游記簡畫

『壹』 游記怎麼寫

教你怎樣寫游記
重點是 抓住環境特點，體會思想感情 。寫的過程中應注意哪些問題呢?
其一，觀之有序，言之有序。寫參觀游覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作者觀察的順序一致起來，因此，只有觀之有序，才能言之有序。我們可以大致掌握以下常見的順序:
<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。
<2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中間後四周，先四周後中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。
<3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個地方，在大范圍內又有各種不同類別的景物。例如:到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最後看河流;到了荒原，可以先看天空，再看原野，最後看牛羊
其二，抓住特點，描寫具體。參觀游覽一個地方，所見所聞很多，如果什麼都想寫，就什麼也寫不好。只有仔細觀察，抓住景物特點，才能寫得准確、生動、具體、形象。那麼，抓住景物哪些特點呢?
<1>色彩特點。景物的顏色是千變萬化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節，不同的位置，也會呈現出不同的色彩。
<2>形態特點。景物的不同形狀和姿態，可以表現出不同的精神、氣質。例:白楊直立挺拔，表現出堅強不屈的精神;柳樹輕柔，婀娜多姿，表現出它柔韌的性格;松樹迎寒風挺立，戰霜雪蒼綠，表現出倔強的品格;老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現出它溫和的天性 可見，抓住景物形態特點，既可表現形，又可體現神。
<3>動靜特點。一切景物都處於自然之中，有時處於靜態，有時處於動態，有時處於靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。
其三，寄情於景，主題鮮明。景物本身無情，但是，人是有感情的。同學們，當你懷著愉快的心情去遊玩時，你會覺得天比平時藍，花比平日紅，草比平日綠。一陣風吹過，小樹在風中搖擺，你會覺得它在向你招手。小鳥從身邊飛過，你會覺得它在為你唱歌，向你問好。然而，當你挨了批評，考試成績不理想時，走在回家的路上，眼前的景物就會截然不同了。游覽中，無論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達。只有把情感融注到字里行間，才會表達出鮮明的主題，也才會打動讀者。在行文中，我們只有把心捧給讀者，才會吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。
游記
是以作者真實的旅遊見聞和感受為題材的一種記游性散文。它是以大自然作為主要描寫對象，通過描繪風光，描寫景物，表現出自然的美和生命，使讀者隨著作品所展示的山水畫卷，神遊千山萬壑，領略奇麗風物，觀賞名勝古跡，見識鳥獸蟲魚，瞻仰建築風貌，宛如身臨其境。
怎樣寫好游記呢?
一、要抓住景物特點。世界上的事物是千差萬別的，總是處於變化之中，進入我們眼界的景物也不例外。同是風景勝地，無錫以湖山見長，壯觀開闊;蘇州以園林著稱，幽雅恬靜;廬山以瀑布取勝，優美如畫。即使我們熟見的景物，在不同時令不同地點，它們的狀貌也會有所不同。有位同學觀察頗細，他認為東海看日出可稱為 浮出 ，在城外小丘看日出可稱為 閃出 ，在泰山頂上看日出則應稱為 躍出 。翻閱古今傳世游記，其成功無不與寫准了景物的特點有關。因而我們觀景，要把握景物與眾不同的特殊性。唯其如此，筆下的景才會有個性，才會 活 起來。
二、要運用多種手法。游記屬文學作品，寫作時要運用多種手法:1、寫景與抒情結合。游記寫景，總是寄託著作者自己的喜怒哀樂，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通過感情的漂染，就帶上了作者鮮明的個性色彩。因此，在再現自然物象時，或情隨景生，或移情入景，或間接抒情，或直抒胸臆，都應灌注作者對現實生活中的見識和愛憎，使自然景物成為有情之物，成為抒情言志的藝術形象。如柳宗元的《小石潭記》寫清幽冷寂的環境，正是當時作者不幸遭遇下郁悶心情的曲折反映。姚鼐的《登泰山記》寫雪後初晴的瑰麗景色和日出時雄渾的景象，流露出對祖國河山的無限熱愛。2、敘事與寓意結合。游記中的敘事不能只停留在事件上，若能在所敘之事中寓含某種真理，則能提高其品位，如蘇軾的《石鍾山記》在記敘了作者親自考察石鍾山得名經過後，得出一個真理: 事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎? 說明了深入實際調查研究的重要性，其意義大大超越了游石鍾山本身，顯出深刻的文旨。3、現實與歷史結合。無論自然景觀還是人文景觀，都只是無限綿延的歷史長河中一瞬，眼前的景緻常使人 思接千載 、 視通萬里 ，若能在游記中把現實與歷史結合起來，則能增強作品的歷史縱深感，擴大其思想內涵。此外還可有機插入詩詞典故、民俗風情、傳說歌謠等以增加游記的知識性、情趣性。
三要呈現清晰的游蹤。游記具有 記游性 特點，它要與游蹤為線索，把游蹤、風貌、觀感有機結合在一起，因此必須緊扣游蹤行文。讀劉白羽的《長江三日》，游蹤一目瞭然。第一日，寫江輪由重慶開出而未入三峽的一段歷程。先寫中午江面 雲霧迷濛 ，再寫下午三時後 天轉開朗 的景色，接著寫長江上游夜景。第二日寫江輪穿過三峽的驚險情狀，由瞿塘峽而至巫峽、西陵峽，千姿百態、色彩絢麗的三峽奇景依次展現。第三日描述三峽直至武漢這一段江西 楚地闊無邊，蒼茫萬頃連 的景象。這一章結構方式雖有變化，但從早到晚，自西而東，游蹤仍然清晰。由於所觀地域風貌的特殊性和選材重點的不同，我們常見的有兩種記游覽的方式:1、連貫式。這種方式是按時間先後依次寫出遊覽全過程，如柳宗元的《小石潭記》。2、跨越式。這種方式是攝取游覽過程中幾個重點鏡頭連綴成篇，游蹤具有跳躍性，如沈從文的《春遊頤和園》。
四、要講究辭采優美。游記不能只以景取勝，還應講究辭採的優美，以使之更引人入勝。一般來說，交代游蹤要用敘述，再現風貌要用描寫，由於二者常常同步，所以決定游記語言多是敘述與描寫相融合的 描寫性 語言。請看一位同學的游記散文《登泰山看日出》中一段文字: 到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的雲霧籠罩著，但山勢依舊可辨，有的如馬鞍俯卧，有的如駝峰聳立。雲霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。這時，我才發現自己的四周全是沸沸揚揚的雲海。 這段文字運用比喻、排比修辭手法，細膩刻畫，用藝術的筆觸為我們描繪出一幅絢麗多彩的畫面。語句整中見散，參差搭配，靈動輕快，讀來上口，富有韻味。
當然，要想游記寫得美，必須寫得真，虛構的作品不能算游記。要寫得真，就必須多觀察，要置身於大自然中去，盡情去觀賞去感受。
怎麼樣寫游記
一、什麼是游記?
游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀 等的記錄。在這里，游的含義有多種:游歷、旅遊、遊玩、游覽、參觀、訪問、考察等。
二、游記的分類
游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備 游 的記錄，沒有 游 ，也就不會有 游記 。
三、游記的寫作方法
不論是哪一種游記，在寫作時都要要注意以下幾點:
1、游記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、游記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道: 今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明游記的主體是"我們班的同學和李老師 ;此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、游記中的寫景
對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。
4、游記中的地點
在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次
游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。 游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者乾脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。
張潮在幽夢影一書中說:「文章是案頭之山水，山水是地上之文章。」李白也說:「大地假我以文章。」
不錯，偉大的作品，往往是自然和人生的刻畫。枝頭好鳥，水面落花，無不是大自然中美好的文采，然而這些體驗，完全須靠我們到處游歷，靜觀萬物才能有所得。處在現代都市樊籠的人們，每天忙碌追逐，何暇去顧及周遭事物的美，以及星斗的轉移，草木的消長，風雲的變幻呢?如果我們只是一味抱怨生活的枯燥、煩悶、拘束，不如聽聽徐志摩的勸告:「為了醫治我們當前生活的枯窘，只要不完全遺忘自然──一張輕淡的葯方，我們的病象，就有緩和的希望。在青草里打幾個滾，到海水裡洗幾次浴，到高處去看幾次朝霞與晚照，你肩背上負擔，就會輕鬆了去的。」這山水佳景，就是心靈最好的醫葯，但卻俯拾即是，不必遠求。細讀中國的散文名作，大家耳熟能詳、琅琅上口的「野芳發而幽香，佳木秀繁蔭。風霜高潔，水落而石出。」(歐陽修)，「月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。」(蘇軾)。「百雲抱幽石，綠筱媚清漣」(謝靈運)，詩文中的山水名句，真是不可勝數。我們在讀這種美句的時候，是否覺得心靈滌凈，撥動了我們審美的情思和感動的心弦，而神遊在一幅美麗的山水畫中呢?
在柳宗元的永州八記中，我們讀到了搜奇尋幽的山水游記的最佳作品。他筆下的景物，並非只是「自然山水」的反映，也不是客觀存在的。他利用主觀的藝術表現，透過自己的心靈加工，表現出山水的蓬勃生機，也體會了無窮的妙趣，並能含蓄蘊藉，意味雋永地把自己的身世遭遇，感慨寄陳於敘事上，達到「直抒胸臆、情景交融」的效果。此類山水游記名篇，與閱歷甚淺的我們寫出的泛泛遊記(不是「流水帳」的記敘，便是流於「導游」的單調介紹)，簡直有天壤之別。讓我們再次細讀柳宗元始得西山宴遊記一文，看看他是如何縱情山水，以自排遺。
「其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱;縈青繚白，外與天際，四望如一。」「然後知是山水之特出，不與培塿為類，悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。」「心凝形釋，與萬化冥合。然後知吾向之未始游，游於是乎始。」 這是熔合了寫景、抒情、敘情、議論於一爐的名作。柳宗元筆下的山水更能動人。真是映證了中國的一句俗諺:「但要聞名，莫要見面」，山水文學的魅力就在於此。
由此可知，游記並非只是描寫名山秀水，最重要的是放入自己的「真感情」，以自己的「獨具隻眼」，主觀地寫出所游地點的「特色」，升華「自然山水」而成為「人文山水」。李白「我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是」，不就是帶著有「色」眼光看山水嗎?「眼前景」若能觸動「心中情」，那動天人合一，物我兩忘的境界才能使真正的風景進入讀者的心中，彷佛賦予生命而鮮活了起來。所以同學們在寫游記前得先回憶此次游覽牽動了你什麼情思，觸發了你什麼靈感，給予了你什麼精神力量。這種「情景交融」的方式才能寫出佳作，否則只是空泛描述，就像照相機攝影一樣，表現不出任何生命力的。
以下的寫游記該注意的事項:
(一) 忌「頭重腳輕腰肢細」的毛病:同學們寫游記時，材料的取捨、布局應最先注意。很多人在不知不覺中會犯了這樣的毛病:
A:「頭重」:不重要的起頭太長，佔了太大篇幅。例如:旅遊的准備過程，連置裝、買零嘴、邀同學討論，都要大肆記敘一番。
B:「腳輕」:收束快速。礙於全文已廢話連篇、時間不夠，便草草收場，或隨便發表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。
C:「腰細」:文中主要的中間段正是精華，卻寫得又
短又少。而最關鍵的應是「到達目的地後的游覽經過」，若是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者「行色匆匆，一無所獲」的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。
(二) 選擇有特色的定點有條理的敘述: 針對自己有興趣的地點，充分發揮眼睛、耳朵、頭腦、手腳的妙用，尤其是豐富的觀察力和想像力。在游覽賞玩時，隨手筆記新鮮有趣的事、物。寫作游記時，將上述資料作一妥善的剪裁，結合自己所走的路線，作有條理的敘述，才不會有東拉西扯，語無倫次的毛病。
(三)「描寫」技巧的發揮:描寫技巧的好壞深深影響讀者的印象。描寫好的文章，不止令人神往，更能使此地風景聲名大噪。所謂「不是當年兩篇賦，如何赤壁在黃州。」今日我們印象深刻的黃岡赤壁，若不是蘇軾的生花妙筆，怎會將錯就錯地認定它就是三國時代的古戰場昵?所以，好好運用你的描寫能力吧!「
具體」而「深刻」地「主觀」描寫，帶領讀者進入你描寫的意境，引起他的共鳴，才是成功的描寫。我們引一篇「湖水」為例子:
湖水是擺在地上的大鏡子，藍天、白雲都想瞧一瞧自己的美貌，岸邊的花木也來湊熱鬧，使得湖中也有藍天、白雲，綠的葉，紅、黃、紫、橙、藍 的花朵，哦!這一潭湖水，竟然成了巨人使用的調色盤，而翠柳姑娘的發絲不停地在水面上輕輕拂動，像是巨人的畫筆正在沾染色彩，想畫出一幅精美的風景畫
這樣的「湖水」多吸引人，彷佛就在召喚我一樣，那樣的美又多能吊起我的遐思!讀了這種游記，真是「雖不能至，心嚮往之」啊!
(四) 加入自己的歷史情懷，撫今追昔，緬懷歷史人物的流風遣跡，藉古今的對比，發抒對人物的慨嘆: 這種切入的角度往往可看出你思想的深度。若平時即有文學素養，對某地某事某物有特別的紀念性應了解透徹。尤其在游覽名勝古磧時，配合古代人物以發思古之幽情，更藉此寄託身世之感，這篇游記的價值便大大地提高了。我們試看杜甫的詠懷古跡之五:
諸葛大名垂宇宙，
宗臣遺像肅清高;
三分剖據紆籌策，
萬古雲霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，
指揮若定失蕭曹;
運移漢祚終難復，
志決身殲軍務勞。
這首是詩人游歷夔州，瞻仰了武侯祠，衷心敬慕之下完成的作品。我們可看出杜的筆觸激情昂揚、熱烈的歌頌之外，也對自己的壯志未酬嘆惋不已啊!
至於結構的安排，同學可靈活運用順敘、插敘或補敘的技巧，由小至大或由大至小描寫或記敘自己所見聞。另外，提醒大家的是別再用「夕陽西下，我們依依不捨地踏上歸途」這樣的陳腔老套作結尾，如何結束此篇游記，造成情韻綿邈，引人注目，可得在自己的心得感受上，下番功夫好好著墨，收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖並未親身經歷，也得到了最佳的「臥遊」的效果啊!

『貳』 求大神幫忙，我要寫篇游記，什麼樣的軟體能畫出這樣的路線圖

親，photo shop，簡稱PS，microsoft office visio也是個不錯的軟體。
涼昕很高興為您解答，有不懂請追問。望採納。~~~

『叄』 地心游記思維導圖到底該怎麼畫

我用教學設計構造文字思維導圖:

一、情境導入

用一段火山爆發的視頻導入本課,請同學看一段火山爆發的視頻,讓同學們了解在地下存在著巨大的能量,我們不能理解的一些地質現象都是地心的巨大能量的釋放的反映,如火山爆發、地震等,早在1864年凡爾納就寫了科學幻想小說《地心游記》。

二、教學引入

我們知道地心存在著巨大的能量,我們現在的地球也是幾千年地質運動的結果。我們能通過幾千年以前留下的骨化石來了解原來地球上生活的動物和植物。

學生欣賞古化石圖片,卡斯特地貌和地下的鍾乳石的景觀。

三、視頻資料欣賞

在人類歷史上有許多無法解釋的地質現象如利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機、輪船和火山爆發等視頻資料創設情景,引發學生的好奇心:在地球的中心是否有另外一個未知世界,也可以讓了解的學生講一講神秘的百慕大三角失蹤的飛機。有許多學生對這些現象非常感興趣,這些我們無法理解的神秘現象,我們非常想知道地心到底有什麼秘密。引導學生運用想像,發展到創作

意識和興趣。

(教師可以聯系現時生活中已知的,但並不一定存在的東西,如恐龍引導學生運用想像,發展到創作意識和興趣,使學生在不知不覺中,把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯系起來。也可以播放有關科幻、探險的影視作品,通過畫面、聲音來感染學生,引入課題,引發學生的想像。)

四、激發學生的想像

學生在進入想像階段後,如何定位是一個關鍵。
師:作為行星家族中的一個成員的地球,更是有著一個神秘核心,在這個核心中究竟有無生命,按照常規的思維肯定是沒有。但是科學家為何在海底的火山口附近,溫度高達幾網路的海水裡發現了游動的小蝦。不能把人生活的環境和其他生物生活的環境等同去看,生命的表現形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學的研究也只不過是冰山的一角,像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的岩漿,假如熾熱的岩漿里有游動的生物,那也應該是何等的壯觀和美麗,那發著光的流動著的岩漿照耀著地心,那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。

學生想像、討論交流

五、學生想像繪畫創作

1、可以畫一些從未見過的想像中的植物、動物,還可以畫一些想像的人和環境,描繪地心的景色也是選擇之一。

2、出示一些科幻題材的圖畫,或分析書本中的學生作品。

3、選擇更利於自己表現的方式來進行創作,來抒發自己內心的感受。

六、作業展評

『肆』 旅遊游記怎麼寫

第一、描寫景色、風俗人情，最好能有正面描述和側面烘托。第二、自己的感受第三、旅遊行程，一些地方可以寫得詳細些~其他嘛就是整體上結構簡明，文字優美讓人看得一目瞭然，能有所收獲就是比較好的旅遊游記了。

『伍』 寫水繪園的一篇游記500字

在我國眾多名園中，有一位佼佼者，名叫水繪園。那裡以水為貴，倒影為佳。而且，它可曾是江南才子冒辟疆和秦淮佳麗董小宛的棲隱之地呢！今日，我就要去飽覽那秀麗風光。
來到大門口，首先映入眼簾的是古色古香的江南大院，上面掛滿了大燈籠，青灰色青磚砌的牆和那飛檐翹角是它顯得十分古樸。
走過一座小石橋，一座巨大的石碑豎在我們眼前，上面有著四個斗大的字「天下名園」，它們不僅展現了水繪園那美麗的園林風光，還贊美了它的富有名氣。
穿過一個綠陰小道，我們來到了水繪園具有特色的妙隱香林，裡面都是千姿百態的盆景，有龍騰虎躍，它就如一龍一虎上下跳躍，捕捉獵物；有蛟龍穿雲，它如一條兇猛的龍穿透雲層，直達天空；還有神龍回首，它如同一條神龍回過頭來，向後望去，這些盆景真是栩栩如生呀！
穿過一個拱門，就到冒辟疆和董小宛居住的水明樓了，首先我們來到了一個空屋，雖然屋裡什麼么也沒有，但牆上的彩色玻璃卻十分漂亮，聽說是從以前的波斯運過來的呢！從窗子向外望去，四周全是水，真有種人在船上去，船在水中游的感覺。接著，我們走進了董小宛的琴房，因為董小宛琴、棋、書、畫樣樣精通，所以我看那放琴的琴凳，彷彿看到了董小宛用纖纖細手輕撥銀弦，彈出一段優美的音符，飄在水繪園中。
出了水明樓，我們到了冒辟疆的客廳­——壹默齋，冒辟疆就是在這里招待客人的，裡面有兩排椅子，本來每個人家都只有一排的，但冒辟疆非常好客，所以放了兩排。我還看到了冒辟疆和董小宛的畫像，和古代的西洋鏡。看著這精緻的客廳，我又彷彿看到董小宛正給客人們倒著茶，而冒辟疆正談笑風生和朋友們聊著天，喝著茶，多麼悠閑自在啊！
出了壹默齋，我們不知不覺來到了後花園。後花園的風景真是太美了，簡直就像畫出來一樣，湖裡碧藍的湖水裡倒映著玉亭，玉亭上閃動著湖光，一眼望去，還有著城牆，彷彿仙境一樣，令人陶醉其中，岸邊楊柳依依，小鳥點點，裝點著美麗的後花園。
游完水繪園，彷彿還在夢境，我永遠也不會忘記它那美麗的風光，更不會忘記那一對讓世人都無法忘懷的夫妻。

『陸』 游記作文提綱

作文提綱寫作思路：從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料來進行。

正文：

今天，火紅的太陽射出了萬道金光，暖洋洋的陽光使人感到心曠神怡，是個郊遊的好天氣。我和爸爸、媽媽決定一起去爬紅佛寺。

紅佛寺坐落在甲青村附近的山上，我們開著汽車來到了山腳。一下車我就遠遠看到了高聳入雲的大山，山頂雲霧繚繞，像《西遊記》中的蓬萊仙山，非常壯觀。

爸爸笑著對我說：「爬山是一項很好的運動，它能使我們體魄健壯、精力充沛。科科，你太胖了，多爬爬山，更有好處。」爸爸說完後，便和我、媽媽開始登山了。

我開始爬的時候，感覺一點也不累。山路由一級一級的石階鋪成，走起來相當方便，像走樓梯一樣。我想：這次爬山難不倒我，我家住在六樓常爬樓梯習慣了。於是我和爸爸媽媽一路上說說笑笑，欣賞著路邊五顏六色的小花和綠色的葉子。

後來我們走著走著來到了山腰，山腰鬱郁蔥蔥，生機勃勃，真像一片綠色的海洋。山路漸漸變得陡峭，我似乎感到有點吃力了，上氣不接下氣，兩只腳像灌了鉛似的。

我臉上的汗珠不停地掉下來，連頭發尖都濕了，衣服也濕了，像是剛剛洗過澡一樣。我真想坐下來歇一歇，可我是決不會低頭的，就又繼續了。

最後，我實在堅持不住了，就對爸爸說：「爸爸，我不爬了，我們下山吧。」爸爸見了語重心長地對我說：「科科，做什麼事情都不能半途而廢啊!堅持就是勝利。」聽了爸爸的話，我羞愧極了。我咬緊牙關，鼓起了勇氣繼續向上攀登。幾過幾番努力，我們終於爬到了紅佛寺。

站在山頂，微風吹過來，把我們臉上的汗滴都吹走了，這時候我感到非常舒服。我看著山下美麗的景色，小小的樓房，心中湧起了一種快樂——征服大山的喜悅。這真是一次有意義的爬山。

『柒』 求一篇游記

游蘇杭
俗話說「上有天堂,下有蘇杭」.前兩天,我和表哥一起去蘇州、上海和杭州遊玩,才真正體會到蘇杭的美麗.但是,給我印象最深的要數蘇州了.
我們坐著大客車先到了蘇州的寒山寺,在張繼的「楓橋夜泊」處留了影,接著又去蘇州的周庄.那裡是個水鄉,到處河網密織,縱橫交錯,沒有繁華的大街,沒有鱗次櫛比的高樓大廈,更沒有惱人的汽車鳴叫聲……
我們坐著小船在水中盪漾,兩岸的綠樹白牆青瓦從眼前閃過.小船沒行多遠,劃船的女船工開始給我們唱起江南小調.啊,那歌聲是多麼美妙動聽呀!魚兒在水中自由的嬉戲,好像也在仔細聆聽船工美妙的歌聲.天氣盡管非常炎熱,可是一到了水邊就感覺清涼多了.我們乘著小船從石橋下鑽過,江南的小橋分外別致,有簡潔粗獷的平板橋,有造型精緻的石拱橋,在水面形成形態各異的美麗的倒影.小河兩邊綠樹成蔭,幾顆柳樹婀娜多姿,像是披著長發的江南少女站在水邊梳妝打扮.河面碧波盪漾,像是一塊晶瑩的翡翠,映襯著兩岸的綠樹、人家.我正在沉迷於這美景,忽然,旁邊的一位阿姨說道：「也不知道這房子多少錢,我真想住在這里,享受享受這人間仙境.」
時間到了,總覺得還沒盡興,我們卻不得不離開這江南小鎮.一路上,還在回味那小鎮的小橋、流水、人家.