西沙游記

㈠ 海南有哪些值得去的地方

1.蜈支洲島

㈡ 三毛的書哪些是游記，哪些是情感的

額 麻超啊 就是這些了 就不知道哪幾本是游記了 夢里花落知多少 不死鳥 明日又天涯 雲在青山月在天 歸 夢里夢外 不飛的天使 似曾相識燕歸來 夢里花落知多少 一個男孩子的愛情 我的寫作生活 駱駝為什麼要哭泣 在風里飄揚的影子西沙 童話西沙 兩極對話——沈君山和三毛 稻草人手記 序言 江洋大盜 親愛的婆婆大人 西風不識相 這樣的人生 士為知己者死 警告逃妻 這種家庭生活 塑料兒童 賣花女 守望的天使 相思農場 巨人 哭泣的駱駝 塵緣 收魂記 沙巴軍曹 搭車客 哭泣的駱駝 逍遙七島游 一個陌生人的死 大鬍子與我 啞奴 三毛一生大事記 背影 逃學為讀書（代序） 永遠的夏娃開場白 拾荒夢 黃昏的故事 巫人記 餃子大王 赤足天使——鞋子的故事 親不親，故鄉人 浪跡天涯話買賣 背影 荒山之夜 克里斯 離鄉回鄉 雨禪台北 周末 鬧學記 傾城 送你一匹馬 溫柔的夜 撒哈拉的故事 談心 隨想 萬水千山走遍 我的寶貝 雨季不再來

㈢ 三沙有沒有開放旅遊要具備什麼條件

開放了
三沙旅遊須知
一、是現在補給艦還沒有食品供應，出發前必須准備船上單程16-17個小時的食品及飲水。特別是老人和小孩兒，一定要准備餅干、方便麵、罐頭、礦泉水等；
二、是坐船前往三沙市永興島的途中，由於風浪等原因，許多人容易暈船現象，因此應提前備好暈船葯品。貼一個暈船貼，會減少暈船帶來的許多「痛苦」哦；
三、是島上和海邊的紫外線非常強，容易曬傷皮膚防曬霜、太陽傘、太陽鏡、帽子等一定要備好。此外，也要攜帶諸如蚊香、風油精、治感冒、腸胃炎等物品；
四、是在島上所呆時間為兩天一晚，應備足夠的換洗衣物。
五、是上島後，在遊玩過程中一定要注意安全，千萬不要輕易下海游泳，看似平靜的海面可能更危險。
六、是衣物：春季是到海邊遊玩的好時機，建議盡量帶容易乾的換洗衣服，因為在海邊玩，難免會把衣服弄濕，海邊空氣也是比較潮濕。就算是夏季去海島遊玩，也是需要自備長袖衣服的，因為海灘邊的氣候時常多變。永興島上晚上海風也較大，要注意晚上睡覺注意保暖，以免感冒，那就不劃算了。估計去了三沙的人都抵擋不住那片純凈的海水的誘惑，為了能更方便的在三沙市純凈的海水中遊玩，游泳用具一樣也不能少。
七、鞋：穿旅遊鞋方便島嶼行走，涼鞋一定要帶耐水的、平跟的，還有一雙方便和舒適的拖鞋。
八、防曬品：這個對女士來說是必須的哦，男士也最好備好吧，三沙市天氣晴朗時，海邊的太陽可是很厲害的，做好防曬工作。要帶防曬霜、防曬油、太陽鏡、遮陽帽等。
九、慎食海鮮：三沙市處於熱帶海洋地區，海邊溫度高，光照充足，相對濕度高，所以，當地海產品極易變質。
遊客如不注意飲食衛生，就可能會腸胃不適，造成愉快而去，帶病而歸，這樣真是得不償失了。要想健康、安全的出遊，應做到以下幾點：
吃海鮮時，要蘸食醋、薑末、蒜末一起吃，能起到一定殺菌作用，也可適量喝點白酒；吃海鮮時，一定要注意海鮮是否干凈、新鮮，是否蒸熟、煮透，如果有異味、變質或半生不熟的海鮮，應立即停止食用。
吃海鮮的同時，少喝或不喝飲料，以免破壞和沖淡殺菌屏障—胃酸。
吃海鮮後，一小時內不要喝冷飲、不要吃西瓜、不要到海水裡游泳。最後要說，暈船者在上船前不要吃得太飽，也不要吃太油膩的食物，可先服暈船葯。暈船者上船後不要頻繁走動，產生暈眩時可將身體盡量平躺，並在手腕處及肚臍處貼風濕止痛膏。

㈣ 西沙群島旅遊可以旅遊嗎

A:三亞、陵水的軍用機場有到西沙的飛機，機型是運七七，1小時不到就能到達永興專島，不過能屬乘上這個西沙群島飛機去西沙的旅遊者少之又少，因為這是海航部隊的軍用飛機，沒有和部隊相當的關系和嚴格的政審程序，這條路恐怕是走不通的。
B:每個月從文昌的清瀾港有西沙群島的補給船瓊沙2號，還有不定期從三亞榆林軍港出發的補給艦，到永興島，15小時左右可以到達島上，坐瓊沙2號需提前一周向西沙工委申請辦上島證，沒有上島證是不能乘坐補給船的。

㈤ 關於西沙群島的資料

西沙群島
西沙群島 又名寶石島,是中國南海諸島四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在50多萬平方公里的海域上，美麗而純凈。西沙自古就是我國的領土，古代這里被稱為"千里長沙"，是南海航線的必經之路。早在隋代，我國已經派使節經南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為"海上絲綢之路"。 由於遠離大陸人跡罕至，所以西沙群島四周的海水十分潔凈，最高能見度達到40米，西沙有著連綿數公里的珊瑚礁，是絕佳的潛水海域，附近的海域有各種各樣...

在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

永興島是西沙群島中最大的島嶼，面積約2平方公里，島上綠樹成蔭，鮮花盛開，風光極為旖旎。

在這里，你可以感覺歷史的滄桑演變，從日本人的舊炮樓，到國民黨的收復紀念碑，直到今天我國設立的南海諸島紀念碑，無一不帶有歷史的印記，追昔撫今，讓人不禁產生一縷縷幽古思今之情……

令人贊嘆不已的是這里獨具熱帶風情特色的島嶼風光：海水是如此的清澈幽藍，以致整個海面看起來就象一塊巨大的深藍色的綢緞在舒展運動。置身在這藍藍的濃色中間，陶醉的感受不禁油然而生。那造型奇特、陡峭壯觀的珊瑚礁林，更是訴說著千萬年的風光。無數次風雨的洗禮，使它們看起來有的如驚鹿回眸，有的象仙人指路，有的似一唱雄雞，惟妙惟肖，栩栩如生。

在這里，你還可以觀看那"驚濤拍岸，捲起千堆雪"的壯觀景象，也可以伴夕陽走進那充滿著情和愛的"將軍林"，感受共和國領導人對西沙的關懷……

在西沙永興島的西南方，有7個大小不一，形狀各異的島嶼連在一起，它們名字叫七連嶼。這七個小島猶如七顆珍珠撒落在浩瀚無垠的海面上，璀璨亮麗。 小島上熱帶植被茂盛，自然風光獨具一格。在蔚藍的天空下，端坐在潔白綿綿的沙灘上，憑海臨風，會讓你忘卻都市的煩惱，溶進這靜謐安詳的大自然氛圍中，恍惚置身於世外桃源……

這里的海水晶瑩剔透，潛入水中，能帶你進入一個平生難得見到的神秘空間。一叢叢、一簇簇的珊瑚像盛開的鮮花覆蓋著整個海底：有的金黃、有的雪白、有的鮮紅，很是惹人喜愛。與五光十色的魚兒共舞，此愜意平生能有幾回？ 在小島上觀看日落，更能撩起遊人的情趣：紅彤彤的晚霞鋪滿半邊天，海水鮮紅閃亮，歸巢鳥兒的鳴叫聲和著輕輕拍岸的濤聲傳入耳中，匯成美麗的風景畫，令人不禁浮想聯翩、流連忘返……

呵！夢幻西沙！

西沙群島上棲息著鳥類40多種，常見的有鰹鳥、烏燕鷗、黑枕燕鷗、大鳳頭燕鷗和暗緣鄉眼等。在整個樹林的上層及其上空，海鳥成千上萬終日盤旋飛翔，千鳴萬囀，自成奇觀，素稱"鳥的天堂"。更有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導航，白天漁民根據鰹鳥集結和尋食方向，駕船揚帆前去撒網捕魚，傍晚跟隨它們飛回的路線，把漁船從茫茫大海駛往附近的海島停泊。漁民們稱鰹鳥為"導航鳥"。 西沙群島是我國主要熱帶漁場，那裡有珊瑚魚類和大洋性魚類400餘種，是捕撈金槍魚、馬鮫魚、紅魚、鰹魚、飛魚、鯊魚、石斑魚的重要漁場。海產品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等幾十種。比較名貴的有海龜之王的棱皮龜，海參之王的梅花參，世界最著名的珍珠--南珠、寶貝、麒麟等十幾種。 隨著海、陸、空交通的不斷發展，人們游覽南海諸島風光的願望不久將會得到實現。

㈥ 三沙市每年約有多少人去遊玩

眾所周知，海南包含19個相對獨立的市縣，然而，自駕房車或者家用轎車僅僅能夠到達其中的18個，還有一個特例，那就是三沙市，前段時間看新聞，由國家民政部發布的公告顯示，國務院批准海南省三沙市設立了西沙區、南沙區兩個區，在此表示祝賀，那麼如何去三沙。

經過多方咨詢，目前來看，南沙區幾乎是去不了的，有可能的話只能去西沙，我經過收集梳理公開資料發現，大概有這么4種方式可以到達，一是參團，就是乘坐郵輪前往，據了解，由於西沙的特殊性，外籍郵輪是不能走西沙航線，再者西沙群島水域和各小島的特殊性，不能建造大型郵輪碼頭等因素，目前只有「南海之夢號」「長樂公主號」在走這條航線。

從三亞鳳凰港碼頭出發，乘坐游輪，一個晚上就到了永樂群島海域，這片海域布滿珊瑚礁，登陸這些島礁全部需要換乘接駁快艇，出於對西沙海域環境及生態的保護，該郵輪提供西沙永樂群島的3晚4天游，目前只能夠登陸鴨公島、銀嶼島、全富島3個島礁，大約每月運營4-6個航次，這三個島嶼都挺有看點，網上游記也比較多，不過據說價格較高，大概是4780元/人。

二是包船，主要是走民間途徑，由一些戶外俱樂部自發組織承包船老大的船，當然，這種船在政府沒有備案，或者說不具備承接旅遊的業務，只能去鴨公島等幾個較小的島或無人島，優點是這些戶外俱樂部經驗相對較充足， 玩的相對自由一些，性價比相對適中，價格我沒有詳細了解。

不過缺點也很明顯，主要有3個，一是鑒於這種船的船老大持的是漁船證件，載客旅遊屬於不合法行為，據說可能有被抓的風險，二是船體相對較小，在西沙海域船體搖晃比較劇烈，很多人都可能受不了，三是這不是正規渠道，可能船老大的漁船上了保險，但是如果去旅遊的話，人身保險較難買到，所以要慎重選擇。

三是乘坐補給船，目前主要有三沙一號和三沙二號補給船，「三沙1號」交通補給船於2014年9月3日正式下水並命名，該7800噸級大船，當年底正式交付使用，該船還設有直升機起降平台，方便執行海上救援和島礁巡查等任務。

三沙距離海南島陸地大約450多公里，三沙一號補給船下午六點左右從文昌清瀾港出發駛向三沙永興島，大約經過一夜12個小時的行程，在早上7點左右駛入三沙港口。

另外，2019年7月12日，「三沙二號」交通補給船命名儀式在廣州廣船國際股份有限公司碼頭舉行，該船是海南省三沙市新建8000噸級交通補給船，7月31日，在海南省文昌市清瀾港舉行交船儀式，正式擔負起了三沙市各島礁的交通運輸保障任務。

四是坐飛機。2016年底，海口至三沙市政府駐地西沙永興島的民航公務包機正式通航，按照央視新聞的說法，包機每日開行一班，往返於海口美蘭機場與三沙永興機場，單程票價1200元。

不過目前該包機的購票還有限制，凡三沙市所屬各部門和單位人員、親屬以及業務協作單位人員，憑證明報三沙機場建設投資有限公司，核准後可直接辦理購票乘機手續，另外，補給船領取（不需購買，因為免費）船票步驟類似，不做贅述。

㈦ 遊人怎樣才能去西沙群島參觀

一生中必游之地 · 中國必去的地方(你去過幾個？)

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㈧ 關於西沙群島的資料30字

關於語文課堂小練筆的探討
【內容摘要】
語文教材作為重要的課程資源,其開發和利用的重點是研究和處理教材,在閱讀教學中,要挖掘文本資源,開發校本課程,開辟練筆天地,在運用語言的過程中自然而然地提高了習作能力。寫,可在語言經典處設練,模仿文本「依樣畫葫蘆」;可在情節空白處設練,充實文本,解決「無米之炊」;可在思維發散處設練,「橫看成嶺側成峰」拓展文本;可在情感交融處設練,解讀文本,「源頭」自有「活水來」。可在文本生成處設練,開發文本,「向青草更青處漫溯。」
【關鍵詞】
小學語文;校本課程;文本資源;課堂練筆
新課程倡導教師「用教材教」,而不是簡單的「教教材」,教材作為重要的課程資源,其開發和利用的重點是研究和處理教材,必須發揮教師在使用教材時的主體地位,對教材進行「二次開發」,創造性地使用教材,根據學生的情況來處理教材留下的空間,開發校本課程。我們的語文教材都是學生學習習作的最好典範,教師在閱讀教學中,要以課本為範文,讀寫結合,加強課堂小練筆。小練筆,對廣大語文老師來說並不陌生,就是在閱讀教學中融入作文教學,訓練學生的語言表達能力。過去,它一直被認為是「讀寫結合」的最有效的載體。在新課程理念指導下的「大語文觀」,對小練筆的應有之義該如何來詮釋?筆者以為,語文閱讀教學應充分利用小練筆這一獨特的形式,賦予它新的功能與使命,為學生綜合語文素養的提升「奠基」。可以肯定地說,小練筆雖小,但認真挖掘,亦可作出「大文章」來的。
好的練筆,從中可看出學生是在語境中學習課文,以筆歸納了自己的思維、想像、情感等,他們對課文、語言的理解更加透徹,因而能比較迅捷地加以表達,學生的獨立性、積極性得到發揮,在運用語言的過程中自然而然地提高了閱讀習作能力。
一、練在語言經典處,模仿文本。
葉聖陶先生說:「語文教材無非是例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能……」。不管是精讀課文、略讀課文,還是「語文天地」里的「閱讀」,每一篇總能尋找到一個小練筆的「抓手」來。對於文本中出現的經典、精彩的語段,教師除了引領學生反復「含英咀嚼」外,還要巧妙地抓住這一語言學習的「練點」,進行仿寫。指導仿寫作文是小學生作文的重要途徑和訓練形式,這樣的仿寫目的非常明確,就是要求學生在豐富的語感積淀下,「依樣畫葫蘆」操練語言,激發學生的寫作興趣,提高寫作能力,培養、提高學生的創作能力。
片斷的描寫,是作文的一個重點。要想寫好片斷,可以從仿筆起步。教材中有許多優秀片斷用了特殊句式,教學時學生完全可以仿寫。如《火燒雲》一文,用了「一會兒……一會兒……一會兒……還有……」的句式,贊美火燒雲顏色的變化,我們可要求學生去讀讀寫火燒雲形狀的變化句子,而後進行仿寫,有學生是這樣仿寫的:這地方的火燒雲變化極多,一會兒像飛翔的小鳥,一會兒像活潑的小貓,一會兒彷彿賓士的駿馬,一會兒彷彿威武的獅子。盛開的花朵、游動的小魚、叫鳴的公雞,這些形狀天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的形狀。
教師在閱讀訓練中要善於挖掘教材因素,精心選擇讀寫結合點,指導學生練筆。再如我校的一次課題活動中,一位年輕教師引導學習《富饒的西沙群島》中寫魚的優美詞句之後,設計了這樣的小練筆:想像一下,貝殼會有哪些顏色,哪些種類,哪些形狀呢?用上「有的……,好像……;有的……,好像……;還有的……,……」來介紹一下,讓我們更加喜歡這些貝殼好嗎?在想像中學生動筆寫下:海灘上有許多美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀多樣,有的像翠綠的草帽,有的像明亮的眼睛,還有的像池塘里青青的菱角,真是千奇百怪,無所不有……
2、仿構段練筆
教材中的許多課文,其實是學生習作的藍本,它們的構段方法和語言表達各不相同。教師要充當有心人,引導學生分析,理解各類文章的構段和表達方法,找出規律,進行形式多樣的寫段訓練。把教落實到「寫」上,分析文章的思路、結構安排、材料的取捨,藉此訓練學生構思成文。比如《廬山雲霧》是一篇優美的寫景散文。課文通過對登山路上,山嶺、大天池等處的雲霧的形態、顏色的描寫,贊美了廬山雲霧的美麗神奇,抒發了熱愛自然風光的思想感情。縱觀全文的內容,可按「古人的贊美→特點的描述→原因的探索」分為六大段。仔細品讀全文,我們還能領會到課文具有以下的三個寫作特點:一、言簡意賅地引用古代名人言行稍加議論的辦法,增強了贊美的感染力;二、段與段之間巧用過渡句,段意銜接自然,使文章具有一氣呵成之感;三、語言形象、生動、有氣勢,採用比喻、對比、擬人等多種寫法寫出了廬山雲霧之美。因此,通過對文章中語言文字的讀、思、議、品等,使學生領會文章的語言美、感受廬山雲霧的景色美,從而使他們的心中升騰起對祖國山河的贊美之情。我們在指導學生學完課文後,就可以引導學生仿照這一課的寫法,練習寫一些寫景的觀察日記。
再如《秋遊景山》,課文按地點的變換記敘了看到的美麗景色,對學生來說是一篇習作例文,可以指導學生學習作者有順序地觀察、有條理地記敘,寫一篇游記或參觀記,這樣一課一得,學生的構思成文就會意到筆隨,揮灑自如。
選擇與學生生活密切相關的課文內容,向生活實踐延伸找准課文內容與學生生活的相似版塊,通過學習將課文的內容延伸到學生的生活實際中去,激發學生回憶生活、依照文本的表述方式記錄生活、描繪生活。如:學習了《家鄉的秋白梨》,可以以「家鄉的特產」為主題,讓學生以《我愛家鄉的X
X 》從不同的角度介紹家鄉的特產;為家鄉的特產設計廣告語。
再如《五彩池》第三自然段對五彩池有這樣一段描述「池邊是金黃色的石粉凝成的,像一圈圈綵帶,把大大小小的水池圈成各種不同的形狀,有像葫蘆的,有像鐮刀的,有像盤子的,有像蓮花的……」這段語言生動優美,句中有畫,句中含情,所以我先讓學生反復讀、悟、體會,直到熟讀成誦,然後讓學生想像一下除了這些書上介紹的形狀外,還會有其它神奇的形狀嗎?你能不能把自己想到的選擇一兩種畫下來呢?再
根據自己課上設計的五彩池寫一段話,體現其神奇的特點,這樣的練寫,學生就把文中已理解的好詞好句遷移內化運用起來。這既訓練了學生的語言組織能力,又是進一步內化運用語言的有效手段。同時有效地激發了學生的學習興趣,也培養了學生的想像能力,調動了學生的求異思維、發散思維,鍛煉了學生良好的思維品質。通過課堂上有意識的、長期的培養,使學生得到了良好的語言文字的訓練。
4、仿立意練筆
教材中許多文章的立意獨具匠心,是值得學生模仿學習的。如《落花生》這篇課文,借物喻人,語言淺顯樸素,但所說明的道理深刻,富有教育意義。父親借花生來教育其子女「人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有用的人」。教學時,教師要有機地引導學生模仿課文的作者確定主題和表達中心的方法,提高學生的立意能力。教完這一課,就可指導學生練筆,模仿這課的寫作方法,寫自己喜歡的一種東西。學生分別寫了「仙人掌」、「野菊花」、「掃帚贊」、「粉筆頌」等文章。有一位學生在《粉筆頌》一文中寫道:「無數細細的粉末兒徐徐落下來,像簌簌的玉屑兒,像紛紛揚揚的雪花……但我想這更像一種精神,一種默默奉獻的精神,更像一種高尚的人,這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的老師。」小作者由粉筆聯想到教育戰線上耕耘的老師。《掃帚贊》則說掃帚更像清潔工人,站在不起眼的角落默默奉獻,從而說明人生的意義不在於索取,而應像粉筆、掃帚那樣為他人無私奉獻。這些文章立意深刻,中心十分明確。
二、練在情節空白處,充實文本
小學語文教材中很多課文,為學生的寫作訓練提供了極好的機會,這些文章常常在某些地方留下空白,如果教者在閱讀教學中能善於挖掘教材,挖掘課文言
而未盡之處,依託課文找准訓練點,從而創設情境,那麼學生就會像一顆種子的發芽生長找到了適宜的氣候,水份,有了充分的想像空間,聯想的積極性就高漲起來了,想像的翅膀也展開了。如此讓學生植根於課文,想像於書外,進行課堂練筆,既有利於學生加深對課文內容的理解,又能解決學生練筆時「無米之炊」問題,更重要的是發展了學生的創造思維。
1、抓人物刻畫入手
俗話說,見微知著。文本中一些細微處,若能有心地去發掘,也能顯出「風韻」來的。如著名特級教師於永正老師在執教《我的伯父魯迅先生》時,抓住了「飽經滄桑」一詞,請大家想一想,那位拉車的飽經風霜的臉是一張什麼樣的臉。想好了,請用幾句話寫出來。生:「這位拉車的不過三十多歲,可看上去足有五十多歲。臉黑瘦黑瘦的,布滿了一道又一道的皺紋,眼圈深深地凹了下去,眼裡充滿了血絲。那亂糟糟的頭發上,蒙著一層灰。看上去,這張枯瘦的臉,像一個霜打的茄子。」給黃包車夫畫像,成了本課教學的「一道亮麗風景線」。
人物的刻畫,除了外貌,還可以引導學生去揣摩人物的內心想法,動筆寫「內心獨白」。如一位年青教師執教《三顧茅廬》,在引導學生理解了劉備求賢若渴,誠心誠意邀請諸葛亮出山,而後問,面對劉皇叔的三請邀請,如此厚待,如果你就是諸葛亮,心裡又是怎麼想的呢?請拿起筆寫下自己的內心獨白。再如《孫悟空三打白骨精》一課的教學,一位教師在結課時設計這樣一個小練筆:請選擇一個人物寫寫內心獨白。
人物的刻畫,還可以去刻畫人物的語言。如《掛兩枝筆的孩子》在結尾處寫王老師知道了小亮的心事,找他談了話,小亮的兩枝筆又掛了起來。王老師和小亮的談話這里沒有具體說,教學時可以引導學生展開寫幾個來回,把王老師耐心教育小亮和小亮重拾信心寫出來。
2、抓事件敘述入手
小學語文教材中,有的課文的有些內容寫得簡略,或敘述描寫留有發揮的餘地,從而為學生提供了想像、思考的空間。在教學中,教師要善於抓住文本中的這些空白點,讓學生以自己的生活經驗去詮釋空白,放飛出自己的靈性,實現對文本的充實,讓文本更豐滿。
《大禹治水》這篇課文是一個古代傳說,記敘了大禹治理洪水,為民造福,三過家門而不入的故事,贊揚了他一心為公、無私奉獻的精神。全文按事情發展的順序,依循「治水前----治水----治水後」的線索,展現了大禹為百姓謀利益的感人形象。課文緊扣「治水」,由大禹治水前後老百姓生活的變化著筆,一步步地展示了大禹是一位治水的偉大英雄。課文寫大禹治水只寫到「他帶領老百姓鑿山開渠,常常忙得顧不上吃飯」在這里我們可以讓學生根據自己的想像,大禹是怎樣治
水的。學生有的寫:「酷暑,大禹帶著百姓,頂著烈日,在38攝氏度的高溫下開山,汗水浸濕了衣衫,他們顧不得擦一擦。」有的寫「最要命的是冬天,凜冽的寒風呼呼地颳起來,他們的手指都凍裂了,一道道的口子張著嘴巴,可是他們只哈了口氣又繼續干起來。」
學生在想像小練筆中體會到了治水的艱辛,心目中大禹的形象更豐滿更高大了,潛移默化地對孩子們進行人生觀、價值觀的啟蒙,同時他們的靈性在這里得到了充分地釋放。
3、抓景色描寫入手
布白是文學作品藝術化處理的一種策略,文章布白處給了讀者無窮遐想和無盡感悟的空間。教師要以獨特的視角、敏銳的悟性抓住文白之處進行讀寫創作,這樣不僅加深了學生對課文的理解,而且「補白」的過程也培養了學生的想像力。
如一位教師上《松坊溪的冬天》一課,「像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。」「溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正准備從溪中冒雪走上溪岸……」配樂朗誦把聽課的師生都帶入了那白雪皚皚
、風光奇特的北國風光,而後執教者默立不語和學生一起在美好的情感氛圍中暢想回味。當學生回過神來,問:「同學們,聽了這精彩的朗讀,你看到了什麼畫面?想到了什麼問題?能寫下來嗎?」一石激起千層浪,有的寫下:「彷彿來到茫茫的白雪世界,這么大,這么美,我迷住了,踩著白雪雕的橋,數銀浪朵朵,我掬一撮雪,感受冬的芬芳。」有的寫:「我彷彿聽到那銀色的小牛吧嗒吧嗒的飲水聲,笨笨的小熊歡快的嬉笑聲,還有沉睡雄師的打酣聲。」有的說:「我看到的是一條銀川,映出了藍天白雲,還有天上的飛鳥、岸邊的蘆葦……」「教學空白」中的景色描寫,使學生插上了想像的翅膀,在遼闊的思維天空中自由翱翔,既發展了學生的想像能力,陶冶了情趣,又提高了表達能力,真可謂「一舉多得」。
還有如《黃山奇山》最後一小節對「天狗望月」、「獅子搶球」、「仙女彈琴」等奇石和《看冰燈》中冰雕動物園里的一些冰雕都只是一句帶過,均可引導學生展開想像去把景物寫具體。
三、練在情感交融處,解讀文本
語文課程資源就像一座豐富而亟待開發的「寶庫」,它無處不在,無時不有,只要我們教師有強烈的資源意識,做個有心人,去努力開發,就能時時處處利用它來增加學生語文實踐機會。在語文的閱讀教學中,我們的語文教師自身應深入地細讀文本,鑽研文本,要走進文本去產生情的感動,再以「情」來觀照文本,從中尋找出能為深化文本理解「架橋鋪路」的「讀寫結合點」來。有些課文中,有不少

㈨ 關於游記的作文450字

雨中游西霞口
一下車，就與小雨碰了個正著。在雨中，所顏色都融入到這水淋淋的綠色之中，綠的耀眼。我定睛一看，啊，來到了西霞口野生動物園。
一路的攀爬，我終於見到了只動物，萬獸之王—老虎。我在電視上看到的老虎威風凜凜，可這只老虎卻一副病懨懨的樣子，懶洋洋地卧在地上，真叫人心酸。這群食肉動物方寸之地，失去了它原本性，靠的能力去找食，卻烤著遊人的施捨，取樂遊人而活，不知是野獸的悲哀，人類的悲傷。
打著傘走下去，看到的動物越來越多，最有趣的是那通人性的猴子，瞧，這只小猴子三兩步的爬上飼養員的頭上，淘氣的玩弄他的帽子，看，這邊，小猴子正在給老猴子抓虱子，老猴子著，一會左一會右，小猴子也專心致志，絕不漏掉一隻虱子，那樣子真讓人忍俊不禁。瞧，這只黑猩猩，舉著手臂跑來跑去，正在給遊人表演呢！
最後，走進了魚的世界，這里的魚真是千奇百怪，各式各樣，這里魚從沒見過。學過的西沙群島里的魚，但西夏口德育的樂園也不次於它吧！鯊魚帶著的孩子游來游去黃鰩鼓動著雙鰭飄來飄去，這里還有你從沒見過的，的千年烏龜……
丁-冬-丁-冬，小雨還在下著，西霞口的遊人絡繹不絕。該走了，小雨還伴著，好像為演奏的小曲：丁-冬-丁-冬…….
這次游西霞口，使我感受到人類的智慧與審美觀，但這群原野生物使人觀賞，卻失去了原野性，可憐，可悲！