二年級游記
前幾日溫度降了不少，今天早晨我們帶著涼意上了路，前往xx植物園。
從xx過去，路越來越寬敞，空氣越來越清新。
進了植物園後，我們徑直走進熱帶雨林景觀溫室，裡面有很多漂亮罕見的花草，還有一座可愛的小山，穿過瀑布飛濺而起的水珠煙霧，我們在潮濕陰暗的山洞穿行。這山雖小，卻是小朋友的最愛。
這株植物叫做沙漠玫瑰，和許多拙樸的熱帶植物站在一起，有一種令人震撼的美。來到迷霧叢林，陰涼舒爽。不過上次我們來的時候正趕上人工的霧靄，把這個小小的空間弄得竟真迷離得如同仙境一般。這回來卻沒有，真是有些遺憾。不過在裡面慢慢的行走，又或者坐在那根粗大的常春藤上輕悠悠的晃著，也不失為一種樂趣。
上次來的時候小朋友似乎還只是一個懵懂無知的頑童，這回感覺很不一樣了。來之前自己備好筆和紙，來到這里先是得意的告訴我們，這些字他都認識，然後完整地讀了一遍給我們聽。當我們坐下來休息時，他拿出書包里的筆和紙，前後左右到處跑，原來竟是在手繪一張「地圖」，以防迷路。
接著我們又來到了葯用植物園。上次看到的那些美麗的罌粟花已經沒有了，而其他很多植物，依然燦爛地開放著。我們坐在湖邊，看湖上2隻小小的野鴨戲水，突然被那一片絢麗的紫色吸引，可惜沒見到介紹，不知道這樣美麗的花可以做什麼葯用呢？橙色的花倒有個有趣的名字，叫做剪夏羅，可以用來消炎、鎮痛、解熱、止瀉。真是既飽了眼福，又開了眼界。便是不看這些，信步而走，也能隨處看見風景。那剛結果的芭蕉，是我們以前從沒看到過的；不時在路上看見小鳥，或倏地掠過眼際，或優游地在草地漫步；還有那在草地上努力冒出頭來的小小的蘑菇，和一小叢竹林外總能看見的幾根小竹筍，不由得讓人心動。
⑵ 二年級作文游記確山
我想來也未必做得到吧。
他們明明知道光在網自上評論什麼作用也起不了，卻依然躲在虛擬的世界裡做著所作文吧http://www.ZuowEn8.coM/作文吧謂的衛道者。他們裝模作樣，卻還企圖叫別人真誠；他們的心已麻木，卻還想喚醒別人的愛心；他們自己沉睡，卻還妄想叫醒別人。
微博微信等應用軟體的迅速發展，讓人們可以更加便捷地與世界交流。每當一件什麼事情發生後，網友們便在第一時間內發表自己的「感言」。接著，便開始抱怨，抱怨這個社會多麼多麼冷酷。可是，他們卻從沒捫心自問過，自己發表的那些言論，是否也已成為別的網友眼中的「冷酷」。
⑶ 二年級日記夏威夷游記
這一組復群島被人們稱作「制太平洋的一串珍珠」，因為她非常美；被人們稱作「太平洋的十字路口」，因為他的地理位置太重要。夏威夷的風光早已有各種各樣的媒體在傳播，夏威夷留下的歷史記憶也早已載於史冊。夏威夷究竟是怎樣的地方，明日便可見分曉。
清晨5時起床。在女兒的陪同下，我和老伴兒乘達美航空DL634航班的飛機9點整起飛，飛往東京。在太平洋上空航行3個半小時，東京時間13點40分到達成田國際空港。從這里換乘DL638航班，需要等候6個小時.。在候機樓里枯坐半日是很難熬的，最好能出機場走走，但是一般的旅客在轉機過程中是不允許出關的。由於女兒的成功交涉，我們例外地獲得出關的自由。海關人員在我們的護照上加蓋了一個臨時出關的印戳，限定我們一天之內必須離開日本，於是我們的行程上多了一個進出日本的記錄。
⑷ 小學二年級微山湖一日游日記怎麼寫
小學二年級——寫「游記」！應該是三年級才開始有「作文」的吧！
⑸ 怎麼寫小學生作文二年級的作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
⑹ 賈汪潘安湖二年級游記作文
今年學校為了讓我們開闊視野、增長知識，舉行了一次踏青活動。
早晨，天晴得像回一張紙，幾片薄答薄的白雲，像被陽光曬化了似的，隨風暖暖地浮游著。
我們排著整齊的隊伍，來到車上，往漩門灣濕地公園出發。一路上，滿車的歡聲笑語，大家都在幻想著濕地公園究竟是什麼樣的。然後有的就在欣賞兩邊的風景，有的已經在吃東西了……過了一會兒，眼前出現了一大片油菜花，遠遠望去，大地像鋪上了一條金色的地毨，又像大自然撒了一地的金子，還像一幅美麗無比的畫。
同學們都歡呼著，紛紛拿出照相機來拍，我也不例外，拍下了一幅幅美麗的畫面。「嘎嘎嘎……」，是誰在叫？原來是小鴨子，小鴨子看見我們，並沒有嚇得急往水裡鑽，反而是大搖大擺地來到路邊，伸長著小脖子不停地叫著，好像在歡迎我們，我打量了一下小鴨子，它們都有一雙水靈靈的小眼睛，扁扁的嘴巴和小小的鼻子，小鴨子柔軟的毛，像棉花一樣，因為沒有一點兒雜質，遠遠望去，哇！一個大雪球！小河兩邊的柳樹披散地垂下纖細柔軟的枝條，宛如少女的長發，真漂亮呀!
將近20分鍾後，我們終於到達目的地了，濕地公園真大呀，滿眼望不到邊，濕地公園真美呀，到處是綠草紅花,處處是勃勃生機!
⑺ 白石山的玻璃棧道游記小學生作文二年級怎麼寫
婷婷昏翻乙↗☆遲六戶轋凶8孞乸G
⑻ 小學二年級寫游記的思路
游記是以寫景為主的記敘文。它通過描寫記敘旅遊過程中的見聞，如山川景物，名勝古跡、風土人情等，表達作者的真實情感。這里向同學介紹游記的幾種寫法：
一、定點換景法。這種方法就是說，作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便於讀者從作者的觀察點出發,逐一再現景物,獲得身臨其境的感受。如《觀潮》一文，作者固定不變的觀察點是「海塘大堤上」。觀察到的錢塘大潮這一景觀是：先「看不出有什麼變化」；接著是遠遠地看到「東方水天相接的地方出現一條白線」，不一會兒，白線「逐漸拉長，變粗，橫貫江面」；浪潮再近些，看到的是「一道兩丈多高的白色城牆」；浪潮越來越近,「猶如千萬匹白色戰馬齊頭開進，浩浩盪盪」；最後，浪潮奔騰西去，「餘波還漫天卷地地涌來」。這些描寫，正是作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘大潮這一「天下奇觀」。
運用「定點換景法」，要注意選擇好觀察點，在具體描寫時，不要隨意改變觀察點。
二、定景換點法。這種方法是說，不改換所要觀察的景物，而是變換觀察點，從不同角度去觀察描繪景物。這是因為只從一個角度去觀察，不可能看到事物的全貌和特徵。大詩人蘇東坡《題西林壁》中的詩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」講的就是這個道理。如自讀課本《梅雨潭》一文，作者就是採用「定景換點法」，先以「山邊」為觀察點，描寫梅雨潭瀑布發出的響聲和瀑布的遠景；接著又以「亭邊」為觀察點，簡要寫了瀑、潭、亭的位置及亭邊的景物；然後又詳細而形象地寫出了在瀑布前所看到的瀑布壯觀，美麗的景色。
運用「定景換點法」觀察一處景物，可以選擇不同觀察點，如遠眺，近觀，仰視，鳥瞰，立足點變了，觀察的角度也就多了。在描寫時，要注意交代清楚觀察點,以便於讀者把握文章對景物描寫的角度。否則，寫出來的文章會讓人覺得順序混亂，不知所雲。
三、移步換景法。這種方法就是說，觀察點不固定，所觀察描繪的景物也不固定，是在移動觀察點的同時，把所見到的不同景物的特徵依次描繪。這種方法，可以逐一描繪出景物的各個局部，從而更好地展示景物的全貌。同時，這種寫法的文章是以明顯的瀏覽順序為順序，因而文章層次清晰，條理清楚。如《頤和園》一文，作者採用「移步換景法」,按游覽的順序,依次寫出了長廊、萬壽山，昆明湖、十七孔橋的美麗景色，展現了頤和園景色的全貌及特徵。
運用「移步換景法」時，要注意的是必須以瀏覽順序為線索，把觀察點的變交代清楚。另外，對各種不同景物的描繪要抓住特點，主次分明，詳略得當，避免寫「流水帳」。
⑼ 二年級游記確山
我的家鄉確山縣
我的家鄉是確山縣，這里非常美麗。車子來來往往，川流不息·····最美麗的地方，要數盤龍山了。春天，那裡可美了。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小草伸展著胳膊和腿，樹上的桃花、杏花、梨花也露出了笑臉。那陣陣芳香沁人心脾，引來了許多小蜜蜂和蝴蝶。小鳥也從南方飛回來了，嘰嘰喳喳叫個不停。真 令人心 曠神怡 。
夏天到了，山上的樹木蔥蔥籠籠，樹葉更綠了。遠遠望去，那一棵棵樹就像一位位戰士一樣，守衛著盤龍山。山上的野花變得更加芬芳誘人。夜晚，許多人到山上乘涼，熱鬧非凡！夏天的盤龍山是一幅色彩濃烈的畫。
秋天，天空湛藍湛藍的，盤龍山上碩果累累。梨把樹枝都壓彎了，柿子像燈籠似的，給人照亮。一排排大雁從空中飛過，撒下一陣暖暖的叮嚀，「再見了北方！明年春天再見！」盤龍山的秋天是一幅豐收的圖畫。
冬天，雪花在空中飛舞，山上所有的花都凋謝了，只有梅花在哪裡微笑。松樹在大雪裡挺直了腰桿。真是像人們說的那樣，「大雪壓青松，青松挺且直。」盤龍山的冬天是一道美麗的風景線！
這就是我的家鄉，一個四季分明、獨具特色的縣城，我愛我的家鄉！
⑽ 二年級怎樣寫游記作文300字
海南之旅——抄南山之旅
今天，我們襲去了南山寺，這是一個禮佛拜佛的地方，這是一個充滿聖潔氣息的地方。
剛剛踏入的一剎那，一股數不出的感覺撲「心」而來：這里人山人海，卻聽不到一點兒聲音，聽媽媽說，這里不能亂講話。
再往裡走，六根筆直而雄偉、氣魄的柱子挺立在我面前，周圍的龍一條條盤「柱」而上，就像士兵一樣，守衛在南山寺。
走過柱子，一尊巨大的、引人注目的觀音屹立在水中，占據了我的整個眼眶，好像有魔力似的把我「引」到大殿里。大殿里有一尊金光閃閃的觀音 ，兩小童子伴隨左右。周圍三十二座觀音的雕像展現在面前。
上樓後，一望望不到面的三尊觀音「站」了過來，分別代表：和諧、平安和智慧。我真誠地懇求：（這里說出來就不靈了）。
要走了，我默默地想：等願望實現了，我還要來還願。