合第六組「綜合性學習」做一期「手抄報」展覽（同姓的一齊做）。學生從動手中得到了相關的知識，頓時從自己的收獲中邁出喜愛古典名著的第一步。讀名著從人物開始。每部古典名著都有一批個性鮮明的人物形象。例如《水滸傳》中「及時雨」是誰？「浪里白條」又是誰？為什麼叫這個綽號？《隋唐演義》中誰是英雄榜中第一條好漢？他用什麼兵器？接著呢？《西遊記》中為什麼會出現了哪么多妖魔鬼怪？他們想干什麼？請你給你喜歡的名著列一個「英雄榜」或者「兵器譜」之類的排名，並簡要說說排列的理由。學生們在討論中更喜愛古典名著了。讀名著從成語、諺語等開始。許多成語、諺語都是從一些古典的文學作品中引申出來的。例如「半路殺出個程咬金」「司馬昭之心路人皆知」「十面埋伏」「四面楚歌」等。這些話語背後都有一段故事的。開個故事會，看看誰是「小博士」，誰的知識最淵博。讀名著從歷史典故開始。歷史典故都是一些非常有趣的故事。很容易引起學生的興趣的。好像喜事為什麼要貼「囍」？過年的「福」字為什麼要倒著貼？為什麼農歷一月要叫正月，和誰有關呢？讓學生自己試著尋找收集。積累到一定程度時本《故事會》互相交流傳閱。這樣，就能把古典名著與現實生活聯系起來，讓學生體會到生活的多姿多彩，有利於形成正確的人生觀、價值觀。讀名著從影視開始。不少古典名著都拍攝成影視作品，但同時也加入一些誇張歪曲的元素，誤導青少年。《西遊記》就出現了許多版本，什麼央視版、搞笑版、港台版、Q版等。哪一個才正宗呢？讓學生「看電視、讀原著、試對比、找穿幫」。這樣做既提高學生的閱讀理解能力，也提高學生的辨別是非能力。二、指導學生閱讀的方法不動筆墨不讀書。古典名著篇幅之長，人物之多，關系之復雜，語言之精妙，成年人也不容易弄清弄懂，更何況是小學生。所以指導學生在讀書時一定要作筆記：記人物，記情節，記優美詞句。從小養成做讀書筆記的習慣。只有這樣才能有條理地讀書，收獲也會。不喜歡的不讀。興趣是最好的老師。我們要讓學生做喜歡的事，讀喜歡的書。每個學生的興趣不一樣，喜歡讀的書也不一樣，讓他們自由的讀，讓他們的思想自由馳騁，往往會收到意想不到的效果。有許多名人講起成功的經歷就是得益於小時候的讀書，從小接觸自己感興趣的學科，並為之奮斗終身。讀一次的不算讀。這是我常對學生說的一句話。像四大名著之類的巨著，不讀幾次，恐怕連主要的人物都弄不清，情節也是一知半解，更不要說懂其精髓。不同時期、不同經歷同讀一部書，理解不同，收獲也不同。書讀百遍，其義自見。「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷。」提高小學生讀古典名著的興趣，加大課外閱讀量是提高學生語文素養的有效途徑。教師不但要引導好，還要提供一個讓學生展示才華的平台，讓學生繼續保持這種興趣，使祖國的燦爛文化得以一代一代傳承下去。